蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》教案

總第1課時(shí)課題口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間8.30實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法。2.借助已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)有效的探索口算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口算以及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作并積極進(jìn)行交流口算的方法。教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都是掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊1.口算并說(shuō)出依據(jù)的口訣。6×49×35×39×78×57×54×86×8……2.組織學(xué)生口答練習(xí)。①6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？150是幾個(gè)十？②8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？120是幾個(gè)百？二、合作學(xué)習(xí)，探討算法1.探究例1。（1）出示第1頁(yè)的例1。師：讀完例1，你從中獲得哪些信息？（指名匯報(bào)）（2）你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說(shuō)說(shuō)怎樣列式解決你提出的問(wèn)題。（小組合作交流，再指名匯報(bào)）（3）3箱玉米一共有多少根？這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？試一試吧。你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的，把你的算法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。生獨(dú)立思考，師巡視——組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法——全班反饋學(xué)生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。全班交流，說(shuō)說(shuō)你的算法。（指名匯報(bào)）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？20×3=60，你是怎么算的？①20+20+20=60②看作2個(gè)十乘3得6個(gè)十，就是60。③2×3=6,20×3=60。生說(shuō)師板書(shū)算法。師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？（4）計(jì)算200×3200×8這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。2.遷移類推，學(xué)習(xí)新知每包紙有500張，3包紙一共有多少頁(yè)？5包紙呢？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流500×3=1500（張）500×5=2500（張）（3）同伴之間交流算法（4）鞏固練習(xí)30×5=60×4=300×5=600×4=3.明確算法與算理。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)口算像這樣的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一個(gè)一位數(shù)，怎么才能算得又對(duì)又快呢？生：我們計(jì)算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一個(gè)一位數(shù)時(shí)，先不看整十?dāng)?shù)或整百數(shù)中的“0”，把它當(dāng)做一位數(shù)乘一位數(shù)，利用乘法口訣算積，再把“0”添上。三、總結(jié)評(píng)價(jià)四、作業(yè)特色作業(yè)設(shè)計(jì)1時(shí)=（）分1分=（）秒2時(shí)=（）分5分=（）秒9時(shí)=（）分8分=（）秒教學(xué)反思總第2課時(shí)課題估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間8.30實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生利用估算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)估算以及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作并積極進(jìn)行交流估算的方法。教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都是掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊1.口算并說(shuō)出依據(jù)的口訣。60×490×3500×39×7008×5007×50400×86×8002.解決問(wèn)題。①每個(gè)書(shū)包60元，王老師買4個(gè)書(shū)包一共要多少元？②一輛小汽車每次可以運(yùn)80箱啤酒，這輛小汽車6次一共可以運(yùn)多少箱啤酒?二、合作學(xué)習(xí)，探討新知1.探究例2。（1）出示第2頁(yè)的例2。師：讀完例2，你從中獲得哪些信息？（指名匯報(bào)）（2）質(zhì)疑：張大叔帶了200元，買4箱西瓜夠不夠？（3）討論、交流、匯報(bào)生1：要想知道200元買4箱西瓜夠不夠，可以先算4箱西瓜一共要多少元？生2:計(jì)算4×48時(shí)，可以把48看作50，因?yàn)?×50=200，所以200元夠了。生3:4×50=200，4×48＜200，200元夠了。（4）組織學(xué)生小組內(nèi)再次交流算法師小結(jié)：我們?cè)诰唧w解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)也可用這樣的估算的方法。（5）質(zhì)疑：300元買5箱哈密瓜夠嗎？①學(xué)生獨(dú)立解決。②同伴交流③匯報(bào)（6）質(zhì)疑：用估算的方法解決問(wèn)題時(shí)要注意些什么？①指名匯報(bào)。②教師小結(jié)：估算時(shí)，可以先把一些數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)或整百數(shù)去算，再用估算的結(jié)果進(jìn)行比較，最后再寫(xiě)好答話。2.嘗試練習(xí)：一輛小汽車每次可以運(yùn)72箱啤酒，一共有400箱啤酒，6次能運(yùn)完嗎?①學(xué)生獨(dú)立解決。②同伴交流③匯報(bào)三、拓展訓(xùn)練1.北京到上海特快列車的票價(jià)是每張312元，1000元可以買3張這樣的車票嗎？2.一輛大客車可以載客45人，4輛這樣的大客車一次可以載200人嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)及作業(yè)特色作業(yè)設(shè)計(jì)蘇果超市的三種商品價(jià)格如下表：電話機(jī)電飯煲電壓力鍋198元/個(gè)328元/個(gè)498元/個(gè)張老師買3中同樣的商品，付了1000元，他買的是哪一種商品？教學(xué)反思總第3課時(shí)課題倍的認(rèn)識(shí)(求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍)主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間8.30實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)操作，把“倍”的概念與學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)“份”聯(lián)系起來(lái)，理解“倍”的含義，建立“倍”的概念。學(xué)會(huì)分析一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合情推理能力。3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍“的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍”的含義和計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、談話導(dǎo)入，探究新知1.談話：（出示例題的情景圖）師：公園里的花壇里開(kāi)滿了鮮花。從圖上你了解到了哪些信息？師：你能比一比其中兩朵花的朵數(shù)嗎？師：剛才小朋友們說(shuō)的誰(shuí)比誰(shuí)多多少或少多少的問(wèn)題，都是比較兩個(gè)數(shù)量相差多少的關(guān)系，今天我們將從另一個(gè)角度來(lái)比較這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí)2.認(rèn)識(shí)倍。師：小朋友們，我們先來(lái)比較一下藍(lán)花和黃花，藍(lán)花有幾朵呢？（2朵）師：藍(lán)花有2朵，我們可以把2朵藍(lán)花看作一份，怎樣表示一份呢？（圈起來(lái)）師：那么，黃花有這樣的幾份呢？（3份）師：怎樣做可以看得更清楚一些呢？師：想一想該怎樣圈？（2個(gè)2個(gè)地圈）追問(wèn)：你為什么要2個(gè)2個(gè)地圈呢？師：把2朵藍(lán)花看做一份，黃花有這樣的3個(gè)2朵，所以黃花是藍(lán)花的3倍。（同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)）3.教學(xué)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。師：剛才我們用倍闡述了藍(lán)花和黃花之間的關(guān)系，那么紅花和藍(lán)花呢？你會(huì)用倍來(lái)闡述他們之間的關(guān)系嗎？師：紅花是藍(lán)花的幾倍呢？打開(kāi)書(shū)至4頁(yè)，自己圈一圈，填一填展示學(xué)生作業(yè)（實(shí)物投影）（1）你是把什么看作一份的？（把2朵藍(lán)花看作一份）（2）把藍(lán)花看成一份，那么紅花有這樣的幾份？（3）紅花有這樣的4份，也就是說(shuō)紅花有幾個(gè)2朵？（4）紅花有4個(gè)2朵，所以紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍。（5）誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)？師：黃花有2朵，紅花有8朵，求紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，其實(shí)也就是求8里面有幾個(gè)2。師：我們還可以用除法來(lái)計(jì)算。板書(shū)：8÷2=4追問(wèn)：8指的是什么？2指的是什么？8里面有4個(gè)2朵，所以紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍。師：后面要不要單位？但這里面倍表示的是兩數(shù)之間的一種關(guān)系，描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系是沒(méi)有單位的，所以8÷2＝4后面沒(méi)有單位。倍不是單位。想一想：為什么可以用除法計(jì)算？談話：我們從圖中看到，藍(lán)花有2朵，把2朵看做1份，再想8朵紅花能分成這樣的幾份，這就是把8朵紅花按每2朵一份的要求平均分，所以用除法計(jì)算。師：剛才藍(lán)花有2朵，黃花有這樣的3個(gè)2朵，我們就說(shuō)黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。我們應(yīng)該怎樣列式呢？小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，可以用除法來(lái)計(jì)算。4.嘗試練習(xí)。（完成課本第5頁(yè)第1、2、3題）二、檢查反饋（完成課本第5、6頁(yè)相關(guān)練習(xí)）三、全課總結(jié)談話：說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課上的收獲？特色作業(yè)設(shè)計(jì)停車棚里有24輛自行車，8輛電動(dòng)車和4輛摩托車。你能根據(jù)以上信息，提出和倍的問(wèn)題嗎？教學(xué)反思總第4課時(shí)課題倍的認(rèn)識(shí)（求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）主備教師張亞坤備課時(shí)間8.30實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)這樣的數(shù)的和是多少教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口述算式和得數(shù)（1）3個(gè)2的和是多少？（2）5個(gè)7的和是多少？2.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)第一行擺2個(gè)紅圓片，第二行擺4個(gè)黃圓片，第三行擺10個(gè)藍(lán)圓片。黃圓片的個(gè)數(shù)是紅圓片個(gè)數(shù)的（）倍。藍(lán)圓片的個(gè)數(shù)是紅圓片個(gè)數(shù)的（）倍。3．導(dǎo)入．師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題。（出示課題）二、探究新知1.課件呈現(xiàn)課本第7頁(yè)例4情境圖，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：通過(guò)觀察和閱讀你知道了什么？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？指名回答。2.談話：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？自己獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或者用學(xué)具擺一擺。然后在小組里相互檢查、交流。3.學(xué)生各自畫(huà)圖或擺學(xué)具。4.在小組里相互檢查，并交流各自的想法。5.投影展示一個(gè)學(xué)生畫(huà)的圖和一個(gè)學(xué)生擺的學(xué)具，并提問(wèn)：你是怎么想的？6進(jìn)一步提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，柳樹(shù)畫(huà)（或擺）了幾個(gè)幾棵？這樣看來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算？7.學(xué)生列式計(jì)算并口答。5×3=15（棵）或3×5=15（棵）8.和同桌說(shuō)一說(shuō)，這道題為什么用乘法計(jì)算？9.小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和是多少，一般用乘法計(jì)算。三．鞏固練習(xí)1.完成“想想做做”第1題（1）學(xué)生獨(dú)立操作并列式。（2）同桌交流：為什么這樣列式？再全班交流。2.完成“想想做做”第2題（1）課件出示想想做做第2題場(chǎng)景圖，學(xué)生觀察、閱讀。（2）學(xué)生獨(dú)立填圖、同桌互相檢查，并在班內(nèi)反饋。四．學(xué)以致用1.學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第3-5題2.全班交流，評(píng)析鼓勵(lì)：（1）求大象的壽命就是求20的4倍是多少，求20的4倍就是求4個(gè)20的和是多少，用乘法計(jì)算：20×4=80（年）（2）求跳繩有多少人，就是求10的3倍是多少，10的3倍，相當(dāng)于求3個(gè)10的和是多少，用乘法計(jì)算是10×3=30（人）（3）求拍球有多少人，就是求30的2倍是多少，30的2倍，相當(dāng)于求2個(gè)30的和是多少，用乘法計(jì)算是30×2=60（人）五．全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎樣求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？作業(yè)設(shè)計(jì)果園里有桃樹(shù)20棵，梨樹(shù)的棵樹(shù)是桃樹(shù)的4倍，梨樹(shù)和桃樹(shù)一共有多少棵？教學(xué)反思總第5課時(shí)課題練習(xí)一主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間8.30實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.在理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。3.建立倍的概念，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)重難點(diǎn)1.。運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。2.能區(qū)分會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的不求同。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、基礎(chǔ)練習(xí)1.口算（1）對(duì)比訓(xùn)練40×3=90×5=600×7=400×3=900×5=7×600=①學(xué)生獨(dú)立完成②交流算法（2）口算30×8=600×6=40×7=40×5=8×70=3×400=900×2=200×7=60×9=5×600=9×300=800×6=①開(kāi)火車的形式口算②小組內(nèi)任意選2題交流算法2.填一填Ppt出示課本第9頁(yè)第3、4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流（3）小結(jié)：①求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，可以用除法來(lái)計(jì)算。②求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和是多少，一般用乘法計(jì)算。二、綜合應(yīng)用1.冬瓜收了18個(gè)，南瓜收了9個(gè)，冬瓜的個(gè)數(shù)是南瓜的幾倍？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，可以用除法來(lái)計(jì)算。2.三年級(jí)植樹(shù)20棵，四年級(jí)植樹(shù)的棵樹(shù)是三年級(jí)的2倍，四年級(jí)植樹(shù)多少棵？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和是多少，一般用乘法計(jì)算。3.小軍從家到學(xué)校每分鐘走72米，6分鐘可以走到；小麗從家到學(xué)校每分鐘走68米，8分鐘可以走到。你能估計(jì)出他們從家到學(xué)校大約各要走多少米嗎？誰(shuí)家離學(xué)校近一些？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流三、總結(jié)評(píng)價(jià)四、作業(yè)特色作業(yè)設(shè)計(jì)張大爺家養(yǎng)雞18只，養(yǎng)鵝6只，養(yǎng)鴨2只。根據(jù)這些信息，你能提出哪些用除法解決的問(wèn)題？教學(xué)反思總第6課時(shí)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.2實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算過(guò)程的探究，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。2.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算30×8=600×6=40×7=40×5=8×70=3×400=（口算以搶答形式組織教學(xué)，并要求學(xué)生說(shuō)出算法）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。（一）探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算Ppt出示課本第11頁(yè)例5。湖面上飛過(guò)3隊(duì)大雁，每隊(duì)12只。師：你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少只？師：要求一共有多少只？也就是求什么？（3個(gè)12是多少？）你會(huì)列式嗎？（板書(shū)：12×3=）12×3你想怎么計(jì)算？（1）12+12+12=36（2）先算2×3=6，再算10×3=30，再把30+6=36。

（3）筆算探究用筆算怎樣計(jì)算這道題？出示：12×3=

板書(shū)筆算寫(xiě)法：

師小結(jié)：先從個(gè)位算起，先用3乘個(gè)位上的2，得6，寫(xiě)在個(gè)位上，再用3去乘十位上的1，得30，在十位上寫(xiě)3，為什么寫(xiě)3？小組內(nèi)交流豎式計(jì)算：32×2=14×2＝12×4＝42×2＝你是怎么樣算的？說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。（二）探究三位數(shù)乘一位數(shù)筆算312×3=1.學(xué)生嘗試做，匯報(bào)。師板書(shū)匯報(bào)過(guò)程。重點(diǎn)講清乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置2.師小結(jié)：同學(xué)們，看咱們剛才研究的這幾道題是什么樣的計(jì)算？（板書(shū)課題：計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算不進(jìn)位）計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師簡(jiǎn)要總結(jié)。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.計(jì)算2×34=

23×3=

321×2=

111×4=2.解決問(wèn)題

《魔法鑒證》每本12元，買4本，50元錢夠嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)及作業(yè)特色作業(yè)設(shè)計(jì)魚(yú)塘去年放養(yǎng)魚(yú)苗342尾，今年放養(yǎng)的尾數(shù)是去年的2倍，今年和去年一共放養(yǎng)多少尾魚(yú)苗？教學(xué)反思總第7課時(shí)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.2實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）計(jì)算過(guò)程的探究，進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，理解豎式每一步計(jì)算的含義。2.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用豎式計(jì)算32×3=211×4=412×2=（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）小組內(nèi)交流每一步算理。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。（一）探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算Ppt出示課本第13頁(yè)例6。湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。師：你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：白天鵝有多少只？師：要求白天鵝有多少只？也就是求什么？（2個(gè)48是多少？）你會(huì)列式嗎？（板書(shū)：48×2=）48×2你想怎么計(jì)算？（1）小組內(nèi)先用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（2）筆算探究用筆算怎樣計(jì)算這道題？出示：48×2=

板書(shū)筆算寫(xiě)法：（3）師小結(jié)：用豎式計(jì)算時(shí)先從個(gè)位算起，先用2乘個(gè)位上的8，得16，寫(xiě)6進(jìn)1，再用2去乘十位上的4，得8，8再加進(jìn)來(lái)的1得9，在十位上寫(xiě)9，就是96。（4）小組內(nèi)交流（5）嘗試訓(xùn)練：38×2=43×3＝你是怎么樣算的？說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。（二）探究三位數(shù)乘一位數(shù)筆算4×152=1.學(xué)生嘗試做，匯報(bào)。師板書(shū)匯報(bào)過(guò)程。重點(diǎn)講清乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置。2.師小結(jié)：同學(xué)們，看咱們剛才研究的這幾道題是什么樣的計(jì)算？（板書(shū)課題：計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算一次進(jìn)位）計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師簡(jiǎn)要總結(jié)。三、評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.用豎式計(jì)算6×31=

26×3=

823×2=

3×252=2.解決問(wèn)題

《童話故事》每本12元，買8本，要多少元？四、總結(jié)評(píng)價(jià)及作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。湖里一共有多少只天鵝？教學(xué)反思總第8課時(shí)課題練習(xí)二主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.3實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位和一次進(jìn)位）筆算書(shū)寫(xiě)格式和方法，理解豎式每一步計(jì)算的含義。2.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、基礎(chǔ)練習(xí)1.口算30×8=600×6=40×7=40×5=8×70=3×400=900×2=200×7=60×9=5×600=9×300=800×6=①開(kāi)火車的形式口算②小組內(nèi)任意選2題交流算法2.用豎式計(jì)算14×6=2×83=62×4=17×5=213×5=913×3=473×2=521×43.我當(dāng)啄木鳥(niǎo)。二、綜合運(yùn)用1.1970年我國(guó)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，這顆衛(wèi)星繞地球一周要114分鐘，繞地球5周要多少分鐘？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流：繞地球5周要多少分鐘，就是求5個(gè)114是多少。2.黃瓜有5行，每行12棵。黃瓜有多少棵？番茄有30棵，黃瓜和番茄一共有多少棵？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流：求黃瓜有多少棵，就是求5個(gè)12是多少。3.紅金魚(yú)有26條，黑金魚(yú)有9條。紅金魚(yú)和黑金魚(yú)一共有多少條？花金魚(yú)的條數(shù)是紅金魚(yú)和黑金魚(yú)總數(shù)的2倍，花金魚(yú)有多少條？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）匯報(bào)交流：求花金魚(yú)有多少條，就是求26與9的和的2倍是多少，也是求2個(gè)35是多少。4.一個(gè)電影院有318個(gè)座位，東華小學(xué)近1200名師生分4場(chǎng)觀看一部電影，能都有座位坐嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）小組討論交流（3）匯報(bào)：三、總結(jié)評(píng)價(jià)特色作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思總第9課時(shí)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.4實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）計(jì)算過(guò)程的探究，進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，理解豎式每一步計(jì)算的含義。2.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用豎式計(jì)算32×3=211×4=412×2=（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）小組內(nèi)交流每一步算理。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。（一）探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算Ppt出示課本第17頁(yè)例7。湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的4倍。師：你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：白天鵝有多少只？師：要求白天鵝有多少只？也就是求什么？（4個(gè)48是多少？）你會(huì)列式嗎？（板書(shū)：48×4=）48×4你想怎么計(jì)算？（1）小組內(nèi)先用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（2）筆算。探究用筆算怎樣計(jì)算這道題？出示：48×4=

板書(shū)筆算寫(xiě)法：（3）學(xué)生總結(jié)算法：用豎式計(jì)算時(shí)先從個(gè)位算起，先用4乘個(gè)位上的8，得32，寫(xiě)2進(jìn)3，再用4去乘十位上的4，得16，16再加進(jìn)來(lái)的3得19，在十位上寫(xiě)9進(jìn)1，百位上沒(méi)有數(shù)，就直接在9前面寫(xiě)1，就是192。（4）小組內(nèi)再次交流算法。（5）嘗試訓(xùn)練：62×9=36×5＝你是怎么樣算的？說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。（二）探究三位數(shù)乘一位數(shù)筆算7×272=1.學(xué)生嘗試做，匯報(bào)。師板書(shū)匯報(bào)過(guò)程。重點(diǎn)講清乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置。2.師小結(jié)：同學(xué)們，看咱們剛才研究的這幾道題是什么樣的計(jì)算？（板書(shū)課題：計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算一次進(jìn)位）計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師簡(jiǎn)要總結(jié)。三、評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.用豎式計(jì)算23×7=

6×34=

517×8=

8×642=2.解決問(wèn)題

一節(jié)火車廂可以坐112人，9節(jié)這樣的車廂一共可以坐多少人？四、總結(jié)評(píng)價(jià)及作業(yè)特色作業(yè)設(shè)計(jì)博物館上午有3批學(xué)生來(lái)參觀，每批69人，下午來(lái)參觀的學(xué)生有213人，博物館這天一共有多少學(xué)生來(lái)參觀？教學(xué)反思總第10課時(shí)課題練習(xí)三主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.5實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算書(shū)寫(xiě)格式和方法，理解豎式每一步計(jì)算的含義。2.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、基礎(chǔ)練習(xí)1.口算30×8=600×6=40×7=40×5=8×70=3×400=900×2=200×7=60×9=6×7+4=3×9+8=6×8+9=①開(kāi)火車的形式口算②小組內(nèi)任意選2題交流算法2.用豎式計(jì)算43×8=7×44=39×5=75×6=284×3=9×263=473×6=355×8二、綜合運(yùn)用1.小云有5本相冊(cè)，每本96張照片；小蘭有4本相冊(cè)，每本126張照片。小云和小蘭各有多少?gòu)堈掌?？?）學(xué)生獨(dú)立完成（2）小組討論交流（3）匯報(bào)：（4）你還能提出什么問(wèn)題？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）小組討論交流（3）匯報(bào)：求一共要多少元，就是求2張成人票和1張兒童票一共多少元，也就是：2×15=30元30+5=35元3.小張加工103個(gè)零件，小李工作了5小時(shí)，每小時(shí)加工18個(gè)零件，他們誰(shuí)加工得多，多多少個(gè)?（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）小組討論交流（3）匯報(bào)：可以先求出小李一共加工了多少個(gè)零件，再和小張比較。18×5=90個(gè)103-90=13個(gè)答：小張加工得多，多13個(gè)。特色作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思總第11課時(shí)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（中間有0）主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.6實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后，能利用一般筆算方法自主學(xué)習(xí)、掌握乘數(shù)中間有0的筆算方法。把估算和筆算結(jié)合起來(lái)，逐步形成在筆算時(shí)自覺(jué)進(jìn)行估算的意識(shí)。2．能運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并能和同學(xué)交流思維的過(guò)程和結(jié)果。3．學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合估算和已有的筆算方法，探索并掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感一、創(chuàng)設(shè)情境

故事導(dǎo)入1.小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師今天就給你們帶來(lái)了一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞一下。（多媒體顯示畫(huà)面及音樂(lè)：三只小貓興高采烈地來(lái)到河邊，一會(huì)兒捉蝴蝶、一會(huì)兒捉蜻蜓。三心二意的）你們猜結(jié)果三只小貓一共釣到了多少條魚(yú)呢？學(xué)生異口同聲：沒(méi)有釣到魚(yú)。師：都沒(méi)有釣到魚(yú)用數(shù)表示就是？2.你能用加法算式表示嗎？0+0+0=0（條）

（師板書(shū)）3．師：你能把它改寫(xiě)成乘法算式嗎？把你想的乘法算式說(shuō)給同桌聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么改的？板書(shū)：（1）0×3=0（條）

（2）3×0=0（條）師：在今后的學(xué)習(xí)中我們能不能象小貓一樣，做事三心二意的呢？（不能）是啊，我們做任何事都要很專心。二．運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題師：剛才我們通過(guò)改寫(xiě)加法算式算出了這兩道乘法算式的積。那這兩題你會(huì)算嗎？1．出示想一想：0×7=8×0=（1）指名算。（2）師：你是怎么想的？（3）提問(wèn)：你還能說(shuō)出幾個(gè)類似的算式嗎？有沒(méi)有考慮過(guò)0×100，0×1000，0×10000呢？這樣的算式說(shuō)的完嗎？從中你發(fā)現(xiàn)什么？（板書(shū)：……

0和任何數(shù)相乘都得0）2．結(jié)合估算，解決實(shí)際問(wèn)題：今天老師還請(qǐng)來(lái)了大家都熟悉的兩位客人，他們是誰(shuí)？（多媒體出示大頭兒子和小頭爸爸）（多媒體）有一天，大頭兒子和小頭爸爸去體育館觀看解放路小學(xué)、華陽(yáng)小學(xué)、新華小學(xué)這三所學(xué)校參與的智力大比拼競(jìng)賽，走進(jìn)體育館，大頭兒子：小頭爸爸，體育館真大，這一個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位??？（1）師：小朋友，從圖中你獲取了哪些信息？生：一個(gè)看臺(tái)的一排有17個(gè)座位，共有6排（2）師：誰(shuí)會(huì)列式，能很快口算出來(lái)嗎？師板書(shū)：17×6=102（個(gè)）

生口答：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位師：我們來(lái)看看小頭爸爸知道嗎？（多媒體）小頭爸爸：大頭兒子，一個(gè)看臺(tái)是102個(gè)座位，估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位啊？（3）師：小朋友們?cè)囋嚳矗@題怎樣列式??？你會(huì)估算嗎？生：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，4個(gè)看臺(tái)有400多個(gè)座位。（板書(shū)：四百多）（4）你會(huì)用豎式來(lái)算一算嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。老師巡視，指名板書(shū)。）（5）師；能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？積的十位上為什么寫(xiě)零？生：十位上是0×4，因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，所以十位上寫(xiě)0。（6）師：我們來(lái)比較一下筆算和估算的結(jié)果，你覺(jué)得估算和筆算結(jié)果……？（很接近）師：這個(gè)乘數(shù)的中間有……（0），對(duì)了，像這樣的乘法算式我們稱它為“乘數(shù)中間有0的乘法”。（揭題）三．鞏固練習(xí)，師生共同完成課本第22頁(yè)想想做做第1到5題。四、作業(yè)：特色作業(yè)設(shè)計(jì)閱覽室有3個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架上都放了204本書(shū)，借出386本，還剩多少本？教學(xué)反思總第12課時(shí)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（末尾有0）主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.8實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.理解因數(shù)末尾有0的乘法算理，掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維。3.使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化及遷移類推的思想和方法。4.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和解決問(wèn)題，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析、思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化設(shè)計(jì)及教學(xué)隨感（一）溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移1.出示準(zhǔn)備題，師根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫(xiě)出每題的得數(shù)。20×3

30×4200×3

300×42000×3

3000×42.提問(wèn)：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：3.那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“因數(shù)末尾有0的乘法”板書(shū)課題。（二）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知1.引入情境，探討算法師：為了豐富大家的課余生活，學(xué)校舉行團(tuán)體操表演，同學(xué)們排成4個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)120人。一共有多少人？（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。怎么求“一共有多少人？”根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式：

120×4

=

？（2）這道題怎樣用筆算讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。（3）學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說(shuō)出算理。第一種算法：

第二種算法：1

2

0

1

2

0

×

4

×

4

4

8

0

4

8

0討論：怎樣算比較簡(jiǎn)便：（學(xué)生交流口算方法）小結(jié)學(xué)生的回答：120的末尾有0，先用4去乘120中0前面的數(shù)，再在乘得的數(shù)后面再添寫(xiě)上一個(gè)0。2、兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：如果用第二種算法，筆算時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題?。ㄐ〗M討論，全班交流）（1）列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？（第二個(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊）（2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘）（3）乘完后怎樣寫(xiě)0？（看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0）（4）小組匯報(bào)。（三）鞏固知識(shí)，加深理解。師：下面，老師帶同學(xué)們來(lái)參加一個(gè)智勇大沖關(guān)的游戲，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，闖關(guān)成功，是智勇雙全的小勇士。第一關(guān)：首先來(lái)到的是速度快車，看你能不能搭上這輛快車。370×5

130×9

450×4

1500×3

第二關(guān)：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，我們來(lái)到了數(shù)學(xué)門(mén)診部，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生哦。(1)計(jì)算230×4時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。（）(2)計(jì)算25×6時(shí)，積的末尾沒(méi)有0。（）(3)150×4＝60（）師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！第三關(guān)：設(shè)計(jì)廣場(chǎng)，請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。（）×（）＝2400師：完成了這次闖關(guān)游戲，這節(jié)課你有什么收獲？（四）師生小結(jié)，暢談收獲。特色作業(yè)設(shè)計(jì)松樹(shù)有130棵，柳樹(shù)的棵樹(shù)是松樹(shù)的3倍，松樹(shù)和柳樹(shù)一共有多少棵？教學(xué)反思總第13課時(shí)課題練習(xí)四主備教師武獻(xiàn)華備課時(shí)間9.8實(shí)施教師實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握乘數(shù)中間和末尾有0的乘法算理，掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維。3.使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)末尾有0的乘