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第第頁高一歷史學科教學案班級姓名使用時間:年月日課題第8課現(xiàn)代社會的移民和多元文化目標導學過了解現(xiàn)代移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn),認識在遷徙與融入當?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認同。認識人口遷徙對人類文化變遷的影響,以及人口遷徙和移民社會中出現(xiàn)的文化認同問題。認識經(jīng)濟全球化孕育了全球流動的勞動力市場,也改變著全球勞動力市場的結(jié)構(gòu)。重點難點現(xiàn)代移民社會的形成及多元文化特征各類移民社會有不同的多元文化和文化認同問題教學案內(nèi)容教師活動二次備課經(jīng)濟全球化和勞動力的全球流1、全球勞動力市場⑴背景經(jīng)濟全球化加速發(fā)展————國際分工日益深化,生產(chǎn)的國際化加強————全球勞動力市場逐漸形成勞動力的大規(guī)模全球流動始于第二次世界大戰(zhàn)后。特點:由經(jīng)濟發(fā)展較慢國家向經(jīng)濟發(fā)展較快國家轉(zhuǎn)移為主。影響:①為發(fā)達國家提供了勞動力,促進了資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展。②有利于發(fā)展中國家學習外國先進技術(shù)和經(jīng)驗,有利于緩解當?shù)厝说孛?。③加強了世界不同文化之間的交流與融合,推動了經(jīng)濟全球化的進程。(2)發(fā)展過程2、全球勞動力市場結(jié)構(gòu)的改變(1)背景經(jīng)濟全球化的發(fā)展;新興產(chǎn)業(yè)的___________和_________國家的產(chǎn)業(yè)升級企業(yè)對勞動力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。(2)表現(xiàn)發(fā)展中國家的留學生在發(fā)達國家接受高等教育,并留在發(fā)達國家工作(知識精英)在跨國公司中表現(xiàn)得尤為明顯。勞動力市場結(jié)構(gòu)變動的基本趨勢:由體力勞動者向腦力勞動者轉(zhuǎn)化,由低層次體力勞動者向高層次體力勞動者轉(zhuǎn)化,由低層次腦力勞動者向高層次腦力勞動者轉(zhuǎn)化。二戰(zhàn)后勞動力流動的特點1.范圍:就近遷移和全球范圍內(nèi)流動2.方向:人口遷移分布不均衡,勞動力主要是從經(jīng)濟比較落后的發(fā)展中國家向經(jīng)濟比較發(fā)達的國家和地區(qū)流動,總體上有利于發(fā)達國家,大部分發(fā)展中國家則處于人才流失的被動局面。3.數(shù)量:人口遷移數(shù)量不斷增多,占世界總?cè)丝跀?shù)量低。4.勞動力市場結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)為精英遷移:精英移民從事的主要是高科技或貿(mào)易金融等新興產(chǎn)業(yè)的工作。5.形式:遷移形式多樣化世界人口結(jié)構(gòu)變化,發(fā)達國家人口上升,發(fā)展中國家人口下降。勞動力結(jié)構(gòu)變化,遷移人口從藍領遷移到精英遷移。難民的困境和救助1.難民概念:難民是______________________,被迫離開原籍國,且不能或不愿返回原籍國2.難民問題出現(xiàn)的原因:_____________和___________(種族歧視和種族隔離政策)、戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突(霸權(quán)主義侵略性戰(zhàn)爭、邊界糾紛、內(nèi)戰(zhàn)和地區(qū)戰(zhàn)爭)、宗教或部族矛盾、自然災害、經(jīng)濟惡化(國家政策失誤)等①政治因素:國際難民問題成因中的政治因素主要指政治迫害、人權(quán)問題與武裝戰(zhàn)爭沖突等。②經(jīng)濟因素:經(jīng)濟全球化的負面效應造成的貧富兩極化、糧食短缺與金融危機等。③社會因素:人口爆炸、社會動蕩、民族沖突矛盾等3.難民來源地

二戰(zhàn)前:難民主要產(chǎn)生于歐洲,如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民;

二戰(zhàn)后:難民主要產(chǎn)生于中東、非洲和東南亞等地區(qū)。4.難民的地位:在收留國一般沒有基本的國民權(quán)利,處境十分艱難。5.難民問題影響難民不僅給流入國帶來沉重的經(jīng)濟負擔和社會、安全問題,而且影響到當事國之間的關(guān)系及有關(guān)地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和政治穩(wěn)定,在世界局勢中增添了動亂因素,不利于世界的和平與發(fā)展。6.難民救助(1)目的:保護難民的基本人權(quán)(2)措施:①1950年,聯(lián)合國成立“_____________”,專門協(xié)調(diào)處理難民問題。②1951年,聯(lián)合國通過《關(guān)于難民地位的公約》,規(guī)定救助難民的行動準則。③1966年,通過了《關(guān)于難民地位的議定書》,擴大1951年公約的適用范圍。④2000年,聯(lián)合國大會決定,從2001年起,每年的6月20日為“_______________”。(3)現(xiàn)狀:盡管國際社會在人道主義救助上作了很大努力,但沒有改變難民逐年增加的趨勢,實現(xiàn)不再有難民的終極目標任重道遠。目前國際上解決難民問題的途徑主要有三種:第一種是最理想的一種途徑,是難民選擇自愿回國,前提必須是國內(nèi)環(huán)境變得良好和穩(wěn)定,但遺憾的是這種情況并不多見。第二種是就地融合,也就是讓難民在庇護國得到妥善安排。第三種是將難民重新安置于第三國。移民社會的多元文化(一)移民社會出現(xiàn)⑴背景:全球化⑵組成:移民社會的居民由不同文化傳統(tǒng)的民族組成。⑶移民文化:在不同文化的交匯、借鑒與認同中,這些移民社會形成各種多元一體的移民文化。特質(zhì):多元文化并存、互相交融。(二)美國的多元文化和文化認同1、美國移民文化的形成:美國是一個典型的________________。在不同的歷史階段,世界各地的移民不斷來到北美,共同建設美利堅合眾國。2、美國移民文化的特點:以歐洲文化為主流,并吸納了非洲、亞洲、拉丁美洲及北美印第安文化的美國“_________________--”。3、影響:(1)積極影響:民族和文化的多樣性給美國社會帶來了創(chuàng)新的活力;(2)消極影響:多元文化傳統(tǒng)也使美國社會的文化認同始終存在著不同民族間的矛盾與沖突。(三)新加坡的多元文化及其特征1、背景:隨著東南亞經(jīng)濟的發(fā)展,馬六甲海峽海運繁忙,新加坡逐漸成為繁榮的貿(mào)易大港和國際化都市,從___________________成為獨立國家。2、新加坡移民文化特點:(1)新加坡的人口構(gòu)成中,來自中國南方各省的華裔移民超過70%;其次為本地_____________族;還有近10%的印度裔移民。(2)新加坡的多元文化和諧共處,形成了獨特的文化景觀。3、影響:各民族尊重彼此的宗教信仰和風俗習慣,各類宗教建筑形式各異,各民族的傳統(tǒng)文化活動豐富多彩。②多元文化傳統(tǒng)使美國社會存在各類宗教建筑形式各異,各民族的傳統(tǒng)著不同民族間得文化認同問題文化豐富多彩移民文化給我們的啟示:人口的遷移,必然帶來文化的交匯,在這種文化借鑒與適應中所產(chǎn)生的認同,往往催生出一種海納百川。多元一體的移民文化,古代歷史上的“泛希臘化”和近代的“美利堅文化”即是如此,多樣性的文化給這些地區(qū)帶來了創(chuàng)新和活力。課堂小練1.

非洲、拉丁美洲、亞洲和澳大利亞提供自然資源和農(nóng)產(chǎn)品,歐洲和美國加工或者消費這些原材料,這帶動了海上運輸和陸地運輸?shù)陌l(fā)展。這一新體系所帶來的利潤主要流向歐洲、美國和日本。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)得益于()A.資本主義世界市場最終確立B.國際分工新格局的形成C.東方落后于西方格局的出現(xiàn)D.第一次工業(yè)革命的推動2.

據(jù)歐盟統(tǒng)計局,2015年歐盟有510萬人出生,520萬人死亡,歷史上第一次出現(xiàn)人口負增長;但同期歐盟總?cè)丝趨s從5.08億上升到5.1億,移民人口抵消了本地人口的萎縮。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A.經(jīng)濟全球化快速發(fā)展B.經(jīng)濟區(qū)域集團間的不平衡C.市場經(jīng)濟在各國實行D.國際經(jīng)濟新秩序的形成3.

下面為2001年OECD(經(jīng)濟與發(fā)展合作組織)國家高技能移民的主要來源國分布圖。這可以說明()

A.發(fā)展中國家科技發(fā)達B.高技能人才的自由流動C.南北國家科技合作增多D.發(fā)達國家攫取科技資源4.

二戰(zhàn)后,聯(lián)合國通過了《防止及懲治滅絕種族罪公約》《關(guān)于難民地位的公約》《消除一切形式種族歧視國際公約》《禁止酷刑和其他殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰公約》等。這些公約()A.實現(xiàn)了二戰(zhàn)后對人權(quán)的保障B.防止了世界大戰(zhàn)再次發(fā)生C.鞏固了公正合理的國際秩序D.凸顯了和平與人權(quán)的理念5.[2023福建德化一中月考]2015年以來,歐洲經(jīng)歷了規(guī)??涨暗碾y民危機,歐盟不得不在內(nèi)部邊境上重啟臨時管控,民眾對難民的排斥情緒日益加重,這種狀況被稱為歐洲的“再邊境化”。這表明,歐洲()A.一體化進程遭遇了重大挫折B.難民問題嚴重威脅世界和平C.反經(jīng)濟全球化浪潮愈演愈烈D.傳統(tǒng)治理

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