學(xué)校督導(dǎo)工作評(píng)估自評(píng)制度

學(xué)校督導(dǎo)工作評(píng)估自評(píng)制度學(xué)校督導(dǎo)工作評(píng)估自評(píng)制度篇1根據(jù)教育部《中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)》(教督辦[]10號(hào))要求，進(jìn)一步完善學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度，增強(qiáng)中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》，深入實(shí)施素質(zhì)教育，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展以學(xué)生發(fā)展為本、以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)、以提高教育質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，提升中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的水平。二、基本原則發(fā)展性原則：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教育質(zhì)量為核心，把全體學(xué)生發(fā)展和每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展作為評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。主體性原則：以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)校在督導(dǎo)評(píng)估中的主體地位。全面性原則：堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，以全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校為根本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。個(gè)性化原則：鼓勵(lì)學(xué)校在依法規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色，示范引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)素質(zhì)教育實(shí)施。動(dòng)態(tài)性原則：獲得素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校，每五年復(fù)查一次，對(duì)存在的問(wèn)題經(jīng)限期整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校稱號(hào)。三、適用范圍《方案》分普通高中、初中、小學(xué)三個(gè)評(píng)估體系。每個(gè)評(píng)估體系分為辦學(xué)思想、制度建設(shè)、辦學(xué)行為、德育工作、教學(xué)工作、辦學(xué)成效等6個(gè)A級(jí)指標(biāo)，19個(gè)B級(jí)指標(biāo)，41個(gè)C級(jí)指標(biāo)。各指標(biāo)體系適用于相應(yīng)層次的各類學(xué)校。四、評(píng)估程序1、成立督導(dǎo)組，提前向?qū)W校發(fā)出書(shū)面督導(dǎo)通知并向社會(huì)公示。2、接受并審核學(xué)校自評(píng)報(bào)告。3、采取聽(tīng)課測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、訪談座談、校園觀察、查閱資料等方式，進(jìn)校全面收集信息。聽(tīng)取教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，征求社會(huì)和公眾意見(jiàn)。4、督導(dǎo)結(jié)束時(shí)，向?qū)W?？陬^反饋督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)，并聽(tīng)取學(xué)校的說(shuō)明和申辯。5、教育督導(dǎo)部門根據(jù)督導(dǎo)組報(bào)告、學(xué)校自評(píng)報(bào)告和社會(huì)公眾意見(jiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估，形成督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)發(fā)送學(xué)校。6、督促、指導(dǎo)學(xué)校按督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)進(jìn)行整改，并對(duì)整改情況進(jìn)行復(fù)查。五、組織實(shí)施省人民政府教育督導(dǎo)室統(tǒng)籌全省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，對(duì)市、縣(市區(qū))、學(xué)校三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。市、縣人民政府教育督導(dǎo)室按照分級(jí)負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)的原則，負(fù)責(zé)所轄中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的組織實(shí)施工作。(一)實(shí)施步驟1.學(xué)校自評(píng)突出學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主體地位，建立完善學(xué)校自評(píng)制度，組建由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)工作目標(biāo)和實(shí)施方案，每學(xué)年對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。接受督導(dǎo)評(píng)估前要將自評(píng)報(bào)告報(bào)送教育督導(dǎo)部門。接受督導(dǎo)評(píng)估以后，根據(jù)督導(dǎo)反饋意見(jiàn)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改，并將整改情況報(bào)告報(bào)教育督導(dǎo)部門，接受復(fù)查。2.縣(市區(qū))督導(dǎo)評(píng)估縣(市區(qū))人民政府教育督導(dǎo)室按照三年一輪的評(píng)估周期，具體安排縣(市區(qū))域內(nèi)中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估實(shí)施細(xì)則;組織實(shí)施學(xué)校開(kāi)展評(píng)估;組織責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性視導(dǎo);對(duì)學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收;組織推薦所轄學(xué)校申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校。3.市督導(dǎo)評(píng)估市人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)制定本轄區(qū)實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估工作計(jì)劃。對(duì)縣(市區(qū))督導(dǎo)評(píng)估工作提出指導(dǎo)意見(jiàn);對(duì)各地學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行定期檢查和專項(xiàng)抽查，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn);負(fù)責(zé)市直屬學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估;對(duì)申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施評(píng)估認(rèn)定與復(fù)查;組織推薦所轄學(xué)校申報(bào)省級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校。(二)示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理素質(zhì)教育示范學(xué)校認(rèn)定需經(jīng)自評(píng)、申報(bào)、初審、驗(yàn)收、認(rèn)定等基本程序，稱號(hào)統(tǒng)一為“素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄Ｈ〉梅Q號(hào)5年期滿需復(fù)評(píng)。1.申報(bào)資格。申報(bào)各級(jí)示范校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估體系》的標(biāo)準(zhǔn)要求，評(píng)估結(jié)果達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)以上，區(qū)域內(nèi)具有示范帶動(dòng)作用。有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)資格。(1)違反《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》，被處以全市通報(bào)批評(píng)及以上處罰的;(2)學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)估不合格的;(3)學(xué)校對(duì)教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)監(jiān)管不力，造成不良影響的;(4)教師體罰、變相體罰學(xué)生，造成不良社會(huì)影響的;(5)嚴(yán)重違反國(guó)家、省、市有關(guān)收費(fèi)規(guī)定的;(6)學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的;(7)因?qū)W校教育和管理不力發(fā)生教職工或?qū)W生嚴(yán)重違法行為且被司法機(jī)關(guān)認(rèn)定為犯罪的;(8)其它嚴(yán)重違背政策的現(xiàn)象。2.申報(bào)程序。各級(jí)教育督導(dǎo)部門按照分級(jí)評(píng)選、逐級(jí)申報(bào)的原則負(fù)責(zé)示范學(xué)校的評(píng)選認(rèn)定工作，向上級(jí)推薦申報(bào)工作。3.申報(bào)事項(xiàng)。申報(bào)縣(市區(qū))、市級(jí)示范學(xué)校，需報(bào)送的書(shū)面材料及其相關(guān)事項(xiàng)，由評(píng)估確認(rèn)機(jī)關(guān)自行規(guī)定。申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校須報(bào)送以下材料：①各市教育局向省教育廳提出省級(jí)評(píng)估的報(bào)告(請(qǐng)示)。②山東省中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校申報(bào)表。③學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和申報(bào)當(dāng)年相對(duì)應(yīng)的縣、市督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告(通報(bào))。④實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)材料。4.評(píng)估與確認(rèn)。市、縣(市區(qū))級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建工作由同級(jí)教育督導(dǎo)室組織實(shí)施，教育行政部門確認(rèn)，同時(shí)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。省教育廳對(duì)市級(jí)教育行政部門申報(bào)的省級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行綜合審查，依據(jù)評(píng)估結(jié)論進(jìn)行復(fù)評(píng)公示后，授予“山東省省級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)?！狈Q號(hào)，并給予表彰。具體工作由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。5.跟蹤督查。素質(zhì)教育示范學(xué)校的推薦、評(píng)選實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，推薦、評(píng)選工作每年進(jìn)行1次。對(duì)已獲得素質(zhì)教育示范學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校每5年進(jìn)行1次復(fù)查。六、結(jié)果使用(一)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。被評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)校方可申報(bào)相應(yīng)等級(jí)的素質(zhì)教育示范學(xué)校。(二)地方各級(jí)政府和教育行政部門將學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校問(wèn)責(zé)、干部考核和實(shí)行獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。(三)各級(jí)教育督導(dǎo)部門向社會(huì)公布學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，定期發(fā)布中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。本《方案》自發(fā)布之日起實(shí)施。學(xué)校督導(dǎo)工作評(píng)估自評(píng)制度篇2為促進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，按照《吉林省中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)》的規(guī)定，制定本實(shí)施方案。一、督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對(duì)中小學(xué)校的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制。二、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益;引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。三、督導(dǎo)評(píng)估的范圍縣內(nèi)普通初中及小學(xué)。普通初中、小學(xué)分別制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。四、督導(dǎo)評(píng)估的職責(zé)分工縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)本縣轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃的制定，組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估(村級(jí)小學(xué)由縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)授權(quán)和指導(dǎo)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評(píng)估);對(duì)轄區(qū)內(nèi)普通高中，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，指導(dǎo)自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估后的整改工作。五、督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)(A級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下努力提高教育質(zhì)量，辦出特色。1.辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)(B級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。2.學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)(B級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展?fàn)顩r等6個(gè)方面的內(nèi)容。這部分指標(biāo)以管理及其效果為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念，探索建立科學(xué)的管理機(jī)制，明確發(fā)展目標(biāo)，挖掘發(fā)展?jié)摿?，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。3.自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)(B級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新、文化建設(shè)、學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容。這部分指標(biāo)給學(xué)校自主發(fā)展的空間，目的是引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，按照更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，密切與社會(huì)的聯(lián)系，逐步形成辦學(xué)特色，在更高的層次上自主發(fā)展。六、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理1.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)的`劃分。按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校管理，自主發(fā)展三個(gè)方面分別評(píng)定結(jié)果，每一方面都分A、B、C三個(gè)等級(jí)。辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分A、B、C三個(gè)等級(jí)分別表示為合格、基本合格、不合格;學(xué)校管理部分A、B、C分別表示為優(yōu)良、一般、較差;自主發(fā)展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。評(píng)估等級(jí)按C級(jí)指標(biāo)規(guī)定的等級(jí)要求比率確定。對(duì)一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果為三個(gè)方面評(píng)估結(jié)果的組合。例如：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為B，學(xué)校管理為A，學(xué)校自主發(fā)展為C，該學(xué)校的評(píng)估結(jié)果則為BAC，依此類推。2.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)認(rèn)定的具體辦法。等級(jí)評(píng)定按以下標(biāo)準(zhǔn)掌握：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分。A等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到A等;B等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到B等或以上等級(jí);C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校管理部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于20個(gè)，其他為B等;B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于16個(gè)，其他為C等;C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。自主發(fā)展部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于9個(gè)，其他為B等;B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于7個(gè)，其他為C等;C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。3.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理辦法。對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的命名和表彰方式由市決定。對(duì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為C等的學(xué)校應(yīng)報(bào)告縣政府、主管教育行政部門，責(zé)令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由教育行政部門做出處理。政府教育督導(dǎo)室應(yīng)督促政府有關(guān)職能部門及各相關(guān)方面，對(duì)未達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校給予幫助和指導(dǎo)，使其盡快達(dá)到國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。七、督導(dǎo)評(píng)估的具體方法1.把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在通過(guò)“聽(tīng)、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地測(cè)查核實(shí)。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)系指90%以上，大多數(shù)系指75—89%。2.評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重實(shí)證性的考察，如現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談、問(wèn)卷、聽(tīng)課、座談、查閱教案和學(xué)生作業(yè)、抽樣測(cè)試、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)情況，主要的成績(jī)和不足，形成督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)。3.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果信息反饋，內(nèi)容應(yīng)包括三方面，即主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題、整改要求，同時(shí)附上評(píng)價(jià)成績(jī)表與評(píng)估等級(jí)結(jié)果，使每所學(xué)校找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向、認(rèn)真整改。八、督導(dǎo)評(píng)估工作的組織實(shí)施1.學(xué)校自評(píng)。各中小學(xué)校要對(duì)照中小、指標(biāo)體系認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績(jī)、找出主要問(wèn)題與不足，通過(guò)自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。2.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。在教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，每一所中小學(xué)都要廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，制定新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估周期內(nèi)(三年)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃應(yīng)包括“分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定主要指標(biāo)的預(yù)期目標(biāo)、落實(shí)保障措施、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制”等內(nèi)容。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要在新一輪督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃啟動(dòng)前一年年底前報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室。3.嚴(yán)格按規(guī)劃和計(jì)劃開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估。在對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，除依據(jù)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系外，還要認(rèn)真檢查學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃的執(zhí)行或完成情況，將其作為督導(dǎo)評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估仍以三年為一周期。學(xué)校督導(dǎo)工作評(píng)估自評(píng)制度篇3按照省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估要求，結(jié)合我校實(shí)際，為進(jìn)一步發(fā)揮自評(píng)工作的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，特制定學(xué)校自評(píng)制度如下：1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組，組織中層干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)代表等，制定計(jì)劃并實(shí)施各層面的評(píng)價(jià)工作。2、學(xué)校自評(píng)工作由評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組組織開(kāi)展，每學(xué)期組織自評(píng)小組成員按照學(xué)校自評(píng)工作方案逐項(xiàng)進(jìn)行，逐級(jí)開(kāi)展學(xué)校自評(píng)工作。具體方式程序如下：一、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)工作由學(xué)生自評(píng)和他評(píng)(同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、科任教師評(píng)價(jià))兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)。班主任教師在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。二、教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)工作由教師教師互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校業(yè)務(wù)考核幾部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組在綜合評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)教師的崗位工作進(jìn)行綜合評(píng)定，確定評(píng)價(jià)等次。三、校長(zhǎng)評(píng)價(jià)校長(zhǎng)評(píng)