高考語文復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用專題三語言連貫句子的補(bǔ)寫與選擇市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

專題三語言連貫句子補(bǔ)寫與選擇______第1頁品茶常被推崇有《紅樓夢》里妙玉“三杯論”。它出自這部文學(xué)巨著第四十一回“賈寶玉品茶櫳翠庵”。曹雪芹筆下妙玉尼姑是以杯數(shù)來區(qū)分品茗雅茶中窺人俗，“一杯為品，二杯既是解渴蠢物，三杯便是飲牛飲騾了”。妙玉高論即使未必公允，卻令好些人喝起茶來不敢輕易貪杯，省得與寶玉為伍，一起落在“超級蠢物”“挨罵席”上。第2頁從妙玉“三杯論”能夠看出妙玉是個什么樣人？答案是一位品位高雅、超凡脫俗人。第3頁1.(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超出15個字。(5分)一、句子補(bǔ)寫花青素是一個水溶性植物色素，分布在液泡內(nèi)細(xì)胞液中，能夠決定花紅色、藍(lán)色、紫色等顏色差異。這是因為花青素

①，在酸性溶液中展現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇是

②

，第4頁比如有一個牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最終變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞液泡內(nèi)pH值發(fā)生了改變，

③，從而形成花顏色改變。答：①______________________________________________②__________________________________________________③__________________________________________________解析本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。第一處所填句子是對下文引領(lǐng)，要結(jié)合橫線后面內(nèi)容填寫；第二處，后面說“比如……”，可見是舉例說明橫線上內(nèi)容；第三處，是分析改變原因。答案(示例)①在不一樣環(huán)境中會形成不一樣顏色②有些花顏色能夠一日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生改變第5頁2.(·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超出15個字。(5分)氣候是一個復(fù)雜自然現(xiàn)象，不但決定著土壤、植被類型形成，改變著地表形態(tài)，

①

。人們生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候影響。氣候已成為一個自然資源，供人類充分利用，為人類造福。不過，

②

，有時會帶來一些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候情況，

③

。第6頁答：①_______________________________________________②___________________________________________________③___________________________________________________解析解題時，要縱觀整個語段，把握所給語段關(guān)鍵話題，理清展開思緒，依據(jù)前后語境提醒進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫，使整段文字語意連貫。第一處，前面說“不但……”，后面自然是“而且……”，詳細(xì)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面句子內(nèi)容填寫；第二處，“不過”表示轉(zhuǎn)折，前面是說為人類造福，后面應(yīng)該表現(xiàn)氣候?qū)θ祟惒焕矫?；第三處，是橫線前面所說方法所收到效果。答案(示例)①而且還影響著人類活動②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕幻姊凼顾蛑欣谌祟惙较虬l(fā)展第7頁3.(·新課標(biāo)全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超出10個字。(5分)自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其它上天人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，

①

，太空垃圾已經(jīng)威脅到人類航天活動。比如厄瓜多爾一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中火箭殘骸相撞而報廢，這種威脅不但僅發(fā)生在太空，甚至地球上人類生活也會

②

。所以，

③

，應(yīng)是人類接下來要處理一個主要課題。第8頁答：①____________________________________________②________________________________________________③________________________________________________解析本題考查語言表示簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動能力。這類題目所要求填寫句子與上下文關(guān)系，或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。答案①都變成了太空垃圾②受到太空垃圾影響③怎樣清理太空垃圾第9頁4.(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超出15個字。(5分)電子商務(wù)存在價值之一，就是經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)約消費(fèi)者與商家時間和空間，

①

。對于工作忙碌上班族而言，

②

，還易于到達(dá)貨比三家、高興購物目標(biāo)。在信息多元化21世紀(jì)，

③

，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者習(xí)慣。答：①_____________________________________________②_________________________________________________③_________________________________________________第10頁解析本題以補(bǔ)寫填空形式考查語言表示簡明、連貫?zāi)芰ΑＪ紫纫獪?zhǔn)確了解所給材料基本意思，其次要依據(jù)上下文進(jìn)行分析。本段講是電子商務(wù)存在價值，①處聯(lián)絡(luò)空前“節(jié)約消費(fèi)者與商家時間和空間”可知，②處可依據(jù)之前“忙碌”判斷，③處依據(jù)上下文可知應(yīng)該扣住“電子商務(wù)”“交易”往返答。答案

①從而大大提升交易效率②除了大量節(jié)約寶貴時間③上網(wǎng)瀏覽商品信息第11頁5.(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超出15個字。(5分)二氧化碳是最主要大氣保溫氣體之一。大氣中二氧化碳濃度升高會造成全球變暖，造整天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，

②

：比如增加二氧化碳能夠給植物“施肥”，有利于植物生長。但這必須有個前提，植物還活著！假如土壤被污染，

③

，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。答：_______________________________________________第12頁解析注意上下文銜接和前后照應(yīng)。答案

①給人類帶來巨大災(zāi)難②二氧化碳增加會帶來好處③植物就會生病甚至死亡第13頁6.(·浙江卷)填入下面空缺處語句，最恰當(dāng)一項是(

)(3分)賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了片刻，又說與她這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一領(lǐng)會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴。________。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得。那籠子里是黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢?！北娙寺犃?，又都笑將起來。A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B.偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了二、句子選擇第14頁C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了D.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了解析本題考查句式選取，語言表示連貫、得體能力。要注意內(nèi)容連貫、話題統(tǒng)一、語境協(xié)調(diào)。畫線句子后邊是劉姥姥疑問“鳥也會說話”，排除A、D兩項，要考慮到劉姥姥身份以及口語。所以答案為C。答案C第15頁7.(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)填入下面一段文字橫線處語句，最恰當(dāng)一句是(

)(3分)伴隨霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境影響引發(fā)了人們越來越多關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.520%左右來自機(jī)動車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)汽油和柴油，________。有鑒于此，我國將加緊推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專題行動。A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物排放也能降低10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物排放就可降低10%，現(xiàn)有汽車改造并不是必須第16頁C.再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物排放就將降低10%以上D.不論是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中相關(guān)污染物排放都將降低10%解析本題考查語言表示連貫?zāi)芰ΑＵ麄€語段敘述中心是尾氣排放量對空氣質(zhì)量影響，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，需填寫句子敘述重點也應(yīng)該落到尾氣排放量上。B項，敘述重點是“汽車改造”；C項，“再加上對現(xiàn)有第17頁汽車進(jìn)行改造”與原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D項，“不論……都……”句式，不如A項“即使……也……”語氣強(qiáng)烈，更能顯示出后文“加緊促進(jìn)成品油質(zhì)量升級”迫切性，所以A項更恰當(dāng)。答案

A第18頁8.(·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處語句，銜接最恰當(dāng)一組是(

)(3分)馬是中國人喜愛動物，是人類最早馴養(yǎng)家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力動物。________，________，________，________，________，________，馬已經(jīng)成為力量與神行代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對人們生活各個方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)④作為六畜之首⑤馬是人類朋友和伴侶第19頁⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心A.③②④①⑤⑥ B.③⑥①④⑤②C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥解析本題從排序角度考查語言連貫。解答此題，應(yīng)仔細(xì)研究橫線上下文和題中六句話內(nèi)部邏輯關(guān)聯(lián)。六個句子中，先看哪個句子適合做首句，只有③和⑤句，而⑤句是觀點句，③句是例句，所以排在前邊只能是⑤，再看哪兩句必須放在一起，①句中“還”只能承接③句。所以選D項。答案

D第20頁1.連貫在考查頻率上有何特點？連貫是一個主要考點，全國卷每年均單獨設(shè)置題目考查，普通設(shè)置兩類題型，一是句子選擇型，以客觀題形式展現(xiàn)。二是語句補(bǔ)寫型，以主觀題形式展現(xiàn)。2.連貫在考查形式上有何特點？考查形式多樣化，句子選擇型在年以前基本上是采取語句排序考查形式，年開始采取語句復(fù)位考查形式，難度上有所降低。語句補(bǔ)寫型普通采取間隔填空形式，普通為3空，所填句子有字?jǐn)?shù)限制。不論哪種題型，所選語段主要是記敘性語段、說明性語段和議論性語段。第21頁語句連貫指是一個語段各個句子之間，或者是一個復(fù)句各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，語句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清楚，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表示一個意思。連貫題常有以下兩種命題形式：語句補(bǔ)寫題(主觀題)和句子選擇題(客觀題)。第22頁語句補(bǔ)寫，命題者普通會選擇關(guān)鍵部位語句讓考生補(bǔ)寫。關(guān)鍵部位語句首先當(dāng)屬“領(lǐng)起句”，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次語句。這時語句補(bǔ)寫，實際上就是一個壓縮語段題，補(bǔ)寫句只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子銜接連貫問題?？键c一句子補(bǔ)寫第23頁【例1】

在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每句不超出20字。司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上深入劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想研究是有貢獻(xiàn)，但應(yīng)指出，

①

。如楊朱學(xué)派在當(dāng)初影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不一樣，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨立一家。還應(yīng)指出，伴隨社會發(fā)展改變，

②

。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。第24頁答：①_______________________________________________②__________________________________________________解析文段前部分是說對先秦諸子劃分有“六家”“十家”“楊朱與老子、莊子不一樣，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨立一家”，能夠判斷①處應(yīng)是后一部分總提句，應(yīng)填寫對這種劃分法并不敢茍同之類內(nèi)容；依據(jù)文段末尾一句，能夠判定②處應(yīng)填同一流派中有繼承更有發(fā)展之類內(nèi)容。答案

①這些劃分并不完全正確(或“科學(xué)”“合理”等)

②同一家分化出來不一樣流派在繼承中發(fā)展第25頁所謂收束句，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內(nèi)容做出總結(jié)句子。在語句補(bǔ)寫題中，這么句子前面通常有“所以”“所以”“由此可見”等提醒性語言。收束句是對前面內(nèi)容歸納、總結(jié)，有則是對前面詳細(xì)內(nèi)容概括與升華。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全方面。有時是對上文兩至三個層次內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時不可遺漏關(guān)鍵點。第26頁【例2】

依據(jù)下面文字，補(bǔ)寫后面總括性句子，每句補(bǔ)寫部分不超出15個字。關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)解釋較多，比如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)模式”“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是經(jīng)過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等各種伎倆，到達(dá)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。第27頁可見，作為含有廣泛社會性前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實

①

，低碳經(jīng)濟(jì)也包括

②

。答：①____________________________________________②________________________________________________解析首先我們要理清文段結(jié)構(gòu)，確定中心，從“關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)解釋較多”“在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，‘低碳技術(shù)’‘低碳發(fā)展’‘低碳生活方式’‘低碳社會’‘低碳觀念’等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生”這些內(nèi)容中能夠推斷本段主要內(nèi)容是介紹低碳經(jīng)濟(jì)。然后分析提出問題上下文，就會發(fā)覺有兩個詞語給我們暗示：“其實”“包括”。分析它們就能夠發(fā)覺答題大致范圍，即命題者要求從什么方面第28頁答案

①沒有約定俗成定義②廣泛產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域進(jìn)行解答。“其實”是解釋它實質(zhì)，“包括”說明它外延范圍。兩個題答題思緒是：①那么多解釋有什么本質(zhì)內(nèi)容在里面；②解釋中包括了哪些方面對象。第29頁所謂展開句，就是一句子展開說明或敘述，前半句已經(jīng)有，要求接著往下寫，要寫句子就是展開句。展開句補(bǔ)寫首先需要明確陳說對象，即寫什么，依據(jù)“瞻前顧后”標(biāo)準(zhǔn)，在上下文中找出陳說對象，然后再揣測陳說內(nèi)容，即陳說對象含有怎樣特點、性質(zhì)、作用、功效等。要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句句式及形式上銜接語，做到形式上接得上。展開句補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引發(fā)關(guān)注。第30頁【例3】

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。不超出15個字。當(dāng)前，我們國家正進(jìn)行著偉大社會變革，正發(fā)生著深刻改變。太陽很亮，但有些角落又很暗；前行大潮激流勇進(jìn)，

①

；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們?nèi)嗣?，激情澎湃地?chuàng)造著歷史，

__②

……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺地貼近、迫近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史偉大活動，以他們真實生活為中心，

③

，大力地弘揚(yáng)真善美。答：①________________________________________________②____________________________________________________③____________________________________________________第31頁解析本題首先要準(zhǔn)確了解所給材料基本意思：我國正進(jìn)行社會變革，藝術(shù)創(chuàng)作者有責(zé)任反應(yīng)這一變革。其次，依據(jù)前后文意思，確定詳細(xì)內(nèi)容。①句應(yīng)照料到負(fù)面內(nèi)容；②句與前面內(nèi)容對應(yīng)，照料歷史負(fù)面；③句應(yīng)是對負(fù)面社會現(xiàn)象態(tài)度。據(jù)此可寫出對應(yīng)句子。最終注意字?jǐn)?shù)限制。答案

①但同時又有各式各樣沉渣泛起②同時也背負(fù)著歷史重負(fù)③勇敢地抨擊假惡丑第32頁1.(·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超出15個字。

讀書目標(biāo)僅僅是為了記住書中內(nèi)容嗎？答案是否定。

①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Ω粗?，因為它輕易造成盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一個創(chuàng)造性閱讀，它不追求

②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己思索，讓自己變得更有思想。能經(jīng)過閱讀提出有價值質(zhì)疑，

③，經(jīng)過分析根源找到處理問題路徑和方法，這在泛閱讀日益普遍時候更顯得難能可貴。[即學(xué)即練]第33頁答：①______________________________________________②__________________________________________________③__________________________________________________解析本題考查語言表示連貫?zāi)芰Α４痤}時要關(guān)注語段中心，聯(lián)絡(luò)橫線前后內(nèi)容進(jìn)行分析。①處可由首句和橫線后“記憶型閱讀”“批判型閱讀”等進(jìn)行判斷。②處由橫線前后“它輕易造成盲從書本知識”“主張激發(fā)想象力和靈感”能夠進(jìn)行正向、反向推斷。③處依據(jù)橫線前后句式特點、前后銜接和邏輯關(guān)系也能夠推斷出來。答案

(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單、機(jī)械知識記憶③經(jīng)過質(zhì)疑找出問題根源第34頁2.(·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超出10個字。一提到根作用，可能首先想到

①

。這兩項是絕大多數(shù)植物根系本職員作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)根，作用卻并非吸收水分和吸收養(yǎng)料，而是

②

，這種早期類型根被稱為假根。

③，是因為在這些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料通道，它僅有作用就是固定植株。假根將植物固定在適當(dāng)生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流影響，提升其生存幾率。第35頁答：①___________________________________________②_______________________________________________③________________________________________________解析本題考查語言表示連貫?zāi)芰?。依?jù)“作用卻并非吸收水分和吸收養(yǎng)料”可知，第①空應(yīng)該是“吸收水分和吸收養(yǎng)料”。依據(jù)“它僅有作用就是固定植株”可知，第②空應(yīng)該是“固定植株”之類意思。依據(jù)第③空前面“這種早期類型根被稱為假根”及后面“是因為……”，能夠確定第③空應(yīng)該是“之所以稱其為假根”。答案

①吸收水分和吸收養(yǎng)料②固定植株位置③之所以稱其為假根第36頁要求將從語段中抽出句子放在語段中適當(dāng)位置上，語句復(fù)位題是定位選句，主要采取選擇題形式。語句復(fù)位“6處著眼”語題一致，是指組成段落句子之間，或是組成復(fù)句分句之間，要親密相關(guān)，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點?？键c二句子選擇第37頁詳細(xì)來說包含兩個方面：所講述內(nèi)容(主旨或觀點)統(tǒng)一、主語或陳說對象統(tǒng)一。其實，寂寞給人不但是真實，而且也是一個錘煉，一個感情與思想升華。有時，寂寞含有決定性作用。在一定意義上，能夠說，取得非凡成就人，________。A.往往都是最有才能人，又都是最耐得住寂寞人B.往往當(dāng)然是最有才能，但首先最能耐得住寂寞人1.所講述內(nèi)容(主旨或觀點)統(tǒng)一【例1】

填入下面一段文字橫線處句子，最恰當(dāng)一項是(

)第38頁C.往往倒不是最有才能人，而是最耐得住寂寞人D.往往是那些首先含有才能，其次還耐得住寂寞人解析橫線前文字強(qiáng)調(diào)了“寂寞”意義。A項，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等主要，未突出重點。B項，在認(rèn)可“才能”主要基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)了“寂寞”。C項，強(qiáng)調(diào)了“寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實。D項，強(qiáng)調(diào)了“才能”，沒有突出“寂寞”。只有B項和語段主旨一致。答案B第39頁2.主語或陳說對象統(tǒng)一【例2】

填入下面橫線上句子與上下文銜接恰當(dāng)一項是(

)小明爬到床底下，偷偷躲了起來，________，從床下拽了出來，送到幼稚園去了。A.媽媽找了很久，最終才發(fā)覺他B.但以后還是讓媽媽給找到了C.使媽媽找了很久，終于把他找到D.但媽媽畢竟發(fā)覺了他第40頁解析語段前后主語都是小明。A、D兩項主語換成了“媽媽”，與后句不連貫。C項前句與語段前兩句主語“小明”協(xié)調(diào)一致，但后句“終于把他找到”與主語“小明”不一致。答案B第41頁邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表示一定意思時，總會按照某種邏輯次序或者符合一定生活事理，而這次序或者生活事理恰恰就是句子銜接思緒或特征。正值深秋，亭邊菊花_____________________________。A.十分秀麗，光潔鮮亮。競相開放，爭艷斗奇，花蕊嫩黃，花瓣層層疊疊B.競相開放，爭艷斗奇?；ㄈ锬埸S，花瓣層層疊疊，光潔鮮亮，十分秀麗【例3】

填入下面橫線處句子，與上文銜接最恰當(dāng)一項是(

)第42頁C.光潔鮮亮，十分秀麗?；ㄈ锬埸S，花瓣層層疊疊，爭艷斗奇，競相開放D.花瓣層層疊疊，競相開放。花蕊嫩黃，光潔鮮亮，爭艷斗奇，十分秀麗解析仔細(xì)辨析可知，選項各句是句子謂語部分，各選項文字相同，只是語序有變。選擇時，就要注意所選句子之間順承、因果、并列等關(guān)系。D項先說“開放”，再說“形狀”，最終“評論”，語序合理，表述連貫。答案D第43頁前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，注意內(nèi)容銜接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”?！纠?】

依次填入下面兩句中橫線處語句，與上下文銜接最恰當(dāng)一組是(

)(1)雄偉山，蒼郁樹，苔染石壁，滴水樹林，都在江中投入綠油油倒影，________，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。(2)漂流要闖過四十八道明灘暗礁，沿江兩岸，________，雄奇險絕中透出清麗嫵媚。第44頁①碧綠江水輕輕拍打著船舷②天空和水面整個綠成一片③山花吐香，清風(fēng)送爽，茂林修竹，飛瀑流泉，危崖竦峙，奇石滿布④危崖竦峙，奇石滿布，飛瀑流泉，清風(fēng)送爽，茂林修竹，山花吐香A.①③B.①④C.②③D.②④解析解答此題主要考慮語言前后呼應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。第(1)句所填內(nèi)容要與后文“閃閃綠色”相呼應(yīng)，而與之呼應(yīng)是“綠成一片”，所以選②；第(2)句依據(jù)后文“雄奇險絕”“清麗嫵媚”次序，應(yīng)該先描寫其險其奇，再描寫其清爽嫵媚，所以選④。答案D第45頁文段畫面、環(huán)境、情調(diào)、氣氛、格調(diào)應(yīng)友好統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦波折，或貶或褒)文段中所表達(dá)出來情感、意蘊(yùn)同其中物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。【例5】

填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)一項是(

)____________，巍峨挺秀秦嶺沒有消失在濁霧里；田堰層疊南塬，含糊了；漂亮如錦渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。A.天氣陰沉，滿天厚厚、低低、灰色濁云B.在夕陽輝映下，滿天彩云飄動第46頁C.夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒了，田野像死普通寂靜D.北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉漫天飛揚(yáng)，樹枝都成光胳臂了解析原文由上而下寫秦嶺、南塬和渭河平原自然景色，情調(diào)是陰沉凄涼。從意境和描述層次兩個方面考慮都應(yīng)選A。B項“滿天彩云”，景和情都與原文顯著不協(xié)調(diào)。C項“漸漸隱沒”與原文“沒有消失在濁霧里”相矛盾。D項所描繪北風(fēng)、枯草、樹枝與原文不協(xié)調(diào)。答案A第47頁“一致”內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點。語段中信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美整體。【例6】

依次填入下面橫線處句子，使前后句子銜接自然一項是(

)余光中散文世界里，__①__，徐疾多致節(jié)奏代替了平鋪直敘語序，__②__，幽默幽默妙語代替了裝腔作勢教訓(xùn)。A.①簇新意象代替了被嚼爛少女和夢俗喻②澎澎湃湃談吐代替了矯揉造作偽情濫調(diào)第48頁B.①被嚼爛少女和夢俗喻被簇新意象代替了②矯揉造作偽情濫調(diào)被澎澎湃湃談吐代替了C.①簇新意象代替了矯揉造作偽情濫調(diào)②澎澎湃湃談吐代替了被嚼爛少女和夢俗喻D.①被嚼爛少女和夢俗喻被澎澎湃湃談吐代替了②矯揉造作偽情濫調(diào)被簇新意象代替了解析解答此題時要注意句式一致性。首先，依據(jù)橫線前后語句確定“……代替了……”句式；然后，再找準(zhǔn)對應(yīng)兩組事物之間辯證關(guān)系。答案A第49頁要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有要求?！纠?】

填入下面橫線處句子，與上下文銜接最恰當(dāng)一組是(

)(1)每逢深秋季節(jié)，_______,松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，________；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云回繞，層林疊翠④層林疊翠，白云回繞A.①③B.①④C.②③D.②④第50頁解析(1)“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，顯然參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不但句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。(2)“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大友好；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳友好自然，表示流暢自如。選③顯然沒有選④好。答案D第51頁語句排序題要求將一組句子按一定邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。此種題型是考查熱點，判斷次序標(biāo)準(zhǔn)普通以空間先后(從上到下，從左到右，從外到內(nèi))、時間先后、事物發(fā)展前后、人們認(rèn)識規(guī)律(由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識)、主次輕重為序，還要注意先總后分或先分后總次序。第52頁(一)語句排序題用“3抓”1.抓中心一個句群，即使由若干句子組成，卻表述一個中心。句序安排必定圍繞這一中心問題。所以，抓住了句群中心，就抓住了要害，對句序認(rèn)識就會由暗到明。分析句子(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、講解句、觀點句、材料句等)性質(zhì)和作用，是抓準(zhǔn)中心主要伎倆。一個句群中心，大多用一個關(guān)鍵句表示。這一關(guān)鍵句往往放在句群開頭，也有放在結(jié)尾。第53頁【例8】

填入下面橫線處句子，與上下文銜接最恰當(dāng)一組是(

)我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們“清”和“遠(yuǎn)”。________。________。________。________。________。像一位開朗活潑姑娘，唱著歡快歌兒，踏著輕快腳步，走出群山迎接朝陽和大海。①幾個顏色小魚穿行其間，歷歷可數(shù)②溪流蜿蜒，如一條銀蛇③小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤碧玉④時隱時現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方⑤綠油油水草在水底輕輕晃動第54頁A.③⑤①④②B.②③①⑤④C.②④③⑤①D.③⑤①②④解析首先抓住語段開頭關(guān)鍵句“我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們‘清’和‘遠(yuǎn)’”。所填5個句子以“清”和“遠(yuǎn)”為中心可歸為兩個句群，其中③⑤①為一個句群，其中心為“清”，②④為一個句群，其中心為“遠(yuǎn)”。依據(jù)開頭關(guān)鍵句中“清”“遠(yuǎn)”先后次序，可確定③⑤①在前，②④在后。故選D。答案D第55頁2.抓思緒從總體上看，句群小層次普通展現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分)關(guān)系。從局部看，句與句之間往往展現(xiàn)出并列、承接、講解、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必定相連接句子，找到“句鏈”。這是最慣用、最基本方法，普通排序題都采取此法。從文體來看，記敘文經(jīng)常以時間、空間為次序；議論文經(jīng)常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M(jìn)結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理，材料內(nèi)部又遵照一定次序(時間、空間、邏輯等)。第56頁【例9】

依次填入下面橫線處語句，與上下文銜接最恰當(dāng)一組是(

)春夜，一輪暈月映著燦爛垂櫻，這就是聞名于世園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園時候，還見不到月亮，________，________，________，________?；ㄑ鲆曋?，月俯視著花。瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗天地間只有月和花。①近景是一株身著淡紅色盛裝垂櫻樹②遠(yuǎn)景是暮色滄茫東山③山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色夜空④地上竟然沒有一瓣落花A.④①②③B.①④③②C.②①④③D.①②③④第57頁解析本段文字為記敘性文字，我們能夠抓住時間、空間次序來理順?biāo)季w，這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝粮淖?時間)以及所見景色(空間)，從“還見不到月亮”之時所見“遠(yuǎn)景”(②)到“近景”(①)再到“地上”(④)，視角從上到下；從“暮色滄茫”(②)到月亮升空(③)，時間在向前推移。答案C第58頁3.抓標(biāo)志(1)關(guān)聯(lián)詞語呼應(yīng)。即關(guān)聯(lián)詞語之間搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果。關(guān)聯(lián)詞語是一一對應(yīng)，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。(2)暗示性詞語使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重次序，不可倒置；“先前”與“以后”，“過去”“現(xiàn)在”與“未來”，表示時間先后；“總之”“總而言之”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如這類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“比如”表示舉例。抓標(biāo)志是解答排序題基本方法。第59頁(3)關(guān)鍵詞語、相同句式重復(fù)出現(xiàn)。這些句子應(yīng)是緊密相連，也能確定句子先后次序。(4)句子之間對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往表達(dá)語言次序一致性，必定、否定一致性。(5)音節(jié)友好與改變。假如需要排列是一組并列結(jié)構(gòu)短語或句子，也能夠從音節(jié)改變中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近排列在一起；二是音節(jié)較短結(jié)構(gòu)在前，音節(jié)較長結(jié)構(gòu)在后。第60頁【例10】

把以下句子組成語意連貫語段，排序最恰當(dāng)一組是(

)①更要用人生尺度②因為所受教育不一樣，人生面貌也會不一樣③在一定意義上，人是教育產(chǎn)物④衡量一個教育優(yōu)劣，不但要用社會尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用人⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者人生可能性⑥當(dāng)然，這里說教育是廣義，不限于學(xué)校教育A.③②⑥④①⑤B.④①⑤⑥②③C.④⑤②③①⑥D(zhuǎn).③②④⑤⑥①第61頁解析

①中有一個詞語“更”，能夠看成一個標(biāo)志，和④中“不但要用”照應(yīng)，所以④①相連，排除C、D兩項。②中“因為”也是一個標(biāo)志，它所引導(dǎo)內(nèi)容是對③解釋，所以②應(yīng)放在③后面。這么就能夠確定答案為選項A。答案A第62頁(二)解答語句排序題“3步

4排”法在掌握了上面“3抓”基礎(chǔ)上，我們可使用“3步4排”法來解答客觀排序題，詳細(xì)以下：3步驟第一步：依據(jù)橫線前內(nèi)容確定第一句。先觀察四個選項，判斷排在第一句句子可能是哪幾句；然后將橫線前內(nèi)容分別與排在第一句句子連起來讀，確定聯(lián)絡(luò)緊密一句為第一句。確定第一句后普通可排除兩個選項。第二步：找出必須緊緊相連兩句。在題目給出句子中，找出必須緊緊相連兩句，然后從剩下兩個選項中找出第63頁這兩句排在一起選項，即為答案。假如兩個選項都將這兩個句子排在一起，可再找出必須緊緊相連另外兩個句子，即可得出答案。第三步：依據(jù)橫線后內(nèi)容確定最終一句。假如經(jīng)過上述兩步還不能確定答案,再將剩下兩個選項中排在最終句子,分別與橫線后內(nèi)容連起來讀。經(jīng)過確定與橫線后內(nèi)容語意銜接句子,來確定該句為最終一句選項為正確答案。大多數(shù)語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有語言連貫題，在觀察四個選項排列句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連兩句)，或僅使用第三步(依據(jù)橫線后內(nèi)容確定最終一句)，即可得出正確答案。第64頁在上述解題過程中，要確定哪一句和橫線前內(nèi)容相連接，要確定橫線中所給句子哪兩句必須連在一起，要確定哪一句和橫線后內(nèi)容語意銜接，也就是說，都需要找出在不一樣位置要連在一起兩句話。4排法確定兩句話連在一起排序法有四種(“4排”法)。第一個：詞語排序法——依據(jù)起照應(yīng)作用詞語排序。一個語段中句與句之間必定是前后照應(yīng)，而這種照應(yīng)關(guān)系通常會經(jīng)過一些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序時，首先，要看句子中是否有“相同詞語”，假如兩句話中出現(xiàn)了相同詞語，普通情況下這兩個句子應(yīng)該排在一起。其次，是找“關(guān)第65頁聯(lián)詞”和“代詞”，假如能找到關(guān)聯(lián)詞、代詞，就可依據(jù)關(guān)聯(lián)詞成對使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近特點，確定必須連在一起句子。再次，是找“暗示性詞語”，使用了“換句話說”一類詞語句子，要緊跟在和它意思差不多句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過來說”等詞語句子，要緊跟在與它意思相反、相正確句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語，表示這些句子應(yīng)該連在一起；出現(xiàn)“總之”“總而言之”“由此看來”等詞語句子，表示總結(jié)，是這個語段最終一句話。 第66頁第二種：語意排序法——依據(jù)句子之間語意聯(lián)絡(luò)排序。假如找不到起照應(yīng)作用詞語，考生可依據(jù)上一句意思推導(dǎo)下一句語意側(cè)重點，從而將語意聯(lián)絡(luò)最親密兩個句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法——依據(jù)句式排序。句式排序法指是依據(jù)前后句子句式普通相同特點，來確定必須連在一起兩個句子。也就是說，假如上一句是主謂句式，那么，在題目所給句子中，和它連在一起句子也應(yīng)是主謂句式。在四種排序法中，依據(jù)句式排序情況并不多見，但考生卻不能不掌握，這么可防止在應(yīng)使用此法時因不知此法而失分情況。第67頁第四種：標(biāo)點排序法——借助橫線中標(biāo)點排序。需要借助標(biāo)點排序語言連貫題，橫線后標(biāo)點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。碰到這種橫線后標(biāo)點有改變連貫題時，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標(biāo)點暗示作用來確定答案。【例11】

依次填入下面一段文字橫線處語句，銜接最恰當(dāng)一組是(

)我國已進(jìn)入老齡化社會，65歲及以上老年人已達(dá)1.5億，________。________；________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項社會系統(tǒng)工程。第68頁①愿不愿意向跌倒老人伸出援手，是道德問題②按通常30%發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人最少發(fā)生1次跌倒③為了保障老人生命和健康，二者都需要必定回答④知不知道怎樣向跌倒老人正確施救，則是技術(shù)問題⑤見危不救，可能造成老人傷殘或死亡⑥救助不妥，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成愈加嚴(yán)重后果A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④