高一物理物體運動的速度省公開課一等獎全國示范課微課金獎

物體運動速度

第1頁一、速度定義：

v=s/t速度單位及矢量性

物理意義：速度是表示運動快慢物理量第2頁問題1：兩人都跑了10秒種，怎樣比較哪人跑得更加快？

問題2：假如兩人運動時間不一樣，發(fā)生位移也不一樣，怎樣比較它們誰運動更加快？速度比值法定義第3頁小組討論思索：上面錄像中劉翔跑110米欄用了12.91秒，這個時間是怎樣獲取？計時儀器:秒表、打點計時器、光電計時器演示（S2）使用方法模擬跑步計時。問題：劉翔跑步是勻速運動嗎？第4頁二、平均速度：(粗略地描述變速直線運動快慢)

各段旅程中平均速度不一樣，這就是變速運動特征，變速運動中平均速度必須指明是哪一段旅程或時間內才有意義。

三、瞬時速度：運動物體經過某一時刻（或某一位置）時速度。

(更準確地描述變速運動)第5頁怎樣來測量瞬時速度呢？小組討論:(1)能否用上面速度公式來進行計算?(2)能否用試驗來測量某一點瞬時速度？思緒：若所取紙長度（或時間間隔）越小，則測量平均速度越靠近于瞬時速度V0。

當t趨向于0時，平均速度數值大小和瞬時速度數值相同。

第6頁起點第一欄第二欄第三欄第四欄第五欄013.7222.863241.1450.2802.33.24.35.36.2第六欄第七欄第八欄第九欄第十欄終點59.4268.5677.786.6495.981107.28.29.210.311.512.91St第7頁（1）任何平均速度總是同“一段時間”或“一段位移”相對應，而且只能適應這段時間內整個運動過程，它既不適合用于這段時間以外運動過程，也不適合用于這段時間以內某一小段時間中運動過程（2）平均速度不一定等于速度平均值。不能不加條件用第8頁說明：(1)普通變速直線運動，求平均速度時，要緊緊圍繞定義式找位移及與該位移對應時間，不要憑想當然來編造公式.(2)平均速度與時間相關，不一樣時間內平均速度普通不相同.所以，對平均速度要明確是哪段時間內平均速度.第9頁平均速度平均速率位移與時間比值旅程與時間比值第10頁例：一輛汽車沿筆直公路行駛，第1ｓ內經過5ｍ距離，第２ｓ內和第3ｓ內各經過20ｍ距離，第4ｓ內又經過15ｍ距離.求汽車在最初兩秒內平均速度和這4ｓ內平均速度各是多少?解析：依據平均速度定義式得m/s=12.5m/s

m/s=15m/s

第11頁1.試判斷下面幾個速度中哪個是平均速度?哪個是瞬時速度?A.子彈出槍口速度是800m/s，以790m/s速度擊中目標B.汽車從甲站行駛到乙站速度是40km/hC.汽車經過站牌時速度是72km/hD.小球第3ｓ末速度是6m/s平均速度:

瞬時速度

:BA、C、D例：第12頁2.做變速直線運動質點經過A點時速度為3m/s，這表示A.質點在過A點后1s內位移是3mB.質點在過A點前1s內位移是3ｍC.質點在以過A點時刻為中間時刻1s內位移是3ｍD.若質點從A點做勻速直線運動，則以后每1ｓ內位移是3ｍ

答案:D第13頁3.一個運動員在百米賽跑中，50m處速度是6m/s，16s末抵達終點時速度為7.5m/s，則整個賽跑過程中他平均速度大小是A.6m/sB.6.25m/sC.6.75m/sD.7.5m/s答案：解：B.由公式m/s

第14頁4.一物體做同向直線運動，前二分之一時間以速度v１勻速運動，后二分之一時間以速度v２勻速

運動，則該物體平均速度為

;另一物體也做同向直線運動，前二分之一旅程以速

度v1勻速運動，后二分之一旅程以速度v２勻速運動，則該物體平均速度為

.

答案:第15頁5、某人爬山，從山腳爬上山頂，然后又從原路返回到山腳，上山平均速率為v1，下山平均速率為v2，則往返平均速度大小和平均速率是

.解：平均速度是位移與時間比值，因為此人爬山往返一次，位移為零，平均速度等于=0；而平均速率是旅程與時間比值，因為此人往返一次，旅程為山腳到山頂距離2倍，平均速率

第16頁6、一質點沿直線OX方向做變速運動，它離開O點距離x隨時間改變關系為x=5+2t3(ｍ)，它速度隨時間t改變關系為v=6t２（m/s）,該質點在t=0到t=2ｓ間

平均速度和t=2ｓ到t=3ｓ間平均速度大小分別為A.12m/s,39m/sB.8m/s,38m/sC.12m/s,19.5m/sD.8m/s,13m/s

答案:B第17頁（四）歸納與小結（1）這節(jié)課我們是怎樣來研究平均速度和瞬時速度？（2）你認為經過學習你在物理思維方法上有了哪些收獲？（3）你所知道運動形式有哪些？第18頁；/壓力變送器液位變送器cth92dwc思念劉四姨娘。至于明蕙，天天早上請完安，就留在老太太那邊耳房里，抄佛說妙色王因緣經、佛說觀無量壽佛經、一切如來心秘密全身舍利寶篋印陀羅尼經、地藏經、大乘無量壽莊重清凈平等覺經，抄之前，要念凈口業(yè)真言、凈意業(yè)真言、凈身業(yè)真言，抄時凡錯一字，全頁重來，還得額外念三遍補缺真言，將錯了字紙火中送化。至晚，還得念七遍金剛薩埵百字明、再念回向偈，一日功課才算完。老太太教訓她道：“須多養(yǎng)些正氣才是！”明蕙唯唯喏喏，并不回嘴。老太太平時看明蕙倒還好，總想著是劉四姨娘心術不正，帶壞了明蕙，故把劉四姨娘和明蕙分開。這番抄經，讓明蕙修身養(yǎng)性，仍算愛護明蕙。寶音生活就比明蕙開心多了，天天一早連房門都不用出，就能給老太太請安，整日都有機會奉承老太太，端水捶肩，以后終于想起夢境，老太太一高興，撫手贊嘆，并洛月樂蕓都得了賞銀。寶音想起夢境是：“那女子同我講：‘我藏在這兒多年，一朝被傷，實在難過。相處一場，你將我取去做個墜子隨身佩帶，我也念情，若能留我性命，我替你們家失落東西也想法子尋回來罷了?！狈置魇腔ㄏ?，打算蘇家守這一堂富貴！被人掘根摧枝，怨而不怒，端忠良感人！縱然未曾直言宮中那玉墜，但話下漏出些訊息，總是幫著蘇家，大大吉祥。至于明蕙，差點傷了花仙，老太太怒從心起，以前情份都不論了，直恨不得把她當賤奴般攆了出去才好。這幾日里，老太太也叫人來踏看過芙蓉花樹了。那些人能看出什么來？因要賺些錢鈔飯食，有意詫道：“果然有些古怪！”老太太就問端倪。那些人看蘇家勢大，也不敢說得太兇險，怕拆穿了要見官，便只道是小小坎坷，畫些符、唱些經，逢兇化吉了，揣著紅包，恭賀老太太滿庭似錦。其中還有一位，在園藝上頗有些伎倆，給些藥水，叫灑在芙蓉花根上，果然連那傷得深白芙蓉都緩過活氣來，那人得以向老太太請功：“這一角風水精神，原來被破壞得不堪了，如今著在下妙手又回了春來！”得到賞賜一發(fā)比旁人豐厚。寶音說了夢境之后，老太太樂管樂，又惶恐有個花仙養(yǎng)在家里，不知怎樣奉養(yǎng)，便又請那些人回來，隱去細節(jié)，問些相關托夢與失物話兒。那些人答得牛頭不對馬嘴，老太太情知他們跟花仙不能溝通了，打發(fā)出去，在