初中英語《運用所學目標句型調查“達維”到來時你正在做什么做出報告給出抗震救災的建議》的探究研究性學習設計

運用所學目標句型調查“達維”到來時你正在做什么，做出報告，給出抗震救災的建議學科英語年級八年級下冊主題單元名稱Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?研究性學習名稱運用所學目標句型調查“達維”到來時你正在做什么，做出報告，給出抗震救災的建議（屬于單元中的第二專題）所需時間1課時【學習目標】通過本專題的研究性學習，學生能達到以下目標：1、學會運用本單元目標句型發(fā)出詢問并回答2、能夠初步學會利用web調查表進行調查，學會整理調查結果。3、能夠用用學過的語言對整理的調查結果進行總結報告。4、了解自然災害的力量和后果，并給出如何抗災救險的建議，學會關心他人。

5、強化大家保護環(huán)境的意識?！厩榫场?/p>

同學們，去年暑假日照發(fā)生了一次臺風來襲，大家還記得那場臺風的名字么？對，“達維”臺風登陸我們的家鄉(xiāng)日照，造成了非常惡劣的災情后果。當時正值暑假，WhatwereyoudoingwhenDaweiarrived?當“達維”到來時，狂風暴雨，電閃雷鳴，那個時候，你正在做什么？你的家附近有什么災難后果，面對這場災情，你又是怎樣關注和應對的呢？對于抗災救險，你有什么好的建議？在日常生活中，對于大自然環(huán)境的保護，我們應該怎么做？下面我們將分成八個小組進行內(nèi)部討論，完成調查表格，做出報告，并給出建議。希望大家都能夠有保護環(huán)境的意識，共同維護我們的地球家園。

【任務】1、通過PPT演示文稿展示達維形成的原因和造成的后果2、劃分小組并內(nèi)部討論分工，每個組員都要發(fā)言和給出想法，完成調查表3、完成調查表格后座匯報整理，選派一名代表總結匯報4、完成給出建議的表格，組員配合發(fā)言，選派代表總結匯報【過程】Step1情境導入

同學們，去年暑假日照發(fā)生了一次臺風來襲，大家還記得那場臺風的名字么？對，“達維”臺風登陸我們的家鄉(xiāng)日照，造成了非常惡劣的災情后果。當時正值暑假，WhatwereyoudoingwhenDaweiarrived?當“達維”到來時，狂風暴雨，電閃雷鳴，那個時候，你正在做什么？你的家附近有什么災難后果，面對這場災情，你又是怎樣關注和應對的呢？對于抗災救險，你有什么好的建議？在日常生活中，對于大自然環(huán)境的保護，我們應該怎么做？

下面，先讓我們通過web搜索相關視頻和PPT演示文稿，了解臺風形成的原因，了解“達維”到達我們家鄉(xiāng)時給我們造成了什么樣的危害，面對災難，人們又是怎么做的。

Step2分組

下面我們將分成八個小組,每組6個人，進行內(nèi)部討論，完成調查表格，每個人都必須發(fā)言，最后選出一名代表做出報告，并給出建議。希望大家都能夠有保護環(huán)境的意識，共同維護我們的地球家園。Step3

調查

現(xiàn)在由組長分工，制作調查表，組內(nèi)用本單元所學目標句型進行調查填表，提問并作答，完成調查表格。A:WhatwereyoudoingwhenDaweiarrived?B:

I

was

……

whenDaweiarrivedNameWhatwashe/shedoing?ZhangSanwasdoinghishomework

…………

Step4匯報

現(xiàn)在，請每組派一名代表進行總結匯報，匯報內(nèi)容必須兼顧每一位同學的調查回答。

PeopleofRizhaorememberwhattheyweredoingwhentheyheardthenewsofDaWei.

Inourgroup,whenDaweiarrived,XXXwas_______.XXXwas_______.XXXwas_______.XXXwas_______.……WethoughtDaweiwasterrible

Step5建議

制作建議表。組內(nèi)分工制作建議表，并分工通過網(wǎng)絡查詢、書籍查詢、詢問老師同學等方式找出臺風帶給我們的災難，以及面對災難我們應該如何面對，災難過去后的抗災救險你又有什么好的主意和想法便于實施援救和補救性措施將災情控制在最小。讓我們發(fā)動聰明才智動腦筋開始制作表格并給出建議吧??！ProblemsSeriousNotseriousNotaproblem

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2

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4

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AdviceGoodideaOkeyideaBadidea

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Step6匯報

每組派一名代表總結匯報。要求兼顧每一位同學的發(fā)言，尤其是建議部分，目的是增強我們在面對災難時該沉著應對，要貢獻自己的力量，共同維護我們賴以生存的環(huán)境。Step7總結

對本堂課進行總結，強調大自然是人類賴以生存的家園，作為地球的主宰，我們應該付出自己的努力保護環(huán)境，當災難來襲時要沉著應對，面對災情要貢獻自己的力量，積極抗險救災，共同維護我們的家園?！驹u價】

本著分層評價的原則，以個人自評、小組互評、教師綜評的形式進行多角度、全方位的評價以使各個層次的學生都有機會體驗到自信的感覺、成功的快樂。1、對情感態(tài)度進行評價。具體從學生的參與度、積極性、合作意識、精神狀態(tài)等方面考慮。2、對信息的查閱、收集能力進行評價。從資料內(nèi)容的質量方面考慮。3、對研究意識進行評價?？磳W生對調查表的讀表能力、結果分析、匯總整理等方面是