詩(shī)歌鑒賞景與情市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題

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總述:怎樣鑒賞詩(shī)歌2/48詩(shī)歌鑒賞步驟（一）在背景中了解文本（看題目、作者、注釋等）

1.看題目，看題目能否揭示中心。（懷古、送別詩(shī)）

2.看作者，要了解不一樣詩(shī)人不一樣創(chuàng)作格調(diào)。

3.看注釋?zhuān)酝?jīng)驗(yàn)是，高考試題中，如需要考聯(lián)絡(luò)詩(shī)人生平及背景解答問(wèn)題，出題者往往以注解形式告訴考生詩(shī)歌寫(xiě)作時(shí)間?？忌鷳?yīng)該細(xì)心從中琢磨出一定內(nèi)容來(lái)。3/48（二）重點(diǎn)把握整體意境

1.疏通字面意思

尤其注意典故利用以及常見(jiàn)文化常識(shí)，詩(shī)歌語(yǔ)言跳躍性及倒裝省略等。4/48

2.挖掘深層情感從圖景中體會(huì)其心境，進(jìn)而把握其意境。5/48

（三）分析藝術(shù)手法

----從表示效果角度，反求詩(shī)歌表現(xiàn)手法

詩(shī)歌是語(yǔ)言藝術(shù)，其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔和豐富表現(xiàn)力，是要靠一定表現(xiàn)手法支撐，假如詩(shī)歌沒(méi)有了對(duì)應(yīng)表現(xiàn)手法，抒發(fā)感情就會(huì)失去依靠。因表現(xiàn)手法就是為了突出主題，抒發(fā)感情。6/48詩(shī)詞鑒賞須知術(shù)語(yǔ)及其利用

類(lèi)別概念說(shuō)明例句表達(dá)方式

記敘記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過(guò)程。描寫(xiě)用生動(dòng)形象語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作詳細(xì)描繪和刻畫(huà)議論對(duì)人和事物好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示意見(jiàn)抒情表示作者強(qiáng)烈愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情?！皹谴寡┕现薅桑F馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書(shū)憤》）

1.寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇2.方宅十余畝，草屋八九間

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏7/48類(lèi)別概念說(shuō)

明例句修辭手法比喻

用一個(gè)事物或情景來(lái)比作另一個(gè)事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用。借代

借用相關(guān)事物來(lái)代替所要表示事物。借代可用部分代表全體，詳細(xì)代替抽象，用特征代替人。借代利用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄?？浯髮?duì)事物形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描述。有更突出、更鮮明地表示事物作用。1.羈鳥(niǎo)念舊林，池魚(yú)思故淵2.大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物

談笑間、檣櫓灰飛煙滅

天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾

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明例句修辭手法設(shè)問(wèn)

先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。

反問(wèn)

用疑問(wèn)形式表示確定意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示強(qiáng)烈感情起興

興是先言他物以引發(fā)所詠之辭1.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

1.便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？2.憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否。錦瑟無(wú)故五十弦，一弦一柱思華年9/48類(lèi)別概念說(shuō)

明例句表現(xiàn)手法

用典

用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表示作者思想感情，包含對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些問(wèn)題立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目標(biāo)是加深詩(shī)詞中意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。聯(lián)想

由一事物聯(lián)絡(luò)到與之相關(guān)另一事物，或把事物中類(lèi)似特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)造成一個(gè)經(jīng)典。襯托或襯托

指是以乙托甲，使甲特點(diǎn)或特質(zhì)愈加突出。有正襯和反襯兩種渲染

對(duì)環(huán)境、景物作多方面描寫(xiě)形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。1.周公吐哺，天下歸心2.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑3.隨意春芳歇，王孫自可留

此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？1.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2.碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

10/48類(lèi)別概念說(shuō)

明例句表現(xiàn)手法對(duì)比對(duì)照把兩種不一樣事物或情形作對(duì)照，相互比較抒情手法直抒胸臆

即景抒懷，表示詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生富有哲理性思想。借景抒情融情于景

詩(shī)人要表示思想感情正面不著一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。托物言志在描摹事物以盡其妙基礎(chǔ)上融入作者感情，寄托作者心志?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。

1.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。2.明月松間照，清泉石上流。

陸游《卜算子·詠梅》11/48類(lèi)別概念說(shuō)明例句抒情手法以古諷今借古事諷現(xiàn)實(shí)懷古傷今借對(duì)往事追懷表示今天不得志12/48詩(shī)歌鑒賞表示程式

這首詩(shī)采取了（表示方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。13/48從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象從字面讀出感覺(jué)從注釋破解難點(diǎn)從作者了解背景從原作找到依據(jù)從題干得到啟示從首聯(lián)找到特點(diǎn)從尾句參透主旨從景物把握情感從意境洞察心胸鑒賞口訣14/48詩(shī)歌鑒賞景與情（意境品味）15/48

普通認(rèn)為詩(shī)歌“情與景”分為三個(gè)層次：物象、意象、意境。

物象即客觀現(xiàn)實(shí)生活中形象【通俗地說(shuō)就是詩(shī)歌中寫(xiě)了什么景物（或事物、人物）】；

意象即詩(shī)歌中浸透詩(shī)人情感物象【就是詩(shī)歌中包括景（或物、人）情感傾向】；

意境則是詩(shī)人主觀思想感情與客觀現(xiàn)實(shí)景象（或社會(huì)景象）友好統(tǒng)一而成藝術(shù)境界（也就是我們?nèi)粘Ｕf(shuō)詩(shī)歌“情與景”統(tǒng)一）。16/48

——明確：“情”與“景”是意境兩個(gè)基本要素；借景抒情、情景交融（寓情于景）是意境基本特點(diǎn)；領(lǐng)悟詩(shī)歌意境應(yīng)該從景、情兩方面去探尋和體味。

換句簡(jiǎn)單說(shuō)，就是這首詩(shī)歌什么人寫(xiě)了什么樣景，抒發(fā)了什么樣感情，表示了什么樣思想？能弄懂這些，就能領(lǐng)悟詩(shī)歌“意境”，也就把握了詩(shī)歌“情與景”。17/48

詩(shī)歌鑒賞“情與景”關(guān)系“抒發(fā)了什么樣情”大致能夠從兩個(gè)方面去把握：或是從詩(shī)歌中常見(jiàn)意象內(nèi)涵來(lái)把握；或是從詩(shī)歌主題思想（題材）來(lái)把握。18/48詩(shī)歌鑒賞“情與景”之意象內(nèi)涵：——尤其提醒：鑒賞詩(shī)歌，尤其要把握住詩(shī)歌中常見(jiàn)意象內(nèi)涵，把握詩(shī)歌“情”，這也有利于對(duì)詩(shī)歌主題了解。19/48

了解常見(jiàn)詩(shī)歌主題思想（題材），也能比較便捷地把握住詩(shī)歌情感。詩(shī)歌鑒賞“情與景”之主題思想把握：20/48詩(shī)歌鑒賞“情與景”之主題思想把握：山水田園詩(shī)歌——厭惡官場(chǎng)、遠(yuǎn)離世俗，對(duì)寧?kù)o平和山水田園生活向往……邊塞軍旅詩(shī)歌——或抒寫(xiě)保家衛(wèi)國(guó)豪情、建功立業(yè)渴望，或抒寫(xiě)征士鄉(xiāng)愁和家中妻子離恨，或?qū)B年征戰(zhàn)哀怨，對(duì)帝王開(kāi)邊不滿(mǎn)……送別懷人詩(shī)歌——抒寫(xiě)離情別恨，深情厚誼，或勸勉激勵(lì)……詠史懷古詩(shī)歌——借古諷（喻、傷）今，盛衰無(wú)常，物是人非，壯志未酬……愛(ài)情閨怨詩(shī)歌——綿綿思念、款款深情、離情別恨……21/48詠物抒懷詩(shī)歌——或托物言志，寄寓詩(shī)人情懷；或吟詠個(gè)人理想，表示本身理想；或表示自己懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)傷感

……哲理議論詩(shī)歌——議理較多，從現(xiàn)象到本質(zhì)，反應(yīng)一定人生哲理……諷喻論政詩(shī)歌——反應(yīng)國(guó)事民生，能夠?yàn)槊裾?qǐng)命；暴露當(dāng)初政治黑暗和人民苦痛，表示出對(duì)社會(huì)、對(duì)政治、對(duì)人民強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感………………

詩(shī)歌鑒賞“情與景”之主題思想把握：22/48詩(shī)歌鑒賞之情與景——“分析寫(xiě)景方法

”⒈從作者觀察景物立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物角度入手分析。如高、低、俯、仰改變；繪聲、繪色、繪形。23/48與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ看嗽?shī)寫(xiě)于李白流放途中遇赦之后秋季，夏十二，李白朋友，排行十二。試分析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)出岳陽(yáng)樓高？詩(shī)歌鑒賞之情與景——“分析寫(xiě)景方法

”24/48——首聯(lián)中“盡”“迥”“開(kāi)”三字，既寫(xiě)出景色渺遠(yuǎn)遼闊，又表明詩(shī)人立足點(diǎn)得高，詩(shī)歌不正面寫(xiě)樓高而樓高自見(jiàn)；頸聯(lián)“云間”“天上”等字襯托出岳陽(yáng)樓高。詩(shī)中無(wú)一句正面寫(xiě)樓高，句句從俯視角度，縱觀岳陽(yáng)樓周?chē)拔锩爝h(yuǎn)、開(kāi)闊、高聳等情狀，顯出岳陽(yáng)樓之高。

詩(shī)歌鑒賞之情與景——“分析寫(xiě)景方法

”25/48

⒉從描寫(xiě)景物次序入手分析，把握寫(xiě)景層次。如所見(jiàn)、所聞、所感；感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)改變；遠(yuǎn)景、近景描繪；上下、色彩等方面搭配等。如：詩(shī)歌鑒賞之情與景——“分析寫(xiě)景方法

”26/48——明確：移步換景和聞聲想景。

魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨地改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

從詩(shī)中對(duì)景物描寫(xiě)來(lái)看，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)景方法特點(diǎn)。

詩(shī)歌鑒賞之情與景——“分析寫(xiě)景方法

”27/483、從描寫(xiě)景物技巧入手分析。如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”）；明、暗對(duì)比（“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”）；以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）；比興手法利用（《蒹葭》）。

詩(shī)歌鑒賞之情與景——“分析寫(xiě)景方法

”28/48詩(shī)歌中情與景結(jié)合方式大致有三種：（1）情中見(jiàn)景。

這種詩(shī)歌以詩(shī)人情感抒發(fā)為主，有時(shí)不用寫(xiě)景，但景卻歷歷所見(jiàn)，情中顯景，景融于情。如：登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

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全詩(shī)一共只有短短四句，以直抒胸臆為主，雖不見(jiàn)景物描寫(xiě)，但你眼前會(huì)出現(xiàn)一幅立體畫(huà)面：一片浩渺無(wú)際天宇，一座兀然聳立燕昭王招賢臺(tái)，一位從軍失意壯志難酬極憂(yōu)傷而又異常孤獨(dú)詩(shī)人。這三者交匯在悠悠時(shí)空交點(diǎn)上，讓我們體會(huì)到歲月無(wú)窮，生命有限孤獨(dú)，詩(shī)人懷才不遇滿(mǎn)腔悲憤痛苦。面對(duì)專(zhuān)制強(qiáng)權(quán)，炎涼世態(tài)，詩(shī)人是那樣無(wú)助、無(wú)奈，這幅凄愴畫(huà)面給我們心靈以強(qiáng)烈震撼。這首詩(shī)歌中情就化為景，一切都成了有形畫(huà)面。

30/48（2）景中含情。

這類(lèi)詩(shī)歌詩(shī)人寓情于景，情化于景融為一體。如：江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

31/48

這首詩(shī)描畫(huà)了一幅獨(dú)釣寒江圖，字面無(wú)一情字，但我們卻能從那鳥(niǎo)飛絕，人蹤滅，獨(dú)釣寒江畫(huà)面中深深感受到詩(shī)人孤傲高潔情懷。情溢于言表，詩(shī)人面對(duì)黑暗勢(shì)力傲岸不屈、獨(dú)守高潔，詩(shī)中描畫(huà)景實(shí)際上是詩(shī)人內(nèi)在心靈折射。32/48當(dāng)場(chǎng)練：飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！闭宫F(xiàn)了一個(gè)怎樣詩(shī)人形象？——關(guān)鍵點(diǎn)（1）悠游自在隱居生活；（2）對(duì)官場(chǎng)厭惡，對(duì)田園喜愛(ài)。33/48（3）情景并茂。

這類(lèi)詩(shī)歌，詩(shī)歌中景物描繪與感情抒發(fā)相融相生，相得益彰，景情合一。情景并茂又可分：（A）渲染襯托（以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，以哀景寫(xiě)哀情）。如：登高(杜甫)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。34/48

——明確：詩(shī)中選取了“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥(niǎo)”六種物境，以“急”“高”“哀”“清”“白”“回”六個(gè)字分別加以形象，組成畫(huà)面：獵獵秋風(fēng)，高遠(yuǎn)天空，老猿在悲鳴；水落石出，水清沙白，蒼勁秋風(fēng)中，孤鳥(niǎo)在吃力盤(pán)旋。再近看落葉蕭蕭，黃葉滿(mǎn)地；遠(yuǎn)觀滔滔江水，滾滾東逝。寫(xiě)出了夔州秋景壯闊與悲涼，既含有沒(méi)有邊悲意，有蘊(yùn)有不盡悲憤，為全詩(shī)渲染了悲涼凄切氣氛，為后面抒情作了很好鋪墊。后兩聯(lián)寫(xiě)杜甫晚年多病客居異鄉(xiāng)，獨(dú)自登臺(tái)賦詩(shī)，生命蒼涼感與秋蕭殺渾然融為一體，更能襯托出詩(shī)人無(wú)盡悲涼，生命將盡，事業(yè)無(wú)成。詩(shī)人將悲自然之秋與生命之秋恰當(dāng)融合起來(lái)，組成一個(gè)悲壯蒼涼、雄渾闊大意境。是以哀景寫(xiě)哀情經(jīng)典。35/48夜下征虜亭李白船下廣陵去，月明征虜亭。山花如繡頰，江火似流螢?！鞔_：征虜亭畔叢叢山花，在朦朧月色下，綽約多姿，好像一群天真爛漫少女；江上漁火和水中倒映萬(wàn)家燈火，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍，像無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，這些景物襯托出了詩(shī)人出游喜悅之情。

36/48（B）以景襯情（以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情）【反襯手法，古人曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“以樂(lè)寫(xiě)哀，以哀寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。”

如：淮上與友人別（鄭谷）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦?！鞔_：寫(xiě)揚(yáng)子江邊，春光恰好，楊柳依依，楊花點(diǎn)點(diǎn)，但因?yàn)椤熬驗(yàn)t湘我向秦”離別，故景色雖好，卻使人愁殺。作者遷情于景，景隨情變了。美好景物與人物內(nèi)心哀怨形成鮮明對(duì)照，給人以強(qiáng)烈感染。

37/48暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！鞔_：一二兩句渲染出春光逝去，了無(wú)蹤跡凋零空寂氣氛，反襯出三四句詩(shī)人對(duì)幽竹“不改清陰待我歸”欣喜之情。38/48鑒賞詩(shī)歌之“情與景”關(guān)系普通答題標(biāo)準(zhǔn)：1、讀懂原詩(shī)，用恰當(dāng)術(shù)語(yǔ)明確詩(shī)歌“情與景”關(guān)系（相當(dāng)于我們平時(shí)所說(shuō)表現(xiàn)手法）?！静襟E一】——明確：“情與景”慣用術(shù)語(yǔ)有借景抒情、情景交融（融情于景、寓情于景）、虛實(shí)相生、渲染襯托（以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、以哀景寫(xiě)哀情）、襯托（以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情）……39/48春行即興（注）李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。（注）此詩(shī)正寫(xiě)于安史之亂平息后很快。

當(dāng)場(chǎng)練：請(qǐng)你從“情與景”角度賞析這首詩(shī)?！獯穑哼@首詩(shī)利用了借景抒情（或以樂(lè)景寫(xiě)哀情）表現(xiàn)手法【步驟一】40/48鑒賞詩(shī)歌之“情與景”關(guān)系普通答題標(biāo)準(zhǔn)：2、讀懂原詩(shī)找出詩(shī)歌中寫(xiě)到景物，這些景物組成一幅怎樣畫(huà)面?！静襟E二】春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。當(dāng)場(chǎng)練：請(qǐng)你從“情與景”角度賞析這首詩(shī)。41/48——解答：這首詩(shī)利用了借景抒情（以樂(lè)景寫(xiě)哀情）表現(xiàn)手法【步驟一】詩(shī)人站立城頭遠(yuǎn)眺宜陽(yáng)外，只見(jiàn)處處長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛野草，潺潺溪水東流又折向西，爛漫山花，無(wú)人觀賞任其自開(kāi)自落，鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)，自鳴自聽(tīng)自樂(lè)（綠草、芳樹(shù)、山泉、鳥(niǎo)語(yǔ)，這些些宜人之景，組成了一幅明麗春景圖）?！静襟E二】42/483、體味詩(shī)歌中意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)詳細(xì)情感。

【步驟三】鑒賞詩(shī)歌之“情與景”關(guān)系普通答題標(biāo)準(zhǔn)：春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。當(dāng)場(chǎng)練：請(qǐng)你從“情與景”角度賞析這首詩(shī)。43/48——解答：這首詩(shī)利用了借景抒情（以樂(lè)景寫(xiě)哀情）表現(xiàn)手法【步驟一】詩(shī)人站立城頭遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)處處長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛野草，潺潺溪水東流又折向西，爛漫山花，無(wú)人觀賞任其自開(kāi)自落，鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)，自鳴自聽(tīng)自樂(lè)（或“綠草、芳樹(shù)、波折山泉、鳥(niǎo)語(yǔ)這些宜人之景，組成了一幅明麗春景圖。”）?！静襟E二】但美景竟然“無(wú)人”觀賞，春花“自落”、百鳥(niǎo)“空啼”，我們能夠感受到經(jīng)過(guò)安史之亂后，民生凋敝帶給詩(shī)人寂寞、傷感之情（或反襯出詩(shī)人