怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計

幼兒園教學

設(shè)計的撰寫1怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024集體教學的功能定位不準確。對領(lǐng)域教學的目標定位不清楚。教學過程中缺少師幼互動和趣味性，幼兒被動學習。方法單一，要么玩花樣，但形式不能服務(wù)于內(nèi)容------集體教學中存在的問題：2怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024什么是教學設(shè)計？教學設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、反思評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。3怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教案與教學設(shè)計的區(qū)別——內(nèi)涵不同教案教學設(shè)計是教學目標及教學任務(wù)完成的方法步驟，屬于教學活動。是對教與學問題的理論分析，試行、反思評價與修改的過程，屬于教研活動。4怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教案與教學設(shè)計的區(qū)別——對象不同教案教學設(shè)計面對的是學生面對同行、研究人員或家長，說明為什么這樣教？5怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教案與教學設(shè)計的區(qū)別——要求不同教案教學設(shè)計實用，課堂教學的計劃和安排，寫出教什么，怎么教。

不僅說明教什么，怎么教，而且說出為什么這樣教。6怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024怎樣撰寫教學設(shè)計？7怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024課堂教學設(shè)計的基本內(nèi)容一是課前系統(tǒng)部分：設(shè)計理念教材與學情分析目標與重難點分析教學策略分析8怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024課堂教學設(shè)計的基本內(nèi)容二是課堂系統(tǒng)部分：即，教學過程，就是教學活動是如何發(fā)起的，又是怎樣展開的，最終又是怎樣結(jié)束的。9怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024課堂教學設(shè)計的基本內(nèi)容三是課后系統(tǒng)部分：教學后記（反思與評價、再教設(shè)計)10怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024（一）寫設(shè)計理念主要闡述本節(jié)課設(shè)計的指導思想、課程設(shè)計的總體目標以及現(xiàn)代教育思想的滲透。是課程設(shè)計的宏觀化的總體指導，是課程設(shè)計的出發(fā)點，是課程目標的最終歸宿。11怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024設(shè)計理念寫作案例大班數(shù)學活動《7的加法》

當今世界數(shù)學教育發(fā)展呈現(xiàn)的趨勢是“人人學習有用的數(shù)學”，幼兒園數(shù)學教學的方式也必須要從機械記憶為主的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏?gòu)式的教學，從符號意義的學習張變?yōu)閷嶋H意義為主的學習，從關(guān)注知識技能的掌握，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注幼兒思維與能力的發(fā)展?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“數(shù)學認知”子領(lǐng)域以解決問題為核心，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題既是數(shù)學學習的重點，也是幼兒數(shù)學學習的基本途徑，幼兒在分析和解決數(shù)學問題的過程中，體驗數(shù)學的重要和有趣，發(fā)展判斷、推理等數(shù)學思維能力，為幼兒以后的數(shù)學學習做好準備。12怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024本活動作為幼兒園大班加減運算學習的內(nèi)容，教學側(cè)重于幼兒對加法運算的實際意義的理解，以及解決加法問題的策略，而不是運算技能的熟練程度。應(yīng)重視引導幼兒借助幼兒已有的加法學習經(jīng)驗進行新的學習。應(yīng)努力挖掘加法學習中利于發(fā)展幼兒思維的內(nèi)在因素，注重教學中有關(guān)加法學習的數(shù)學知識的綜合運用與轉(zhuǎn)換，以促進幼兒運用數(shù)學知識能力的發(fā)展。13怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024寫設(shè)計理念的意義：明確各領(lǐng)域?qū)W習的核心教育價值，學習特點，選材依據(jù)。保證教學設(shè)計的科學性、方向性。14怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024（二）寫教與學的分析

教材分析學情分析15怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024

教材分析：就是執(zhí)教者在認真研讀教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述教學內(nèi)容對兒童發(fā)展應(yīng)具有的可持續(xù)發(fā)展的價值及與兒童興趣、需要、學習能力的切合性。16怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教材分析寫作案例《7的加法》教材分析：10以內(nèi)的加減法，是大班幼兒數(shù)學學習的重要內(nèi)容。本活動大班7的加法學習，涉及口述應(yīng)用題的表象基礎(chǔ)和數(shù)的組成的抽象數(shù)群概念基礎(chǔ)。因此，在教學中需要科學地綜合運用和合理安排口述應(yīng)用題，數(shù)的組成知識與加法運算三者的關(guān)系，這樣有利于讓幼兒感受數(shù)學的有用、有趣，有利于幼兒思維的分析綜合能力的發(fā)展，有利于幼兒靈活運用數(shù)學知識能力的發(fā)展。因此，學習靈活運用7的組成、7以內(nèi)的加法算式，自編應(yīng)用題知識，來進一步理解掌握7以內(nèi)數(shù)的加法運算，是本課教學的重點。難點在于，編題角度從3個擴大到5個以上，數(shù)量從6增加到7時，幼兒依然能夠多角度分析編題材料中的情節(jié)和確定數(shù)量關(guān)系，列式并進行編題。17怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024

學情分析：就是要依據(jù)孩子的年齡特征和認知規(guī)律，全面客觀地闡述孩子的學習情況和已經(jīng)掌握的學習方法。包括兒童在學習時已有的知識、經(jīng)驗、學習方法、學習態(tài)度、學習興趣，多數(shù)兒童的學習習慣等。18怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024學情分析寫作案例《7的加法》：大班幼兒思維發(fā)展呈現(xiàn)具體形象向抽象邏輯思維發(fā)展的特點，大班后期幼兒能夠進行表象水平和抽象概念水平的加減運算，思維的靈活性、主動性進一步發(fā)展。

我班幼兒已經(jīng)學習了6以內(nèi)的（描述和模仿）求和、求剩余的口述應(yīng)用題，積累了關(guān)于加減和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗。已經(jīng)學習掌握了“7”的全部組成形式和規(guī)律，能夠進行6以內(nèi)各數(shù)的組成式、加減式及口述應(yīng)用題的轉(zhuǎn)換。有過1—3個角度，6以內(nèi)自編口述應(yīng)用題的經(jīng)驗。運用題編題角度的增加和運算題數(shù)量的增加，將是幼兒本科學習的難點。19怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024分析教與學的目的：一是依據(jù)學習內(nèi)容確定教學的重點、難點，使教學活動能做到重點突出、難點分散，解決“教什么”的問題。二是整體把握學習內(nèi)容，根據(jù)孩子已有的學習體驗和認知特點，循序漸進地設(shè)計教學活動，為解決“為什么這樣教”的問題提供教學參考。20怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024（三）寫教學目標及重難點：目標的制定要體現(xiàn)領(lǐng)域教學的核心價值,適合兒童的發(fā)展水平，切合孩子的最近發(fā)展區(qū)。目標的表述要可檢測、可觀察、可評價。21怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024案例：

感知怪頭人不同的動態(tài)。

能說出怪頭人的五官和四肢怪在哪里。22怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024案例:在7的組合式學習中發(fā)展幼兒的推理能力。能運用6的分解組成知識，推理出7的各組分解組成式。23怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024重點：貫穿全局，帶動全局，核心是領(lǐng)域教學的核心教育價值。難點：多數(shù)人難以接受的新知識、新方法。24怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024目標寫作案例大班數(shù)學活動《7的加法》教學目標：1、能運用7的數(shù)的組成式，列出7的加法算式，并自編7的口述應(yīng)用題。2、嘗試根據(jù)畫面情節(jié)確定數(shù)量關(guān)系，列式并完成多個角度的自編口述應(yīng)用題。25怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024（四）寫教學策略與手段就是根據(jù)本活動內(nèi)容的特點、教學活動目標、和孩子的學習情況，說出所選用的教學方法與教學手段，以及采用這些方法、手段的理論依據(jù)。要結(jié)合具體的教學內(nèi)容、教學目標和孩子實際；要著眼于孩子怎樣學。26怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024（五）寫教學過程

就是圍繞教學設(shè)計思路，說具體的教與學活動安排及這樣安排的理論依據(jù)。做到詳細得當，重點內(nèi)容重點寫，難點突破詳細寫，（特別是新穎點、特色處要寫清）理論依據(jù)簡單寫。27怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教學過程寫作案例科學探究教學的總體設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)情境－－提出問題－－猜想與假設(shè)－－實驗驗證－－討論交流。28怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教學過程寫作案例《7的加法》的總體設(shè)計思路：復習7的組成——7的組合式、加法算式、自編口頭應(yīng)用題知識的轉(zhuǎn)換應(yīng)用——看圖多角度自編7的應(yīng)用題——游戲鞏固。29怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024(六)寫教學后記（1）評價出你對本節(jié)課的教學設(shè)計的實施結(jié)果。（2）對你這節(jié)課的教學設(shè)計進行及時的修改、補充、完善。（3）寫出你的教學感想、心得、體會。30怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教學設(shè)計寫作原則科學性原則:指導思想正確，體現(xiàn)領(lǐng)域教育核心價值和學習特點；體現(xiàn)以兒童為本的教育觀、兒童觀。教材分析正確、透徹。學情分析客觀、準確，符合實際。體現(xiàn)集體教學功能定位。31怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教學設(shè)計寫作原則理論性原則：教學設(shè)計不同于教案，教案只寫“怎樣教”，而教學設(shè)計要講清“為什么要這樣教”?！盀槭裁催@樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。32怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教學設(shè)計寫作原則邏輯性原則：說課時要做到結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、表達清晰、說理嚴密、前呼后應(yīng)。

33怎樣撰寫幼兒園教學設(shè)計5/8/2024教學設(shè)計寫作原則創(chuàng)新性原則：這一原則是衡量說課質(zhì)量的重要標志。即，要有自己的獨到之處，有鮮