牛津深圳版小學(xué)英語一年級(jí)上-1A教案完整版

牛津深圳版小學(xué)英語一年級(jí)上-1A教案完整版一年級(jí)英語教案設(shè)計(jì)2012-2013年度第一學(xué)期上海教育聲像出版社設(shè)計(jì)：李爽內(nèi)容：牛津英語一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)(3、4、5)班英語教學(xué)工作計(jì)劃2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期李爽本人這學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)(3、4、5)班的英語教學(xué)工作。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，制定以下教學(xué)計(jì)劃。一年級(jí)新生，面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的能力也各不相同，有的上過幼兒園，有的沒有接受過任何教育，這給教學(xué)帶來了很大難度。新教材難度大，對(duì)學(xué)生要求高，聽說讀寫都要掌握，家長要重視和配合，共同努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。本學(xué)期使用的教材是新教材，本套教材根據(jù)牛津英語教材NewEnglishFirst!,NewOnTarget!和NewOxfordEnglish,由上海市中小學(xué)(幼兒園)課程改革委員會(huì)和牛津大學(xué)出版社(中國)有限公司合作改編、為了使教材更加的適合深圳學(xué)生的實(shí)際情況，又由深圳市教育科學(xué)研究院對(duì)現(xiàn)行英語教材(牛津上海版)進(jìn)行適當(dāng)改編。教材提供兩本書，一本學(xué)生用書和一本活動(dòng)手冊(cè)。本教材一共有4個(gè)模塊，每個(gè)模塊包括三個(gè)學(xué)習(xí)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元。每一單元分Let'sact.Let'stalk.Let'sl5、學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的水果名稱；并具有一定的語音、語調(diào)，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語交際的能力，為以后學(xué)習(xí)打?yàn)榱四軌蚋行У耐瓿梢陨系慕虒W(xué)任務(wù)，并給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，現(xiàn)制定以下幾項(xiàng)措1.對(duì)于單詞，要求學(xué)生起碼做到聽、讀過關(guān)，然后就是寫和運(yùn)用于句型當(dāng)中。主要通過單2.關(guān)于句型，要求他們熟練掌握書上的句式和句子并作簡單的運(yùn)用；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求他們能夠靈活運(yùn)用。主要通過短劇表演的形式來提高他們對(duì)于運(yùn)用英語和他人溝通的興趣與信心。3.因?yàn)樾陆滩母N近學(xué)生的真實(shí)生活，應(yīng)多鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和他們(2012～2013學(xué)年度第一學(xué)期)e.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Goodmorning./Goo活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生Hello!I'm...在加師生間交流的同時(shí)操通過觀看動(dòng)畫，直觀理解意思。模仿動(dòng)作，練習(xí)對(duì)根據(jù)圖片提示，理解什么時(shí)候用“morning”act.編對(duì)話，將前面學(xué)的句子熟悉本教材人物鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲，提1、本堂課教學(xué)時(shí)我有意識(shí)地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引出問候語，活躍課堂氣2、在教學(xué)過程中采用編對(duì)話的形式，將前面學(xué)的句子串聯(lián)起來，并讓學(xué)生進(jìn)行e.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Goodmorning./Goo活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生Hello!I'm...ActDanny,Eddie,Kitty,Alice.練習(xí)句字。'Aschoolday"infet'sact"on學(xué)習(xí)文章，用講故事的方法引導(dǎo)孩子練習(xí)學(xué)過的句型。handmotions.緩解課堂氣氛，在愉快的氣氛中復(fù)習(xí)學(xué)過的歌鞏固練習(xí)，學(xué)生自主選擇搭檔進(jìn)行表演。2、不足：在學(xué)生編對(duì)話時(shí)，應(yīng)該多加輔導(dǎo)，不能只求形式，更應(yīng)注重實(shí)際效果。e.g.,Kitty,Alice,Tom,Ben,Eddie,DannyandMisse.g.,Goodmorning./Goo活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Hello!I'm..Hi.I'm..根據(jù)低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，模仿和表演是學(xué)生所喜愛的活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。WorkbookP4檢查學(xué)生的掌握程1、在教學(xué)時(shí)我能根據(jù)低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，采取模仿和表演這樣的學(xué)生2、不足：為了趕時(shí)間，教學(xué)中不能面向全部學(xué)生，有些學(xué)生不能積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)不時(shí)會(huì)開小差，有待于想出更好的方法，讓這些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在他們開小差時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況來減少開歌聲能活躍氣氛，營造英語氛圍。通過師生問答既復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)習(xí)用品為新課做下鋪墊，又培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。通過實(shí)物演示理解英語單復(fù)數(shù)。(出示各種文具、水果、食品等圖通過游戲鞏固句型的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助的習(xí)慣。morning.”歌聲能活躍氣氛，營造英語氛圍。問答的形式既復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)習(xí)用品為新課做下鋪墊，又培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。rubber.rubber.pencil,book,bag)please.”故事的形式，激發(fā)是小朋友英語學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。.鞏固所學(xué)。通過游戲鞏固句型的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助的習(xí)慣。Touchmy..活躍氣氛，復(fù)習(xí)“Hi,Alice!It'syou!”唱唱跳跳，表演歌曲，增加學(xué)生WB:P.12and通過練習(xí)，鞏固今天的教學(xué)形式多樣，學(xué)生比較配合，所以復(fù)UsemodeledsentencestUsingmodeledphrasestoc愉快的氣氛，有利于孩子學(xué)習(xí)英語建立良好的口語學(xué)習(xí)氣氛2.Learn“face”.學(xué)習(xí)關(guān)于JACK孩子們更新?lián)Q朗讀歌謠，所以放在詩歌和歌謠里面學(xué)習(xí)五官更有效。讓學(xué)生放松，提高興趣。的訓(xùn)練。展示例句，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練。練習(xí)。e.g.,Hello.cards.建立口語環(huán)高兄通過問答的形式，對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)Eddie.復(fù)習(xí)詞匯face.“touch”face.face..學(xué)習(xí)新句子玩游戲，鞏固單詞，學(xué)習(xí)新句型通過游戲鞏固句型的掌握程度，練習(xí)反應(yīng)程復(fù)習(xí)短語為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)puppet.在游戲中學(xué)習(xí)，鞏固句型。完成練習(xí)，檢查孩子本課學(xué)習(xí)情況單詞放在句子中認(rèn)讀上沒什么問題，但是如果把單詞分開來通過快速應(yīng)答的方式來鞏固舊知識(shí)，可以快速的把學(xué)生帶到英語學(xué)習(xí)的氛圍中可朗誦一些學(xué)生以前的兒歌，給學(xué)生成功的體驗(yàn)經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并復(fù)習(xí)Ican句型，為新授服務(wù)。通過鉛筆引出畫圖和花a朵。注意圖、詞的呈現(xiàn)，讓學(xué)生能音、形、圖(意)統(tǒng)一起來。用圖文結(jié)合的方式，操練單詞，熟悉句型。teacher.讓學(xué)生在真實(shí)的朗讀活read的含義，并鞏固draw,一舉練習(xí)read,通過不同形式的活動(dòng)讓學(xué)生快速有效地鞏固今天所學(xué)的知Homework:巴的用處，朗讀，吃東西，singc歌，練習(xí)及復(fù)習(xí)單詞，Mouth,mouth,Iyoudo?””can…”新句型，運(yùn)學(xué)會(huì)在日常生活中學(xué)會(huì)答句，通過老師與一學(xué)生簡單的問答，學(xué)生應(yīng)該能很快明問句的含義。并掌握本課重點(diǎn)單詞和句picture.看誰反映最快，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。在場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力dialogue.Usingmodeledphrasnose.活躍課堂氣氛為后my..”words.使學(xué)生理義。學(xué)會(huì)使用句型this朗讀兒歌熟悉單詞。游戲中鞏固單詞。由舊單詞引新單詞，降低難度，幫助記憶。通過Peter的家庭照片引入主題。學(xué)生自己的照片更能引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生介紹的環(huán)節(jié)中自然引入he通過match和she.同桌對(duì)話操復(fù)習(xí)句型和e.g.Yes./No.E.g.sheYes,she'sAlice.grandfather.對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。與實(shí)際生活聯(lián)系起來。通過游戲中不同身份的出現(xiàn)和區(qū)分，使學(xué)生靈活理解知抽個(gè)別學(xué)生用新句型回朗讀兒歌熟悉句型，創(chuàng)造新兒歌增He/She's…Pronouncingwords,phraseschants.Greetings.兒歌為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用日常英“Postman&n”amakeachant.Hello.Hello.通過觀察兩個(gè)郵遞員的不同之處，讓學(xué)生從視覺上對(duì)高矮有所理解。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)明星十分我們可以通過列舉學(xué)生喜歡的明星來激發(fā)學(xué)生說的欲望。吸引學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的examples.讓學(xué)生將所學(xué)的新知識(shí)融入到日?？ㄍㄈ宋锷钍軐W(xué)生的喜學(xué)生很樂于詞，并將它們?cè)谕瑢W(xué)面教育學(xué)生不food..words.反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。chant.cartoons.chant.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。class.classmate.1)more.?themselves.classmates.“classmate”classmate.classmate.classmate.將班級(jí)中的某個(gè)同學(xué)的照片放在屏幕上，這個(gè)環(huán)節(jié)可以吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生都很積極主動(dòng)的將所學(xué)的知識(shí)用來描述。是學(xué)生十分喜愛的兩種方式。學(xué)生學(xué)起來瑯瑯上口并且也很容易記住。chant.dialogue.dialogue.—提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。friends.e.g.thin,fat,tall,short.通過更多的練習(xí)和游戲，操練單friends.“friend”讓學(xué)生來描述自己的好朋友。培養(yǎng)學(xué)生交際能力，聽說的能力。page26.Pronouncingwords.Phrases可丘占可大活孩自觀總單和活孩自觀總單和能一氣營英氛蕾氣營英氛count.“160”.books.Twobooks..rubber”一子已察結(jié)一子已察結(jié)的、通。過記住，單復(fù)通。過規(guī)律(1)`(出示各種文具、水果、食品等圖片)me.answer.戲固刑掌程可培學(xué)之互幫的。游鞏句的握度時(shí)養(yǎng)生間相助習(xí)rabbits...熱身，并復(fù)習(xí)thingsinthechairs,windows,blackboards,differenceof生活中的物品進(jìn)行數(shù)數(shù)books.recorder.P30-31.多聽，糾正game.aare.熱身，并復(fù)習(xí)rabbits...Two/Three….are.Finishyourworkbooe.g.apple,pear,peach,orange.many,Howrulers,rubbers,)a/an...please.please.,,like?(蘋果是怎么樣的?)toelicit:…e.g.…,please.e.g.apples,please.fruit.words.dialogue.together.contents.第十二周星期五劃1fruit.words.pears.are.apples,please.apples.are.dialogue.Oneiscustomer.consolidate.Hamburger,pizza,cake,pie.pie.aunderstanding:Iswords.words.Hamburgers.words.Two.pie.aP37.fruit.pictureofthesewords.listentotherecorder.Thenwiththerecorderdialogue.dialogue.together.contents.Homework:Pronouncewordsproperly(將學(xué)生猜中的卡片貼‘biscuit’studentstorepeat.MayIhaveapizza?’創(chuàng)設(shè)故事，提高學(xué)習(xí)的興趣?！甅ayIhave……?’roles.e.g.out.通過演唱歌曲，創(chuàng)設(shè)和諧的語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛通過對(duì)所唱歌曲的提問既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，又為新受內(nèi)容埋入伏筆。