特殊教育專項方案

青島路中學-特殊教育工作方案山海天旅游度假區(qū)青島路中學9月一、指導思想：為深入落實《中共中央國務院相關深入加強和改善未成年人思想道德建設若干問題意見》，落實學校教育、管理、服務工作規(guī)范化、科學化、信息化，樹立“以人為本”教育理念，確保讓存在特殊疾病和心理偏差“特殊”學生得到立即關愛和呵護，促進特殊學生健康成長，創(chuàng)建友好校園氣氛。特制訂本方案。二、情況分析：青島路中學是新建學校，地處民俗旅游度假區(qū)，是城鎮(zhèn)結合部，學生情況復雜，現(xiàn)有隨遷兒女，又有進城務工兒女，因為監(jiān)護人文化素質相對較低，對孩子關注度不高，尤其是部分學生因疾病、殘疾、弱智等健康原因造成自卑現(xiàn)象嚴重，形成問題學生。這一群體需要給特殊關注。三、工作目標：經(jīng)過對特殊學生問題調(diào)查、分析和研究，找到影響特殊學生健康成長原因，有針對性地提出行之有效方法和措施，狠抓落實，為“特殊學生”營造健康、愉快、平等、友好成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成協(xié)力，大力宣傳，建立目標責任制和完善工作考評制度，不停提升特殊學生綜合素質。1、建立特殊學生檔案，使特殊學生建檔率達100%；2、特殊學生入學率、鞏固率均達100%。四、關鍵方法：㈠健全機制，發(fā)揮學校主陣地作用制訂具體工作計劃，實施“特殊學生”教育工作方案，加強領導，總結經(jīng)驗，樹立經(jīng)典，推進“特殊學生”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不停提升思想覺悟主陣地、主渠道。1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛特殊學生領導小組，加強對特殊學生統(tǒng)一領導和管理，確保各項工作要求全方面認真落實到位。加強和校醫(yī)和心理咨詢師聯(lián)絡和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛特殊學生工作。2、建立特殊學生檔案和聯(lián)絡卡制度要認真調(diào)查研究，摸清特殊學生情況，建立每個特殊學生專門檔案和聯(lián)絡卡。其基礎內(nèi)容：學生基礎情況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)絡電話，家長務工單位具體地址、聯(lián)絡電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人職業(yè)、具體地址、聯(lián)絡電話、身體情況、年紀等。安排負責學籍檔案管理人員對特殊學生檔案進行管理，并依據(jù)學生變動情況，立即補充或變更聯(lián)絡卡相關內(nèi)容。經(jīng)過聯(lián)絡卡制度建立，加強學校和學生家長及其它監(jiān)護人聯(lián)絡，共同形成以學生為中心家校關愛網(wǎng)絡。3、真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)心理上優(yōu)先教導。要對特殊學生逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶老師。由幫扶老師具體分析學生情況，制訂教導和轉化計劃，明確幫扶對象、教導方法和階段性效果。老師要對結對幫扶效果進行定時檢驗，建立特殊學生檔案。(2)生活上優(yōu)先照料。對特殊學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。特殊學生患病時，要立即診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。要高度重視并認真組織特殊學生參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展部分活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。4、實施幫扶老師結對幫扶特殊學生制度在特殊學生中確立關鍵幫扶對象并配置幫扶老師。幫扶老師要常常和其談心，隨時掌其思想動態(tài)，引導她們健康成長。培養(yǎng)更多優(yōu)異老師成為“代理家長”，讓特殊學生在老師、同學群體中成長，對已缺失家庭教育進行賠償，使她們走出孤獨和憂郁。5、建立健全老師和特殊學生談心制度學校要定時召開幫扶老師、特殊學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。對“特殊學生”制訂部分教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有放矢，因材施教。6、建立關愛特殊學生應急機制建立特殊學生、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備聯(lián)絡方法和突發(fā)事件應急機制。特殊學生在校期間碰到突發(fā)事件，要立即和校醫(yī)聯(lián)絡并通知家長、匯報上級教育主管部門，以確保特殊學生安全，不得拖延推諉。確保學生在安全環(huán)境中成長。7、重視對特殊學生心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙特殊學生，要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定時開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊學生感到備受關愛，體驗到生命成長愉快和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上生活態(tài)度，培養(yǎng)正確人生觀、價值觀。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求，主動探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導特殊學生走過人生發(fā)展時期。充足利用現(xiàn)代化教育資源，主動開通親情專用電話或電子信箱開設知心信箱，開設心靈驛站，建立溝通心靈綠色通道，給學生以心理咨詢和教導。應指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛老師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生發(fā)明平等友好心靈交流環(huán)境，讓她們充足感受到生活幸福和人間親情，切實提升特殊學生社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。8、建立健全檢驗考評機制加強對特殊學生教育和管理，要作為學校教育管理關鍵組成部分，納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定時對班級、部門和老師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣關鍵依據(jù)。㈡構建全社會教育網(wǎng)絡，形成關愛協(xié)力1、加強和特殊學生父母或監(jiān)護人交流和溝通學校向特殊學生家長公布學校領導、班主任、任課老師聯(lián)絡電話。促進學校和家長溝通聯(lián)絡。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握和學校和兒童溝通方法技巧，提升教育兒童水平。碰到重大事情，老師要立即和特殊學生父母進行交流，達成真誠溝通、處理問題目標。還要經(jīng)過書信、電話、網(wǎng)絡等多個形式和家長定時聯(lián)絡，幫助家長提升本身素質，轉變教育觀念和育人方法，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理情況，引導激勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格社會義建設者和接班人。2、加強委托監(jiān)護人教育培訓學校要辦好家長學校，著力提升委托監(jiān)護人對本身責任認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實推行自己職責和義務。學校要充足利用學校育人陣地和育人功效，經(jīng)過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等路徑，加強對兒童或其監(jiān)護人教育和培訓，向她們傳授科學育人觀和教育方法，使之提升文化水平，轉變思想觀念和教育方法，提升育人水平。一、指導思想二、領導組織“特殊家庭學生”教育工作小組：組長：楊德龍副組長：萬生金組員三、“特殊家庭學生”界定特殊家庭學生關鍵包含單親、離異、貧困、殘障、外來務工等家庭學生。四、具體方法（一）建立工作機制1．建立包保工作機制。各班級在廣泛調(diào)查研究基礎上確定特殊家庭學生人員，由各老師“一對一”包保。2．建立班級“特殊學生”教育跟蹤檔案工作機制。各班級為每名學生建立一整套特殊家庭學生檔案，從學生發(fā)展上做好跟蹤。3．建立心理咨詢和教導機制。心理咨詢老師要利用網(wǎng)絡、信箱、對面溝通等多個形式幫助特殊家庭學生處理學習生活中困難和心理、思想上問題。4．建立家訪機制。班主任、包保老師要利用電話、網(wǎng)絡、走訪等形式常常性家訪，幫助學生機家長處理實際問題。5．建立幫扶和資助機制。學校成立特殊家庭學生幫扶小組，制訂幫扶方法，利用學生過生日、老師認領學生、和學生結對子等手段，幫助學生前行。對于特困生，經(jīng)過捐款、捐物，定向幫助形式幫助她們完成學業(yè).6.建立“家庭-學校-社會”共同教育機制。發(fā)揮好“三結合”教育網(wǎng)絡作用，經(jīng)過家長學校、家長會、溝通函等促進學校和家長多方位溝通，共同做好特殊家庭學生教育工作。（二）工作階段和步驟第一階段：宣傳動員，明確任務（年3月上旬）1．召開全體老師大會，傳達相關文件精神，宣傳特殊家庭學生教育關鍵性和必需性。2．成立特殊家庭學生教育工作小組組織，確定特殊家庭學生教育工作實施方案，制訂相關方法，落實相關工作。第二階段：確定對象，建檔包保（3月下旬）1．班主任對本班特殊家庭學生進行全方面、細致調(diào)查，確定教育對象，并建立名冊；全方面了解特殊家庭學生行為表現(xiàn)、心理特征，認真分析思想性格形成根源，探索合適教育對策。2．建立班級“特殊家庭學生”教育檔案，全方面反應特殊家庭學生各方面信息；確定包保老師和學生。2．將“特殊學生”實施跟蹤教育制度，老師對“特殊家庭學生”實施“一跟一”或“多跟一”等方法包保，結成“對子”，上報包保名單。第三階段：跟蹤教育，幫教實踐（4月---6月）1．針對不一樣“特殊學生”采取不一樣方法進行幫教，如：家訪、談心、心理疏導、幫扶資助等；2．加強和“特殊學生”家長聯(lián)絡，經(jīng)過電話、書信、面談、走訪等方法，通暢溝通渠道，實施共同教育。3．在幫教過程中，要有愛心、細心、耐心、熱心，做到動之以情，曉之以理，多引導、多激勵。4．學校對特殊家庭學生跟蹤教育工作情況定時檢驗，立即反饋并處理出現(xiàn)問題。5.召開對應會議，分享經(jīng)驗，處理問題，樹立經(jīng)典，推進工作。第四階段：總結表彰階段(6月）期末，學校要對“特殊學生”教育工作進行總結和表彰。班主任要對工作中形成好工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進行總結，并使之固化成為以后我們學生管理工作有效手段和管理機制。同時，對工作中涌現(xiàn)出優(yōu)異個人（設置“特殊學生”進步獎等）和集體進行特殊教育工作方案一、指導思想為幫助“特殊學生”樹立自強自立精神，激勵她們克服自卑心理，學會自理、自護、自強、自律，做生活強者。深入落實學校教育、管理、服務工作規(guī)范化、科學化、信息化，確保讓存在特殊疾病和心理偏差“特殊”學生得到立即關愛和呵護，順利完成學業(yè)，繼續(xù)開展形式多樣教導活動進行溝通，架起愛橋梁，讓她們感受到溫暖，做一個對社會有用人。特制訂本方案。二、情況分析一是部分學生因疾病、殘疾、弱智等健康原因造成自卑現(xiàn)象嚴重；二是青島路中學地處民俗旅游度假區(qū)，大部分家長經(jīng)營旅館餐飲業(yè)，造成隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出，監(jiān)護人文化程度顯著偏低，老人溺愛孩子，對孩子學習基礎不作要求，造成學生學習能力較差，各學科基礎微弱。這一群體需要給特殊關注。三、工作目標對特殊學生分析原因，制訂科學有效方法，進行心理上疏導，情感上打動，行為上矯正，經(jīng)過階段教導和轉化，使之思想上、行為上不停改善，使她們成為陽光愉快、人格健全、主動向上中學生。四、工作方法1、建立特殊學生工作領導小組，制訂“特殊學生”管理措施及安全信息通報制度2、摸底造冊，建立《特殊學生檔案》，疾病、心理偏差、特殊家庭等學生進行分類管理、跟蹤統(tǒng)計，對特殊學生情況深入了解，隨時關注她們動態(tài)，確保她們在學校正常學習和生活，檔案做到信息全方面，數(shù)據(jù)正確。3、針對不一樣“特殊學生”落實專員，關鍵關注，采取不一樣方法進行服務，如：觀察、談心、電訪、家訪等。4、開展形式多樣針對特殊生幫扶活動。5、和校醫(yī)和心理咨詢老師建立結對幫扶特殊學生制度。確立關鍵幫扶對象并配置幫扶老師。配對幫扶老師要常常和特殊學生談心、交流、溝通，隨時掌握她們思想動態(tài)、生活情況，引導她們在老師、同學群體中健康成長。對已缺失家庭教育進行賠償，使她們走出孤獨和憂郁。（1）正視現(xiàn)實。和家長聯(lián)絡和溝通，主動幫助家長做好思想工作，使她們正視現(xiàn)實，經(jīng)過家庭激勵，學校教育引導對她們進行干預和轉化。（2）熱愛孩子。指導老師親近特殊孩子，平等地對待每一個學生，給特殊學生更多愛。發(fā)明良好教育氣氛，引導學生共同關心特殊孩子，讓她們健康成長。（3）關心和指導。特殊學生比正常兒童需要更多特殊教育和指導，讓校醫(yī)和心理咨詢師對課任老師和幫扶老師進行專業(yè)指導，讓特殊學生在指導老師視線之內(nèi)活動，確保她們安全和健康。（4）激勵引導。對她們立即救助和正面激勵和引導，降低批評訓斥，少部分威脅恐嚇。做到信任。指導她們做力所能及有意義事，并結合她們愛好愛好，給以合適指導，讓她們?nèi)〉贸晒Γ鰪娮孕判摹?/p>

五：具體工作（見附表）工作安排表時間內(nèi)容安排備注九月1、成立特殊學生工作小組；2