跨文化交際課程第一單元市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

跨文化交際

第1頁Unit1

CommunicationAcrossCultures第2頁概念補充：Initsmostgeneralsense,interculturalcommunicationoccurswhenamemberofonecultureproducesamessageforconsumptionbyamemberofanotherculture.Moreprecisely,interculturalcommunicationoccursbetweenpeoplewhoseculturalperceptionsandsymbolsystemsaredistinctenoughtoalterthecommunicationevent.Frequently,thetermcross-culturalcommunicationisusedwhenreferringtocommunicationbetweenpeoplefromdifferentcultures.Becausethistermimpliesacomparisonbetweencultures(forexample,differentstylesofleadership),wefindittoorestrictive.第3頁

Theterm“cross-cultural”or“intercultural”

usuallyreferstothemeetingoftwoculturesortwolanguagesacrossthepoliticalboundariesofnation-states.Theyarepredictedontheequivalenceofonenationonecultureonelanguage,andontheexpectationthata“cultureshock”maytakeplaceuponcrossingnationalboundaries.Inforeignlanguageteaching,across-culturalapproachseekswaystounderstandtheotherontheothersideoftheborderbylearninghis/hernationallanguage.第4頁Theterm“intercultural”mayalsorefertocommunicationbetweenpeoplefromdifferentethnic,social,genderedcultureswithintheboundariesofthesamenationallanguage.Bothtermsareusedtocharacterizecommunication,say,betweenChinese-AmericansandAfrican-Americans,betweenworking-classandupper-classpeople,betweenmenandwomen.“Interculturalcommunication”referstothedialoguebetweenminorityculturesanddominantcultures,andisassociatedwithissuesofbilingualismandbiculturalism.第5頁

Theterm“multicultural”ismorefrequentlyusedintwoways.Inasocietalsense,itindicatesthecoexistenceofpeoplefrommanydifferentbackgroundsandethnicities,asin“multiculturalsocieties”.Inanindividualsense,itcharacterizespersonswhobelongtovariousdiscoursecommunities,andwhothereforehavethelinguisticresourcesandsocialstrategiestoaffiliateandidentifywithmanydifferentculturesandwaysofusinglanguage.第6頁

“跨文化交際”這一術(shù)語慣用來指任何兩個不一樣語言文化背景人之間交際?！翱缥幕痹谟⒄Z文件中通慣用兩個術(shù)語表示：一個“inter-cultural”，另一個是“cross-cultural”。所以，我們常能夠看到英語中“跨文化交際”分別用inter-culturalcommunication和cross-culturalcommunication來表示。語言學(xué)家和文化人類學(xué)家依據(jù)各自研究領(lǐng)域特點對這兩個術(shù)語使用各有偏愛。語言學(xué)家較多使用“cross-cultural”，而人類學(xué)家則更喜歡使用“inter-cultural”。這是因為語言學(xué)家研究重點是對各種語言活動進行跨文化對比，而文化人類學(xué)家研究是代表不一樣文化個體之間交際，重點是面對面非正式交際。有一點是基本一致，就是“inter-culturalcommunication”研究并不只對言語交際感興趣，它還力圖對影響跨文化交際各種原因作出解釋。它研究重點在非語言文化原因上。最近，國內(nèi)學(xué)者們幾乎都用“inter-culturalcommunication”，可能是其涵蓋范圍更廣泛之故。第7頁IdentifyingDifference:Addressing(23)

稱呼語是一個很主要社會語言學(xué)題目。稱呼系統(tǒng)（addresssystem）是指稱呼語中各種方式或稱呼策略總和及稱呼方式之間內(nèi)在關(guān)系。不一樣語言，乃至語言變體，在稱呼方式使用方面都存在著差異。從社會語言學(xué)觀點來看，稱呼行為（addressbehavior）含有極其豐富社會和文化內(nèi)涵，它可能是社會中權(quán)勢（power）性和平等（solidarity）性象征。而詳細稱呼方式又取決于文化、社會、教育、信仰、年紀、性別等很多原因。第8頁

依據(jù)Brown和Gilman研究結(jié)果，稱呼語使用有兩種范圍：對等式稱呼（reciprocal/symmetrical）和非對等式稱呼（Nonreciprocal/asymmetrical）。對等式稱呼語，指交際雙方使用相同稱呼語，如都使用Goodmorning這一問候語；而非對等式稱呼語，則是指交際雙方使用不一樣稱呼語，如一方使用Goodmorning表示問候，而另一方使用Hi等等。第9頁

受差序格局社會結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)倫理，及血緣、宗教社會原因影響，中國社會之稱呼系統(tǒng)遠比西方復(fù)雜。中國較習(xí)慣于非對等式稱呼類型，而西方偏愛于對等式；中國對非對等式之稱呼語使用表現(xiàn)出一個權(quán)勢取向，它是垂直式社會關(guān)系標志。而西方社會，因為受平行社會關(guān)系、個人本位取向影響，人們所崇尚對等式稱呼較充分地表現(xiàn)出平等文化取向，是一種平等式社會關(guān)系之標志。第10頁1．漢英語言在家庭組員之間稱呼上語用差異：

在操英語本族人家庭中，孩子年幼時稱父母Dadd和Mummy，稍大時改稱Dad和Mum，再大時，常再改口叫Father和Mother。過去也有用Papa、Mama，現(xiàn)在卻極少聽到這種稱呼了。同輩弟兄姐妹或年紀相仿父母輩親屬，普通可相互稱呼名字，且用愛稱，如：John－Johnny/Jack，William－Bill，Robert－Bob，Samual－Sam，Patricia－Pat，Elizabeth－Lizzy/Liz等等。操漢語本族人中弟妹普通不能稱兄姐名字，并在名下附上哥、姐、弟、妹以表長幼，而且還依據(jù)排行冠以數(shù)字，如二哥、四妹等說法。因為語用上差異，用英語稱“secondelderbrother”、“fourthyoungersister”會使人聽起來很礙耳，實不足取。第11頁

操漢語人對不熟悉或受尊敬人，有時使用親屬稱謂，以表親切或尊重。如對陌生男人稱為“老伯”、“叔叔”；對陌生女人稱為“阿姨”；甚至稱“解放軍叔叔”、“護士阿姨”等等也是常聽到。這些稱謂習(xí)慣一旦套用到英語中，就會出現(xiàn)語用上失誤。什么“PLAUncle”，“AuntNurse”會使操英語本族人感到莫名其妙。我們有一位留學(xué)生初到國外，當他對房東老太太稱呼為“Grandma”時，就曾經(jīng)被對方明確拒絕，老太太寧愿那位留學(xué)生直接稱呼她名字（Cathy），而不愿領(lǐng)受這個“奶奶”尊稱。第12頁2．漢英語言在非家庭組員稱謂上語用失誤：

我們操漢語人能夠尊稱對方為李教授、張司機，當操英語本族人除了幾個傳統(tǒng)習(xí)用稱呼－Doctor，Judge，Professor等之外，尚不容忍“DriverZhang”，“AccountantWu”等稱謂。另外，操英語本族人對不熟悉人用姓氏稱呼，熟悉之后用名字，姓氏前須冠以Mr,Mrs,Ms,Miss,或冠以Professor,Doctor一類職務(wù)名稱，不允許單獨使用姓氏稱謂，如：JohnSmith可稱為MrJohnSmith或MrSmith，也能夠直接稱為John，但不應(yīng)單獨稱Smith。第13頁操漢語本族人也以姓氏稱呼，如：李先生、黃小姐，對熟悉人可在姓氏前冠以“老”或“小”，如：老李、小黃。漢語中通常也不會單獨稱呼人姓氏。因為英語人名姓氏在后，漢語人名姓氏在前，一些不了解漢語操英語本族人有時會錯誤地單獨稱中國人姓氏，如：稱“Li”、“Wang”等等，也有時會在中國人名字（不是姓氏）上冠以Mr，Mrs，Ms，Miss一類稱謂，成了“MrYi-ping”（一平先生）。這后一個稱謂（即一平先生）在漢語中是能夠，但在英語中就不妥，如：不能說“MrJohn”。我們有時在漢語報刊雜志和譯制片里見到“珍妮小姐”、“瑪麗博士”一類稱呼，這顯然是把漢語姓名稱謂習(xí)慣強加到外國人姓名上去了。第14頁3．敬語和謙詞英語中有自己表示尊重和禮貌形式，但沒有漢語那么多專用敬語和謙詞。所以，漢語中“請教”、“高見”、“光臨”、“久仰”、“拜讀”、“大作”、“貴?！薄ⅰ氨秩恕?、“拙見”、“愚見”、“寒舍”、“薄酒”、“便飯”等等敬語和謙詞，極難在英語中找到等同表示方式，一樣，英語中表示尊重、禮貌情態(tài)范圍，如：will、would、may、might、can、could等等，在漢語中也沒有等同表示方式。第15頁漢英語言中表示尊重、禮貌不一樣語用格式對比分析：漢語英語貴姓？CouldIhaveyourname?有事請教您。Couldyougivemesomehelp(advice)?您有什么高見？Whatdoyouthinkofit?Howdoyoulikeit?敬請光臨。Wewouldliketohaveyoucome.第16頁《笑林·寒喧》曾有一則笑話，說明漢語中“稱呼語”之復(fù)雜：甲：你家父今年幾歲？最近可安然無恙？乙：我令尊大人今年六十有二，雖是妙齡，但最近龍體欠安。甲：那好，有工夫一定到你寒舍探望。乙：歡迎你去，我們府里賓客至上。

第17頁Case1(Page23)Thiscasetookplacein3cultures.Thereseemedtobeproblemsincommunicatingwithpeopleofdifferentculturesinspiteoftheeffortstoachieveunderstnading.第18頁Case1InEgyptasinmanycultures,thehumanrelationshipisvaluedsohighlythatitisnotexpressedinanobjectiveandimpersonalway.WhileAmericanscertainlyvaluehumanrelationships,theyaremorelikelytospeakoftheminlesspersonal,moreobjectiveterms.Inthiscase,Richard’smistakemightbethathechosetopraisethefooditselfratherthanthetotalevening,forwhichthefoodwassimplythesettingorexcuse.Forhishostorhostessitwasasifhehadattendedanartexhibitandcomplimentedtheartistbysaying,“Whatbeautifulframesyourpicturesarein!”第19頁Case1

InJapanthesituationmaybemorecomplicated.Japanesepeoplevalueorderandharmonyamongagroup,andthatthegroupisvaluedmorethananyparticularmember.Incontrast,Americansstressindividualityandareapttoassertindividualdifferenceswhentheyseemjustifiablytobeinconflictwiththegoalsorvaluesofthegroup.Inthiscase,Richard’smistakewasmakinggreateffortstodefendhimselfeveniftheerrorisnotintentiona.Asimpleapologyandacceptanceoftheblamewouldhavebeenapproriate.第20頁Case1

WhenitcomestoEngland,wexpectfewerproblemsbetweenAmericansandEnglishmenthanbetweenAmericansandalmostanyothergroup.Inthiscasewemightlookbeyondthegestureoftakingsugarorcreamtothevaluessexpressedinthisgesture:forAmericans,“Helpyourself”;fortheEnglishcounterpart,“Bemyguest.”AmericanandEnglishpeopleequallyenjoyentertainingandbeingentertained,buttheydifferinthevalueofthedistinction.Typically,theidealguestatanAmericanpartyisobewho“makeshimselfathome”.FortheEnglishhost,suchguestbehaviorispresumptuousorrude.第21頁Case2(Page24)Acommonculturalmisunderstandinginclassesinvolvsconflictsbetweenwhatissaidtobedirectcommunicationstyleandindirectcommunicationstyle.InAmericanculture,peopletendtosaywhatisontheirmindsandmeanwhattheysay.Therefore,studentsinclassareexpectedtoaskquestionswhentheyneedclarification.MexicanculturesharesthispreferenceofstylewithAmericancultureinsomesituations,andthat’swhythestudentsfromMexicoreadilyadoptedthetechniquesofaskingquestionsinclass.第22頁Case2However,Koreanpeoplegenerallypreferindirectcommunicationstyle,andthereforetheytendnottosaywhatisontheirmindsandtorelymoreonimplicationsandinference,soastobepoliteandrepectfulandavoidlosingfacethroughanyimproperverbalbehavior.Asismentionedinthecase,tomanyKoreans,numerousquestionswouldshowadisrespectfortheteacher,andwouldalsoreflectthatthestudenthasnotstudiedhardenough.第23頁Case3(Page24)Theconflicthereisadifferenceinculturalvaluesandbeliefs.Inthebeginning,Marydidn’trealizethatherDominicansistersawherasamemberofthefamily,literally.IntheDominicanview,familypossessionsaresharedbyeveryoneofthefamily.LuzwasactingasmostDominicansisterswooulddoinborrowingwithoutaskingeverytime.OnceMaryunderstoodthattherewasadifferentwayoflookingatthis,shewouldbecomemoreaccepting.However,shemightstillexperiencefrustrationwhenthishappenedagain.Shehadtofindwaystocopewithherownemotionalculturalreactionaswellasherpracticalproblem(thebatteriesrunningout).第24頁Case4(Page25)Itmightbesimplyaquestionofdifferentrhythms.Americanshaveonerhythmintheirpersonalandfamilyrelations,intheirfriendlinessandtheircharities.Peoplefromothercultureshavedifferentrhythms.TheAmericanrhythmisfast.Itischaracterizedbyarapidacceptanceofothers.However,itisseldomthatAmericansengagethemselvesentirelyinafriendship.Theirfriendshiparewarm,butcasualandspecialized.Forexample,youhavean