《回延安》49754省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

回延安名師課件作者：賀敬之1/44第一課時名師課件2/44目錄4朗誦課文5整體感知6布置作業(yè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2引入新課3了解作者、背景、信天游3/44學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識。2.掌握課后讀讀寫寫中字詞。3.朗誦詩歌，概括詩歌每部分內(nèi)容。4.理清詩歌線索。4/44引入新課播放民歌《山丹丹開花紅艷艷》，體會陜北民歌高亢悠揚(yáng)曲調(diào)。

5/44詩人、劇作家，山東嶧縣人。1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)系學(xué)習(xí)。1941年6月加入中國共產(chǎn)黨。1945年在延安和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作了富有我國民族特色新歌劇《白毛女》，榮獲1951年斯大林文藝金獎二等獎。了解作者賀敬之6/44解放后，被選為中國作家協(xié)會和戲劇家協(xié)會理事，他詩歌創(chuàng)作在此時期也取得了很大成就?！痘匮影病贰独卒h之歌》《西去列車窗口》等都是很有影響作品?！拔幕蟾锩敝?，曾先后擔(dān)任過全國文聯(lián)委員、中國作家協(xié)會副主席及文化部副部長、中宣部副部長等職務(wù)。7/44“1956年，我跟隨當(dāng)初團(tuán)中央一位領(lǐng)導(dǎo)回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇匯報文學(xué)和一點(diǎn)新聞報道，青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當(dāng)初我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。”寫作背景8/44

因?yàn)閲顸h瘋狂圍剿，中國共產(chǎn)黨被迫開始長征，而延安就是中央紅軍萬里長征最終落腳點(diǎn)。從1935年到1948年，延安一直是中共中央所在地，是中國人民解放斗爭總后方。間，這里經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風(fēng)運(yùn)動、大生產(chǎn)運(yùn)動、中共七大等一系列影響和改變中國歷史進(jìn)程重大事件。在革命年代里，延安為我們留下了寶貴精神財富，那就是一直影響著中國幾代人三種精神：實(shí)事求是，自力更生，艱辛奮斗。延安簡介9/44“革命中延安”，從抗日戰(zhàn)爭起，延安就一直處于戰(zhàn)爭最前沿。全國各地愛國青年紛紛奔赴延安進(jìn)行抗日救亡運(yùn)動?！叭缁鹑巛贝笊a(chǎn)運(yùn)動”，因?yàn)閲顸h封鎖，在毛主席號召下，延安開展了轟轟烈烈大生產(chǎn)運(yùn)動。毛主席親自題詞：“自己動手，豐衣足食。”10/44

這首詩是用陜北民歌“信天游”形式寫。“信天游”：兩行一節(jié)，普通是一節(jié)一韻，也能夠幾節(jié)押同一個韻；多用比興方法。比，即比喻；興，先寫其它事物引發(fā)要寫事物。不少時候，興中兼比，比和興融為一體。比興，普通用在詩節(jié)首句。是一個隨心所欲任意發(fā)揮民歌形式，又叫“順天游”，是生活在陜北人們都熟悉一個旋律，它奔放熱烈，感情濃郁，充滿了高原蒼涼質(zhì)樸。信天游11/441.聽范讀。仿讀。2.學(xué)生自由讀。3.分組朗誦，小組間競讀。要求：注意把握朗誦時節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時專心琢磨詩內(nèi)容和情感。朗誦課文12/441.全詩分成五個部分，每一部分主要內(nèi)容是什么？整體感知抒寫詩人離開延安十年以后，再踏上延安土地時興奮、激動，以及見到親人時喜悅之情。回想自己在延安生活，表現(xiàn)了詩人和延安血肉關(guān)系及母子情深，表示了詩人對延安感激和思念之情。描述親人們歡聚一堂，親切敘舊熱烈場面。13/44喜看延安新面貌，表示了詩人對延安建設(shè)成就欣喜和贊美之情?；仡櫻影补鈽s歷史，展望延安光明未來，表示了詩人依依惜別之情。14/442.詩人是按照怎樣線索來抒發(fā)自己情感？作者回延安所見所聞所感（過程）為線索。15/441.熟讀詩歌。2.查找相關(guān)信天游資料，選取一兩個優(yōu)美信天游歌詞，下一節(jié)課交流。布置作業(yè)16/44第二課時名師課件17/44目錄4抒情手法5布置作業(yè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課前交流3研讀詩歌18/44教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)擬人、夸大、排比、比興等手法利用。2.了解詩人對革命圣地延安真摯熾熱感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)19/44“十冬臘月數(shù)九天，光脊背背炭實(shí)可憐?！薄拔鞅憋L(fēng)頂住個上水船，破衣爛衫我跑河灘。”“石獅子張口不說話，想哥哥想得直哭下?！薄扒皽厦幼雍鬁瞎?，哪達(dá)兒想起哪達(dá)兒哭?！薄叭绿一M山山紅，世上男人愛女人?！薄岸犚姼绺绯鑳簛?，熱身子撲在冷窗臺?！薄半u蛋殼殼點(diǎn)燈半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥窮?！薄爸灰兔妹么顚Γ幍稊囝^也不后悔。”“千里雷聲萬里閃，紅旗一層天下都紅遍。”“雞娃子叫來狗娃子咬，當(dāng)紅軍哥哥回來了?！薄案绺鐨趁眯麄鳎澩染U在大腿彎?！闭n前交流20/441.詩第一部分是怎樣新奇地寫出作者臨近延安時難以抑制激動心情？作者離別延安已達(dá)10年之久，日日夜夜都想念她。現(xiàn)在回來探望她，正所謂“近鄉(xiāng)情更切”，越是靠近，心情越是激動。但作者卻說“心口呀莫要這么厲害地跳”，反襯出非同普通興奮心情。一開頭便淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安心情。展示出作者心潮翻滾、思緒萬千內(nèi)心世界。這是一個深沉愛和眷戀表現(xiàn)。研讀詩歌21/442.體會作者在這一部分是怎樣經(jīng)過一系列動詞表現(xiàn)情感？一“抓”一“貼”逼真動作，表現(xiàn)了詩人見到延安時激動情景。而“雙手摟定寶塔山”中一個“摟”字，則寫盡了作者對延安思念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人色彩，渲染了歡樂氣氛。最終一個“撲”字，則愈加洗練，表情達(dá)意愈加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。22/443.分析“千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里！”表示效果?！扒暼f聲”所表現(xiàn)是連聲呼喚，“千”“萬”利用夸大修辭手法，極寫呼喚聲之多，表示了對延安思念之深?！澳赣H延安”直接把延安稱作母親，利用擬人手法，把“我”和延安關(guān)系揭示了出來。23/444.詩歌第二部分利用什么修辭方法描寫當(dāng)年延安生活？這兩種修辭有什么作用？“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”：興中兼比，以“樹梢”、“樹枝”、“樹根根”一體關(guān)系，引發(fā)并喻寫出自己和延安山水、延安人民密不可分關(guān)系?！把蚋岣岢阅萄弁鴭專∶罪堭B(yǎng)活我長大”：興中兼比，以“羊羔羔”吃“媽”奶長大，引發(fā)并喻寫出延安人民對自己養(yǎng)育之恩。24/44“東山糜子西山谷，肩膀上紅旗手中書”：興中兼比，以大生產(chǎn)運(yùn)動中“東山”、“西山”茂盛莊稼，引發(fā)并喻寫出自己投身其中鍛煉、學(xué)習(xí)。這三個興中兼比詩節(jié)，又組成排比形式，逐節(jié)遞進(jìn)地表現(xiàn)出詩人和延安、延安人民親密關(guān)系。25/445.分析詩歌第三部分是怎樣描繪詩人和親人熱烈歡聚感人情景。詩人在這里經(jīng)過描寫延安鄉(xiāng)親對詩人盛情接待情景表示了熾熱感情。寫親人歡聚場面，突出了燒熱炕、生起地上木炭火，熱上加熱，選取有地方特色食物，既親切又真實(shí)地寫出延安人民爭先恐后探望詩人情景。首先26/44詩歌描寫老、中、青三代人與詩人對話，突出了親人歡聚情景。利用夸大、比喻手法。“一口口米酒千萬句話，長江大河起浪花?！痹掝}由延安而飛越千山萬水，內(nèi)容從全國形勢到長江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國，由10年前想到今天可喜改變。其次最終27/44這里用夸大修辭手法，表明延安改變之大，看也看不過來。6.怎么了解“千萬條腿來千萬只眼”？7.這部分利用哪種修辭描繪了延安城秀麗如畫新面貌？詳細(xì)談一談。主要利用整齊排比句，使延安欣欣向榮新姿躍然紙上。另外還利用了夸大和比喻修辭，表示自己游覽延安新城興奮和喜悅。延安煥然一新，詩人無限感嘆，贊美之情溢于言表。28/448.賞析“對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。”利用比喻和擬人修辭手法，把延安比作母親，把延安發(fā)生改變說成“換新衣”，十分親切，抒發(fā)了詩人對延安舊貌換新顏喜悅和贊美之情。29/449.詩歌第五部分詩人除了歌頌延安人民對中國革命偉大貢獻(xiàn)，又表示了自己內(nèi)心怎樣愿望？

這一節(jié)藝術(shù)地概括了中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭偉大勝利，建立了新中國。呼應(yīng)前文，熱切期望英雄豪邁延安人民在社會主義革命和社會主義建設(shè)中永遠(yuǎn)站在最前列，表示了作者內(nèi)心愿望：革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)延安精神，奮勇前進(jìn)。30/44概括詩人是怎樣在詩中抒發(fā)感情?

詩人自始至終把握住了對母親延安感情，經(jīng)過回延安、愛延安、會親人、看延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己激情。在抒情方式上，現(xiàn)有直接傾吐，又有間接抒情。“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“雙手摟定寶塔山”“貼”“摟”動作，表示了詩人對母親延安眷念?！耙活^撲在親人懷”中“撲”字，寫出了見到親人激動。人物動作抒情手法31/44老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來—可真見親人”表現(xiàn)了老人熱切期望?！懊拙朴湍つ咎炕?，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐”寫出了延安人熱情好客，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，含有很強(qiáng)感染力。語言場面描寫32/44作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安土地、見到延安親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生是激動、喜悅感情；詩人回想延安對自己養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談情景及看到延安新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民感情到達(dá)了高潮；當(dāng)詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩能夠領(lǐng)會到詩人難舍難分惜別之情上升到了巔峰。33/441.查找相關(guān)資料，了解“延安精神”。2.閱讀莫耶《延安頌》、祁念曾《延安，我把你追尋》、曹靖華《小米回想》、吳伯簫《記一輛紡車》，看看這些詩文表達(dá)了怎樣“延安精神”。布置作業(yè)34/44第三課時名師課件35/44目錄3延安精神內(nèi)涵4布置作業(yè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2詩歌藝術(shù)特點(diǎn)36/44教學(xué)目標(biāo)：1.體會詩歌藝術(shù)特點(diǎn)。2.了解“延安精神”內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)37/44詩中寫道“一口口米酒千萬句話”，極言親人重逢說話之多。這種為了強(qiáng)調(diào)事物某一特征，作夸大描述修辭方法，叫做夸大。又如“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風(fēng)”等等，高聳入云寶塔山怎么摟得過來呢？滿窯里真被人圍得一點(diǎn)兒風(fēng)也透不進(jìn)嗎？這么寫淋漓盡致地表示出詩人熱愛延安、熱愛延安親人思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人真摯情景。1.夸大手法利用。藝術(shù)特點(diǎn)38/44詩歌第一節(jié)中選取了一連串動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時激動以及與親人重逢時喜悅。2.動詞利用很有特色。用“抓”而不用“捧”，用“貼”而不用“放”，這里表現(xiàn)詩人與延安關(guān)系親密無間和詩人珍愛延安土地強(qiáng)烈感情。39/44不用“抱”而用“摟”，是因?yàn)椤皳А北硎敬蠓葎幼?，富有力度，這就愈加反應(yīng)出作者內(nèi)心激動。至于“撲”字，更表示出“情動于中而行于外”，這些外在動作，揭示了作者內(nèi)心情感，表示出了詩人見到延安親人時極度興奮、喜悅。40/44全詩采取陜北民歌“信天游”形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。3.語言利用有濃郁地方色彩。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”這兩節(jié)有興有比，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安父老鄉(xiāng)親血肉關(guān)系。以“羊羔吃奶”起興，比喻延安對詩人養(yǎng)育之恩。第一節(jié)押“en”韻，第二節(jié)押“a”韻，形式活潑。節(jié)奏上第一節(jié)“樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人”，第二節(jié)“羊羔羔/吃奶/眼望著/媽，小米飯/養(yǎng)活我/長大”，節(jié)奏比較自由。41/44詩中棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安地方色彩；這首詩里還有不少陜北方言，如屢次出現(xiàn)疊音詞“幾回回”“樹根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些兒化音“緊緊兒”“手把手兒”等。詩歌表示是對延安深厚感情，所以詩中景物描寫、形式采取以及全詩遣詞造句，都帶有鮮明地方色彩，使詩內(nèi)容與形式到達(dá)了友好統(tǒng)一。42/441.

延安精神是一個怎樣精神