九年級(jí)語文楊修之死2省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)

第1頁《楊修之死》

羅貫中

作者羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，元末明初小說家。選自古典長(zhǎng)篇章回體歷史小說《三國演義》，這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾和斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)本文，重在辯證地賞析楊修和曹操這兩個(gè)人物形象。第2頁整體感知1、對(duì)照注解讀懂文章。2、概括文章主要寫了什么事情？第3頁

讀4—9節(jié)，用最簡(jiǎn)練語言概括每節(jié)所敘之事事件曹操態(tài)度

雖稱美，心甚忌之雖喜笑，而心惡之聞而愈惡之愈惡之大怒大怒，有殺修之心改建花園大門

分食塞北酥餅

分析夢(mèng)中殺人

告發(fā)曹丕陰事

教曹植斬門吏

為曹植作答教第4頁了解琢磨（一）依據(jù)文中六件事分析楊修以“讀了……，我認(rèn)為楊修……?！睘槔f一句話。1、讀了改建花園大門，我認(rèn)為楊修有才能卻又有些狂妄，恃才放曠。2、讀了分食塞北酥餅，我認(rèn)為楊修目中無主，過于自恃。3、讀了分析夢(mèng)中殺人，我認(rèn)為楊修點(diǎn)破曹操佯睡殺近侍真正心思，招致曹操厭惡是咎由自取。4、讀了告發(fā)曹丕陰事，我認(rèn)為楊修行動(dòng)過于輕率，缺乏心機(jī)。5、讀了教曹植斬門吏和為曹植作答教，我認(rèn)為楊修卷入曹室爭(zhēng)斗之中，自惹其禍。第5頁了解琢磨（二）

賞析曹操1、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為何？可看出曹操什么性格？

曹操兵敗，證實(shí)了楊修預(yù)測(cè)正確性，眾人對(duì)他殺楊修之舉自然就有疑意。曹操厚葬楊修，能夠堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯(cuò)就改舉動(dòng)，以籠絡(luò)人心。表現(xiàn)曹操陰險(xiǎn)虛偽性格。2、曹操殺楊修，是否殺得有理？

有理之處：楊修身為曹操高級(jí)幕僚，不思幫助軍隊(duì)渡過難關(guān)，反而影響軍心，確實(shí)該殺。

無理之處：一是曹操確定了含有暗示性口令，自己含有不可推卸責(zé)任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對(duì)夏侯惇卻沒有絲毫處罰。第6頁

鞏固擴(kuò)展

閱讀材料，說說楊修和紀(jì)曉嵐做法有什么不一樣。你更贊同哪一個(gè)做法？

清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編《四庫全書》，紀(jì)曉嵐有意一再在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝以為很高興，“連紀(jì)曉嵐這么有學(xué)問人都讓朕指犯錯(cuò)來”，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。（紀(jì)曉嵐是一個(gè)怎樣人？與楊修恃才放曠是