康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院：現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院執(zhí)筆人：王榮審核人：李蕊制定日期：2022年6月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》開(kāi)課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院課程代碼1120173考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)基礎(chǔ)》、《病理學(xué)》、《疾病學(xué)基礎(chǔ)》后續(xù)課程《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是√理實(shí)一體化是□適用專業(yè)高職高?？祻?fù)治療技術(shù)二、課程性質(zhì)1.課程性質(zhì)本課程是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)習(xí)了《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)基礎(chǔ)》、《病理學(xué)》、《疾病學(xué)基礎(chǔ)》等課程，具備了一定解剖、生理、病理知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)的一門(mén)理論+實(shí)踐的課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向運(yùn)動(dòng)治療師工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，為后續(xù)《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.課程功能定位。表2課程功能定位分析對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力運(yùn)動(dòng)治療士能夠分析運(yùn)動(dòng)中的力與力矩熟練操作上肢、下肢、脊柱關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)能夠分析運(yùn)動(dòng)與供能系統(tǒng)及能量消耗規(guī)律特點(diǎn)能夠分析制動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)相關(guān)知識(shí)，為后期運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)的基本理論、治療方法、常見(jiàn)疾病的運(yùn)動(dòng)治療打下基礎(chǔ)，具有良好的職業(yè)道德和工作素養(yǎng)，具備指導(dǎo)幫助患者重獲肢體功能、重返社會(huì)和家庭的基本知識(shí)和技能，能對(duì)各種傷、病、殘者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)治療,面向醫(yī)院康復(fù)科、社會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)、工傷康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形器適配中心、社會(huì)福利院、兒童福利院、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)康復(fù)科、特殊教育學(xué)校等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2.課程具體目標(biāo) 為畢業(yè)1年后參加國(guó)家職業(yè)資格證考試,通過(guò)后獲得康復(fù)治療士做知識(shí)儲(chǔ)備,經(jīng)過(guò)5年以上的臨床和社會(huì)實(shí)踐，獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后，可參加國(guó)家職業(yè)資格證考試，通過(guò)后可獲任康復(fù)治療師；經(jīng)過(guò)12年以上的治療實(shí)踐，通過(guò)國(guó)家專業(yè)職稱考試后可獲任副高級(jí)康復(fù)治療師。表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)歸納概述運(yùn)動(dòng)學(xué)緒論、運(yùn)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)能夠分析運(yùn)動(dòng)中的力與力矩養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)學(xué)緒論運(yùn)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)2運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)理解掌握骨骼肌與運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)分析、運(yùn)動(dòng)代償相關(guān)知識(shí)熟練操作上肢、下肢、脊柱關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)心、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神骨骼肌與運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)分析運(yùn)動(dòng)代償3運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理解掌握運(yùn)動(dòng)氧供應(yīng)與代謝相關(guān)知識(shí)能夠分析運(yùn)動(dòng)與供能系統(tǒng)及能量消耗規(guī)律特點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。運(yùn)動(dòng)氧供應(yīng)與代謝4運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)理解背誦制動(dòng)對(duì)機(jī)體的影響能夠分析制動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響與患者交流溝通技巧。制動(dòng)對(duì)機(jī)體的影響表4課程教學(xué)安排序號(hào)項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)1項(xiàng)目一：運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)任務(wù)1：運(yùn)動(dòng)學(xué)緒論任務(wù)2：運(yùn)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)1.1運(yùn)動(dòng)學(xué)研究對(duì)象和內(nèi)容1.2運(yùn)動(dòng)學(xué)研究方法、意義2.1基本運(yùn)動(dòng)形式與分類2.2人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)2.3人體運(yùn)動(dòng)的靜力學(xué)2.4人體運(yùn)動(dòng)的生物力學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)學(xué)研究對(duì)象和內(nèi)容研究方法、意義、觀點(diǎn)、基本運(yùn)動(dòng)形式與分類、人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)、靜力學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)中的力與力矩、人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)、靜力學(xué)、生物力學(xué)日常生活中力的現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際102項(xiàng)目二：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)任務(wù)1：骨骼肌與運(yùn)動(dòng)任務(wù)2：關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)任務(wù)3：運(yùn)動(dòng)代償1.1骨骼肌結(jié)構(gòu)與力學(xué)特性1.2骨骼肌收縮機(jī)制1.3骨骼肌與運(yùn)動(dòng)形式1.4影響骨骼肌與運(yùn)動(dòng)的因素1.5骨骼肌與運(yùn)動(dòng)功能障礙2.1上肢關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)2.2下肢關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)2.3脊柱關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3.1運(yùn)動(dòng)代償重點(diǎn)：骨骼肌結(jié)構(gòu)與力學(xué)特性、骨骼肌收縮機(jī)制、骨骼肌與運(yùn)動(dòng)形式、影響骨骼肌與運(yùn)動(dòng)的因素、上肢、下肢、脊柱關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：骨骼肌結(jié)構(gòu)與力學(xué)特性、骨骼肌收縮機(jī)制職業(yè)素養(yǎng)教育，對(duì)殘疾人功能障礙者的關(guān)愛(ài)。163項(xiàng)目三：運(yùn)動(dòng)生理學(xué)任務(wù)1：運(yùn)動(dòng)氧供應(yīng)與代謝1.1運(yùn)動(dòng)與心血管1.2運(yùn)動(dòng)與呼吸功能1.3運(yùn)動(dòng)與代謝1.4運(yùn)動(dòng)與供能系統(tǒng)及能量消耗規(guī)律特點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)與心血管、呼吸功能、運(yùn)動(dòng)與供能系統(tǒng)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)與心血管、呼吸功能、運(yùn)動(dòng)與代謝運(yùn)動(dòng)安全44項(xiàng)目四：運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)任務(wù)1：制動(dòng)對(duì)機(jī)體的影響1.1制動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響1.2制動(dòng)對(duì)其他器官系統(tǒng)的影響重點(diǎn)：制動(dòng)對(duì)機(jī)體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響難點(diǎn)：制動(dòng)對(duì)機(jī)體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響善于觀察，認(rèn)真、仔細(xì)的工作態(tài)度4四、課程考核課程考核采用形成性考核（即過(guò)程考核）和終結(jié)性考核相結(jié)合。原則上形成性考核占60%，終結(jié)性考核占40%。形成性考核包括課堂考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課堂參與情況、單元測(cè)驗(yàn)。終結(jié)性考核指期末考試。五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)、比例合適，利于形成良好教學(xué)梯隊(duì)。授課教師要求以雙師型為主，系統(tǒng)透徹的掌握和理解教學(xué)情境，掌握一定的教育理論,熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表5現(xiàn)代康復(fù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱現(xiàn)代康復(fù)實(shí)訓(xùn)室面積100m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注1治療床8個(gè)2功率自行車2個(gè)3PT床2個(gè)4PT凳3個(gè)5運(yùn)動(dòng)跑臺(tái)1個(gè)6啞鈴16個(gè)7CPM機(jī)<上肢1個(gè)，下肢1個(gè)>2個(gè)8姿勢(shì)鏡1個(gè)9抽屜式階梯4層10股四頭肌訓(xùn)練器<砝碼4個(gè)>1個(gè)11肘關(guān)節(jié)牽引訓(xùn)練椅<砝碼4個(gè)>1個(gè)12助行架1個(gè)13減重步態(tài)訓(xùn)練器1個(gè)14手動(dòng)起立床1個(gè)15輪椅2個(gè)16胸背部矯正訓(xùn)練器1個(gè)17踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練器1個(gè)18滑輪吊環(huán)訓(xùn)練器1個(gè)19踝關(guān)節(jié)背屈訓(xùn)練器1個(gè)20平衡板2個(gè)21手杖1個(gè)22腋杖2個(gè)23肘杖1個(gè)24楔形墊3個(gè)25PT墊4個(gè)（2）校外實(shí)習(xí)基地表6《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》校外實(shí)習(xí)基地序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1陜西省康復(fù)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科陜西省康復(fù)醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。36緊密合作2西安市腦病醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市腦病醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。30深度合作3西京醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西京醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作4西安交大一附院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安交大一附院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作5西安市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市兒童醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作6陜西省中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科陜西省中醫(yī)醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作7西安市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市中醫(yī)醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作8西安市工會(huì)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市工會(huì)醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作9西安市紅會(huì)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市紅會(huì)醫(yī)院通過(guò)在醫(yī)院康復(fù)理療室的見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)際接觸病人及理療儀器，以掌握較強(qiáng)的管理技能和實(shí)操能力。20一般合作3.教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)內(nèi)容特征，選擇項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)法、理實(shí)一體化及探究式、討論式、參與式教學(xué)法；教學(xué)策略：可選擇采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)專家參與教學(xué)等。4.教材、數(shù)字化資源選用表7《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》教材選用表序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)9787117295888高職高專藍(lán)巍人民衛(wèi)生出版社2020.09表8《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》參考教材選用表序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)圖譜9787500943815教輔書(shū)顧德明人民體育出版社2013.092運(yùn)動(dòng)解剖書(shū)9787530474624教輔書(shū)布朗蒂娜?卡萊-熱爾曼北京科學(xué)技術(shù)出版社2015.03表9《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源選用表序號(hào)數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址1人體解剖學(xué)2運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)3中國(guó)高職高專教育網(wǎng)ht