動(dòng)物兒歌 第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

動(dòng)物兒歌第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字5.動(dòng)物兒歌（第2課時(shí)）

【教材分析】

本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是六種小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)的情形。這些小動(dòng)物大都是昆蟲。因此本課要求認(rèn)識(shí)的字也大多是蟲字旁的字。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字，用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，一部分學(xué)生能在預(yù)習(xí)課文中自學(xué)生字，一部分學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)基本能當(dāng)堂掌握生字，有部分學(xué)生的識(shí)字難度比較大，尤其本課中的生字字形又較為接近，更造成學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)本班學(xué)生的朗讀水平一般，大部分學(xué)生有唱讀的習(xí)慣，部分朗讀水平較好的讀書聲音又較小。但學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對(duì)韻文的學(xué)習(xí)興趣較濃，這是學(xué)習(xí)的大助力。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：通過朗讀韻文，感受漢語的韻律之美和結(jié)構(gòu)之美。

語言運(yùn)用：能有節(jié)奏、有韻律地朗讀兒歌。

思維能力：能夠?qū)ι诌M(jìn)行歸類，并能主動(dòng)識(shí)字。

審美創(chuàng)造：了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出語感，理解句式特點(diǎn)并運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察身邊事物的興趣。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

看圖導(dǎo)入，圖文連線，認(rèn)識(shí)蟲子旁的字。

看圖識(shí)動(dòng)物。

將詞語和對(duì)應(yīng)的圖片連起來，并填空。

蝌蚪蜻蜓蚯蚓蜘蛛蝴蝶

我發(fā)現(xiàn)上面的這行字都有______，這樣的字我還認(rèn)識(shí)_____、____、____……

2.朗讀課文，理解“展翅、捉迷藏、宮殿"。

設(shè)計(jì)意圖:

從形象直觀的圖片入手，復(fù)習(xí)鞏固舊知，正確識(shí)記蟲字旁的生字。朗讀課文，結(jié)合圖畫、隨文理解詞語。

二、新授

探究一：朗讀兒歌，理解內(nèi)容。

小動(dòng)物住在哪里？

（1）出示兒歌，逐句朗讀。

（2）交流。圈出地點(diǎn)詞語：半空、花間、土里、地上、池中、房前。

（3）思考：小動(dòng)物們工作的地點(diǎn)可以更換嗎？感受小動(dòng)物生活的時(shí)空和所做的事情存在的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

（4）合作對(duì)讀。師生合作對(duì)讀。了解小動(dòng)物各自有各自的工作地點(diǎn)。

2.隨文學(xué)習(xí)生字“池、歡”。指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的“池、歡"。

（1）同桌合作，自主發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提醒要注意的關(guān)鍵筆畫。

（2）交流，強(qiáng)調(diào)“池、歡”左窄右寬。

（3）教師范寫，生書空。

（4）在課本上端端正正書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（5）展示、評(píng)價(jià)。

3.理解句子。

（1）蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。

畫出蜻蜓和蝴蝶的活動(dòng)地點(diǎn)。

理解擬人句“捉迷藏"。

（2）蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。

“造宮殿”——擬人句。

體會(huì)蚯蚓和螞蟻勤勞的品質(zhì)。

（3）蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

“歡"——無憂無慮的感受

“忙”——勤奮而專注于工作的品質(zhì)

小動(dòng)物們就這樣不停地工作著，如果讓你送一個(gè)詞表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它們，你會(huì)想到什么詞呢？

感情朗讀。多么勤勞智慧的小動(dòng)物?。∽屛覀円黄饋砜淇渌鼈儼?！

（1）個(gè)別讀。

（2）男女對(duì)讀。

（3）師生對(duì)讀。

4.鞏固課文，練習(xí)背誦。

這么可愛的小動(dòng)物，這么有韻味的兒歌，大家記住了嗎？！

連一連：蜻蜓捉迷藏

蝴蝶展翅飛

蚯蚓結(jié)網(wǎng)忙

螞蟻造宮殿

蝌蚪運(yùn)食糧

蜘蛛游得歡

設(shè)計(jì)意圖:

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“歡、池”結(jié)構(gòu)相同，分類識(shí)字，安排在一起隨文學(xué)習(xí)，降低難度，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。通過朗讀對(duì)話，感受小動(dòng)物們的勤勞、智慧，同時(shí)厘清小動(dòng)物們的工作地點(diǎn)和做的事之間存在的邏輯關(guān)系，為下面的語言、思維訓(xùn)練做好鋪墊。

探究二：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，仿寫句子。

1.朗讀句子，了解句子構(gòu)造：動(dòng)物+地點(diǎn)+動(dòng)作

2.看圖仿說：兔子樹下吃蘿卜。

蜜蜂（）（___）。

青蛙（）（___）。

小魚（）（___）。

3.巧記漢字：

蟲字旁，昆蟲多。

小蜻蜓，像飛機(jī)。小蝴蝶，穿花衣。

小蜜蜂，采蜜糖。螢火蟲，打燈籠。

蟲字旁，有動(dòng)物。

蜘蛛忙，在結(jié)網(wǎng)。愛勞動(dòng)，小螞蟻。

小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。

配樂讀兒歌

夏天多么美妙，小動(dòng)物們是那么有趣!就讓我們用優(yōu)美的朗讀聲來贊美可愛的夏天吧!（齊讀課文。）

4.讀一讀，記一記。

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

這些詞語，前面是動(dòng)物，后面是所做的動(dòng)作或事情。你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？

設(shè)計(jì)意圖:

語文學(xué)習(xí)兼具人文性和工具性，這個(gè)環(huán)節(jié)的語言、邏輯訓(xùn)練是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌中的語言規(guī)律，仿寫讓學(xué)習(xí)外化，進(jìn)而達(dá)到提高語言表達(dá)能力。

探究三：拓展閱讀，試編兒歌。

1.拓展閱讀。

牛兒田里耕地忙，老虎山間當(dāng)大王。

懶豬圈中打呼嚕，小狗身上抓癢癢。

雄鷹半空尋獵物，燕子忙著造新房。

兒歌中說到了哪些動(dòng)物？我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

2.試編兒歌。

當(dāng)當(dāng)小作者，用剛剛我們學(xué)的誰在哪什么的句子來介紹一下其他小動(dòng)物吧！

獨(dú)立或者同桌合作編兒歌。

交流匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖:

課內(nèi)到課外的延伸，結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，同桌合作，激發(fā)語文思維，讓語文真正成為生活中的語文，鮮活，有生氣！

三、練習(xí)

1.動(dòng)物的才干。

讀一讀，選一選，填一填。

①展翅②松土③飛舞

④搬家⑤采蜜⑥結(jié)網(wǎng)

蜻蜓____蝴蝶____蚯蚓____

螞蟻____蜘蛛____蜜蜂____

我還知道：()和()會(huì)游泳，()和()會(huì)()。

設(shè)計(jì)意圖:

鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的欲望！

小結(jié)

這節(jié)課，我們主要通過朗讀兒歌，觀察圖片，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解到小動(dòng)物們?cè)诟髯缘氖澜缋锴趧谥腔鄣厣钪娜招?dòng)物的世界精彩紛呈，這些小動(dòng)物真是讓人喜愛呀！

五、作業(yè)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞。朗讀兒歌給爸爸媽媽聽。

2.拓展作業(yè)：推薦閱讀《動(dòng)物世界》、《昆蟲記》、《動(dòng)物博物館》、《我的野生動(dòng)物朋友》……

設(shè)計(jì)意圖:

從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展、延伸，了解更多的動(dòng)物世界，在增長(zhǎng)知識(shí)面的同時(shí)進(jìn)一步感受自然和諧的氛圍。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

《動(dòng)物兒歌》內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。如何引導(dǎo)學(xué)生通過積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思