專題03：成語（講）-【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）

課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)破（河南適用）【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）03成語課堂小結(jié)成語是語言中經(jīng)過長(zhǎng)期使用而形成的固定短語，漢語成語多由四個(gè)字組成。成語言簡(jiǎn)意骸、含蓄精辟，具有鮮明的感情色彩和很強(qiáng)的修辭作用。成語是人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短句。漢語的成語大多由四個(gè)字組成，也有三個(gè)字以及四個(gè)字以上的成語，有的成語甚至是分成兩部分，中間用逗號(hào)隔開，一般都有出處。有些成語從字面上不難理解，如“小題大做”“后來居上”等。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”“杯弓蛇影”等。成語言簡(jiǎn)意賅，若使用得當(dāng)，則可以使言語簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)表達(dá)效果。反之，則會(huì)使言辭晦澀難懂，表意不明，影響表達(dá)效果?？记榉治稣n堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）考綱解讀《河南省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)考綱》成語使用題在河南省對(duì)口升學(xué)考試中屬必考題，主要考查常見成語的書寫與使用，尤其是成語的使用。如容易望文生義胡成語，容易謙敬誤用的成語，多重含義的成語，容易語義重復(fù)的成語，使用對(duì)象易錯(cuò)成語等。出題方式主要是點(diǎn)詞成語，使用恰當(dāng)或不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。2.在復(fù)習(xí)過程中要多積累常用詞語、成語，做好知識(shí)儲(chǔ)備，尤其要注意誤用成語的積累。3.考查題型一般為選擇題，分值2分。課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略運(yùn)用成語，主要應(yīng)該注意：（1）了解成語出處。有些成語出自古代文獻(xiàn)，在使用時(shí)了解成語的出處，有助于對(duì)成語語義的把握。

“見仁見智”這一成語我們知道是“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智”的縮寫，那么就會(huì)推知其語義是“對(duì)同一個(gè)問題各人有各人的見解”，而不是“意見一致”。1.準(zhǔn)確全面地把握成語的語義課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略（2）弄清楚關(guān)鍵語素的含義。成語言簡(jiǎn)意賅，極具表現(xiàn)力，但構(gòu)成成語的一些關(guān)鍵語素卻容易讓人望文生義，所以使用時(shí)一定要弄清關(guān)鍵語素的含義，才不至于對(duì)成語意思的理解與它的本意大相徑庭。如“不刊之論”中的“刊”是“消減、更改”的意思，弄懂這個(gè)詞的意思，就可推知該成語指“不能改動(dòng)或不可磨滅的言論”。

課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略（3）辨明感情色彩。

成語從感情色彩上分為褒義、貶義、中性三類，運(yùn)用時(shí)要注意感情色彩和語境相一致，否則就會(huì)出現(xiàn)褒詞貶用、貶詞褒用的現(xiàn)象。如有一篇報(bào)道這樣寫道：“今年的‘排隊(duì)推動(dòng)日’活動(dòng)中，雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)‘不自覺者’，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊(duì)?！薄傍P毛麟角”意為“珍貴而稀有的人或事物”，不能形容“幾個(gè)‘不自覺者’”，與句子感情色彩不符，屬褒詞貶用。

課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略（4)看清使用范圍。

有些成語有其特定的適用對(duì)象或范圍，不能隨意搬用。如有人這樣寫：“集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓?！薄昂〞沉芾臁毙稳莘浅Ｍ纯欤Ｓ脕硇稳輹ɡL畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。本句用它來補(bǔ)充說明“手機(jī)作用的發(fā)揮”，屬使用對(duì)象錯(cuò)誤，可改為“淋漓盡致”。

課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略（1）不合邏輯，語義重復(fù)。

有些成語在語句中意思已經(jīng)表達(dá)明白了，可是在其他語義成分上，還加以修飾、限制，造成語義重復(fù)、累贅等語法錯(cuò)誤。

如“一位莘莘學(xué)子”，“莘莘”是眾多的意思，再出現(xiàn)修飾語“一位”就會(huì)造成語義前后矛盾。2.審視語境，仔細(xì)辨析課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略（2）注意成語的語法功能。

由于每個(gè)成語自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同。有的只能作謂語，有的只能作修飾語，有的能接賓語，有的則不能。

如“漠不關(guān)心百姓疾苦”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“出奇制勝敵人”中的成語都不能接賓語。

課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略（3）避免敬謙錯(cuò)位。

某些從古代沿用下來的成語已經(jīng)烙下了古代文化的印記，有的用于自謙，有的則是對(duì)對(duì)方的敬稱。如“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表很粗淺的意見，目的是引出別人的更好更成熟的意見，是謙辭?！安涣哔n教”用于請(qǐng)別人指教自己的客套話，是敬辭。

課堂小結(jié)【中職專用】2024年中職高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（河南適用）備考策略（4）注意“一語二用”情況。

一般情況下，人們不能改變成語的含義，但有些成語在特定語境中可以改變其常規(guī)用法而產(chǎn)生一種臨時(shí)的意義。這種“一語二用”情況，在使用時(shí)應(yīng)予以關(guān)注。如有文