九年級(jí)語文上冊(cè)第四課華羅庚進(jìn)清華園省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

第四課華羅庚進(jìn)清華園1/16傳主介紹華羅庚(1910-1985)中國當(dāng)代數(shù)學(xué)家，是新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)創(chuàng)始人，也是中國在世界上最有影響數(shù)學(xué)家之一。他只有初中畢業(yè)文憑，卻憑自學(xué)最終走上清華大學(xué)講壇。他身負(fù)殘疾，卻說“我要用健全頭腦，代替不健全雙腿！”他在抗戰(zhàn)期間，在昆明郊外一間牛棚似小閣樓里，卻寫出經(jīng)典名著《堆壘素?cái)?shù)論》。他第一次使數(shù)學(xué)從書本走向生產(chǎn)實(shí)踐，被廣大群眾譽(yù)為“人民數(shù)學(xué)家”。2/16課文講述了主人公華羅庚從小就顯示出對(duì)數(shù)學(xué)喜愛，成績相當(dāng)好?？墒且?yàn)榧彝ピ颍诩依飵透赣H做生意記帳。之后，經(jīng)歷了生活種種苦難終于取得了驕人成績而且得到了社會(huì)乃至整個(gè)世界認(rèn)可，他獻(xiàn)身與中國數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)精神也值得我們學(xué)習(xí)。3/16金壇（tán）扉（fēi）頁吳筱（xiǎo

）元蔓（màn）延瘸（qué）腿瘟疫（wēnyì）蜚（

fēi

）聲金甌（ōu

）鷹鹯（zhān）商榷（què

）追溯（sù）智叟（sǒu）置若罔（wǎng）聞統(tǒng)籌（chóu）卓（zhuō）越撰（

zhuàn

）寫憐憫（mǐn）停滯（zhì）不前

4/16時(shí)間主要事件1911月出生于江蘇省金壇縣1930年發(fā)表論文《蘇家駒之代數(shù)五次方程式不能成立理由》1932年進(jìn)入清華大學(xué)

1937年夏天從英國回來，擔(dān)任西南聯(lián)合大學(xué)教授

1941年完成《堆壘素?cái)?shù)論》

1950年從美國動(dòng)身回國

1957年

取得國家科學(xué)獎(jiǎng)一等講并發(fā)表《數(shù)論導(dǎo)引》

1958年開始研究把優(yōu)選法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5/16艱辛自學(xué)青年時(shí)代失學(xué)前：初露鋒芒（初中妙法解題）深愛數(shù)學(xué)失學(xué)后：殘疾前：艱辛自學(xué)（他姐姐華蓮青話）癡迷數(shù)學(xué)（羅呆子）殘疾后：矢志不渝

獻(xiàn)身數(shù)學(xué)

6/16研究數(shù)論得出華氏定理

清華大學(xué)四年：助理員→助教→教授[“破格”、“快速”]劍橋大學(xué)兩年：學(xué)術(shù)研究結(jié)果豐碩[寫了18篇論文]西南聯(lián)大七年：<<堆壘素?cái)?shù)論>>蘇聯(lián)科學(xué)院旅行訪美四年：研究范圍擴(kuò)大[這期間他研究范圍擴(kuò)大到多復(fù)變數(shù)函數(shù)論……]

7/16致力于中國數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)數(shù)學(xué)研究：經(jīng)典域、《堆壘素?cái)?shù)論》、《數(shù)論導(dǎo)引》

運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)選法教育事業(yè)：關(guān)心教育事業(yè)

[主動(dòng)提倡在中學(xué)生中開展數(shù)學(xué)競賽]

培養(yǎng)人才[陳景潤、萬哲先、王元等出類拔萃]

數(shù)學(xué)實(shí)際利用：優(yōu)選法與運(yùn)籌學(xué)利用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)8/16課文大意文章作者是從不一樣角度（比如勤奮刻苦、熱愛祖國、關(guān)心青年等角度）來塑造華羅庚，找出令你們以為感動(dòng)事跡或細(xì)節(jié)，并概括說一下這些生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了華羅庚什么樣精神品質(zhì).9/16（1）華羅庚艱難波折求學(xué)、治學(xué)經(jīng)歷，表達(dá)他在逆境中艱辛奮斗，勇于追求理想精神。（2）華羅庚在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得出色成就，是自學(xué)成才模范，更是主動(dòng)進(jìn)取，務(wù)實(shí)肯干榜樣。（3）華羅庚作為一個(gè)新舊中國交替時(shí)代科學(xué)家所特有愛國情懷。（4）華羅庚不遺余力地培養(yǎng)后輩，含有不拘一格招人才精神。10/16讀完《布衣總統(tǒng)孫中山》和《華羅庚》這兩篇文章之后，思索他們寫法上特點(diǎn)，怎樣來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)呢？試歸納小結(jié)細(xì)節(jié)描寫作用：展現(xiàn)傳主內(nèi)心世界，折射出傳主精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主個(gè)性特征。增加文章真實(shí)性，使傳主形象愈加豐滿而鮮活，使傳主生命歷程更富有光彩。增強(qiáng)文章可讀性和感染力。11/16引用：傳記慣用表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日志中表明，引用同學(xué)、同事、友人回想，引用檔案資料等材料。①能夠印證作者觀點(diǎn)。②增強(qiáng)文章真實(shí)性和可讀性。③充分使用傳主相關(guān)資料，能夠塑造豐滿人物形象，凸顯傳主精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度作用。12/16在組織材料上利用了什么技巧？（1）以小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)材料，使材料多而不亂。（2）以時(shí)間為次序組織材料，使文章脈絡(luò)清楚。13/16材料選擇上特點(diǎn)（1）用概述性材料+細(xì)節(jié)描寫，勾勒傳主基本生命歷程。（2）插入小故事，豐富人物形象。（3）引用詩詞，表現(xiàn)人物精神。14/16敘述手法插敘or倒敘？？倒敘，是依據(jù)表示需要，把事件結(jié)局或某個(gè)最主要、最突出片段提到文章前邊，然后再從事件開頭按事情原來發(fā)展次序進(jìn)行敘述方法。插敘是在敘述中心事件過程中，為了幫助開