英語演講的技巧及一些注意項目

PersuasiveSpeech-演講中提供論據(jù)Argument通常我們演講時會傾向于著重和聽眾說明我們見解。通常我們往往就忽略了其實還需要提出常識考慮下部分不一樣見解（addresssomeoftheopposingviewsthatwouldalsoseemlogical），逐一進行解析和反駁（analyzeandrefutethemone-by-one），以加深聽眾對我們見解認同和印象。今天我們就一起來看一下在提出異議，以驗證自己見解時可能常常需要用到哪些英語短語表示。1。我們演講當中需要和聽眾敘述某種關(guān)鍵現(xiàn)象，那么能夠考慮提出部分其它次要現(xiàn)象，并說明為何它們會排在次要位置，以此來突出、強調(diào)我們關(guān)鍵內(nèi)容作用：

-Youmayhavenoticedthatthereareotherfactorsthatmayhavecontributedtothistrend...

你們可能還看出來了，這種情況趨勢其實可能還要有其它作用原因在起作用。。。

-Asmanyofyouhavealreadyprobablyguessed,thereareotherwaystolookatthisproblem...

你們在座，很多人可能全部猜想到了，考慮這個問題其實還有其它可能見解。。。

-Ican'tdenythattherearealsoatleastthreeotherthingstoconsiderbesidesthemainpointI'vejustoutlined...

我無法否認除了我剛才所敘述關(guān)鍵原因之外，其它最少還有三個情況需要考慮。。。

-Otherrelatedfactorstoponderwouldinclude...

其它相關(guān)部分需要考慮原因還包含。。。

-Andonthissamenote,wewouldneedtolookatsomeotherexamples...

在這一樣考慮原因下，我們再來看部分其它舉例情況。。。

-Let'stakeamomentandlookatsomeotherlikelysolutions...

我們就花點時間，來看一下其它可能處理問題方法。。。

*andI'mgoingtogooverthemwithyouone-by-one.Wewillseewhytheyaretrivialinthattheyhavelittletonoeffectontheoveralloutcome.

接著我會逐一和你們解析每個原因。我們將會了解到為何它們并不關(guān)鍵，這正是因為它們對促進最終止果作用是少之又少。

2。演講內(nèi)容是相關(guān)某“conceptorbelief”（想法或是理念），那么我們能夠選擇把相對應(yīng)部分正反雙面原因提出來，并列在一起談，以后再指出我們見解。比如在談到婚戀概念時（conceptsaboutmarriageandlove），我們期望強調(diào)婚前同居利害對比（comparisonandcontrastbetweentheprosandconsaboutcohabitation），能夠?qū)煞较嚓P(guān)原因作個直接比較：

-Manyofyoumaythinkthatcohabitationisgoodbecauseit'llallowyoutopracticemarriagebeforeyousignthepapers,butI'mheretotellyou...

你們很多人可能認為同居有好處是因為這能夠讓你在領(lǐng)結(jié)婚證之前先演練一下婚姻生活，但我今天要告訴你們是。。。

-Youmaythinkthatthisislessthanbeneficial,butitcouldverywellbetheopposite...

你們可能認為這事并不十分有利，但我將和你指出，事實可能恰恰相反。。。

-Whenyoulookat...youthink...andI'mheretopointouttoyouthatyoucansucceedbetterby...

當你想到相關(guān)。。。你會認為。。。然后我今天就是要和你指出，其實你能夠愈加好拿下成功。。。

-Pros,ononehandyouhave...cons,ontheotherhand,you'reworriedthat...

有利方面，首先你有。。。有害方面，其次你又有所顧慮。。。演講比賽優(yōu)勝選手是怎樣學習英語(HOT關(guān)鍵)自從1996年第一屆“二十一世紀杯”英語演講比賽舉行以來，南京大學英文專業(yè)學生幾乎每一屆全部參與，她們還參與了“外研社杯”英語辯論比賽、“CCTV杯”英語演講比賽和其它部分全省或全國性英語比賽，并在這些比賽中取得過部分很好成績。這些選手在參賽前兩三個月開始，經(jīng)過班、年級、系層層選拔，經(jīng)過反復(fù)練習和老師點評教導，這一過程和其它學校沒有什么不一樣地方。同時，比賽成績受多種原因影響，不管是對英語語言掌握，還是演講稿準備，南京大學學生全部沒有什么尤其優(yōu)勢，作為教導老師，我們也談不上有什么經(jīng)驗和體會。然而，在和這些學生接觸中，尤其引發(fā)我們注意是她們學習英語方法和對待英語學習態(tài)度，了解和研究她們這些學習方法和學習態(tài)度，不僅能夠幫助我們挑選出有潛力學生去參與比賽，而且能夠幫助我們提升和改善英語教學，推廣正確學習策略和學習方法，使其它學生英語學習愈加有效?！俺晒W習者研究”（goodlearnerstudies），即研究第二語言學習成功者學習方法，一直是西方二語習得研究一個關(guān)鍵課題，在中國也一直有些人從事這么研究，該研究出發(fā)點直截了當：一旦找到成功者好方法，好策略，推而廣之，就能夠從整體上提升外語教學水平。“二十一世紀杯”等全國性英語演講比賽優(yōu)勝者無疑應(yīng)該屬于中國英語學習最成功者了，不過對這類“最成功者”成功之路卻還極少有些人研究。這篇文章所匯報也不是什么研究，只是作者本人對這些學生部分初步觀察和思索。我校有位畢業(yè)英文專業(yè)學生，曾經(jīng)在“二十一世紀杯”和“CCTV杯”英語演講比賽中分別取得過很好成績，她也所以認識了來自其它城市和學校優(yōu)勝選手。在撰寫學士論文時候，她用e-mail形式采訪了八位演講比賽優(yōu)勝選手，采訪問題之一是讓她們回復(fù)自己平時是怎樣學習英語。在這個問題回復(fù)中，除了聽英語歌曲、朗誦名人演講稿、和留學生和外籍老師交好友等，最為突出是全部八位同學全部把觀看英語電影和電視劇列為學習英語關(guān)鍵手段，把自己稱作superfan或filmoholic（電影迷）。這些英語學習“最成功者”意識到經(jīng)過觀看電影能夠?qū)W到地道英語，對她們來說，觀看電影和電視劇關(guān)鍵目標已經(jīng)不是欣賞劇情，而是欣賞語言，模擬語言和學習語言。她們買VCD、DVD，從網(wǎng)上下載電影，有同學說自己搜集了一兩百部電影碟子，而且在選購光碟時還刻意挑選那些沒有漢字字幕。對自己喜愛電影，她們能夠看上五六遍，七八遍，甚至晚上睡下了還爬起來看，以至于滾瓜爛熟地背誦了整部電影對話，包含句子發(fā)音和語氣。她們整句整句記下來，有同學說，自己只要一說英語，那些電影人物語句能夠脫口而出，她人聽起來還認為是自己英語自然流利?？措娪皟H僅是學習英語方法之一，我校演講比賽參賽選手也談到過其它部分方法。譬如，不少同學全部談到自己原來和其它同學并沒有兩樣，對英語也沒有多大愛好，不過在中學里被老師捉住了背書，有同學被要求要背完《新概念英語》第二冊每一篇課文，尤其是要求背書時語音語氣必需和書本錄音磁帶一模一樣。很多同學說這一段經(jīng)歷開始時“苦不堪言”，不過假如當初老老實實地刻苦背了書，模擬了磁帶，一旦“熬過了關(guān)”，英語就輕易學了；當初艱苦學習使自己終生受益。這些學生學習方法和經(jīng)驗對于我們英語老師來說是很有啟發(fā)性。第一，英語學習成功者所使用、她們發(fā)覺行之有效學習方法往往被忽略，相反，現(xiàn)行課堂教學往往激勵部分對提升語言掌握水平來說少、慢、差、費學習方法?？措娪耙埠?，背課文、聽磁帶也好，英語學習成功者關(guān)注語句、語音語氣模擬，關(guān)注掌握和記憶完整語塊（即習語、短語、短句等出現(xiàn)頻率高，形式、意義較為固定多詞組合），關(guān)注特定語塊功效及其出現(xiàn)語境。不管是模擬，還是背誦，全部不需要學習者尤其去關(guān)注怎樣分析一個語塊語法結(jié)構(gòu)。比如，英語里Longtimenosee（很久不見），它內(nèi)部結(jié)構(gòu)怎樣并不關(guān)鍵，它所包含各個單詞意義也并不關(guān)鍵，關(guān)鍵是要掌握整個語塊意義和使用該語塊語境，能夠在老好友久別重逢時候使用它。在語言實際應(yīng)用中，我們一樣是關(guān)注語塊功效和語境，不需要關(guān)注語法，我們說話寫文章通常全部不需要借助語法來構(gòu)建語句，這就是為何我們大多數(shù)中國人對漢語語法僅知其皮毛，為何英美國家人對英語語法了解往往還不如我們英文專業(yè)學生了解得多。從事對外漢語教學老師全部知道，只有留學生才會注意到漢語口語中“吃食堂”、“一匹馬騎兩個人”在語法上不易分析，而對絕大多數(shù)中國人來說，我們從小到大，歷來沒有必需對“吃食堂”作語法分析，也就歷來不會分析它，不過語法知識上缺失卻歷來也不會影響我們了解和使用這一語塊能力。演講比賽優(yōu)勝選手在學習中大下工夫正是這種了解和使用語塊能力，而不是語法分析能力。反復(fù)聽，反復(fù)讀，反復(fù)模擬，這么一條“成功之路”已經(jīng)在國外第二語言教學界受到注意，所謂shadowing（映像）教學法要求學習外語學生對一小段錄音一遍遍地聽、念、用，一直到完全掌握其中語塊，象是工藝美術(shù)中表現(xiàn)一個圖案或字塊立體感陰影區(qū)一樣，和原來圖案或字塊在形狀上一模一樣。和重視語塊學習方法相反，我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學中占據(jù)關(guān)鍵地位精讀課在課堂內(nèi)強調(diào)常常是句子結(jié)構(gòu)分析和單詞掌握，摳語法，背單詞，忽略了語塊和搭配，這在無形中誤導了學生，給了她們“學好了語法和單詞就學好了英語”錯誤印象，以至于在課外為做語法練習和背單詞表投入大量精力。其它課上存在一樣問題，如聽力課、泛讀課只強調(diào)聽懂、讀懂，口語課、寫作課只強調(diào)開口說、下筆寫，忽略了逐句模擬、逐字模擬練習和訓練。不少學生和對英語學習策略感愛好老師往往認為英語學習有捷徑，而重視語法和單詞學習看起來是一條捷徑。按這么方法，學生能夠在較短時間內(nèi)學會閱讀英文文章和用英文構(gòu)建語句，表示自己思想，尤其是能夠較為有效地應(yīng)付考試，不過長遠看來，這是一個效率低下外語學習方法。學生一旦進入了高一階段學習，它弊病就顯露出來了。首先，利用語法和單詞構(gòu)建語句速度太慢，流利度不易提升。其次，自己構(gòu)建句子不地道，即使不是“中式英語”，英美人聽起來也常常認為怪里怪氣。譬如，It’sfivetoeleven和It’sfivepriortoeleven全部是合乎語法，不過在英語里大家只用前者而不用后者，僅僅用語法和單詞構(gòu)建句子就分不出二者區(qū)分。再其次，因為聽音時忽略了模擬，自己構(gòu)建句子往往違反了英語口語韻律，這是造成英語口語和書面語不地道另一個原因。最終，重視語法和單詞教學養(yǎng)成了學生不注意模擬、不注意“從聽中學”或“從讀中學”壞習慣，以至于離開老師、離開學校，自己就沒法學習，英語水平多年徘徊，不得進步。和此相反，重視模擬，重視語塊，這么方法在開始階段較為費力，但長遠看來，它優(yōu)點恰好是能夠克服傳統(tǒng)學習方法弊端。首先，經(jīng)過模擬學到是完整語塊，使用時無須臨時組裝，所以有利于提升口語流利度。其次，模擬來語塊是地道英語，有利于學習者克服“中式英語”影響。再其次，因為重視模擬，學習者對英語口語韻律和節(jié)奏有很好悟性，有利于她們學會在口語和寫作中使用地道英語。最終，長久模擬和語塊學習培養(yǎng)了學生對語塊愛好和敏感性，養(yǎng)成“從聽中學”和“從讀中學”好習慣，能夠自覺地學習，不需要依靠老師來提升自己英語水平。英語習語、短語、成語等語塊，成千上萬。本科階段四年里上課充其量也只能學習其中很小一部分，依靠老師講課和書本解釋，就永遠只能停留在這很小一部分上，而依靠自己反復(fù)觀察、體會、模擬和試用才能不停積累，不停進步。這一點對于英語有一定基礎(chǔ)、但仍需繼續(xù)提升學習者來說尤為關(guān)鍵。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說是學寫舊體詩，但學習對外語也一樣適用。第二，從理論方面看，演講比賽優(yōu)勝選手經(jīng)過看電影、聽磁帶學習英語語塊經(jīng)驗印證了語言兩重性見解。語言學，尤其是語料庫語言學快速發(fā)展告訴大家：在日常生活中，大家大量使用已經(jīng)有固定語塊，只有碰到障礙時才會去選擇適宜語法和詞匯構(gòu)建句子，而一旦構(gòu)建完成又會回到語塊選擇上。即便是可作結(jié)構(gòu)分析語塊，在實際使用中通常沒有必需也沒有時間去作這種分析。這一研究結(jié)果改變了大家對語言見解。傳統(tǒng)語言觀林林總總，基礎(chǔ)上是把語言知識看作一個以語法為中心，括了語音和語義獨立整體。這是一點論見解?？墒钦Z塊普遍利用現(xiàn)象使越來越多大家接收了兩點論見解：語言含有雙重屬性，現(xiàn)有可分析性（analyticity），又有程式性（formulaicity）。首先，它是一個以語法為基礎(chǔ)、可分析、相對封閉系統(tǒng)，這是傳統(tǒng)語言觀所已經(jīng)敘述了。其次，它又是一個以記憶為基礎(chǔ)、程式化（即語塊化）、相對開放系統(tǒng)，這是傳統(tǒng)語言觀所忽略?！跋鄬Ψ忾]”指是語言由數(shù)量有限語法規(guī)則組織成了一個獨立系統(tǒng)，這是語言學家常常描述系統(tǒng)?！跋鄬﹂_放”指是語言服務(wù)于社會交往，隸屬于社會交往，組成語言語塊數(shù)量無限，而每一個語塊又在社會交往特定語境中實施它功效，比如，Longtimenosee（很久不見）語塊就限定在老好友久別重逢語境里使用。語言雙重性見解反過來幫助大家重新審閱第二語言習得和外語學習：二語學習者不僅應(yīng)該認真學會利用語法，而且還應(yīng)該學會利用操母語者在不一樣語境中使用語塊。不少學者還提出了學習語塊比學習語法更關(guān)鍵；語言知識在相當程度上是語塊知識，而語法是第二位，本身沒有生成作用，只起調(diào)整和幫助功效。演講比賽優(yōu)勝選手學習經(jīng)驗?zāi)軌蛘f是為語言雙重性見解和語塊學習主張?zhí)峁┝艘粋€范例。第三，演講比賽優(yōu)勝選手英語學習成功經(jīng)驗還告訴我們：伴隨信息技術(shù)普及和發(fā)展及其在外語教學中應(yīng)用，外語學習有可能在師資水平不理想情況下仍然取得長足進步。課堂上外語學習基礎(chǔ)上是依靠老師講課，即使是所謂“以學習者為中心”課堂也依舊是由老師策劃和組織。在這種情況下，假如課外沒有語言使用環(huán)境，學生極難超出老師，只能是跟在老師后面慢慢學。演講比賽優(yōu)勝選手一個特點是她們不依靠老師，反反復(fù)復(fù)地聽磁帶、看電影全部是自覺自愿行動，老師沒有也不可能每一步全部跟在后面檢驗督促。實際上，長久模擬和背誦使這些學生在英語很多方面全部超出了她們老師。她們自己也意識到這一點，不再盲從老師，有還在背后議論老師課堂上使用英語時出現(xiàn)錯誤。這么議論其實是正常，在生活中我們常?？吹礁改赣H因為工作變動帶著小孩子搬到一個新城市居住，小孩很快學會了當?shù)胤窖?，又反過來嘲笑父母親不標準方言。值得注意是演講比賽優(yōu)勝選手中不少人在中學階段英語就達成了相當水平，進入大學后在有些方面常常感到吃不飽，所以有在背后發(fā)怨言，認為在學校浪費了很多時間，有則混日子，沒有對自己提出更高要求。這些現(xiàn)象首先反應(yīng)了部分高校外語教學中存在問題，但其次也說明只要學生有足夠?qū)W習動力和愛好，有正確有效學習方法，又有很好音像設(shè)備，就完全能夠有真正“以學習者為中心”教學，學生也能夠取得相當可觀進步，能夠超出自己老師。假如這里討論也能夠算作是“成功學習者研究”話，那么這么“成功學習者研究”對于中國廣大英語老師來說無疑是關(guān)鍵福音。同中國經(jīng)濟發(fā)展一樣，英語教學發(fā)展也是極不平衡，很多地域很多學校全部缺乏英語老師，尤其是缺乏高水平英語老師，聘用外籍老師所能夠起作用也一樣是有限。演講比賽優(yōu)勝選手自覺學習、超出老師成功經(jīng)驗告訴我們：即使在這么地域和學校，英語教學依舊是能夠搞好。實際上，在最近幾年全國性英語演講和辯論比賽中，來自西部高校，甚至來自這些高校非英語專業(yè)選手也取得了可喜成績。南京大學學生確實取得過部分好名次，不過現(xiàn)在卻面臨著越來越大挑戰(zhàn)。第四，演講比賽優(yōu)勝選手在英語很多方面超出老師事實并不說明老師作用是無關(guān)緊要，而實際上是向我們老師提出了更高要求。作為老師，我們確實應(yīng)該努力提升自己英語水平，跟上社會發(fā)展步伐和適應(yīng)學生對我們要求，可是英語水平又僅僅是當好老師條件之一。從英語學習成功者身上，我們看到，要當好老師，更關(guān)鍵是要善于激發(fā)學生學習英語、模擬英語愛好，不停增強她們學習動力。南京大學部分演講比賽優(yōu)勝選手首先清楚地知道她們英語超出了她們很多老師，但其次又對中課時期那些捉住她們背書、模擬磁帶啟蒙老師充滿了尊敬，把這些老師看作是她們英語學習引路人。有同學還能回想起當年學習情景，回想起碰到困難時老師是怎樣激勵她先從《新概念英語》第二冊里自己感愛好課文學起。兒童學大人說話、學地方方言通常不需要花費多少力氣，不過對于成年大學生來說，模擬英語語句和語氣最少在開始階段往往會碰到很大困難，而在這種情況下老師激勵和幫助是必不可少。比如，在影視課上，老師能夠引導學生關(guān)注和模擬語句，注意其使用語境。在聽力和口語課上，老師能夠依據(jù)學生程度選擇適宜材料，能夠把學生感到困難長句分解成較易掌握短小語塊，也能夠指出學生模擬時應(yīng)該注意問題。和此同時，老師能夠激勵學生把聽到和讀到語句用到自己口語和寫作中去，學以致用，讓學生從中受益，就能夠增強她們愛好，提升她們學習英語主動性和主動性。英語演講比賽即興演講比賽步驟模板美國公共演講教授理查德為我們歸納了一個即興演講“精選結(jié)構(gòu)模式”，比較實用。她勸演講者以這么四句話作為提醒信號：

喂，請注意?。ㄒ婚_頭就以“聳人聽聞”懸念激起聽眾注意）

為何要費口舌？（以警醒議論“勾”住聽眾感知愛好）

舉出經(jīng)典例子。（形象化地將自己見解印入聽眾腦海）

怎么辦？（說明應(yīng)該怎么做，滿足聽眾詮釋期待）Theimpromptuspeechisunexpectedandthusdeliveredwithoutpreparation.Someimpromptuspeechesarespecialoccasionorcourtesyspeechessuchaswelcomes,Introductionsandacknowledgments。.Asthisstyleofspeechusuallytakesyoubysurprise,itisimportanttothinkclearly,analyzethesituationquicklyandspeakbrieflyandtothepoint.Asyoutalk,usethefollowingorderofpresentation:ClearlyindicatethereasonforthespeechSaywhyitisimportanttotheorganizationoraudience（你從即興演講開始就要直入專題，少說廢話）Concludewithsomeofthecharacteristicsoftheindividualororganizationreceivingtherecognition.AsuccessfulformulausedbymanyspeakersforanimpromptuspeechisthePREPformulaPstandsformainpoint（第一步先明確見解，你同意還是不一樣意，支持是否；經(jīng)典句型有：Idon'tagreewiththetopic（反復(fù)題目）比如清華大學曹峰即興演講就是這么開始）Rstandsforthereason（推理自己見解正確性，環(huán)環(huán)相扣）Estandsfortheexample（舉例，舉例是要求具體實例，不能假如問句，即使有問句，也是修辭需要；你例子必需通俗易懂，里面不能有生詞，假如有，要解釋這個生詞，然后再繼續(xù)你例子）Pstandsforrestatingthemainpoint（首尾呼應(yīng)，重新敘述自己見解）Aspeakerfollowingthisformulawouldstartwiththemainpointandthenstatethereasonfortalkingtothatpoint-forexample,along-standingcommitmenttoanenvironmentissue:Statethereasonclearly.Followwithanexampletoillustratethemainpoint,todrawthepictureandinvolvetheaudience.Examplesthataddinterestmaycomefromyourownexperience,afriend'sexperienceorapastexperiencecommontothegroup.（你在論證步驟中例子必需讓觀眾聽懂，不能有生詞；假如有引用頁要采取下列模板：BenjaminFranklin人名+Americaninventorandpolitician人背景+oncesaid）Alternatively,youmayusestatisticsorarelevantquotation.Concludebyrestatingthemainpointindifferentwords.Thisreinforcesthemainpointandgivesstrengthandcontinuitytothedelivery.Asyoufollowthisformula,bothspeakerandaudiencereachthemainpointquickly.二十一世紀杯英語演講比賽即興演講遵照標準Host:LastFebruary,ChunShu,aChinesewriterinherearlytwenties,appearedonthecoverofTimemagazine.ShewasreferredtobytheU.S.Editoras"...oneofagroupofpost-eightieswritersinChina."WhichalsoincludesGuoJingming,ZhangYueranandHanHamAllthesewritersrecounttheirpersonalfeelingsandexpresstheirindividualityintheirworks,andtheyhavealargegroupofreadersandsupporters.However,thereissomeconcernthatthecynicalattitudetowardslifethattheyexpressmighthaveanegativeeffectonyoungreaders.Doyoualsofearitwillhavesuchnegativeeffects?Thanks.Thankyouforyourquestion.Goodafternoon,ladiesandgentlemen.Mytopicoftoday'sspeechis"MakeourVoiceHeard."TodayIwouldliketoargueintwopark.First,Iwouldliketoarguewhypeopleareafraidthatliteratureswillsetanegativeeffectonourlives.AndsecondpartIwillsharesomeofmythoughtswithyou.開宗明義。演講人首先明確通知聽眾演講專題，使用briefintroductionsentencetogetattention。在臨場慌忙之中仍然想出來一個很好題目MakeOurVoiceHeard，而且將自己敘述分為兩部分，有條不紊，令人感嘆。Whythosepeopleareafraidofthesekindofliterature?I'mafraidthattheyareafraidofthatteenagersarelikedtoimitateothers.Andteenagerisjustacrucialpointforustoshapeourpersonality,ourviewoflife,andourvalueoftheworld.They'reafraidofthatwefollowthebadexampleandleadabadlifeinthefuture.Andthat'swhymyparents,myfamily,andeventhegovernmentwouldliketoproposewherethoughtthosekindofliteratureascynicalones.本段討論大家對這類文學作品表示憂慮原因：擔心青少年模擬。思緒很清楚。也正是在正文中coverthemainpoints。但大約因為臨場原因，出現(xiàn)了部分浯法方面錯誤，如：I'mafraidofthat…，theyareafraidofthat…，即使不影響了解，仍然是個遺憾。演講人將《麥田守望者》和郭敬明作品相比較，為下文打下鋪墊。用文學名著作為論證材料，很有說服力。ButIwouldliketosharesomeofmythoughtswithyou.BeforeIreadthebookofMr.GuoJingming'snovel,IreadanotherfictioncalledtheCatchertheRye.Inthatbook,Ialsoreadsex,violence,murder,andrebellion.ButthatbookwasregardedasoneofthemasterpieceinAmericanhistoryandawardedthePulitzerPrize.IcouldnotseeanydifferencebetweenMr.GuoJingming'snovelandTheCateberintheRye,becausetheyexpressedtheattitudeasourteenagersandadolescentswefeelabouttheworld.Nowletmegiveyoumythreereasons,whywecanreadthiskindofabookandfamnotafraidoftilefearsofthesideeffect.First,thoseliteraturesarenotallbad.Theyhavesomepositivepoints.Theyadvocatefriendship,love,loyalty,andsoon.Oneofmyroommatesevencriedafterreadingthosebooks,Hesaidthatitisthefirst..,itwasthefirsttimeinhislifethathefeltthatafriendshipwasthatprecious,becausethestoriesdepictedinhisnovel,reflecthimoftheoldtimeshespentinhishighschool.AndheboughtfourbooksofMr.GuoJingming'sNeverFlowersinNeverDream(MengLiHuaLuoZhiDuoShao)andsentthemtohisfriends.Andhisfriendswrotealonglettertohim.Ithinkthisiswhatwelacktoday,thecommunicationbetweenfriends.Buttheliteratureseemstobridgethegap.本段從三個方面指出這類作品不會產(chǎn)生負面影響原因。首先指出第一個作品本身亦有其可取之處。并以其宦友親身經(jīng)歷為例作出了令人信服論證。這么就使演講personalized，sothataudiencecanrelatemoreeasilytopersonaltopics—theyprobablyhavesimilarexperiences．Andthesecondreasonisthatwearenotlivinginaworldwhereeverythingisdepictedasgood.Wearelivinginaworldofgoodandevil,evilandholy.So,tothatextent,ifIamconfinedinaworldwhereeverythingisdepictedasgood,IwillfeelquiteperplexedwhenIamfacingtherealworld.DoestherealworldreallyresemblewhatIreadinthenovel?Weneedsomethingpositive,alsoweneedsomethingcynical.Andthethirdreasonisthatourgeneration,Ibelieve,havethesenseofself-discipline.Wecanmakeourowndecision.Forourparents,forourfamiliesandforthegovernment,theyshouldresume,assumetheresponsibilitytoremindusthatwhatisgood,whatisbad,whatiscynicalMakeourvoicebeheard.ThisismyanswerandIamnotafraidoftilesideeffectsofthoseliterature.Thankyouverymuch.本段談?wù)撗葜v人第二個見解：世界亦非完美無暇，文學就應(yīng)該反應(yīng)真實世界。最終一點原因：現(xiàn)代年輕人能夠自律。至此就分別從文學作品、社會、個人三個方面透徹地闡釋了演講人見解。也正是經(jīng)過從不一樣角度分析，使聽眾接收演講人見解。這一段中也出現(xiàn)了較為顯著問題。Host:And,thetopicforyourspeechwillbe...InspiteofthefactthatthereiscutthroatcompetitionwithinthefilmindustryinChina,therecontinuestobeasteepincreaseinthenumberofapplicantsforplacesatChineseartinstitutes.AccordingtoaBeiiing-basednewspaper,morethantenthousandapplicantswaitedinlineonasingledaytoregistertoapplyfortheBeijingFilmAcademy.Howdoyouperceivethisstruggleforstardom?Thankyouforthedifficultquestion.Well,tobehonestwithyou,I'mnotreallyfamiliarwiththestruggleforstardomthinginChina.ButinthecitywhereIcomefrom,thereisthisalsoascutthroatastheoneinBeijingherecompetitiongoingon,andperhapsIcansharewithyoutheexperiencewehavethere.Letmetellyousomething.InthecitywhereIcomefrom,thereisthisfamoussingingcompetitiongoingoneveryweek.Andwhattheydoisthatpickthebestone,andthebestonegoestothenextweekanditgoesonandonuntilonedaythatpersoniseliminated.開場白中difficult使用充足顯示了演講人機智。因為這和一般接題方法Thankyouforthequestion不一樣。演講者是香港人，即使她對主持人所問內(nèi)地情況不甚了解，是一大劣勢，但她卻巧妙地使用but轉(zhuǎn)而談到香港情況；also使用使演講專題不變。同時聽眾了解到演講者要從另外一個角度解釋同一個問題。這種角度變換使演講者劣勢變成了優(yōu)勢。聽眾既為其率真而打動，又為其智慧而折服。Andthere'sthislittlefiveyearoldboy,andhehaswonfiveconsecutivechampionships,andthen,ofcourse,therewereinterviewsandthenewscoverage,andeverything.Andwhenthegeneralpublicreadthenewspaper.Theyfrownatit.Theysaid,"whatasillyidea,tothinkaboutbecomingastar."AndwhenAndyLau--I'msureallofyoublowhim,tilefamoussingerandactor--whenhereadthenewspaper,hesaid,"Wow,that'sgreat!Butasktheboytoworkhard.It'snoteasy."這里演講人以演唱比賽為切人點，以小男孩參舞，點出了香港人對當明星十分熱衷。以此呼應(yīng)主持人提問。而且演講人Supportpointswithspecifics．以經(jīng)典例子支持論點。明星劉德華在內(nèi)地有很高著名度，她勤奮也是眾所周知，以她話為例，讓人十分信服。本段對generalpublic和AndyLau不一樣態(tài)度對比，能夠引發(fā)聽眾思索。對比之中必有抑揚，也讓聽眾對下段演講人過渡到自己見解有了思想上準備Ladiesandgentlemen,Ithinkifweusetheword"struggle",isn'titabittoonegative?Ithinkbetterwordforitis"strive."Beingastarisalsoprofession.Itisalsoajobthatyouneedtoworkhardat.Successdoesnotcomeeasy.Well,ifwetakealookatfamousactorsandactressessuchaslackieChart,ChowYunFat,AndyLau,TonyLun,theyareallintheirmid-forties,andevenfifties.Yet,whatdotheyhaveincommon?Whentheyfirstbecame...,whentheyfirststartedtheircareersasastar,orasanactor,theyweredescribedas"CinemaPoison,"meaningnobodywouldseetheirfilms.Butdidtheygiveup?No,theydidn't,theydidn'tgiveup.Theyhavebeenworkinghardalltheway.Andnowtheyarefamous.Allovertheworld.AlloverAsia.Andaretheyproudofthemselves?Well,Isupposeso.Butstilltheyworkveryhard.LookatAndyLau.He'sstillstrivingforthebestallthetime.Everyyearareawards.本段中演講人明確地提出了自己見解。而且在臨場仍然明確地域分struggle和strive，顯示出演講人深厚語言功底。演講人接著由例子過渡到談話專題：當明星是一個職業(yè)，巧妙地把struggle專題過渡到strive，進而談到Beingastarisalsoaprofession．把不熟悉專題struggle過渡到談明星成功這個比較熟悉話題。這種演講技巧十分關(guān)鍵，因為在短暫幾十秒鐘內(nèi)談?wù)撘粋€十分陌生話題，實在有難度，不過這位演講者巧妙過渡，既沒有跑題，又談了熟悉話題，所以這種技巧值得學習。同時，本段列舉眾多內(nèi)地觀眾十分熟悉地明星成名經(jīng)歷作為briefexamples，做論據(jù)，支持自己見解，使論據(jù)可靠而有力。這兩句話Allovertheworld．AlloverAsia．若能調(diào)換次序，就愈加順暢。Ladiesandgentlemen,Ithinkthere'snothingwrongifyouwanttobeastar.It'saprofession.It'sajobthateverybodycanworkforitifyoureallywantit.Buttherearequalitiesthatyouneedtopossessifyouwanttobeastar.OfCourseyouhavetobehard-working,likeAndyLau,likeChowYunFat.They'reallveryhard-working.Andthereisalsosomethingvery,important.Itisyouhavetohaveagenuineinterestinthisfilmindustry.Thisgenuineinterestisveryimportant.Becausealotofpeopleareinterestedinthemoney,insteadofthejob.Theyjustlookatthestatistics,likejustnowIwaswaitinginmyroomandIwasreadingthisnewsarticle,there'sacharttellingthepeoplehowmany...well,howmuchthosestarsinChinaaremaking,l/Veil,ifyouareonlyattractedbythosestatistics,bythefigures,themoney,well,then,Idonotthinkyoucanbeastar.Therearepeoplewhohaveagenuineinterestinbecomingasinger,liketherearepeoplewhohavebeentakingactingclasses,whohavebeenactinginsecondaryschools,incollegelikethat.Theyhaveagenuineinterest.Yet,thengoforit.本段討論了成為明星第三個素質(zhì)：感愛好[genuineInterest]，而且列舉了生活中部分實例[peopleonlyinterestedinmoneyratherthanfilmindustry)來論證自己見解。這么在立論同時也駁斥了為金錢而當明星錯誤見解。有立有廢，論證嚴謹Ladiesandgentlemen,well,Ithinkthecompetitionisalsogood.Whenthere'sacompetition,wecanensurethequality.Whenthere'snocompetition,well,wehavetohavewhateverisgiventous.Whenthere'scompetition,wecanpickwhatwewant.Isn'tthatsomethinggood?Ladiesandgentlemen,itiswhatIthinkforthatstruggleforstardom.Thankyouverymuch.結(jié)論部分是one—sentencereviewofthepointsshepresentedinhertalk．由“為當明星而打拼”引申到通常意義上競爭，既緊緊圍繞專題，又加以升華。以一個反問句Isn'titsomethinggood?結(jié)尾，深入強化了演講人見解。這么結(jié)尾達成了shortandtothepoint效果。經(jīng)過Ladiesandgentlemen提醒聽眾演講靠近尾聲，重提主持人問題，以通知聽眾她一直圍繞這個專題展開演講，給聽眾一個完整結(jié)尾。本篇是取得第10屆“二十一世紀·外教社杯”全國英語演講比賽季軍香港選手張阿旭即興演講。演講充足顯示了演講人機敏、臨場應(yīng)變能力和扎實語言功底。通篇邏輯十分清楚，而且演講人娓娓道來，絲毫沒有演講做作，卻又極富感染力。在即興演講這一部分，本篇演講人顯著高人一籌。據(jù)演講者本人介紹，這和她所在學校要求學生做很多即興presentationn即興演講（impromptuspeech），顧名思義，就是指臨場、毫無準備演講。在前面所提到兩大比賽中，即興演講所占時間為1~3分鐘，分值所占比重為30%~40%，在比賽中地位十分關(guān)鍵。假如參賽選手想要取得優(yōu)異成績，那么就一定要在該部分取得高分。即興演講對于使用母語演講人來說全部很困難，更何況是使用非母語演講選手？這部分很含有挑戰(zhàn)性，關(guān)鍵考察選手多方面能力：思維能力、邏輯能力和語言能力。思維能力是指選手在毫無準備情況下對某一問題分析能力，對問題了解深度和寬度等；邏輯能力關(guān)鍵指選手是否有全局觀，是否能合理搭筑整個演講框架，所敘述見解層次性是否清楚；而語言能力則是指選手即席用英語進行交流溝通能力，可檢驗選手英語語言熟練度和正確度怎樣。那么怎樣應(yīng)對即興演講呢？在定題演講部分，我們討論了衡量一篇演講好壞普遍標準。這些標準對全部類型演講全部適用，即興演講也不例外。在做即興演講時，也要從以下四個方面著手：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和臺上演講風格等。內(nèi)容在討論即興演講內(nèi)容之前，先了解多個在近幾年大賽即興演講中出現(xiàn)題目。IsmarkingwesternholidaysasignofamodernChinaoroftraditionssacrificedtocommercialinterestsDoyouthinkuniversityeducationshouldbemoreopen-minded?Arewebecomingtoosusceptibletoadvertising?Whichqualitiesdoyoulookforinaboyfriend?IfyouwereonerepresentativeofPeoplesCongress,whatadvicewouldyougivethegovernment?題目還有很多，這里就不一一列舉了。經(jīng)過這多個題目，大致能夠看出即興演講題目包含方方面面，從經(jīng)濟、政治、教育、文化、人生到國際問題，包羅萬象。這也是即興演講含有極強挑戰(zhàn)性原因之一。題目標范圍之大之廣對參賽選手提出了很高要求。要求演講者平時養(yǎng)成讀書看報習慣，關(guān)注周圍發(fā)生焦點問題和國際時事，積累各個領(lǐng)域素材，方便談?wù)撈鹉骋粋€話題時言之有物，有放矢；要求演講者平時養(yǎng)成思索習慣，多聽不一樣聲音，從不一樣角度看問題，看問題有想法、有深度。這些全部是賽前準備工作，應(yīng)多積累、豐富自己知識內(nèi)容，強化自己見解。那么在比賽當中，又該怎樣具體應(yīng)對呢？正如前面所講，好內(nèi)容包含好專題和有說服力材料做支持。在即興演講中，更要注意這兩點。1．強有力材料做支持正如前面討論過那樣，論據(jù)類型最基礎(chǔ)可分為三種：實例、統(tǒng)計數(shù)字和引用她人言語。對于即興演講來說，現(xiàn)場能夠找到合適統(tǒng)計數(shù)字是很困難。所以在即興演講時，引用她人言語和用實例來證實是最常見兩種方法。那么應(yīng)該選擇哪種類型例子來做論據(jù)呢？在比賽現(xiàn)場上進行即興演講時，最切實可行、最輕易做到就是用自己或自己周圍發(fā)生例子來說明你見解，信手拈來，不用絞盡腦汁，演講起來最自如，最自信；這么做無形之中也強化了自己可信度，比較輕易打動聽眾。如在“二十一世紀(愛立信杯”第8屆全國英語演講比賽中取得第二名南京大學學生王媛在即興演講中是這么說，"IfindeedIhadachancetochooseformylifeagain,IthinkthetimesettingIwouldchooseisinthelate1970sandtheearly1980s.ThatwaswhentheChinesegovernmentbegantoadoptthepolicyofreformandopenness.AndtheplacesettingIwouldchooseisinsomeplacesinthewesternpartofChina.Why?Letmesharewithyoumyreasons.Well,whenIfirstlysawthis,errr,heardthistopic,Ithinkitremindedmeofanexperienceafewyearsago.Istillclearlyrememberthat,uhh,atthattime,somefellowstudentsandIwenttovisitaprimaryschoolinaverypoorvillageandwewereworkingastutorsthere.There,alltheclassroomswereinaveryoldbuildingandmanywindowsanddoorswerebroken,so,whenitwasraining,allthechildrenhadtomovetoacornerinordernottogetwet.Insidetheclassroom,fivetosixchildrenweresharingonedesknormallysharedbytwoandmanyofthedesksandchairswerebroken,too.AndimmediatelyafterwebegantoteachthemEnglish,itbecameverycleartousthatmanyofthesestudentswereverydiligentandwereverywillingtoworkhard.Butlateron,aswetalkedamongourselves,wegottoknowthatthey,manyofthem,couldnotfinishtheirschoolingjustbecauseofpoverty.Ithinkthatthisexperienceenabledustoseethatwebelongtoafewgroupof,agroupoffewpeoplethatarefortunatelyenoughtoreceiveacollegeeducation."這段演講是她真情實感流露，表示起來自如，而且自信，也輕易和聽眾進行真正交流。在選擇使用論據(jù)時，尤其是在競賽當中，需要尤其注意以下兩個標準。（1）演講支持材料要切題。所選擇支持材料要為你中心見解或?qū)ｎ}服務(wù)，不能偏離這一點，不能跑題。記得一個學生在參與比賽時，抽到即興演講題目是，“中國成為世界貿(mào)易組織組員對于我們國家有什么關(guān)鍵影響？”她在演講中講了一個很長小說，一個年輕人在海邊拾貝殼，碰到了一個老人，和和這個老人之間展開對話。這個小說占了整個演講三分之二，然后很牽強地把這個小說和她抽到題目聯(lián)絡(luò)在一起。盡管她小說敘述得很流利，但在整個即興演講結(jié)束后，聽眾仍然不知她對這個問題回復(fù)是什么？很顯然，演講者在賽前準備了多個小說，準備在即興演講時使用。確實，在賽前要做充足準備，準備各個領(lǐng)域數(shù)據(jù)、例子、權(quán)威教授話等，做好充足調(diào)研，方便在比賽中游刃有余。但切記你所選擇支持材料一定要和專題相關(guān)，為專題服務(wù)，能夠幫助聽眾愈加深入地了解你見解，決不能嘩眾取寵。不切題即興演講絕不會得高分。（2）演講支持材料要貼近聽眾。演講支持材料最好是聽眾熟悉，貼近聽眾，不僅有利于聽眾了解、接收和吸收你信息，而且輕易產(chǎn)生共鳴。筆者作為教導老師參與過數(shù)次全國英語演講比賽，在比賽中發(fā)覺了一個很奇怪現(xiàn)象。有很多學生舉例子或引用她人話時，往往愿意用國外例子或國外名人說話來支持她們論點。學生可能有些許擔心，“假如用土生土長例子，外國評委可能會不知道，不了解背景，會影響她們對整個演講評判?！比欢谝淮伪荣愔?，一位來自美國演講教授在做點評時說到，“不用擔心我們會不了解，或聽不懂。問題是作為一個外國人，我們