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參考文件《發(fā)展心理學(xué)-兒童與青少年》(第六版)[美]David.R.Shaffer著,鄒泓等譯,中國(guó)輕工業(yè)出版社
11/50第四章小學(xué)兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展
第一節(jié)小學(xué)兒童情緒與情感
一、小學(xué)兒童情緒情感發(fā)展特點(diǎn)(一)小學(xué)兒童情感內(nèi)容不停豐富1.多樣化活動(dòng)豐富了小學(xué)兒童情緒、情感2.小學(xué)兒童情感深入分化3.小學(xué)兒童情感表現(xiàn)伎倆更為豐富(二)小學(xué)兒童情感深刻性不停增加(三)小學(xué)兒童情緒穩(wěn)定性不停加強(qiáng)
低年級(jí):穩(wěn)定性較差,易變且脆弱。
中高年級(jí):穩(wěn)定性逐步加強(qiáng),境遇性降低,選擇性提升。(四)小學(xué)兒童情緒可控性不停提升
低年級(jí):易沖動(dòng)、外露,可控性較差
中高年級(jí):逐步發(fā)展起來(lái),能控制調(diào)整自己情感發(fā)展22/50討論
1、隨知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,兒童情感分化逐步精細(xì)、準(zhǔn)確,以笑為例,小學(xué)兒童會(huì)微笑、大笑外,還會(huì)羞澀地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。這一表現(xiàn)說(shuō)明了小學(xué)兒童情感什么特點(diǎn)?2、小學(xué)兒童逐步學(xué)會(huì)從一定道德標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),確立自己喜歡誰(shuí)或不喜歡誰(shuí)。“我喜歡××,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好,常為集體做好事;我討厭××,因?yàn)樗皇丶o(jì)律?!边@一表現(xiàn)說(shuō)了小學(xué)兒童情感什么特點(diǎn)?33/50
二、小學(xué)兒童高級(jí)情感發(fā)展(一)小學(xué)兒童道德感發(fā)展(二)小學(xué)兒童理智感發(fā)展(三)小學(xué)兒童美感發(fā)展三、小學(xué)兒童主動(dòng)情感培養(yǎng)(一)提升認(rèn)識(shí)(二)創(chuàng)設(shè)情境(三)培養(yǎng)調(diào)控情緒能力44/50第二節(jié)小學(xué)兒童人際關(guān)系一、人際關(guān)系
就是人們?cè)诮煌行纬芍苯有睦黻P(guān)系。這種關(guān)系包含以下兩層含義:
第一,人際關(guān)系中包含幾個(gè)心理成份:
認(rèn)知成份:個(gè)體對(duì)人際關(guān)系情況知覺(jué)和了解;
情感成份:交往中與他人在感情上親疏和滿(mǎn)意度體驗(yàn),是人際關(guān)系基礎(chǔ);
行為成份:維持人際交往時(shí)外在表現(xiàn)和所產(chǎn)生結(jié)果。第二,人際關(guān)系是在彼此交往過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)。
55/50人際關(guān)系作用1、能夠滿(mǎn)足個(gè)體許多需求。2、是人與人之間溝通有機(jī)渠道。3、能夠幫助人們減輕寂寞。4、能夠給個(gè)體提供正常生活所需適宜刺激。5、能夠促進(jìn)個(gè)體自我了解。
66/50人際關(guān)系縱向發(fā)展77/50一、親子關(guān)系親子關(guān)系:普通認(rèn)為是父母與兒女之間關(guān)系。是一個(gè)不對(duì)稱(chēng)雙向互動(dòng)關(guān)系。表現(xiàn)為①孩子從父母那里取得需要比父母從孩子那里取得需要更多;②父母通常掌握著權(quán)力和限制,對(duì)孩子影響力也更大,孩子更多是尊從父母教誨,接收父母影響。視頻
88/50(一)親子關(guān)系改變1.父母與兒童交往時(shí)間改變。2.父母對(duì)兒童控制力量改變。第一階段:父母控制(6歲以前)第二階段:共同控制(6-12歲)第三階段:兒童控制(12歲以上)99/50(二)父母教養(yǎng)方式父母教養(yǎng)方式是由情感(父母對(duì)孩子作出反應(yīng)性質(zhì)和數(shù)量)和控制(父母對(duì)兒童管理和監(jiān)督程度)兩個(gè)不一樣維度組合而成。不一樣組合能夠形成四種教養(yǎng)方式。1.權(quán)威型2.專(zhuān)制型3.忽略型4.放縱型1010/50教養(yǎng)方式與兒童個(gè)性與社會(huì)性1111/50二、同伴關(guān)系同伴關(guān)系情誼:同伴關(guān)系高級(jí)形式同伴同伴團(tuán)體(即小團(tuán)體)1212/50(一)小學(xué)兒童同伴團(tuán)體發(fā)展1.同伴團(tuán)體含義指同一些在年紀(jì)、身體、社會(huì)地位等方面極為靠近兒童所組成群體。2.同伴團(tuán)體特點(diǎn)第一,在一定規(guī)則基礎(chǔ)上進(jìn)行相互交往;第二,限制其組員對(duì)其它團(tuán)體歸屬感;第三,含有明確或隱含行為標(biāo)準(zhǔn);第四,發(fā)展使用其組員為完成共同目標(biāo)而一起工作組織。1313/503.同伴團(tuán)體種類(lèi)①有組織團(tuán)體②自發(fā)團(tuán)體A、親社會(huì)團(tuán)體B、非社會(huì)團(tuán)體C、反社會(huì)團(tuán)體1414/504.小學(xué)兒童同伴團(tuán)體功效①讓每個(gè)兒童從同伴團(tuán)體中取得社會(huì)信息,并將自己與同伴進(jìn)行比較。②讓每個(gè)兒童從同伴團(tuán)體中取得相關(guān)能力反饋信息,依據(jù)這方面信息使兒童對(duì)自己行為作出好、普通或不好評(píng)價(jià)。③同伴團(tuán)體促進(jìn)兒童社會(huì)依戀情緒正常發(fā)展。④好同伴團(tuán)體能夠?yàn)閮和⒁粋€(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),對(duì)兒童行為起調(diào)整、控制作用。相反,不好同伴團(tuán)體,可能使兒童走上錯(cuò)誤道路,如表現(xiàn)出犯罪、抽煙、酗酒等行為。⑤好同伴團(tuán)體為兒童認(rèn)知心理和人格健康發(fā)展創(chuàng)造了主動(dòng)條件。1515/50(二)小學(xué)兒童同伴團(tuán)體發(fā)展過(guò)程1.孤立期(一年級(jí)上半學(xué)期)2.水平分化期(一至二年級(jí))3.垂直分化期(二至三年級(jí))4.部分團(tuán)體形成期(三至五年級(jí))5.集體合并期(五年級(jí)以后)1616/50(三)同伴接納性包含兩方面含義:一是兒童受歡迎程度;二是兒童在同伴中地位1717/50★小學(xué)兒童同伴接納性
1.人緣型兒童(占總?cè)藬?shù)7.8%)2.嫌棄型兒童(約占5.1%)3.孤立型兒童(約占9.8%)4.中間型兒童(組成班級(jí)人際關(guān)系主體)
1818/50★影響同伴接納原因
1.家長(zhǎng)教養(yǎng)方式2.出生次序3.認(rèn)知技能4.姓名
5.身體特征6.行為特征1919/50(四)小學(xué)兒童情誼
塞爾曼提出兒童情誼發(fā)展5個(gè)階段:第一階段(3-7歲),不穩(wěn)定階段。第二階段(4-9歲),單向幫助階段。第三階段(6-12歲),雙向幫助但不能共患難合作階段。第四階段(9-15歲),親密共享階段。第五階段(12歲開(kāi)始),情誼發(fā)展最高階段。
2020/501.小學(xué)兒童擇友標(biāo)準(zhǔn)
①直接接觸關(guān)系這是同伴關(guān)系初步形式,其發(fā)展趨勢(shì)是隨年紀(jì)增高而下降。②接收關(guān)系其發(fā)展趨勢(shì)是隨年紀(jì)增高而快速下降。③敬慕關(guān)系④其它關(guān)系
2121/502.小學(xué)兒童擇友特點(diǎn)
擇友同質(zhì)性---指兒童傾向于選擇與自己興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相友好人做朋友。擇友趨上性---指兒童傾向于選擇品行得到社會(huì)贊賞人為朋友。2222/50三、師生關(guān)系(學(xué)校中最主要人際關(guān)系)
是不對(duì)稱(chēng)雙向互動(dòng)關(guān)系,起主導(dǎo)作用是教師。(一)小學(xué)兒童對(duì)教師態(tài)度:伴隨年紀(jì)增加不停改變2323/50斯坦福大學(xué)教育心理學(xué)教授蓋奇(N.L.Gage)在他主編美國(guó)大學(xué)《教育心理學(xué)》教材第15版中,把優(yōu)異教師品質(zhì)和表現(xiàn)歸納以下:
①利用優(yōu)生優(yōu)點(diǎn)和普通學(xué)生“閃光點(diǎn)”激發(fā)學(xué)生。②愿意花時(shí)間去了解作為人學(xué)生。③較強(qiáng)組織能力。④幽默。⑤使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是件好事⑥對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)熱情。⑦公正。⑧使學(xué)生感到教師是負(fù)責(zé)任。⑨用可被了解方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
.2424/50
1.學(xué)生心目中理想教師
依據(jù)一些調(diào)查材料,學(xué)生認(rèn)為理想教師應(yīng)具備以下特征:①公正正直。②關(guān)心學(xué)生,重視學(xué)生。③情緒穩(wěn)定,不隨意發(fā)怒,不茍求諷刺學(xué)生。④除有學(xué)識(shí)之外,還有良好教學(xué)方法,有高尚理想。⑤沒(méi)有不良習(xí)慣,如隨地吐痰、口沫橫飛、衣冠不整、表情過(guò)分等。
2525/502.學(xué)生最不歡迎教師①腹中無(wú)物,自充賢能。②過(guò)分嚴(yán)厲,冷淡無(wú)情。③愛(ài)諷刺、挑剔,刺傷學(xué)生自尊心。④性情怪癖,態(tài)度高傲,與學(xué)生敵對(duì),不負(fù)責(zé)任。⑤喜歡學(xué)生阿諛?lè)畛?。⑥不懂教學(xué)方法。⑦膽小怕事。⑧處理問(wèn)題不公平。2626/50教師教學(xué)中不良習(xí)慣
依據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和一些調(diào)查研究,教師應(yīng)注意克服以下不良教學(xué)習(xí)慣:1.神經(jīng)性習(xí)慣。如抓頭、頻繁眨眼、挖鼻孔、傻笑等。2.隨地吐痰或口沫橫飛。3.上課抽煙,吞云吐霧。4.衣冠不整,滿(mǎn)身油膩。5.表情過(guò)分,作小丑狀,眉頭緊皺。6.漫談瑣事,好講粗話(huà)。7.看本照念。8.可厭講話(huà)習(xí)慣。如語(yǔ)音含糊、單調(diào)乏味;講話(huà)如同有痰在喉;鄉(xiāng)音不改,口頭禪太多;語(yǔ)音低沉或高徹云霄、震耳欲聾。2727/50第三節(jié)小學(xué)兒童自我意識(shí)
自我意識(shí):是意識(shí)一個(gè)形式,是指一個(gè)人對(duì)自己意識(shí)。(即主觀我對(duì)客觀我意識(shí))
2828/50意識(shí)環(huán)境意識(shí)(動(dòng)物與人共有)自我意識(shí)(只有些人類(lèi)含有)主我是主動(dòng)地知覺(jué)和思索自我賓我是被注意、思考或知覺(jué)客體主我I賓我Me2929/50從內(nèi)容上劃分:
從形式上劃分:
從自我觀念上劃分:生理自我、社會(huì)自我、心理自我自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控現(xiàn)實(shí)自我、投射自我、理想自我自我意識(shí)結(jié)構(gòu)3030/50(一)內(nèi)容:生理自我、社會(huì)自我、生理自我生理自我:對(duì)本身生理狀態(tài)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
如:對(duì)體重、身高、身材、容貌等體像和性別方面認(rèn)識(shí),對(duì)身體痛苦、饑餓、疲憊等感覺(jué)。社會(huì)自我:對(duì)自己與周?chē)P(guān)系認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
如:自己在朋友、同學(xué)、家庭、社會(huì)中所處地位,自己與他人關(guān)系。心理自我:對(duì)本身心理狀態(tài)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
如:能力、知識(shí)、情緒、氣質(zhì)、性格、理想、信念、興趣、興趣等。所以說(shuō),自我意識(shí)就是個(gè)體對(duì)自己身心情況和對(duì)本身與他人以及與周?chē)澜珀P(guān)系認(rèn)識(shí)。3131/50(二)形式:自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控自我意識(shí)自尊、自信、自豪、自卑、自憐、自責(zé)等,其中自尊感是關(guān)鍵。自我感覺(jué)、自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)等,其中自我評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。(喬韓窗口)自我控制、自律自強(qiáng)、自我監(jiān)督等,其中自我控制是關(guān)鍵。自我調(diào)控(意)自我認(rèn)識(shí)(知)自我體驗(yàn)(情)三者之間友好程度以及與客觀現(xiàn)實(shí)吻合程度,決定了個(gè)體自我意識(shí)健康情況。3232/50自我認(rèn)知自我評(píng)價(jià)自我控制生理自我對(duì)自己身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家眷、全部物等認(rèn)識(shí)英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悅納。追求身體外表、物質(zhì)欲望滿(mǎn)足,維持家庭利益等。社會(huì)自我對(duì)自己名望、地位、角色、性別、義務(wù)、責(zé)任、力量認(rèn)識(shí)自尊、自信、自愛(ài)、自豪、自卑、自憐、自戀追求聲譽(yù)地位,與他人競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取得到他人好感等心理自我對(duì)自己智力、性格、氣質(zhì)、興趣、能力、記憶、思維等特點(diǎn)認(rèn)識(shí)。有能力、聰明、優(yōu)雅、敏感、遲鈍、感情豐富、細(xì)膩?zhàn)非笮叛?,注意行為符合社?huì)規(guī)范,要求智慧與能力發(fā)展。3333/50(三)自我觀念:現(xiàn)實(shí)自我、投射自我、理想自我現(xiàn)實(shí)自我:個(gè)體對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況基本看法。(客觀存在)投射自我:個(gè)體想象自己在他人心目中形象。(主觀映像)
現(xiàn)實(shí)自我與投射自我一致:個(gè)體產(chǎn)生加緊自我發(fā)展傾向;反之,個(gè)體會(huì)感到他人不了解自己,或試圖改變現(xiàn)實(shí)自我。理想自我:個(gè)體想要到達(dá)比較完美形象。(主觀映像)
理想自我建立在現(xiàn)實(shí)自我基礎(chǔ)上,符合社會(huì)期望:自我意識(shí)取得快速發(fā)展。三者有矛盾:引發(fā)個(gè)體內(nèi)心混亂,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題。3434/50自我意識(shí)發(fā)展萌芽1-3歲形成3歲—青春期前發(fā)展青春期10年生理自我發(fā)展1歲,區(qū)分自己和動(dòng)作2歲,使用名字——“我”3歲,出現(xiàn)疑慮感、慚愧感、占有欲、嫉妒感,有獨(dú)立要求用自己想法解釋外界社會(huì)自我發(fā)展接收社會(huì)化形成角色觀念,如性別角色、家庭角色、搭檔角色、學(xué)生角色等。關(guān)注外界、忽略?xún)?nèi)心心理自我發(fā)展豐富認(rèn)識(shí)內(nèi)容深刻情緒體驗(yàn)自覺(jué)自我調(diào)控矛盾突出完善青春期后自我同一性形成主我和客我、理想我和現(xiàn)實(shí)我整合統(tǒng)一
3535/50一、小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展趨勢(shì)(一)小學(xué)兒童自我意識(shí)隨年級(jí)增高而不停發(fā)展
3636/50123456等級(jí)分?jǐn)?shù)2.52.01.51.96年級(jí)小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展3737/50一、小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展趨勢(shì)(一)小學(xué)兒童自我意識(shí)隨年級(jí)增高而不停發(fā)展(二)小學(xué)各年級(jí)兒童發(fā)展速度不一樣(三)小學(xué)兒童自我意識(shí)成份發(fā)展不一樣時(shí)3838/50二、小學(xué)兒童自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展(一)小學(xué)兒童自我評(píng)價(jià)幾個(gè)表現(xiàn)1.過(guò)高評(píng)價(jià)2.過(guò)低評(píng)價(jià)3.適當(dāng)評(píng)價(jià)3939/50(二)小學(xué)兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)1.自我評(píng)價(jià)獨(dú)立性日益增加①此特點(diǎn)是針對(duì)什么而言?②表達(dá)在什么地方?③其發(fā)展趨勢(shì)是什么?
討論:①為何小學(xué)生尤其喜歡“告狀”?教師應(yīng)怎樣對(duì)待?②高年級(jí)學(xué)生在“告狀”上有何改變?這說(shuō)明了什么?
4040/502.自我評(píng)價(jià)全方面性日益提升
①此特點(diǎn)是針對(duì)什么而言?②表達(dá)在什么地方?③其發(fā)展趨勢(shì)是什么?
4141/503.自我評(píng)價(jià)穩(wěn)定性逐步加強(qiáng)
①此特點(diǎn)是針對(duì)什么而言?②表達(dá)在什么地方?③其發(fā)展趨勢(shì)是什么?
4242/50
羅森伯格自尊量表測(cè)驗(yàn)4343/50
1.總來(lái)說(shuō),我對(duì)自己很滿(mǎn)意
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意2.我有時(shí)認(rèn)為自己一點(diǎn)也不好
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意3.我認(rèn)為自己有很多好品質(zhì)
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意
4.我能像大多數(shù)人一樣做事
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意5.我認(rèn)為自己沒(méi)有什么值得自豪地方
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意4444/50羅森伯格自尊量表
6.我有時(shí)感到自己沒(méi)有用
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意7.我認(rèn)為自己還行,最少同他人一樣A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意8.我希望自己能得到更多尊重A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意9.我總是傾向于認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意10.我對(duì)自己抱著主動(dòng)態(tài)度
A.非常同意B.同意C.不一樣意D.非常不一樣意
4545/50
結(jié)果解釋
選A、B、C、D各得4分、3分、2分、1分;其中5個(gè)題目是反向題(2、5、6、8、9),反向計(jì)分;然后把10個(gè)題目標(biāo)得分相加,即總分。總分范圍是10-40分,分值越高,表示自尊程度和自我接納程度越高。4646/50第四節(jié)
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