大學(xué)我的理想的演講稿范文5篇

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抱負(fù)是人生導(dǎo)航的燈塔，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的抱負(fù)，我也有著自己的抱負(fù)。下面給大家共享一些關(guān)于高校我的抱負(fù)的演講稿范文5篇，供大家參考。

高校我的抱負(fù)的演講稿范文(1)

敬重的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

每個(gè)人都有一個(gè)抱負(fù)，每個(gè)人生階段的抱負(fù)或許會(huì)是不同的。但是有一個(gè)抱負(fù)，一個(gè)信念對(duì)人生的重要性是不言而喻的。

在我還是很年幼的時(shí)候，我的人生抱負(fù)就是每天都能夠睡懶覺(jué)，然后做自己喜愛(ài)做的事情

這個(gè)想法始終持續(xù)到學(xué)校時(shí)，那段時(shí)間無(wú)疑是比之前輕松的時(shí)間苦悶的多，而且又有為數(shù)眾多的測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的考試，所以當(dāng)時(shí)所最為期盼的無(wú)非是周末那閑憩的一段時(shí)間。

知道上了中學(xué)，適應(yīng)了規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)才不致太過(guò)無(wú)聊了。在常常探望過(guò)醫(yī)院里的奶奶之后，看到醫(yī)院里醫(yī)生的盡職盡責(zé)。救死扶傷，那在病人痊愈后的驚喜與驕傲，深深的吸引著我。

所以，現(xiàn)在我的抱負(fù)，就是一名為人民服務(wù)的醫(yī)生。

我想起了醫(yī)院里新來(lái)的實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員，他們的眼中總是有著近乎虔誠(chéng)的期盼而又愉悅的光線。我想，或許在某一天后，我也會(huì)像他們一樣，以著那樣一個(gè)身份進(jìn)入到哪個(gè)神圣的領(lǐng)地，我的眼中也會(huì)有著和她們一樣的神采，期盼能讓世間多一個(gè)鮮活的生命。

我肯定會(huì)向著我的人生抱負(fù)努力進(jìn)發(fā)的!

高校我的抱負(fù)的演講稿范文(2)

敬重的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，有了抱負(fù)，就有了目標(biāo)，人為抱負(fù)而奮斗，終有一天會(huì)取得勝利。我的抱負(fù)就是當(dāng)一名作家。

我很喜愛(ài)讀文學(xué)名著，我覺(jué)得名著中總能讓我學(xué)會(huì)道理，給我啟示。就如：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)講訴保爾.柯察金即使殘疾，也為革命奉獻(xiàn)的故事;《母親》講訴了一位一般的工人母親高尚的品行;《老人與?！穼?xiě)的是書(shū)中的老人在多次失敗面前依舊不放棄，堅(jiān)決執(zhí)著的精神;《假如給我三天光明》記敘了仆人公海倫。凱勒面對(duì)生活給她的沉重打擊，在老師安妮。莎麗文的教育下，讀完了高校，成為了一位作家……這些書(shū)，每一本都教會(huì)我一個(gè)學(xué)問(wèn)，一個(gè)道理，讓我受益良多。閱讀這些書(shū)，我明白了面對(duì)困難，不能輕易言敗的人生哲理。一本本好書(shū)，猶如一個(gè)個(gè)良師益友，使我終身受益。

在閱讀這些名著的同時(shí)，我自然而然地留意起，他們筆下寫(xiě)出一個(gè)個(gè)美麗的句子，一篇篇?jiǎng)尤说奈恼?，在?xiě)書(shū)的過(guò)程中，也把一些道理澆灌給讀者。我很佩服作家，于是，當(dāng)作家這個(gè)抱負(fù)就在我的心里深深地扎根了。

假如我是一名作家，我要用奇妙的筆寫(xiě)出一首首簡(jiǎn)短精煉的小詩(shī)。每首詩(shī)盡管只有幾行小小的字，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的道理。我還要出一本詩(shī)集，讓全部人都能讀到它，從而獲得很多啟迪。

假如我是一名作家，我將寫(xiě)出一本本名著，用我豐富的想象力勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我還要給每一個(gè)故事加上一個(gè)圓滿的結(jié)局和緊扣主題的題目，讓全部人都對(duì)它愛(ài)不釋手。

假如我是一名作家，我將寫(xiě)出一篇篇散文。我將用伶俐的語(yǔ)言和勤快的手寫(xiě)下我的一切?？梢允俏业男那?，我的感悟，我的生活趣事……我會(huì)把每天的事寫(xiě)成一篇篇文章，幾年后再拿出來(lái)，肯定會(huì)有許多感悟的。

我深知世界上想當(dāng)作家的人數(shù)不勝數(shù)，而能夠成名的卻只有幾個(gè)。但我不會(huì)由于盼望渺茫而放棄，只要小時(shí)候打好基礎(chǔ)，多讀書(shū)，我肯定能當(dāng)上一名出名的作家。我要信任自己，從現(xiàn)在做起，肯定能勝利的!

高校我的抱負(fù)的演講稿范文(3)

敬重的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

“抱負(fù)是指路明燈，沒(méi)有抱負(fù)就沒(méi)有堅(jiān)決的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！边@是俄國(guó)聞名作家列夫·托爾斯泰說(shuō)的。

你的抱負(fù)是什么呢?我的抱負(fù)是當(dāng)一個(gè)足球明星。由于我在電視上看到像梅西、小羅納爾多那樣的足球明星太帥了，停、傳、帶、射，他們的任何一個(gè)動(dòng)作都可以解釋為我愛(ài)上足球的理由。

也正由于如此，我讓媽媽給我報(bào)了足球班，從今開(kāi)頭了在足球場(chǎng)上揮灑汗水，澆灌幻想種子的日子。

兩年后，我的球技有了很大的進(jìn)步。有一天，我的足球教練把我推舉給了另一位足球教練：“這個(gè)孩子踢得不錯(cuò)，資質(zhì)也很好，應(yīng)當(dāng)可以直升二隊(duì)?！甭?tīng)了老師的話，我感動(dòng)不已，二隊(duì)可是我夢(mèng)寐以求的啊!

老師考了我?guī)讉€(gè)動(dòng)作，最終我如愿以償被選中了，這意味著我又向抱負(fù)邁進(jìn)了一步。又過(guò)了半年，當(dāng)校隊(duì)的教練來(lái)選人時(shí)，我又被選中了。可是踢了幾次競(jìng)賽，我有些不適應(yīng)，發(fā)揮不穩(wěn)定，連伙伴們似乎也對(duì)我慢慢失去了信念，我極其失落，就像電影《小橡子》里的橡子一樣，激烈的競(jìng)爭(zhēng)和比拼讓他失去了立足的位置。就在這時(shí)，列夫·托爾斯泰的那句話閃過(guò)了我的腦海，我打算要堅(jiān)持下去。

也就是從那天起，天還沒(méi)亮，我就起床到樓下跑步，熬煉體能。直到那一天和錦園學(xué)校競(jìng)賽，我有幸坐上了首發(fā)的位置。我協(xié)作幾個(gè)前鋒，在上半場(chǎng)勝利將比分拉平，場(chǎng)下的隊(duì)員對(duì)我刮目相看。下半場(chǎng)開(kāi)頭了，我們又以壓倒性的優(yōu)勢(shì)踢得他們落花流水。等我再次回到學(xué)校時(shí)，兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)都爭(zhēng)著搶著要我。我又向我的抱負(fù)邁進(jìn)了一大步。

從今，我更加堅(jiān)決自己的抱負(fù)。我信任，只要努力堅(jiān)持，我的抱負(fù)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

高校我的抱負(fù)的演講稿范文(4)

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

假如人類沒(méi)有了抱負(fù)，世界又會(huì)怎樣?

抱負(fù)是登山運(yùn)動(dòng)員心中的高峰，長(zhǎng)年保持著不變的磁力;抱負(fù)是淘金者夢(mèng)中的寶藏，永久閃耀著不朽的光線;抱負(fù)是幼鷹眼中的天空，始終涌動(dòng)著湛藍(lán)色的生命力.抱負(fù)好像有一種神奇的力氣，能把柔弱變成剛毅，把丑陋變成美麗，把寒冷變成暖和，把無(wú)知變成睿智，把渺小變成宏大.假如沒(méi)有了抱負(fù)，一切都將變得毫無(wú)意義.

抱負(fù)的背面便是現(xiàn)實(shí).

現(xiàn)實(shí)是登山運(yùn)動(dòng)員眼前的大山，高不行攀;現(xiàn)實(shí)是淘金者腳下的道路，危機(jī)四伏;現(xiàn)實(shí)是幼鷹身旁的深淵，有去無(wú)回.現(xiàn)實(shí)好像也有一種神奇的力氣，阻擋一切前進(jìn)的腳步，摧毀一切不堅(jiān)決的意志.現(xiàn)實(shí)不是抱負(fù).

美妙的抱負(fù)，殘酷的現(xiàn)實(shí).

美妙的抱負(fù)總是使人憧憬，總是有些人喜愛(ài)幻想，沉醉于抱負(fù).抱負(fù)的確可以讓無(wú)望者重新找到盼望，但同時(shí)也可以讓布滿盼望的人感到無(wú)望。抱負(fù)只是對(duì)將來(lái)的憧憬，而將來(lái)決不是現(xiàn)實(shí)，假如只是憧憬，抱負(fù)只會(huì)消失在夢(mèng)里，而永不能成為歷史。正如登山運(yùn)動(dòng)員不經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練便不能到達(dá)頂峰，淘金者不面對(duì)危急便不能找到金礦，幼鷹不戰(zhàn)勝深淵便不能擁抱藍(lán)天.

抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)、歡樂(lè)與苦痛、簡(jiǎn)潔與困難、強(qiáng)悍與弱小、真誠(chéng)與虛假、擁有與失去、富強(qiáng)與衰敗，這一切的一切，都在這個(gè)最真實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界中存在、交織、聚集、散開(kāi)、消亡。有的人為了追求美妙的抱負(fù)而不斷努力，也有的人為了轉(zhuǎn)變殘酷的現(xiàn)實(shí)而艱苦奮斗。他們是把握現(xiàn)實(shí)的人。

的確，在抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間有一座用努力和奮斗凝成的橋，這座橋?qū)⒁I(lǐng)著人類走向光明?？v觀人類的歷史，其實(shí)就是一部從古到今為了抱負(fù)不間斷的奮斗史。由于抱負(fù)，所以?shī)^斗。遠(yuǎn)古的想象在如今的世界里已成現(xiàn)實(shí)。抱負(fù)在奮斗中一個(gè)個(gè)地被實(shí)現(xiàn)了。

假如人類不能把握現(xiàn)實(shí)，世界又會(huì)怎樣?

高校我的抱負(fù)的演講稿范文(5)

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)仆人公霍爾頓因5門(mén)功課中的4門(mén)不及格而被學(xué)校開(kāi)除，但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本準(zhǔn)備到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者，愛(ài)護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校連續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。

仆人公身上布滿了叛逆顏色，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是盼望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己抱負(fù)的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的絕望彷徨，一次次的提示著他，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。

的確是這樣，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的抱負(fù)，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，抱負(fù)就更美妙。而抱負(fù)只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中仆人公的抱負(fù)很美妙也很樸實(shí)，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，依舊是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的力量，因此他不能也不行能離開(kāi)家離開(kāi)父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最終，或許正由于熟悉到抱負(fù)的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。

現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和仆人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)章而根據(jù)自己一個(gè)人的意愿去生活，然而抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人原來(lái)就是群體動(dòng)物，成年人也不行能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人