高中生物必修一細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說課省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)_第1頁
高中生物必修一細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說課省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)_第2頁
高中生物必修一細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說課省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)_第3頁
高中生物必修一細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說課省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)_第4頁
高中生物必修一細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說課省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)_第5頁
已閱讀5頁,還剩20頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第三章細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)

第三節(jié)

細(xì)胞核——系統(tǒng)控制中心姓名:第1頁一、教材分析二、目標(biāo)分析三、學(xué)法分析四、教法分析五、教學(xué)過程第2頁一、教材分析1、地位及作用《細(xì)胞核——系統(tǒng)控制中心》是人教版高中生物必修一第三章第三節(jié)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu),這為過渡到本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。所以,本節(jié)內(nèi)容在知識(shí)上起到承上啟下作用,在結(jié)構(gòu)上中含有不容忽略主要地位。第3頁2、教材結(jié)構(gòu)(1)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)(2)細(xì)胞核功效第4頁2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面:說明細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功效能力目標(biāo):嘗試制作真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型;提升設(shè)計(jì)分析試驗(yàn)結(jié)果能力,掌握探究試驗(yàn)方法。第5頁情感方面:樹立結(jié)構(gòu)與功效相適應(yīng)觀點(diǎn)認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)控制中心第6頁3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):說明細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功效

難點(diǎn):認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)控制中心第7頁二、目標(biāo)分析1、本節(jié)課標(biāo)嘗試建立真核細(xì)胞模型說明細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功效

第8頁三、學(xué)情分析1、經(jīng)過對(duì)初中生物課程學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)細(xì)胞整體結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識(shí),但對(duì)于細(xì)胞核控制生物遺傳和代謝知識(shí)還很微弱。2、含有一定分析問題能力,實(shí)施問題探究教學(xué)是可行。第9頁四、教學(xué)分析1、教法分析直觀演示法

活動(dòng)探究法引導(dǎo)啟發(fā)法集體討論法第10頁2、學(xué)法分析自主探究法小組合作法分析歸納法總結(jié)反思法第11頁(一)導(dǎo)入新課五、教學(xué)過程回想說出圖中各結(jié)構(gòu)名稱及功效?圖中起控制功效結(jié)構(gòu)是什么?沒有細(xì)胞核,細(xì)胞能正常生活嗎?動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖第12頁克隆羊——多莉乳腺細(xì)胞取核卵細(xì)胞去核合多莉ABC卵裂像A像B還是像C?(二)細(xì)胞核功效融第13頁資料1美西螈核移植試驗(yàn)第14頁資料二:蠑螈受精卵橫縊試驗(yàn)有核無核不分裂分裂開始分裂細(xì)胞核細(xì)胞核資料三:變形蟲去核試驗(yàn)第15頁資料四:傘藻嫁接和核移植試驗(yàn)傘藻嫁接試驗(yàn)甲乙甲乙甲假根乙假根甲柄乙柄第16頁思索題小組一:美西螈膚色是由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制?結(jié)合多利羊產(chǎn)生過程,你認(rèn)為生物性狀遺傳主要是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制?為何?小組二:細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化有什么關(guān)系?小組三:細(xì)胞生命活動(dòng)由什么控制?小組四:生物體形態(tài)建成與什么相關(guān)系?第17頁結(jié)論:控制細(xì)胞分裂、分化

指導(dǎo)生物體形態(tài)建成

控制細(xì)胞生命活動(dòng)

控制生物性狀

為何呢?可是,細(xì)胞核控制著細(xì)胞代謝和遺傳第18頁(三)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)外膜內(nèi)膜核孔核仁染色質(zhì)

核膜與某種RNA合成及核糖體形成相關(guān)(大分子進(jìn)出通道)實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁物質(zhì)交換和信息交流。雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖第19頁

染色體DNA組蛋白染色質(zhì)絲染色質(zhì)與染色體分裂間期分裂期螺旋化、變粗、變短解螺旋染色質(zhì)[絲狀]染色體[桿狀]第20頁功效結(jié)構(gòu)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳控制中心第21頁細(xì)胞核系統(tǒng)控制中心功效結(jié)構(gòu)細(xì)胞核系統(tǒng)控制中心功效結(jié)構(gòu)1.是遺傳信息庫2.是細(xì)胞代謝和遺傳控制中心核膜:雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開核孔:實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁物質(zhì)交換和信息交流核仁:與某種RNA合成以及核糖體形成相關(guān)染色質(zhì)染色質(zhì)六、小結(jié)第22頁(四)隨堂練習(xí)1、細(xì)胞核中輕易被堿性染料染成深色結(jié)構(gòu)是

()A、核仁 B、核膜 C、染色質(zhì) D、核仁和染色質(zhì)2、以下結(jié)構(gòu)中,現(xiàn)有雙層膜又含有DNA,同時(shí)是遺傳控制中心是()A、線粒體 B、細(xì)胞核 C、葉綠體 D、核糖體3、DNA是控制遺傳性狀遺傳物質(zhì),在水稻細(xì)胞中它分布在()A、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B、細(xì)胞核、核糖體C

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論