第二單元課題3制取氧氣第3課時(shí)九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括：

三、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇發(fā)生裝置收集裝置1-氣體發(fā)生裝置固體和固體的反應(yīng)反應(yīng)物的狀態(tài)固體和液體的反應(yīng)反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑）氣體發(fā)生裝置具體可分為以下兩種：固固加熱型（加熱氯酸鉀制氧氣）固液不加熱型（分解過(guò)氧化氫制氧氣）固液不加熱型形成液封，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)跑出1-先加固體，再加液體2-等氣泡連續(xù)均勻時(shí)收集分液漏斗排空氣法密度比空氣大——向上排空氣法密度比空氣小——向下排空氣法排水法（不易/難溶于水、不于水發(fā)生反應(yīng)）氣體收集裝置2-氣體收集裝置集氣瓶底集氣瓶口思考：排水法和排空氣法各有什么優(yōu)點(diǎn)？排水法：收集氣體純凈但不干燥排空氣法：收集氣體干燥但不純凈1、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示，其中正確的操作是（）ABCD驗(yàn)滿制取收集性質(zhì)A2、如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置，下列說(shuō)法中不正確的是()A、裝置II中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替B、裝置l可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置C、裝置II、IV組合可制取氧氣

D、裝置III、IV可用于收集密度與空氣密度差距較大，

且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體C3、實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選擇A裝置的原因是。（2）寫出高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式。（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液制備并收集氧氣，寫出所需裝置（填選項(xiàng)）。（4）若用裝置G收集氧氣，氣體從（選填“h”或“i”）通入。反應(yīng)物高錳酸鉀是固體，反應(yīng)需要加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱BDi3-多功能瓶密度比空氣大的氣體收集時(shí)從哪一端進(jìn)入？密度比空氣大，長(zhǎng)進(jìn)短出密度比空氣小，短進(jìn)長(zhǎng)出當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)充滿水時(shí)，又是怎樣收集氣體的？當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水時(shí)，無(wú)論密度大小，都是短進(jìn)長(zhǎng)出（1）寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱：

。

（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣可以選擇裝置C，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是

，試管口放一團(tuán)棉花的作用是

，若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從

（選填“a”、“b“）導(dǎo)管通入。

（3）實(shí)驗(yàn)室可采用石灰石和稀鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，則其發(fā)生裝置可選

（填字母，下同）已知二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，則選擇的收集裝置為

。1、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置酒精燈高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管bA或BD（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①

，②

．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置

，對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的文字表達(dá)式：

．

（3）氨氣是一種密度比空氣小、無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法來(lái)制取氨氣，選用的發(fā)生裝置為

．收集裝置

．2、圖是實(shí)驗(yàn)