第07章 力 單元測試卷-2023-2024學(xué)年八年級物理下冊同步高頻考點精講與熱點題型精練（人教版）（解析版）

第七章力單元測試卷班級___________姓名___________學(xué)號____________分?jǐn)?shù)____________（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共42分，只有一個選項符合題意）1．下列關(guān)于力的說法中正確的是（）A．一個物體有時也可以產(chǎn)生力的作用 B．兩個物體只要相互接觸就可以產(chǎn)生力的作用 C．自然界中有些力可以脫離物體而產(chǎn)生 D．用力拉彈簧使彈簧伸長，這說明力可以改變物體的形狀解：A、力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體，故A錯誤；B、兩個物體相互接觸，不一定產(chǎn)生力的作用，故B錯誤；C、發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體，故C錯誤；D、用力拉彈簧使彈簧伸長，這說明力可以改變物體的形狀，故D正確。答案：D。2．“香蕉球”又稱“弧線球”，指運動員的腳踢在球的“恰當(dāng)位置”，使球在空中沿弧線向前運行的踢球技術(shù)?！扒‘?dāng)位置”是指力的（）A．大小 B．方向 C．作用點 D．單位解：腳踢在球的恰當(dāng)?shù)奈恢茫驎澾^一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而使球進(jìn)入球門；這里的“恰當(dāng)?shù)奈恢谩?，是指力的作用點。答案：C。3．將一小段黃瓜懸掛，小明用強(qiáng)磁鐵靠近其一端，發(fā)現(xiàn)黃瓜發(fā)生了微微的轉(zhuǎn)動。他猜想強(qiáng)磁鐵對水產(chǎn)生了力的作用，并通過實驗驗證自己的猜想。下列實驗可驗證其猜想的是（）A．將塑料袋裝滿水后懸掛，用強(qiáng)磁鐵靠近水袋，水袋靜止不動 B．將一小段香蕉懸掛，用強(qiáng)磁鐵靠近其一端，香蕉微微轉(zhuǎn)動 C．將另一小段黃瓜懸掛，用強(qiáng)磁鐵靠近其一端，黃瓜微微轉(zhuǎn)動 D．將水放置在盆中，用強(qiáng)磁鐵靠近水面，水面向下微微凹陷解：ABC、塑料袋裝滿水、一小段香蕉和另一小段黃瓜，用強(qiáng)磁鐵靠近它們，可以驗證強(qiáng)磁鐵對這些物體的作用，不能驗證強(qiáng)磁鐵對水的作用，故ABC不符合題意；D、將水放置在盆中，用強(qiáng)磁鐵靠近水面，水面向下微微凹陷，可以驗證強(qiáng)磁鐵對水的作用，故D符合題意。答案：D。4．下列四個現(xiàn)象中，一個力作用的效果與另外幾個力同時作用的效果不等效的是（）A．一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動同一片樹葉的力 B．一個同學(xué)和兩個同學(xué)勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力 C．一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力 D．兩個人坐在一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力解：A、一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動同一片樹葉的力，都是同一樹葉移動，力的作用效果相同，故A正確；B、一個同學(xué)和兩個同學(xué)勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力，都是一桶水搬到桌子上，力的作用效果相同，故B正確；C、一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力，牛拉的是轎車，人拉的是卡車，力的作用效果不同，故C錯誤；D、兩個人坐在一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力，力的作用效果相同，故D正確。答案：C。5．在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時的說法正確的是（）A．小鳥受到的力大 B．飛機(jī)受到的力大 C．小鳥和飛機(jī)的受力一樣大 D．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大解：小鳥撞擊飛機(jī)時，小鳥給飛機(jī)一個力，因為物體間力的作用是相互的，同時飛機(jī)給小鳥一個大小相等，方向相反的一個力，故C正確。答案：C。6．下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（）A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．粉筆掉到地上斷成兩截 C．跳水跳板被運動員壓彎 D．餅干一捏變成碎片解：A、“橡皮泥上留下漂亮的指印”發(fā)生的不是彈性形變，因為橡皮泥形變后不能恢復(fù)原狀，故A錯誤；B、粉筆掉到地上斷成兩截，粉筆形變后不能恢復(fù)原狀，故B錯誤；C、跳板被跳水運動員壓彎，運動員離開后能夠恢復(fù)原狀，是彈性形變，故C正確；D、餅干一捏變成碎片，餅干形變后不能恢復(fù)原狀，故D錯誤。答案：C。7．如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的力F分別為（）

A．4N、0 B．0、4N C．4N、4N D．8N、8N解：當(dāng)彈簧受力平衡靜止時，墻對彈簧的拉力大小等于人對彈簧的拉力大小為4N；彈簧兩次伸長量相同，所受拉力不變，仍為4N，且彈簧兩端所受人的拉力大小相等，即均為4N，故C正確，ABD錯誤。答案：C。8．甲、乙、丙三個同學(xué)使用同一個彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂張開伸直，其中甲同學(xué)體重最大，乙同學(xué)手臂最長，丙同學(xué)手臂最粗。當(dāng)他們兩臂張開伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．乙同學(xué) B．甲同學(xué) C．丙同學(xué) D．三個同學(xué)都一樣大解：三個同學(xué)都把同一彈簧拉力器上的彈簧拉開，都把手臂伸直，手臂越長的人，彈簧的伸長量越大，人所用的拉力越大，故A符合題意。答案：A。9．用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）A．牙膏盒必須豎直放置 B．小瓶蓋和牙膏盒不可接觸 C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度 D．在橡皮筋自然長度的位置標(biāo)“0”刻度線解：A、本實驗是制作橡皮筋測力計，需要利用懸掛鉤碼來拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度，而鉤碼的重力又是豎直向下的刻度，所以牙膏盒必須豎直放置，故A正確；B、為了減小摩擦對測量結(jié)果的影響，小瓶蓋和牙膏盒不可接觸，故B正確；C、鉤碼上標(biāo)有質(zhì)量的數(shù)值，且每個鉤碼的質(zhì)量相同，故可以用鉤碼拉伸皮筋標(biāo)注刻度，故C正確；D、橡皮筋在豎直方向上掛著小瓶蓋，當(dāng)橡皮筋靜止時，此時應(yīng)該標(biāo)注“0”刻度線，故D錯誤。答案：D。10．如圖所示，在光滑的水平面上，一彈簧左端固定在墻壁上，右端與一金屬小球連接，O點是彈簧為原長時小球的位置?，F(xiàn)對小球施加一外力壓縮彈簧使小球到達(dá)A點，然后釋放小球，小球?qū)⒃贏B之間做往復(fù)運動。下列說法中正確的是（）A．彈簧對小球的彈力的施力物體是小球 B．金屬球在AB之間運動的過程中，小球的速度大小不變 C．金屬球由O向A運動的過程中，彈簧對小球的彈力由O指向A D．金屬球由A向O運動的過程中，彈簧對小球的彈力由A指向O解：A、彈簧對小球的彈力是彈簧形變引起的，故此彈力的施力物體是彈簧，故A錯誤；B、金屬球在AB之間運動的過程中，小球的速度大小和方向都發(fā)生變化，故B錯誤；C、在金屬球由O向A運動的過程中，彈簧被壓縮產(chǎn)生彈力，故彈簧對小球的彈力由A指向O，故C錯誤；D、金屬球由A向O運動的過程中，彈簧對小球的彈力由A指向O，故D正確。答案：D。11．對一名普通中學(xué)生所受重力的估計，最接近實際的是（）A．5N B．50N C．500N D．5000N解：中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N。答案：C。12．如圖所示，在跳臺滑雪比賽中，運動員在空中滑翔時所受重力示意圖正確的是（）A．B．C．D．解：運動員在空中滑翔時所受重力的作用點在運動員的重心，方向是豎直向下的；由圖可知，A圖中重力的方向錯誤，C圖中重力的方向和作用點都錯誤，B圖中重力的作用點錯誤，只有D圖正確。答案：D。13．一只螞蟻沿著碗從A點爬到B點（如圖所示），此過程中螞蟻所受重力的大?。ǎ〢．變大 B．保持不變 C．先變小后變大 D．先變大后變小解：螞蟻從A點爬到B點，位置發(fā)生變化，質(zhì)量不變，由G＝mg知，受到的重力不變。答案：B。14．如圖所示是利用重垂線檢測桌面是否水平的情景。當(dāng)重垂線靜止時，發(fā)現(xiàn)重垂線與桌面不垂直，為了把桌面調(diào)為水平，下列做法中正確的是（）A．把重錘線向上提 B．換用質(zhì)量較大的重錘線 C．把桌腿右邊墊高一些 D．把桌腿左邊墊高一些解：根據(jù)重力方向豎直向下，如果桌腿和重垂線是平行的，桌腿是豎直的，則桌面是水平的。所以為了使桌腿與重垂線平行，即桌面水平，應(yīng)把桌腿左邊墊高一些。答案：D。二、填空題（每空1分，共18分）15．排球運動員扣球時，感到手部疼痛，說明力的作用是相互的，同時排球會變癟，運動速度的大小和方向也會改變。這說明力不僅可以使物體發(fā)生形變，還可以改變物體的運動狀態(tài)。解：排球運動員扣球給球一個力，同時手覺得疼，說明球也給了手一個反作用力，由此可知力的作用是相互的。排球變癟，是力使物體發(fā)生了形變。排球運動速度的大小和方向發(fā)生變化，是力改變了物體的運動狀態(tài)。答案：相互的；形變；運動狀態(tài)。16．如圖所示，在太空飛行的人造衛(wèi)星，A、B為衛(wèi)星上的兩個噴氣發(fā)動機(jī)，根據(jù)表中指令的編碼可知，當(dāng)衛(wèi)星收到編碼為“11011，10001”的信息并執(zhí)行指令后，衛(wèi)星沿圖中速度v的方向做減速（填“勻速”、“加速”或“減速”）運動，這說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)。指令編碼發(fā)動機(jī)A00100發(fā)動機(jī)B11011點火10001熄火01110

解：由表格知：“11011，10001”的指令是發(fā)動機(jī)B點火。由圖知，衛(wèi)星向右運動。發(fā)動機(jī)B點火后向右側(cè)噴出氣流。由于力的作用是相互的，噴出的氣流對衛(wèi)星產(chǎn)生向左的反作用力，所以衛(wèi)星做減速運動，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。答案：減速；運動狀態(tài)。17．如圖所示，彈簧測力計的示數(shù)是1.6N。解：由圖知：彈簧秤的分度值為0.2N，指針正好指在1下面第三個刻線，因此彈簧測力計的示數(shù)為1.6N。答案：1.6。18．某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測力計，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量Δx，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。（1）當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為16cm，橡皮筋B的伸長量為8cm。（2）分別用兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋B制成的測力計量程大，用橡皮筋A(yù)制成的測力計測量的精確程度高。（填“A”或“B”）解：（1）由圖乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情況下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下，橡皮筋伸長量Δx與橡皮筋受到的拉力大小F變化關(guān)系為一直線，說明橡皮筋的伸長Δx與受到接力F成正比例函數(shù)的關(guān)系，F(xiàn)A＝kAΔxA，F(xiàn)B＝kBΔxB，由圖知，當(dāng)FA＝5N，ΔxA＝10cm；FB＝10N，ΔxB＝10cm，將上面的數(shù)據(jù)分別代入FA＝kAΔxA、FB＝kBΔxB得：kA＝0.5N/cm、kB＝1N/cm，因此FA＝0.5ΔxA，F(xiàn)B＝ΔxB，所以，當(dāng)在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為ΔxA=80.5cm＝16cm，橡皮筋B的伸長量為ΔxB=81（2）測力計是根據(jù)在測量范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長與受到的接力成正比的原理制成的，由圖乙知，A的量程為0﹣10N，B的量程為0﹣15N，則用橡皮筋B制成的測力計量程大；由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F＝5N時，用橡皮筋A(yù)制成的測力計伸長10cm，而用橡皮筋B制成的測力計伸長5cm，所以，用橡皮筋A(yù)制成的測力測量的精確程度高；答案：（1）16；8；（2）B；A。19．俗話說：“人往高處走，水往低處流”。水總是從高處流向低處是因為水受到重力的作用，這個力的方向是豎直向下。解：水總是從高處流向低處，是因為水受到了一個力的作用，這個力改變了水的流動方向，這個力就是重力。水從高處流向低處，水向下運動的方向表明了重力的方向是豎直向下。答案：重，豎直向下。20．月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的16．一個連同隨身裝備重900N的宇航員，在月球上重150N，質(zhì)量為90kg．（g＝10N/kg解：宇航員在地球上的重力：G＝mg＝90kg×10N/kg＝900N；質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，如果只是改變了位置則質(zhì)量不會發(fā)生改變，即宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量仍然為90kg。由題意知，宇航員在月球上的引力：G′=16G=16答案：150；90。21．通過銀幕，看著宇航員在失重狀態(tài)下的太空中工作，的確是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開……請你展開想象，你將會怎樣？向后運動，其原因是物體間力的作用是相互的。解：假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開，人會受到巨石的反作用力，故人會向后運動，原因是：物體間力的作用是相互的。答案：向后運動；物體間力的作用是相互的。22．小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”），據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是G＝m×15N/kg。解：由圖可知，當(dāng)質(zhì)量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；甲星球表面上物體的重力120N時，與其質(zhì)量m＝8kg的比值為：120N8kg=15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：G＝m×答案：大于；G＝m×15N/kg。三、作圖題（每題2分，共4分）23．如圖所示，用一根細(xì)繩拴著一個沙袋，甩起來，使沙袋繞手做圓周運動，請畫出此時沙袋的受力示意圖（不考慮空氣對沙袋的作用）。解：細(xì)繩拉著沙袋繞手做圓周運動，此時沙袋受重力和細(xì)繩的拉力，重力方向豎直向下，拉力方向沿細(xì)繩指向手，作用點在沙袋的重心上，如圖所示：24．如圖所示，物體靜止在斜面上，畫出A所受重力G和支持力FN的示意圖。解：重力的作用點在物體的重心，方向豎直向下，過重心作一條豎直向下的線段，在末端畫上箭頭，即為重力G的示意圖；斜面對物體支持力的方向垂直于斜面向上，過物體的重心作一條垂直于斜面向上的線段，末端畫上箭頭，標(biāo)出支持力符號FN，如圖所示：四、實驗探究題（每空2分，共26分）25．小明同學(xué)在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)。（1）實驗中，需要的測量工具包括彈簧測力計以及天平。試驗次數(shù)被測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值G/m（N/kg）1物體10.10.999.92物體20.43.889.73物體30.54.99.8（2）第3次實驗“物體3”的重力如圖所示（物體處于靜止?fàn)顟B(tài)），根據(jù)實驗結(jié)果完成表格中第3次實驗的有關(guān)數(shù)據(jù)。（3）根據(jù)上面實驗結(jié)果可知：同一物體重力與質(zhì)量的比值為9.8N/kg。（4）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個引力是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的16。若一個連同隨身裝備共90kg的航天員到達(dá)月球表面，根據(jù)上面實驗結(jié)果，月球?qū)λ囊κ?47N（5）小明對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖所示。從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大于（選填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力。解：（1）探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時，需要測量質(zhì)量和重力，需要的測量工具是天平和彈簧測力計；（2）由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.1N，“物體3”的重力G＝4.9N，比值Gm=（3）實驗中物體1、2、3測量的G/m值不同，為了減小誤差，需要求平均值，則同一物體重力與質(zhì)量的比值為9.9N/kg+9.7N/kg+9.8N/kg3=（4）地球?qū)教靻T的引力G′＝m′g＝90kg×9.8N/kg＝882N，由月球?qū)λ砻娓浇矬w的引力是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的16可得，月球?qū)λ囊月=16G′=1（5）由圖像可知，相同質(zhì)量的物體在甲球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力。答案：（1）天平；（2）4.9；9.8；（3）9.8；（4）147；（5）大于。26．同學(xué)們在學(xué)完彈簧測力計的相關(guān)知識后，自制了一個“橡皮筋測力計”，將橡皮筋不掛重物時下端對應(yīng)位置標(biāo)為零刻度線：掛1N重物時，下端對應(yīng)位置標(biāo)為1N；將這段距離等分為20格，每格表示0.05N。用此測力計測量物體重力時，發(fā)現(xiàn)測量值不準(zhǔn)確。為了弄清其中的原因，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長與受到外力的關(guān)系。他們利用規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等進(jìn)行了實驗探究。不掛重物時，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對齊；掛不同重物時，橡皮筋下端對應(yīng)不同的刻度值，作出標(biāo)記，如圖所示。（1）螺母掛在橡皮筋下靜止時，受到橡皮筋的拉力等于（選填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力。（2）同學(xué)們在橡皮筋下依次掛上個數(shù)不等的螺母，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。試驗次數(shù)123456789101112螺母個數(shù)n/個01234567891011螺母總重G/N00.050.100.150.200.250.300.350.400.450.500.55刻度尺讀數(shù)L/mm05.011.020.030.045.060.075.090.0110.0133.0158.0①分析實驗數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長越長。②進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個螺母時，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的。若靜止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推測橡皮筋下所掛的物體重約為0.33N（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜止時橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的15.0mm處，此時不能（選填“能”或“不能”）確定此物體的重。（3）同學(xué)們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個刻度均勻的測力計，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不變。若使測力計的量程最大，零刻度線應(yīng)標(biāo)在刻度尺的30.0mm刻度處，此測力計的最大量程為0～0.2N。（4）同學(xué)們更換不同的橡皮筋進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)其它橡皮筋的特點均與此相似，他們由此總結(jié)出，若要用橡皮筋制作測力