部編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃及全冊(cè)教案

1、部編版一年道德與法下冊(cè)教學(xué)作計(jì)劃一、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（生活性；開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套道德與法治教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想， 教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活 之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教

2、材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、 選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多 樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教

3、材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂“情感態(tài)度、 行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。二、學(xué)生情況分析：一年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。 三、教學(xué)目標(biāo)：品德與社會(huì)課程是以

4、兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活 （兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生（時(shí) 代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。四.單元要求第一單元：我的好習(xí)慣1. 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生 活常規(guī)，。2. 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解 決自己的問(wèn)題。3. 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。第二單元：我和大自然1引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到春天，感受大自然的美，體 驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)

5、現(xiàn)和表達(dá)春天的美好。3. 體驗(yàn)受春天的美好與春天一起玩的過(guò)程中盡情享受春天、 找到快樂(lè)。第三單元：我愛(ài)我家1. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng) 該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；2. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以 恒的品質(zhì)。3. 讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì) 感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。第四單元：我們?cè)谝黄?. 讓生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為學(xué)校帶來(lái) 歡樂(lè)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)向?qū)W

6、生求助做不會(huì)做的事情，培 養(yǎng)學(xué)生與人交往、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3. 讓生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂(lè)，體會(huì)學(xué)校生活的幸福；能 用自己的方式融入集體，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解 決自己的問(wèn)題。2引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到春天，感受大自然的美，體 驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。3讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì) 感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。4讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂(lè)，體會(huì)學(xué)校生活的幸福；能 用自己的方式融入集

7、體，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。六、教學(xué)措施：1. 通深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童 熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。2. 努創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲 望。3. 創(chuàng)性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程 中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。七、課時(shí)安排：16 時(shí)八、教學(xué)進(jìn)度：周時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)次1232.20-2.242.27-3.33.6-3.10我們愛(ài)整潔我們有精神我不拖拉11143.13-3.17 不做“小馬

8、虎”1567893.20-3.243.27-4.14.10-4.144.17-4.21風(fēng)兒輕輕吹花兒草兒真美麗可愛(ài)的動(dòng)物大自然，謝謝您我和我的家1111110 期中考試11125.8-5.12家人的愛(ài)讓我自己來(lái)整理1113 干點(diǎn)家務(wù)活114 我想和你們一起玩115165.31-6.2請(qǐng)幫我一下吧分享真快樂(lè)1117 18 大家一起來(lái)考試1部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案 1我們愛(ài)整潔一、教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是 自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好 衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2.重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的

9、整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng) 有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以 運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是 自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好 衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2.重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng) 有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以 運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便 課堂

10、上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿 意做干凈、整潔的孩子。2.分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng) 有好處，教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你 想說(shuō)什么？小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書(shū)：整 齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊 紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否 整潔

11、。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔。（板書(shū)課題）二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng) 大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：1.出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在 哪些地方存在問(wèn)題。2.桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔， 在哪些地方存在問(wèn)題。3.次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你 有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生交 流，自由發(fā)言。2.學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn) 題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。3.二次照鏡子，很多同學(xué)

12、都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫 助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)?你的感受。小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受 說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡， 心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這 個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅 反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：出示 PPT，現(xiàn)第 3 中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖看看他們這樣做好不好呢？ 出示 任務(wù)：1. 學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2.

13、一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 3. 想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：1.生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂;小 女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)男孩邊看書(shū)邊啃手 指，書(shū)桌上非常凌亂。2.析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有 媽媽來(lái)收拾;注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí) 慣。 3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理 發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂;指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不 整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)

14、：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前， 才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不 整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語(yǔ)：出 PPT創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事 內(nèi)容。 出 示任務(wù)：1. 請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā) 揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何皮到小馬家做客如何。3.皮后來(lái)怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教 師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng) 爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開(kāi)

15、動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自 己的補(bǔ)充內(nèi)容。3. 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這 樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之 后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們愛(ài)整潔講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。六、學(xué)生安全教育：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2.正確掌握清理身體各部位的方式方法并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。 一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)

16、了一位小 朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi) 容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。2.一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清 楚。 ?。盒″邋莺涂蓯?ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩 子，這樣大家才會(huì)喜歡他。二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)幔窟€有哪些保持整潔的好辦法 呢？（板書(shū)：保持）出示任務(wù)：小組交流和大家分享你的保持整潔的好方法P4 上面插圖 通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導(dǎo)：1.來(lái)說(shuō)一說(shuō)平常的生活中有哪些保持整潔的好辦法呢？ 2. 每天

17、早上完衣服后照照鏡子看有沒(méi)有問(wèn)題完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;完游戲后要先洗手;能邊吃 東西邊玩;完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包3.臟了不能往身上摸小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?三、活動(dòng)三：聯(lián) 系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做 的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手 的方法。洗手歌小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口， 打開(kāi)龍頭濕濕手， 抹點(diǎn)香皂 搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水沖沖手， 沖干凈，甩三下，一二 三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活

18、動(dòng)，有時(shí)候很 容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗 一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí) 保持整潔。四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你， 怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示 PPT 面的三幅圖）展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整 潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？1.討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩 泥;了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反， 在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活 動(dòng)結(jié)束

19、后，要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、 勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。五、板書(shū)設(shè)計(jì)我們愛(ài)整潔 圖 1 圖 2 圖 3 整齊、清潔、保持六、學(xué)生安全教育：2.們有精神教學(xué)目標(biāo):1知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì) 可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。2生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正 確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。3通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命蓬勃向上的情感和態(tài)度在坐立、 走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自 己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。

20、4在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能 在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的 經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的 姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn):正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì) 的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的 經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.于展示自己有精神的樣子。3.識(shí)有精神的樣子。一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。

21、請(qǐng)大家一 起來(lái)欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神？二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一：繪本故事誰(shuí)精神？1.示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示pt呈現(xiàn)繪 本內(nèi)容（第 6 頁(yè)中 1 圖 2 ，第 7 頁(yè)中 3 圖 4 圖）。2.饋指導(dǎo)同桌或小組同學(xué)互相討論看看繪本故事中誰(shuí)神？ 分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精 神”的理解。3.結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要 包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神做到內(nèi)外統(tǒng)一才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外“精氣、 “神”?；顒?dòng)二：我們真精神1.示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？2.饋指導(dǎo)：學(xué)生交

22、流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班 里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來(lái)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。3.問(wèn)：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？ 精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)“精氣神說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)看看自己身上“精、 “氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。4.觀察第 6 頁(yè)中的圖片，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出這些小朋友很精 神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō) 圖中的小朋友帶給你什么感受？5.活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán) 肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候，你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻 的站立，并向國(guó)旗行禮嗎？(1)為什么

23、國(guó)班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候比我們更莊嚴(yán)更精神呢？ (2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?3)是因?yàn)樗綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己“精“氣神嗎？ (4) 是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌嗎？ (5) 與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽(tīng)聽(tīng)小組其他同學(xué)的意見(jiàn)。 6.了在 升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要 我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？7.體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是 你眼中有精神的小榜樣。8.了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活 中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺(jué)累了，要不要放松一下，還是繼續(xù) 努力保持有精神的狀態(tài)呢？9.么樣才能一

24、直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神” 的小達(dá)人。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，為何?huì)帶給大家很“精神”的感覺(jué)， 采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書(shū)：我們真精神）10.小結(jié)：有神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬 勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也 是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌， 更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極。相信你一定可以通過(guò) 自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。活動(dòng)三：我的照片故事 1.示任務(wù)：曬照片2.前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶 著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故

25、事，在哪里發(fā)生的故事， 故事中的你為何這么有精神呢？3.問(wèn)過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？ 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精 神的小伙伴。4.結(jié)：出示 ppt，呈現(xiàn)第 7 頁(yè)的有精神的孩子的圖片。5.來(lái)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎， 儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、陽(yáng) 光笑容的你，真的特別有精神。（板書(shū)：有精神有自信）活動(dòng)四：故事續(xù)編1.雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就 帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)。2.樂(lè)最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)。可是因?yàn)榕啪毢捅?/p>

26、賽， 耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上，你會(huì)。3.康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子，每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)試成 績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。三、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積 極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精 神的小學(xué)生，加油吧你一定行。四、學(xué)生安全教育：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌。 2.提醒學(xué)生 有精神，面貌好，才健康。3.道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。 一、談話 導(dǎo)入上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒(méi)精神，請(qǐng)你幫 助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提

27、出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的 孩子,樣才能走的有精神呢？二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：有精神才好1.示任務(wù)：出示 ppt，第 8 頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。 2.反 饋指導(dǎo)：（1討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 說(shuō)說(shuō)有精神對(duì) 我們有哪些好處？3.結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好， 有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。（板書(shū)：有精神才好）活動(dòng)二：繪本故事投票1.語(yǔ)：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的 冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？2.示任務(wù)：展示教材插圖 8 頁(yè)中 5 圖 6 ，第 9 頁(yè)中 7 圖 8 圖， 小組討論：找到真正有精

28、神的策略和辦法。3.饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡4.來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么精神，早晨起來(lái)都做了些什么？想一 想，除了他們剛才說(shuō)的這些以外，你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變 精神？還要經(jīng)常做什么呢？5.來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。6.作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分 享卡，并送給你的好朋友。7.一說(shuō)在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做 的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽(tīng)聽(tīng)大家的 意見(jiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來(lái)了。8.結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立 行走的姿勢(shì)要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的

29、微笑要發(fā)自內(nèi)心， 才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長(zhǎng)久 保持有精神的面貌，自信快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三：我們天天有精神1.語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外 在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都 有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。2.示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過(guò)不同的形式展示。 3.導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì) 比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？4.饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小 朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。5.結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩

30、天，而是要努力成為 一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景 里，都有我們精神抖擻的投入?；顒?dòng)四：繪制行動(dòng)表格1.語(yǔ)我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧夠做到每天每一項(xiàng)都做 到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位臵畫(huà)上五角星，看看一個(gè)月后，誰(shuí)是有精 神的“星星榜樣”。2.示任務(wù)：教師可以出示范例。3.饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督 表格，并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì)三、課堂小結(jié)我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精 神，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為最好的自己。（板書(shū)：我們天天有精神）四、學(xué)生安全教育：3我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉

31、育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始， 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的 生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地 學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危 害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良 好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了 解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜

32、時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事寒號(hào)鳥(niǎo)、兒歌明日 歌 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1播放課件出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、 課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長(zhǎng)時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床，又因 晚上脫下來(lái)的衣服到處亂放，整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué) 遲到了。）并讓學(xué)生觀看后展開(kāi)討論，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從 中讓學(xué)生感覺(jué)拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。3學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？ 二、活動(dòng)體驗(yàn)1.示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完” 2.看講故事，明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌 生活中的小拖拉， 時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。

33、凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。 3.圖聽(tīng)故事，“拖拉鳥(niǎo)” P10 面插圖，拖鳥(niǎo)的故事從前有只拖拉鳥(niǎo)，喜歡唱歌和舞蹈。 秋風(fēng)起，筑巢忙，它說(shuō)不急日 子長(zhǎng)。 寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱 歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。 東一枝來(lái)西一枝，窩 兒一直沒(méi)搭好。 北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒(méi)筑好。4.媒體出示兒歌明日歌，組織學(xué)生讀一讀。通過(guò)生動(dòng)形象的 故事、圖片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖 拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。5.一說(shuō)自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。 三、本課 小結(jié)生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎 么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：我不拖拉故事等一下 - 還沒(méi)完 -五、學(xué)生安全教育：課堂教學(xué)技巧心得會(huì)為提高自身教育教學(xué)水，做一個(gè)能讀會(huì)寫(xiě)的小學(xué)教師，我讀了很多文。其中課堂教學(xué)技巧一書(shū)，我認(rèn)真讀感受很深。書(shū)中這樣說(shuō)，“人們普遍認(rèn)為課教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是教師在課堂上采用優(yōu)美語(yǔ)言，和諧