第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法 信息窗1除數(shù)是整十數(shù)的口算及估算（教案）四年級上冊數(shù)學青島版

/教案：第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法——信息窗1除數(shù)是整十數(shù)的口算及估算年級：四年級學科：數(shù)學教材版本：青島版教學目標：1.理解除數(shù)是整十數(shù)的除法算理，掌握口算及估算方法。2.能正確進行除數(shù)是整十數(shù)的除法計算。3.培養(yǎng)學生的口算、估算能力及解決實際問題的能力。教學重點：1.除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法。2.正確進行除法計算。教學難點：1.理解除法算理。2.解決實際問題。教學準備：1.教師準備：PPT、計算器、練習題。2.學生準備：課本、練習本、計算器。教學過程：一、導入1.復習導入：教師引導學生回顧之前學過的除法知識，如除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法等。2.提問：同學們，我們已經學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法，那么除數(shù)是兩位數(shù)的除法該怎樣計算呢？二、新課講解1.講解除數(shù)是整十數(shù)的除法算理：a.以具體的例子為例，如120÷10，引導學生理解除法算理。b.講解口算方法：將被除數(shù)末尾的0去掉，再進行除法計算。c.講解估算方法：將被除數(shù)和除數(shù)分別估算為接近的整十數(shù)，再進行除法計算。2.練習口算及估算：a.教師出示一些除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，讓學生進行口算和估算練習。b.學生獨立完成，教師巡回指導。3.解決實際問題：a.出示一些與除數(shù)是整十數(shù)的除法相關的實際問題，讓學生運用所學知識解決。b.學生獨立完成，教師巡回指導。三、鞏固練習1.教師出示一些除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，讓學生進行計算。2.學生獨立完成，教師巡回指導。四、課堂小結1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法。2.學生分享學習收獲。五、作業(yè)布置1.請同學們完成練習冊上與本節(jié)課內容相關的題目。2.家長簽字確認。教學反思：本節(jié)課通過講解除數(shù)是整十數(shù)的除法算理，引導學生掌握口算及估算方法，并能正確進行除法計算。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行指導，確保每位學生都能掌握所學知識。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。在今后的教學中，要繼續(xù)加強學生的口算、估算能力訓練，提高學生的計算速度和準確性。重點關注的細節(jié)：除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法詳細補充和說明：除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法是本節(jié)課的重點內容，因為它們是學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算的基礎。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要通過具體的例子，引導學生理解除法算理，并掌握口算和估算方法。1.除數(shù)是整十數(shù)的除法口算方法：口算方法是將被除數(shù)末尾的0去掉，再進行除法計算。例如，120÷10，我們可以將120中的0去掉，得到12，然后再進行除法計算，即12÷1=12。這種方法適用于所有的除數(shù)是整十數(shù)的除法計算。在教學中，教師可以通過以下步驟引導學生掌握口算方法：步驟一：出示具體的例子，如120÷10，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。步驟二：引導學生發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)末尾的0可以去掉，然后再進行除法計算。步驟三：讓學生自己嘗試用口算方法計算一些除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，如130÷10、140÷10等。步驟四：教師總結口算方法，并強調其適用范圍。2.除數(shù)是整十數(shù)的除法估算方法：估算方法是將被除數(shù)和除數(shù)分別估算為接近的整十數(shù)，再進行除法計算。例如，135÷10，我們可以將135估算為140，將10估算為10，然后進行除法計算，即140÷10=14。這種方法適用于所有的除數(shù)是整十數(shù)的除法計算。在教學中，教師可以通過以下步驟引導學生掌握估算方法：步驟一：出示具體的例子，如135÷10，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。步驟二：引導學生發(fā)現(xiàn)，將被除數(shù)和除數(shù)分別估算為接近的整十數(shù)，可以簡化計算過程。步驟三：讓學生自己嘗試用估算方法計算一些除數(shù)是整十數(shù)的除法題目，如150÷10、160÷10等。步驟四：教師總結估算方法，并強調其適用范圍。通過以上步驟，教師可以幫助學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法。在教學過程中，教師需要注意以下幾點：1.關注學生的學習情況，及時進行指導，確保每位學生都能掌握所學知識。2.通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。3.加強學生的口算、估算能力訓練，提高學生的計算速度和準確性。4.鼓勵學生積極參與課堂討論，分享學習心得。5.定期進行復習，鞏固所學知識?？傊龜?shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法是本節(jié)課的重點內容，教師需要通過具體例子和實際操作，引導學生掌握這些方法，并能在實際問題中靈活運用。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時進行指導，確保每位學生都能掌握所學知識。在今后的教學中，要繼續(xù)加強學生的口算、估算能力訓練，提高學生的計算速度和準確性。在詳細補充和說明除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法時，我們可以進一步細化和深化教學內容，以便學生更好地理解和掌握?？谒惴椒ǖ纳罨谒惴椒m然簡單，但需要學生理解其背后的數(shù)學原理。教師可以通過以下方式深化學生的理解：1.數(shù)學原理的講解：解釋為什么可以去掉被除數(shù)末尾的0。例如，120÷10可以理解為120個單位被分成10份，每份有多少個單位。去掉末尾的0后，實際上是12個十被分成1份，即12個十。2.逐步引導：從簡單的例子開始，如20÷10，逐步增加難度，如120÷10，1200÷100，讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.變式練習：提供不同形式的練習題，如填空題、選擇題，讓學生從不同角度理解和運用口算方法。估算方法的拓展估算方法不僅限于整十數(shù)的除法，它是一種更廣泛的數(shù)學思維。教師可以通過以下方式拓展學生的估算能力：1.估算的意義：解釋估算在日常生活和數(shù)學學習中的重要性，如快速判斷答案的合理性，解決實際問題等。2.策略多樣化：介紹不同的估算策略，如四舍五入法、近似數(shù)法等，并讓學生比較不同策略的優(yōu)劣。3.實際應用：設計一些實際問題，讓學生嘗試使用估算方法解決，如購物找零、時間規(guī)劃等。教學策略的多樣化為了讓學生更好地掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法，教師可以采用多樣化的教學策略：1.分組合作學習：讓學生分組討論和練習，通過合作學習，學生可以相互交流想法，加深理解。2.游戲化學習：設計一些數(shù)學游戲，如“誰是口算小能手”、“估算大挑戰(zhàn)”等，激發(fā)學生的學習興趣。3.反饋與評價：及時給予學生反饋，表揚他們的進步，鼓勵他們在遇到困難時不要氣餒。課堂練習的設計課堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在設計練習時，教師應注意以下幾點：1.層次性：設計不同難度的練習題，滿足不同學生的學習需求。2.多樣性：提供多種類型的題目，如計算題、應用題、拓展題等。3.反饋性：在學生完成練習后，及時給予反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。課后作業(yè)的布置課后作業(yè)應具有針對性，能夠幫助學生鞏固所學知識。教師可以布置以下類型的作業(yè)：1.基礎練習：鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算及估算方法。2.拓展練習：提供一些稍有難度的題目，讓學生挑戰(zhàn)自己