高三復(fù)習(xí)小說閱讀之環(huán)境描寫的作用市公開課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)

第1頁高考期間為何經(jīng)常下雨揭示了故事發(fā)生背景渲染了悲涼氣氛襯托了人物凄涼沉重心情暗示了人物悲慘結(jié)局揭露了凄慘社會(huì)環(huán)境與即將到來美好假期形成對(duì)比第2頁小說閱讀之環(huán)境描寫作用第3頁【教學(xué)目標(biāo)】

1.

了解小說中環(huán)境描寫作用，熟悉環(huán)境類試題考查方式。

2.

總結(jié)解題規(guī)律，掌握答題思緒。第4頁考點(diǎn)風(fēng)向：①縱觀江蘇高考近幾年文學(xué)類文本閱讀，不論是散文還是小說，環(huán)境描寫都是必考點(diǎn)，也是重點(diǎn)之一。②考查形式有幾年前鑒賞景物描寫表示特色改變?yōu)榭疾榄h(huán)境描寫作用和特點(diǎn)。

③綜合其它省份考題，可見其慣用考點(diǎn)有三：1、手法；2、特點(diǎn)；3、作用。第5頁環(huán)境涵義1、自然環(huán)境2、社會(huì)環(huán)境

對(duì)一定歷史時(shí)期社會(huì)情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情描寫；在詳細(xì)文章中則指對(duì)人物活動(dòng)有影響階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境原因描寫。

對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物描寫。第6頁合作交流歸納作用

思索：小說自然環(huán)境描寫到底有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們閱讀相關(guān)小說文段并思索回答下列問題。第7頁嚴(yán)冬海獵風(fēng)靜了，天空像碩大無朋冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒海面彌漫著乳白色霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷夕陽像喝多了酒，醉醺醺地投入暮靄中。這是霜凍征兆。幾十年未遇寒流襲來，往日鬧市般海灣冷冷清清。一、第8頁答案剖析文章開頭環(huán)境描寫有什么作用？（4分）答案一：①照應(yīng)主題，②營造了凄清蕭瑟?dú)夥?，③借惡劣天氣來襯托海龍不畏艱難，勇于抗?fàn)帎毫犹鞖饩瘛４鸢付孩冱c(diǎn)明了小說時(shí)間，②為下文海龍冒險(xiǎn)下海做鋪墊，③開頭環(huán)境描寫突現(xiàn)了環(huán)境惡劣天氣嚴(yán)寒。2分3分第9頁文章開頭環(huán)境描寫有什么作用？（4分）（1）交待了故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)。（1分）（2）描繪了寒流襲來前嚴(yán)寒、冷清景象，渲染冷寂氣氛。（1分）（3）為海龍深夜下海打魚做好鋪墊，暗示少年正是因?yàn)樯钏撇坏貌幌潞?，襯托出少年堅(jiān)強(qiáng)勇敢性格。（2分）第10頁二、烏米坐在門旁石頭上，她身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那充滿細(xì)小皺紋臉，已被太陽曬成了棕褐色．層層疊疊石堆，年久失修半塌土屋，在酷熱藍(lán)天襯托下阿伊一佩特里山灰色峰頂，以及在太陽照耀下采光熠熠大海，全部這一切在老人周圍形成了一個(gè)肅穆靜謐氣氛．在烏米腳下山坡上，有一些零零落落村舍。透過果園綠樹叢看去，它們那五顏六色屋頂，酷似一個(gè)被打翻了顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸沙沙聲。偶然還能夠聽到聚集在集市上咖啡館附近人們喧嚷聲。在這兒山頂上是一片寧靜，只有淙淙溪水，伴伴隨還在六年前已經(jīng)開始了烏米幽思漫漫歌聲。第11頁簡析此段景物描寫作用作用：

(l)渲染出肅穆靜謐氣氛；

(2)襯托烏米孤獨(dú)無助心境

(3)暗示人物悲慘命運(yùn)。第12頁歸納總結(jié)：小說自然環(huán)境作用交待了故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)。渲染了……氣氛為……情節(jié)做了鋪墊襯托人物心境，襯托人物品格，暗示人物命運(yùn)推進(jìn)……情節(jié)發(fā)展揭示或深化主旨，增強(qiáng)意蘊(yùn)第13頁思索：小說社會(huì)環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們閱讀相關(guān)小說文段，思索并回答下列問題。合作交流歸納作用

第14頁一、魯迅《祝?！分猩鐣?huì)環(huán)境描寫：

舊歷年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上無須說，就在天空中也顯出將到新年氣象來?；野咨林赝碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶爆竹；近處燃放可就更強(qiáng)烈了,震耳大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微火藥香。我是正在這一夜回到我故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)。

第15頁

煮熟之后，橫七豎八插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，而且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜卻只限于男人，拜完自然依然是放爆竹。年年如此，家家如此?！蹲８！分猩鐣?huì)環(huán)境描寫有什么作用？第16頁《祝?！分猩鐣?huì)環(huán)境描寫有什么作用？1、揭示了當(dāng)初社會(huì)環(huán)境。整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚封建氣氛。2、為祥林嫂悲劇作了鋪墊

所以，環(huán)境描寫暗示了社會(huì)環(huán)境、揭示了社會(huì)本質(zhì)特征，為下文做鋪墊。第17頁二、《東壇井陳皮匠》(P215《步步高》)

古城就是這么一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來到這里時(shí)，疲憊身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離當(dāng)代文明古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年大家族在繁衍生息……而每一個(gè)迎面過來人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗砩献匀坏匮笠缰挥性谶@么古城里生長人才有恬靜和自信,哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘小皮匠。

沿襲著“食不過午”老規(guī)矩，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格恪守另一個(gè)做生意“時(shí)不過午”老規(guī)矩，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井陳皮匠。第18頁文中環(huán)境描寫,突出了古城怎樣特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠形象有何作用？(1)突出了古城鮮明中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚歷史底蘊(yùn)。（2）為陳皮匠鮮明性格特征形成，提供了環(huán)境依據(jù)。第19頁歸納總結(jié)：社會(huì)環(huán)境作用交代人物活動(dòng)及其成長時(shí)代背景，或影響或決定人物性格。為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。④渲染…氣氛⑤揭示人物心境;表現(xiàn)人物性格;交代人物身份，揭示各種復(fù)雜社會(huì)關(guān)系。第20頁走近高考，嘗試成功江蘇高考《這是你戰(zhàn)爭》宗璞請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻憣?duì)表現(xiàn)人物作用。第21頁答題注意點(diǎn)逐字閱讀題目，注意題干要求從文章中準(zhǔn)確找出描寫自然景物句子。要結(jié)合文本答題，不可貼標(biāo)簽，使答案空洞。第22頁表現(xiàn)人物：

①孟弗之見到雪白臘梅林，暗示他路遇蔣姓學(xué)生后沉重心情。②蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消了大半臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心淡淡糾結(jié)，彼此之間了解更深了。③澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。第23頁答題思緒交代……時(shí)間、地點(diǎn)，營造……氣氛，渲染……氣氛襯托出人物……情感，映襯人物……性格特點(diǎn)，象征人物……品格推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，暗示了……情節(jié)發(fā)生，為……情節(jié)作鋪墊,照應(yīng)……情節(jié)透露，揭示，深化，升華（主題），暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)環(huán)境人物主題情節(jié)第24頁謝謝再見第25頁小說環(huán)境描寫作用（答題模板）①交代了人物活動(dòng)……（時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、背景），營造了……，還暗示了……（社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)）；②襯托（揭示）了人物……（性格、心理或身份特征）③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，為下文寫……作輔墊（或跟上文……相……（呼應(yīng)）。④表示（揭示、暗示、寄托）……主題。第26頁第27頁第一步：分析環(huán)境本身特點(diǎn)自然環(huán)境：

表現(xiàn)了……地域格調(diào)提醒了……時(shí)間、季節(jié)渲染營造了……氣氛，襯托人物心情

社會(huì)環(huán)境:

交代作品時(shí)代背景