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廣東高考

歷史高考臨門一腳.5.31廣東高考直升機(jī)聲譽(yù)合作教師制作本課件禁止外傳只能私用第1頁廣東高考?xì)v史臨門我希望大家能夠能夠重視廣州模擬考與深圳模擬考因為廣東高考出題模式是參考廣州一模廣州二模文綜歷史我相信大家對歷史已經(jīng)有所熟悉了把那好我們今天來詳談廣東高考?xì)v史主觀題答題技巧與模版第2頁一、歷史背景、原因和目標(biāo)1、歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+…）⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：鴉片戰(zhàn)爭背景：

國內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：

①腐敗：官場+軍隊+財政

②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。

國際：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命→市場原料。2、政治：資本主義擴(kuò)張。2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利原因第3頁3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參加者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面原因。

⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想原因等。

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

如美國獨立戰(zhàn)爭原因廣度分析：

內(nèi)因：

①經(jīng)濟(jì)：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一市場等

②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等。

③文化：統(tǒng)一文化、民族意識覺醒等。

外因：

①英國經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫

②啟蒙思想影響等。第4頁4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發(fā)事件偶然性原因（導(dǎo)火線、借口等）。

⑵主要原因：包含引發(fā)事件主觀、客觀各方面主要原因。

⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等

三者現(xiàn)有層次區(qū)分，又有聯(lián)絡(luò)滲透。如“五四”運動暴發(fā)直接原因是巴黎和會上中國外交失??；主要原因包括當(dāng)初國內(nèi)外各種矛盾，包含帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳輸?shù)仍?；根本原因則是主要原因中最深層原因。第5頁5、矛盾分析：

生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不一樣利益集團(tuán)矛盾。6、目標(biāo)、動機(jī)：→直接→主要→根本

⑴直接動機(jī)：處理當(dāng)前面臨種種危機(jī)或問題

⑵主要目標(biāo)：實現(xiàn)某首先目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等。

⑶根本目標(biāo)：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級利益（根本利益）

目標(biāo)、動機(jī)屬于主觀方面原因，是事件發(fā)動者主觀意愿。

如王安石變法：直接動機(jī)是處理面臨社會危機(jī)；主要目標(biāo)是增加財政收，緩解階級矛盾，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵等；根本目標(biāo)是鞏固封建統(tǒng)治。第6頁二、歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……

歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動客觀記載?；顒又黧w包含主要歷史人物、群體、組織、機(jī)構(gòu)等?；顒觾?nèi)容包含經(jīng)濟(jì)政治方面事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計劃、條約；文化方面理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文件等。普通歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。1、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……⑴古代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)制度＋經(jīng)濟(jì)政策+（農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……①經(jīng)濟(jì)政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工業(yè)經(jīng)濟(jì)=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術(shù)+布局+……）

④商品經(jīng)濟(jì)=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……⑤經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟(jì)成份百分比改變+經(jīng)濟(jì)重心改變+經(jīng)濟(jì)方式擴(kuò)展+……

第7頁

古代經(jīng)濟(jì)普通分析方法，是先分析各時期經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。如唐朝經(jīng)濟(jì)：先分析總體重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)辦法，如均田制、租傭調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具改進(jìn)，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增加等；手工業(yè)絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)繁榮、民族、對外貿(mào)易發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟(jì)依然微弱，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。

第8頁

⑵近當(dāng)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+國際經(jīng)濟(jì)+……①經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營方式+政策+……

如19世紀(jì)后半期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素：包含移民帶來勞力、技術(shù)；西部開發(fā)提供市場、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。

②經(jīng)濟(jì)成份=自然經(jīng)濟(jì)+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……

如新中國早期：地主經(jīng)濟(jì)被毀滅、富農(nóng)經(jīng)濟(jì)保留、農(nóng)民個體經(jīng)濟(jì)發(fā)展；帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復(fù)發(fā)展；國營企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟(jì)興起等。

③國際經(jīng)濟(jì)=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅）（協(xié)作+競爭）

如當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)格局多極化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球當(dāng)代化趨勢；詳細(xì)表現(xiàn)為各國、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場、關(guān)稅貿(mào)易等方面協(xié)作與競爭等。第9頁2、政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……

如明清政治：包含統(tǒng)一多民族封建國家鞏固、封建制度衰落、君主專制強(qiáng)化、統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾、階級矛盾、民族關(guān)系、對外關(guān)系等。

⑵近當(dāng)代政治=政局+制度+政體+體制+政權(quán)+政治力量+權(quán)力+權(quán)利+……

如辛亥革命后政治情況：包含政局動蕩、確立共和政體、三權(quán)分立體制，袁世凱篡權(quán)、各派政治力量爭奪權(quán)力斗爭、人民基本權(quán)利問題等。

⑶國際政治=體系+格局+集團(tuán)+合作+戰(zhàn)爭+反抗+妥協(xié)+……

如雅爾塔體系下兩極格局，兩大集團(tuán)反抗與妥協(xié)，集團(tuán)內(nèi)部合作與矛盾，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。第10頁3、文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會科學(xué)+文化交流+……⑴自然科學(xué)=（科學(xué)理論+科技創(chuàng)造）（天文+地理+數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫(yī)學(xué)+農(nóng)學(xué)+……）

⑵社會科學(xué)=思想、宗教+教育+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+……⑶文化交流=（民族+對外）（傳輸+吸收）+文化地位+……4、事件、事態(tài)過程：準(zhǔn)備→開始→發(fā)展或波折→成功或失敗

事件是指人們在短時段內(nèi)進(jìn)行含有突發(fā)性、間斷性歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們在較長時段內(nèi)從事含有常規(guī)性、連續(xù)性歷史活動，如：百家爭鳴、洋務(wù)運動、工業(yè)革命等。對事件、事態(tài)過程分析要先按活動發(fā)展次序、再分活動領(lǐng)域進(jìn)行。第11頁三、歷史影響、意義和教訓(xùn)1、性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級+主力+伎倆+結(jié)果……

如辛亥革命性質(zhì)分析：任務(wù)是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，含有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命伎倆；結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質(zhì)。由此能夠分析辛亥革命是一場不完全成功資產(chǎn)階級民族民主革命。第12頁2、影響或意義=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化）+深遠(yuǎn)影響……⑴經(jīng)濟(jì)影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

如第三次工業(yè)革命影響：極大提升社會生產(chǎn)力；促進(jìn)國家壟斷資本主義發(fā)展；第三產(chǎn)業(yè)比重上升；世界經(jīng)濟(jì)格局多極化等等。

⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級+民族+……

如十月革命影響：改變世界政治格局；建立社會主義制度；實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政；鼓舞世界無產(chǎn)階級革命和民族解放運動；標(biāo)志著世界當(dāng)代史開端等。

⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+……如兩次鴉片戰(zhàn)爭文化影響：“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國主義文學(xué)興起等。第13頁3、判斷成敗及原因

⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)

⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略+……）

⑶成敗根源=（社會條件+階級本質(zhì)）（進(jìn)步/局限）

如分析辛亥革命成?。簭耐品宄y(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制直接目標(biāo)看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務(wù)看，它并沒有到達(dá)。從成功原因分析：包含革命派前赴后繼精神、滿清政府孤立、各派政治力量配合等。從失敗根源分析：包含中國半殖民地半封建社會歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身階級不足。第14頁4、經(jīng)驗教訓(xùn)或啟示：（經(jīng)驗+教訓(xùn)）→啟示

⑴政治=國情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……如第一次國共合作：從經(jīng)驗看，國共兩黨能夠合作，也取得一定結(jié)果。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團(tuán)結(jié)……⑵經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……如社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn)：要正確認(rèn)識社會主義初級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)實狀況，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注意綜合平衡和可連續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場競爭結(jié)合……⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……如馬克思主義必須同中國詳細(xì)國情相結(jié)合，在革命或建設(shè)實踐探索中不停發(fā)展等。第15頁5、歷史評價=(主動原因+消極原因)史實+結(jié)論

⑴人物評價=屬性+事跡+影響（進(jìn)步+局限）+結(jié)論……

如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務(wù)派代表人物；接著按方面和時間次序闡述其在洋務(wù)運動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭詳細(xì)事跡；對其主動和消極影響進(jìn)行一分為二分析，最終得出全方面結(jié)論。

⑵事件、事態(tài)評價=概況+性質(zhì)特點+影響（進(jìn)步/反動+正義/非義）+結(jié)論…

如對維也納體系評價：先概述維也納會議和維也納體系概況；再分析其性質(zhì)和特點，對其歷史反動性及客觀進(jìn)步原因進(jìn)行實事求是分析評判，最終得出全方面結(jié)論。第16頁17、個人認(rèn)為1924-1927年是國民大革命時期，1925年必定強(qiáng)調(diào)是革命，所以有題目一說“反革命”一詞緣自蘇俄布爾什維克訓(xùn)斥性語詞，五四以后才開始出現(xiàn)于中國人言說中，中國共產(chǎn)黨成立和第一次國共合作以后大量宣傳使用。北伐前夕，“反革命”一詞已在中國社會尤其是知識階級中流傳開來。

民國知識界對“反革命”一詞介紹1925年9月，《當(dāng)代評論》雜志有文指出：現(xiàn)在社會里面——尤其是在知識階級里面，有一個流行名詞“反革命”，專用以加于政敵或異己者。只這三個字便能夠完全取消異己者之人格，否定異己者之舉動。其意義之重大，比之“賣國賊”“亡國奴”還要厲害，簡直便是大逆不道。被加這種名詞人，頓以為五內(nèi)惶惑，四肢無主，好象宣告了死刑是。（原文出處）

第17頁22、柏林危機(jī)：第一次發(fā)生于1948年其導(dǎo)火線為1948年6月24日蘇聯(lián)阻塞鐵路和到柏林西部通道，至1949年5月11日蘇聯(lián)宣告解除封鎖，停頓行動之后，危機(jī)緩解。第二次發(fā)生于1958年，蘇聯(lián)發(fā)出最終通牒，要求英美法六個月內(nèi)撤出西柏林駐軍，以后以蘇聯(lián)讓步完結(jié)。第三次發(fā)生于1961年，蘇聯(lián)重新提出西柏林撤軍要求，事件以蘇聯(lián)在東柏林筑起柏林墻作結(jié)，美蘇關(guān)系以蘇聯(lián)凍結(jié)柏林問題而得以緩解。第18頁22、古巴導(dǎo)彈危機(jī)（英語：CubanMissileCrisis），又稱加勒比海導(dǎo)彈危機(jī)，是1962年冷戰(zhàn)時期在美國、蘇聯(lián)與古巴之間暴發(fā)一場極其嚴(yán)重政治、軍事危機(jī)。事件暴發(fā)直接原因是蘇聯(lián)在古巴布署導(dǎo)彈。這個事件被看作是冷戰(zhàn)頂峰和轉(zhuǎn)折點。在世界史中人類從未如此近地站在一場核戰(zhàn)爭邊緣。第19頁22、朝鮮戰(zhàn)爭：1950年6月25日，歷時三年朝鮮戰(zhàn)爭暴發(fā)。27日，美國正式參戰(zhàn)。至8月中旬，朝鮮人民軍將韓美聯(lián)軍驅(qū)至釜山一隅，攻占了韓國90%土地。9月15日，以美軍為主聯(lián)合國軍在仁川登陸，開始大舉北犯。與此同時，美國飛機(jī)屢次轟炸和掃射中國東北邊境（美國空軍歸咎于誤炸），嚴(yán)重威脅中國安全，中國人民志愿軍應(yīng)朝鮮請求于10月25日赴朝，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)把敵軍從鴨綠江邊逐回三八線附近，1951年7月10日美國政府同意舉行停戰(zhàn)談判，并于1953年7月27日在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。1953年在三八線基礎(chǔ)上調(diào)整南北軍事分界限，習(xí)慣上仍稱其為三八線。第20頁22、越南戰(zhàn)爭（1961年~1973年）簡稱越戰(zhàn)，又稱第二次印度支那戰(zhàn)爭，為越南共和國（南越）及美國反抗共產(chǎn)主義越南民主共和國及“越南南方民族解放陣線”（又稱越共）一場戰(zhàn)爭。越戰(zhàn)是二戰(zhàn)以后美國參戰(zhàn)人數(shù)最多、影響最重大戰(zhàn)爭。越南戰(zhàn)爭VietnamWar（1945年-1979年）有各種解釋，包含法國越南戰(zhàn)爭、美國越南戰(zhàn)爭、越南內(nèi)戰(zhàn)、中國越南戰(zhàn)爭等，普通情況下是指其中最著名美國越南戰(zhàn)爭（1961年-1973年）。

第21頁23、不似之似：中國畫術(shù)語。指畫家筆下藝術(shù)形象，不只是照搬客觀物象，而有所概括、取舍、調(diào)整，以求收到比生活更高藝術(shù)效果。第22頁23、在中國，明代沈顥主張作畫要力爭“似而不似，不似而似”；清代石濤有詩云：“變幻神奇懵懂間，不似之似當(dāng)下拜”；傅抱石把“不似之似”作為繪畫最高境界?！八啤敝缚陀^對象真實，“不似”指畫家心中個人情意。在西方，古典主義油畫追求是一個攝影式真實，印象主義油畫追求是一個光真實。不論追求攝影式真實還是追求光真實，都在不一樣程度上存在著對客觀真實描摹。但到了當(dāng)代主義繪畫，西方畫家開始思索個人眼中個性化真實，重視畫面表現(xiàn)性，畫面形象開始越來越“不似”了。顯然，這種“不似”已經(jīng)超越了客觀真實，因而具備了一個新美學(xué)意義。也正是從這里開始，中西繪畫出現(xiàn)了對話可能性。第23頁38、（1）隋唐時期，我國金融領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些新現(xiàn)象？（4分）（1）新現(xiàn)象：柜坊、飛錢。（4分，每點2分）第24頁38（2）材料一反應(yīng)了近代中國金融發(fā)展哪些特點？簡述1936年中國金融發(fā)展有利條件。（8分）（2）特點：近代金融機(jī)構(gòu)出現(xiàn)并發(fā)展；新舊金融機(jī)構(gòu)并存；金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)總額在不停增加。（4分，每點2分，其它表述，言之成理，可酌情給分）條件：政治：國家相對統(tǒng)一，南京民國政府推進(jìn)；經(jīng)濟(jì)：“國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運動”開展；民族工業(yè)較快發(fā)展等。（4分，每點2分，其它表述，言之成理，可酌情給分）第25頁38（3）依據(jù)材料二，指出1929—1932年美國進(jìn)出口貿(mào)易發(fā)展趨勢。針對這一趨勢羅斯福在金融方面采取了哪些辦法？（6分）（3）趨勢：進(jìn)出口貿(mào)易連續(xù)下降。（2分，其它表述，可酌情給分）

辦法：整理銀行，恢復(fù)銀行信用；放棄金本位制，實施美元貶值；擴(kuò)大聯(lián)邦貯備委員會權(quán)力；管制證券業(yè)等。（4分，每點2分，答出2點即可，其它表述，可酌情給分）第26頁38（4）為建立國際金融新秩序，20世紀(jì)40年代中后期國際社會采取了哪些辦法？這一新秩序建立有何影響？（8分）（4）舉措：

簽署《布雷頓森林協(xié)定》；建立國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行。（4分，每點2分，其它表述，可酌情給分）

影響：

為世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件；使世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展。加強(qiáng)了美國在國際金融領(lǐng)域特權(quán)和支配地位；（4分，每點2分，答出2點即可，其它表述，言之成理，可酌情給分）第27頁39、（1）閱讀材料一，指出1784年以前美國人可能經(jīng)過哪些渠道了解中國?！爸袊屎筇枴眮砣A后，中國社會哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國商人產(chǎn)生一個失望感?！?？（8分）（1）原因：中國商品，如瓷器、絲綢、茶葉等；來華歐洲旅行家、傳教士或商人；啟蒙思想家包括中國作品。（4分，每點2分，答出2點即可，其它表述，言之成理，可酌情給分）第28頁39、（1）閱讀材料一，指出1784年以前美國人可能經(jīng)過哪些渠道了解中國。“中國皇后號”來華后，中國社會哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國商人產(chǎn)生一個失望感?！?？（8分）現(xiàn)象：政治：君主專制中央集權(quán)強(qiáng)化，官僚腐??；經(jīng)濟(jì)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位；資本主義萌芽遲緩；重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策；思想：宋明理學(xué)、科舉八股取士、文字獄等束縛中國人思想；天朝上國觀念；中國人一些習(xí)俗和信仰等?？萍迹褐袊廊皇莻鹘y(tǒng)科技。（4分，每點2分，答出2點即可，其它表述，言之成理，可酌情給分）第29頁39（2）材料二反應(yīng)了哪一時期美國人中國觀？簡明分析這一時期美國人中國觀形成原因。（6分）（2）時期：抗日戰(zhàn)爭時期或第二次世界大戰(zhàn)時期（世界反法西斯戰(zhàn)爭時期）。（2分，其它表述，可酌情給分）

原因：太平洋戰(zhàn)爭暴發(fā)，共同抗擊日軍；中國抗戰(zhàn)有力支持了美國；中國政府親美政策；抗戰(zhàn)中中國軍民表現(xiàn)出優(yōu)良品質(zhì)等。（4分，每點2分，答出2點即可，其它表述，言之成理，可酌情給分）第30頁39、（3）閱讀材料三，指出這一時期美國人中國觀，并簡述其形成歷史背景。（8分）（3）形象：莫斯科“傀儡”；忘恩負(fù)義“侵略者”。（4分，每點2分，其它表述，可酌情給分）

背景：外因：國際兩極格局，美蘇冷戰(zhàn)；美國等西方國家對中國經(jīng)濟(jì)封鎖、外交孤立、軍事威脅。內(nèi)因：政治：新中國是社會主義制度國家，實施“一邊倒”外交政策；朝鮮戰(zhàn)爭暴發(fā)，中國抗美援朝等。思想：中美意識形態(tài)不一樣。（4分，每點2分，答出2點即可，其它表述，言之成理，可酌情給分）第31頁39（4）談?wù)勀銓Α懊绹酥袊^”認(rèn)識。（4分）（4）按以下層次評分：

第一層次：美國人中國觀是不停改變。（2分，其它表述，可酌情給分）

第二層次：美國人中國觀改變原因不主要取決于中國，更大程度上取決于美國現(xiàn)實需要。（1分，其它表述，言之成理，可酌情給分）

第三層次：對美國人中國觀進(jìn)行簡明評價。比如，美國人中國觀含有顯著主觀性和片面性。（1分，其它表述，言之成理，可酌情給分）第32頁例題1.（，廣東38題）蕓蕓眾生日常生活是歷史主要內(nèi)容，從中可見社會變遷軌跡。閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料一：16世紀(jì)，美洲一個辛辣調(diào)味品傳入歐洲，為歐洲飲食帶來新味道，頗受歡迎，被稱為“西班牙胡椒”。到17世紀(jì)，歐洲人能夠在餐桌上品嘗到來自海外美味，主要是荷蘭人功勞。——據(jù)《歐洲文化史》等（1）材料一描述現(xiàn)象出現(xiàn)歷史背景是什么？（6分）第33頁【易錯分析】

本小題考查了新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張，必修二第二單元第7、8課，考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息點并和教材對應(yīng)知識點結(jié)合，分析原因。解答本題首先要看材料確定時間、空間。接著確定邏輯關(guān)系：因果關(guān)系。最終結(jié)合教材知識直接作答。

解答本題易犯錯誤是對16世紀(jì)、17世紀(jì)時間定位含糊，對西班牙、荷蘭空間定位不準(zhǔn)。因為對基本歷史史實識記不準(zhǔn)確，造成閱讀障礙。參考答案：新航路開辟（2分）；西班牙對美洲殖民擴(kuò)張和掠奪（2分）；17世紀(jì)荷蘭成為“海上馬車夫”。（2分）第34頁例題2.（，廣東39）材料二：伴隨“代議制民主”概念形成和逐步流傳。民主概念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)化。不但古代“直接民主”是“民主”，而且近代“間接民主”也是“民主”。伴隨后一個民主在實踐中不停擴(kuò)展和完善，它幾乎成了人們所知西方那一個人惟一形態(tài)，日常使用“民主”一詞，指已不是古代直接民主。

——據(jù)《美國革命時期民主概念演變》等（3）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，從西方民主政治發(fā)展角度，簡明分析“民主”概念改變原因。（8分）參考答案：代議制度建立；（2分）代議制民主含有優(yōu)越性，如可適合用于地廣人多國家；（3分）而且在實踐中不停完善，如選民范圍日益擴(kuò)大；并可擴(kuò)展到更多國家。（3分）第35頁【易錯分析】解答本題主要存在審題不清，沒有從西方民主政治發(fā)展角度來思索問題。大部分考生單純回答西方代議制出現(xiàn)原因，造成得分不高，多數(shù)只能得3分。解答本題要審準(zhǔn)設(shè)問方向——“西方民主政治發(fā)展角度”。第36頁審題不清示例準(zhǔn)確審題示例第37頁答題不規(guī)范示例（2）據(jù)材料二，指出中國欲與美國“打開關(guān)系”戰(zhàn)略意圖。結(jié)合所學(xué)知識，概述20世紀(jì)70年代初中美兩國“打開關(guān)系”史實，分析其對當(dāng)初中國外交影響。（5分）沒序號，層次混亂；書寫潦草；語言欠精煉

第38頁（2）19世紀(jì)中葉以后，從“格致”到“賽因斯”，反應(yīng)中國向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了怎樣改變？并分析改變原因。（12分）答題規(guī)范示例書寫工整，序號全，層次感強(qiáng)，語言精煉第39頁材料解析題解題思緒與方法（一）文字型材料解析題

較難把握幾個文本

（1）古代文言文，尤其是先秦。但高考命題者普通避開這個問題，難以讀懂都加上注釋，但對文言文水平較差同學(xué)還是有一定難度。如:《詩經(jīng)·公劉》曰：“食之飲之，君之宗之?！?/p>

（2）國際關(guān)系條約文本。主要存在語法上把握問題。

（3）近代文言，這類材料高考比較多。（4）一些難懂名詞。

第40頁

1.審讀設(shè)問

在多個材料中，普通一個問題對應(yīng)一則材料，所以不要急于去讀材料，能夠看一個小問讀一則材料，這么能夠節(jié)約時間，到達(dá)事半功倍效果。

1）審問題類型，搞清答案起源。

材料解析題解題思緒與方法（一）文字型材料解析題

第41頁二模卷24題（4）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料四中“重構(gòu)工作才剛才開始”含義。

二模卷23題（1）據(jù)材料一，概括羅斯福復(fù)興工業(yè)主要辦法。從中反應(yīng)了美國經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制發(fā)生了怎樣改變？（4分）

二模卷23題（4）利用材料一、二、三，結(jié)合所學(xué)知識，論證材料四觀點。（6分）

材料處理知識利用綜合提升第42頁（1）提醒詞：基本思緒、答案起源“依據(jù)、結(jié)合、綜合材料，指出…、概括…、分析…”（2）限定詞：時間、空間、角度等（定語、狀語等）概括指出18、19世紀(jì)推進(jìn)世界市場形成基本條件。（3）求答詞:要求回答詳細(xì)方面綜合上述材料，指出“二戰(zhàn)”后美國、聯(lián)邦德國、日本經(jīng)濟(jì)政策有何共同之處。1）審問題類型，搞清答案起源。

2）審問題關(guān)鍵詞，明確答題要求。第43頁2.審讀相關(guān)材料

（1）在閱讀材料之前首先注意提醒性文字和材料出處，關(guān)注材料關(guān)鍵詞和關(guān)鍵點，這些說明性文字能夠提供材料時間、國別、作者、背景等信息，給出某種暗示和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：時、空、人、事、連詞等關(guān)鍵點：出處、引文、材料首與尾、注釋、標(biāo)點符號等

第44頁（2）粗讀材料。

了解材料包括時間、地點、人物、事件。注意各段材料聯(lián)絡(luò)，讀出材料敘述關(guān)鍵內(nèi)容。

（3）詳讀材料。

在閱讀時抓住關(guān)鍵句、詞、字。關(guān)注總結(jié)性詞句，歸納出材料反應(yīng)關(guān)鍵內(nèi)容，能夠用鉛筆把這些主要語句輕輕勾畫出來，答題時就不致于遺忘、漏答。借助標(biāo)點符號（尤其是分號和句號）及關(guān)鍵性連詞（“因為”“不過”等）劃分層次。

第45頁材料二……現(xiàn)在中國，在日本占領(lǐng)區(qū)，是殖民地社會；在國民黨統(tǒng)治區(qū)，基本上也是一個半殖民地社會；而不論在日本占領(lǐng)區(qū)還是國統(tǒng)區(qū)，都是封建半封建制度占優(yōu)勢社會，這就是現(xiàn)時中國社會性質(zhì)，這就是現(xiàn)時中國國情?！覀円⑵饋?，則是與此相反東西，乃是中華民族新政治、新經(jīng)濟(jì)和新文化?！袊锩鼩v史進(jìn)程，必須分為兩步，其第一步是民主主義革命，其第二步是社會主義革命，這是性質(zhì)不一樣兩個革命過程。而所謂民主主義，現(xiàn)在已不是舊范圍民主主義，而是新范圍民主主義，……這就是現(xiàn)時中國革命歷史特點。------《毛澤東選集》第二卷據(jù)材料二，指出中國社會基本特征。（1分）并依據(jù)材料概括毛澤東所創(chuàng)建革命理論及其主要內(nèi)容（2分）中國革命分兩步走；新民主主義論半殖半封社會毛澤東思想第46頁

（4）找聯(lián)絡(luò)，注意材料與教材有機(jī)結(jié)合。

1）詳細(xì)閱讀材料后，要找出材料中心，然后圍繞這個中心，確認(rèn)材料包括內(nèi)容或?qū)局R進(jìn)行遷移，找到解題突破口。

2）找出材料與教材相同點，把材料中重點信息與教材史實、觀點相對照，確認(rèn)材料與教材哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這么便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析大方向便明確了。

第47頁材料二1969年，毛（中國）外交政策走到了一個轉(zhuǎn)折點。毛給當(dāng)初四位解放軍大元帥（陳毅，聶榮臻，徐向前，葉劍英）布置了一個“家庭作業(yè)”——分析當(dāng)前國際局勢和中國戰(zhàn)略選擇。四大元帥引用了《三國演義》中一本當(dāng)初禁書，但他們必定毛熟讀過”三分天下”典故，提議與當(dāng)初頭號敵人美國打開關(guān)系。……在中國與美國和蘇聯(lián)兩個超級大國沖突中，毛和他最高同僚們用圍棋概念化解了戰(zhàn)略包圍威脅?！粮瘛墩撝袊罚?）據(jù)材料二，指出中國欲與美國“打開關(guān)系”戰(zhàn)略意圖。結(jié)合所學(xué)知識，概述20世紀(jì)70年代初中美兩國“打開關(guān)系”史實，分析其對當(dāng)初中國外交影響。（5分）

相關(guān)史實：二十世紀(jì)七十年代初，中美關(guān)系開始正?；?。第48頁（二）數(shù)據(jù)型材料題

特點：利用相關(guān)歷史統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表等為載體設(shè)置，考查學(xué)生經(jīng)過定量分析揭示歷史事物發(fā)展本質(zhì)規(guī)律能力。命題方式：多用指出改變，指出趨勢；概括情況，指出特點等。解題技巧：1、看文字。一看問題，二看表頭及出處，三看表內(nèi)橫縱坐標(biāo)全部文字信息。多關(guān)注時間（長短），地點（范圍大小），人物，表格內(nèi)屢次重復(fù)出現(xiàn)高頻率詞。

第49頁（二）數(shù)據(jù)型材料題

解題技巧：1、看文字。2、看圖表。依據(jù)數(shù)據(jù)提取首、尾、最高、最低等數(shù)據(jù)，合并同類項，看數(shù)據(jù)縱橫改變（升降）等信息，將圖表數(shù)據(jù)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字表述，采取動態(tài)回答，多用“越來越……”，“劇增”，“連續(xù)增加或降低”，“驟減”，“大幅上升”，“快速降低”，或者什么比什么多、快等等。3、分析數(shù)據(jù)所反應(yīng)背后信息，回歸書本，與已掌握歷史基本知識建立正確聯(lián)絡(luò)，從而作出判斷。提議：切忌看全部數(shù)據(jù)，關(guān)注數(shù)據(jù)規(guī)律性信息。第50頁（年天津卷）材料二19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國出口商品分類比重（%）年份類別原料手工制品機(jī)器產(chǎn)品189315.681.82.6191039.841.418.8192040.139.420.5

資料起源：張東剛等《世界經(jīng)濟(jì)體制下民國時期經(jīng)濟(jì)》（2）材料二中，19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國各類商品出口比重出現(xiàn)了怎樣改變？（3分）結(jié)合所學(xué)知識，分別說明這些改變與資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系之間關(guān)系。（6分）改變：原料出口比重增加；手工制品出口比較降低；機(jī)器產(chǎn)品出口比重增加。關(guān)系：1、中國深入成為資本主義世界原料產(chǎn)地；2、中國手工業(yè)受到外國資本主義經(jīng)濟(jì)入侵沖擊；3、中國近代工業(yè)在外來技術(shù)和海外市場影響下深入發(fā)展。第51頁第二、三單元：世界市場1.開始形成：新航路開辟殖民掠奪2.最終形成：兩次工業(yè)革命2、經(jīng)濟(jì)地位：原料產(chǎn)地、商品市場

投資場所

3、生產(chǎn)方式：引進(jìn)大機(jī)器生產(chǎn)民族資本主義波折發(fā)展西方開拓

路徑中國卷入

1、社會環(huán)境：半殖民地半封建

基本知識框架基本解題方法第52頁數(shù)據(jù)題中普通答題術(shù)語有：1.從“量”上看，普通有發(fā)展快速或遲緩，增加或倒退，與別國相比是快或是慢，世界排名第幾等表述。2.從質(zhì)上看普通有國民經(jīng)濟(jì)農(nóng)輕重各產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重問題，是否是外向型經(jīng)濟(jì)

。假如是中國社會主義經(jīng)濟(jì)還應(yīng)該考慮：A：全部制結(jié)構(gòu)問題（生產(chǎn)資料中各種經(jīng)濟(jì)成份比重）B：管理體制問題（經(jīng)濟(jì)體制是計劃還是市場）C：國家經(jīng)濟(jì)政策問題（是對外開放性還是閉關(guān)自守性經(jīng)濟(jì)）D：國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題（國民經(jīng)濟(jì)中農(nóng)輕重各產(chǎn)業(yè)比重是否協(xié)調(diào)）第53頁（三）圖片型材料解析題（文物圖、漫畫、地圖等）特點：含有新奇直觀、內(nèi)涵豐富、信息含量大、形象了解與抽象思維巧妙結(jié)合等特點。地圖、漫畫和圖片只是一個輔助，信息在圖片中，答案在基礎(chǔ)知識里。1、地圖類：單幅歷史地圖反應(yīng)是某一歷史現(xiàn)象相對穩(wěn)定空間狀態(tài)，相關(guān)多幅歷史地圖則反應(yīng)了歷史現(xiàn)象發(fā)展改變趨勢。第54頁1、地圖類：特點：依據(jù)歷史地圖提供主體信息而設(shè)題，展示了過去人們活動空間、進(jìn)程和特征。解題技巧：1、看文字。一看問題，二看地圖頭，三看地