對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)安全健康教育的探討

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)安全健康教育的探討

目錄摘要3一.當(dāng)今職業(yè)安全及教育存在的問題1.對(duì)職業(yè)安全認(rèn)識(shí)的問題42.大學(xué)生職業(yè)安全教育的缺失4二．大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的必要性和重要性1.大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的情況52.第一、二、三大類職業(yè)中職業(yè)安全健康的重要性53．對(duì)大學(xué)生的影響6三.大學(xué)生特色職業(yè)安全健康教育探討1.大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的主要內(nèi)容72.大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的主要方式7參考文獻(xiàn)7課程建議8

摘要職業(yè)安全的具體含義應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)安全與職業(yè)健康，其范圍不僅限于高風(fēng)險(xiǎn)、高危害性的職業(yè)領(lǐng)域。隨著社會(huì)和科技的進(jìn)步，對(duì)職業(yè)安全的認(rèn)識(shí)必將向人性化、多樣化的方向發(fā)展。因此，對(duì)第一、二、三類職業(yè)的從業(yè)人員，即辦公、科研技術(shù)、白領(lǐng)等人員的職業(yè)安全健康問題的關(guān)注將會(huì)逐漸加強(qiáng)。另一方面，我們也必須認(rèn)識(shí)到在這些類職業(yè)中從業(yè)的人員確實(shí)面臨著一些影響嚴(yán)重的職業(yè)安全與健康問題，呈現(xiàn)著潛伏性、長期性、難根治的特點(diǎn)。而大學(xué)生未來主要的從業(yè)領(lǐng)域就是這些類職業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的教育有利于他們更好的走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)從長遠(yuǎn)意義上，有助于他們未來的身心健康。然而在現(xiàn)實(shí)中，職業(yè)安全健康教育并未有效的在大學(xué)生群體中開展，通過探討這一教育的背景、意義和具體方式，以促進(jìn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的進(jìn)行，正是本文的主要目的。關(guān)鍵字：職業(yè)安全健康，大學(xué)生，教育

一.當(dāng)今職業(yè)安全及教育存在的問題1.對(duì)職業(yè)安全認(rèn)識(shí)的問題根據(jù)相關(guān)定義，廣義的職業(yè)安全包括研究和關(guān)注職業(yè)崗位上的安全、健康，統(tǒng)稱為職業(yè)安全健康。另外，在2007年修訂的職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)中突出了健康的重要性，新加了健康損害等強(qiáng)調(diào)健康的術(shù)語。我認(rèn)為在深層意義上，職業(yè)安全范圍的擴(kuò)展是人性化的體現(xiàn)，隨著第三產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員對(duì)人性化的職業(yè)安全日益需要。而在宏觀大層面上，隨著第三次科技革命的深入進(jìn)行和未來科技的發(fā)展趨勢(shì)，高危害職業(yè)將逐漸被發(fā)達(dá)的科技及機(jī)器取代，職業(yè)安全的關(guān)注點(diǎn)必然向更人性、更細(xì)致、更全面的方向發(fā)展。所以對(duì)職業(yè)安全健康的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)相當(dāng)必要。然而在現(xiàn)實(shí)中，人們對(duì)職業(yè)安全健康的認(rèn)識(shí)仍然比較局限，一般情況下人們關(guān)注的職業(yè)安全是關(guān)于人身生命和顯著健康問題方面的。如百度百科上對(duì)職業(yè)安全的舉例只涉及建筑工地這類高風(fēng)險(xiǎn)性職業(yè)和工廠這類高危害性職業(yè)。2.大學(xué)生職業(yè)安全教育的缺失當(dāng)今，大學(xué)生職業(yè)安全教育的缺失主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1.社會(huì)、學(xué)校、老師對(duì)這一教育重視度不足，表現(xiàn)為：（1）在職業(yè)教育中主要關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃。（2）在安全教育中主要是針對(duì)生活和校園安全。以上兩點(diǎn)造成在學(xué)校教育體系中，職業(yè)安全教育沒有很好的開展。目前，學(xué)校的職業(yè)安全教育，主要集中在高職院校，還是因?yàn)檫@些學(xué)生將來從事的工作風(fēng)險(xiǎn)和危害性較大，可見對(duì)職業(yè)安全健康概念認(rèn)識(shí)的全面是做出改進(jìn)的第一步。2.大學(xué)生自身對(duì)職業(yè)安全健康不僅是知識(shí)缺乏，而且更是認(rèn)識(shí)欠缺，職業(yè)安全健康意識(shí)不足。表現(xiàn)為對(duì)將來就業(yè)領(lǐng)域中職業(yè)病或亞健康問題的概念模糊，和在尋求就業(yè)時(shí)往往不考慮這類因素。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在高職院校中，認(rèn)為職業(yè)健康安全與自己密切的占77.27%，而這一數(shù)據(jù)在大學(xué)生中僅占33.4%。足可見大學(xué)生對(duì)職業(yè)安全健康的忽視。缺乏相關(guān)知識(shí)特別的大學(xué)生，在就業(yè)的初期很容易造成對(duì)自身的傷害，從而為以后職業(yè)病的發(fā)展埋下隱患。二．大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的必要性和重要性1.大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的情況對(duì)照人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于國家職業(yè)資格管理提供的職業(yè)分類目錄，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體未來的從業(yè)主要集中在三類職業(yè)：第一大類職業(yè)（黨、國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人）、第二大類職業(yè)（專業(yè)技術(shù)人員）、第三大類職業(yè)（辦事人員和有關(guān)人員），通俗的講就是主要從事辦公室工作、企業(yè)白領(lǐng)工作和科研技術(shù)工作。我認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)的主要方向，既是造成對(duì)大學(xué)生職業(yè)安全健康教育確實(shí)的主要原因，但也恰恰是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)安全健康教育的首要考慮。大學(xué)生就業(yè)的主要領(lǐng)域和特點(diǎn)決定了職業(yè)安全健康教育的主要內(nèi)容，所以是設(shè)計(jì)大學(xué)生特色職業(yè)安全健康教育時(shí)需考慮的前提和基礎(chǔ)。2.第一、二、三大類職業(yè)中職業(yè)安全健康的重要性雖然在例如企事業(yè)單位辦公人員、白領(lǐng)、老師等職業(yè)中往往不會(huì)存在高風(fēng)險(xiǎn)和高危害的因素，不會(huì)對(duì)人體生命健康造成太大的危害。但是我們也必須看到在這些類職業(yè)中存在的職業(yè)病對(duì)職業(yè)安全將抗造成的影響。在這些類職業(yè)中存在的主要職業(yè)病有：頸椎病，肩周炎，腰椎勞損，痔瘡，鼠標(biāo)手，干眼癥，屏幕臉，便秘，慢性咽炎。以鼠標(biāo)手和慢性咽炎為例。（1）“鼠標(biāo)手”是“腕管綜合癥”，主要表現(xiàn)為手部逐漸出現(xiàn)麻木、灼痛，夜間加劇，常會(huì)在夢(mèng)中痛醒。不少患者還會(huì)伴有腕關(guān)節(jié)腫脹、手動(dòng)作不靈活、無力等癥狀。隨著電腦辦公的普及，這類“文明病”已成為困擾辦公人員的巨大問題。這一疾病發(fā)病潛伏時(shí)間較長，往往長期造成的，但發(fā)病迅速，不易根治。嚴(yán)重者可能導(dǎo)致喪失手部活動(dòng)能力。（2）慢性咽炎慢性咽炎是咽部粘膜，粘膜下組織的炎癥主要表現(xiàn)為咽部不適感、異物感、咽部分泌物不易咯出、咽部癢感、燒灼感、干燥感或刺激感，還可有微痛感。常見于經(jīng)常發(fā)聲的老師、歌手，這類疾病在臨床治療中比較頑固且反復(fù)發(fā)作。由此可見第一、二、三類職業(yè)的職業(yè)病具有長期發(fā)展性、不易根治、持續(xù)時(shí)間長、長期危害嚴(yán)重等特點(diǎn)，在實(shí)際上對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的身心健康造成極大危害。近年來亞健康問題的廣泛蔓延，就是這類職業(yè)病產(chǎn)生影響的表現(xiàn)。而更為關(guān)鍵的是這類職業(yè)病并未被有效納入職業(yè)病判斷、保護(hù)體系，在國家明確的職業(yè)病防治目錄中并未出現(xiàn)，比如鼠標(biāo)手只能在近期有望被納入?？梢娚鐣?huì)對(duì)這類職業(yè)病關(guān)注和認(rèn)識(shí)的不足，、這對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的權(quán)益造成了極大損害。綜上可見，對(duì)一、二、三類職業(yè)職業(yè)病的重要性的認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升，而這正是加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的出發(fā)點(diǎn)。3．對(duì)大學(xué)生的影響對(duì)職業(yè)安全健康缺乏相關(guān)知識(shí)，特別是認(rèn)識(shí)不足的大學(xué)生很容易在從業(yè)初期由于缺乏相關(guān)的保護(hù)措施和意識(shí)，為長期職業(yè)病的發(fā)展埋下隱患。所以職業(yè)安全教育從就業(yè)前就應(yīng)當(dāng)抓起，推進(jìn)職業(yè)安全健康教育進(jìn)入大學(xué)校園，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要措施。三.大學(xué)生特色職業(yè)安全健康教育探討1.大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的主要內(nèi)容首先，大學(xué)生的職業(yè)安全健康教育應(yīng)當(dāng)符合大學(xué)生實(shí)際的特點(diǎn)和未來的需要，所以對(duì)大學(xué)生的職業(yè)安全教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)以大學(xué)生群體未來職業(yè)領(lǐng)域中涉及職業(yè)的安全健康教育為主，即主要對(duì)第一、二、三類職業(yè)中存在的安全健康問題作出解釋，對(duì)應(yīng)對(duì)和保護(hù)的措施進(jìn)行詳細(xì)的說明。其次，大學(xué)生職業(yè)安全健康教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)預(yù)防為主的理念，教育和引導(dǎo)同學(xué)，在今后的工作實(shí)踐中如何盡量規(guī)避和減緩對(duì)健康安全產(chǎn)生危害的因素，能夠最大程度的做到減少安全健康傷害的目標(biāo)。再次，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)職業(yè)安全健康的關(guān)注和意識(shí)是這一教育的重要任務(wù)，只有自覺意識(shí)提高了，才能把先關(guān)的知識(shí)、方法落實(shí)到實(shí)際中去，產(chǎn)生實(shí)際的良好效果。同時(shí)，在長遠(yuǎn)看，相關(guān)意識(shí)的培養(yǎng)，是在根本上幫助同學(xué)們不斷探索危害職業(yè)安全健康的內(nèi)容、因素和減少這種危害的方法，這才是授人以漁的長效工作。2.大學(xué)生職業(yè)安全健康教育的主要方式第一、在方式、方法的選擇上具有很大的靈活性和多樣性，考慮到集體開設(shè)相關(guān)課程的難度和不必要，個(gè)人強(qiáng)烈建議把大學(xué)生職業(yè)安全健康教育加入職業(yè)生涯規(guī)劃的教育中去。首先，據(jù)我所知，職業(yè)生涯規(guī)劃在大多數(shù)大學(xué)的廣泛大學(xué)生群體中進(jìn)行，所以這樣的做法具有普及性，在操作上更具可行性。其次，職業(yè)安全健康本身就應(yīng)當(dāng)被納入職業(yè)生涯規(guī)劃中，是職業(yè)選擇應(yīng)當(dāng)考慮的因素。所以這樣的做法實(shí)際上有助于大學(xué)生更科學(xué)、全面的職業(yè)選擇、規(guī)劃素養(yǎng)的養(yǎng)成，使其在就業(yè)、擇業(yè)問題上有更充分理性的考慮。第二、正如職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)從早抓起一樣，職業(yè)安全健康教育也要從早開始，不要到臨畢業(yè)季才開始這項(xiàng)教育，這項(xiàng)教育的本質(zhì)是從早幫助同學(xué)們樹立職業(yè)中關(guān)于安全健康的正確認(rèn)識(shí)，所以臨時(shí)抱佛腳的行為效果不會(huì)好。第三、職業(yè)安全健康教育實(shí)際上是職業(yè)教育、健康教育、安全教育的綜合，是一種跨課程的教育，所以不同課程的齊力協(xié)作才會(huì)取得更好的效果。為了把這一教育要求的內(nèi)容、目標(biāo)明確落實(shí)在職業(yè)、健康、安全的相關(guān)課程中，高校勢(shì)應(yīng)當(dāng)對(duì)這些課程教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展。參考文獻(xiàn)［1］常青，呂亞萍.北京CBD白領(lǐng)亞健康狀態(tài)調(diào)查[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2006，3（30）：34.［2］劉鐵民．實(shí)施新職業(yè)健康安全管理體系的研究[J]．安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2011，7(8)：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