公路工程檢測(cè)技術(shù)建設(shè)方案-專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目材料

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

高等職業(yè)教育公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目

建設(shè)方案

專業(yè)名稱公路工程檢測(cè)技術(shù)

所屬專業(yè)大類名稱交通運(yùn)輸大類

所屬專業(yè)類名稱道路交通類

項(xiàng)目主持單位(蓋章)甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人王國(guó)強(qiáng)

聯(lián)合申報(bào)單位青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所學(xué)校

甘肅智通科技工程檢測(cè)咨詢有限公司

等10家行業(yè)企業(yè)

申報(bào)日期2016年6月29日

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

一、項(xiàng)目建設(shè)意義

“十三五”期間，我國(guó)將繼續(xù)加大對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投資：推進(jìn)國(guó)家

運(yùn)輸通道建設(shè)，發(fā)展高速鐵路，加強(qiáng)省際通道和國(guó)省干線公路建設(shè)；

積極發(fā)展水運(yùn)，完善港口和機(jī)場(chǎng)布局，改革空域管理體制；發(fā)展海洋

經(jīng)濟(jì)；積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，加強(qiáng)城鎮(zhèn)化管理；加大社會(huì)主義新農(nóng)村

建設(shè)投入。這些必將帶來對(duì)公路工程檢測(cè)專業(yè)技能型專門人才的巨大

需求。

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，以建設(shè)代表國(guó)家水平、

具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫(kù)為目標(biāo)，集結(jié)與整合社會(huì)

相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)企業(yè)及相關(guān)院校的優(yōu)質(zhì)資源，引入先進(jìn)的技術(shù)和創(chuàng)新

理念，促進(jìn)教與學(xué)的方法改革和效果提升，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域的院校與知

名企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，推動(dòng)公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，提高專業(yè)人

才培養(yǎng)水平，縮小人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)需求的差距，從整體上提升我

國(guó)檢測(cè)人員綜合素質(zhì)。

通過公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，推動(dòng)課程開發(fā)和教

學(xué)改革，建立公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、

各種媒體素材庫(kù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)等，共享專業(yè)素材。建立集成信息資源

的公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)門戶網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)輻射全國(guó)，從而惠

及所有開設(shè)公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的高等職業(yè)教育院校的學(xué)生、教師

以及本行業(yè)眾多的專業(yè)人員，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的延伸，提高

高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的師資隊(duì)伍水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。并通過交

流、共享、探討等形式促進(jìn)教育水平的提高和教學(xué)改革的深入開展，

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

從而帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提升教師資源開發(fā)能力，提高現(xiàn)代教

育教學(xué)水平，對(duì)推動(dòng)我國(guó)高職教育水平的快速發(fā)展，有著十分重要的

意義。

同時(shí)，通過公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)增強(qiáng)了公路

工程檢測(cè)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，教師可以利用資源庫(kù)指

導(dǎo)企業(yè)員工培訓(xùn)、參加與企業(yè)的技術(shù)交流及共同開展技術(shù)研發(fā)、幫助

企業(yè)解決技術(shù)難題。教師和學(xué)生可以利用專業(yè)資源庫(kù)參加企業(yè)的生產(chǎn)

活動(dòng)，提高企業(yè)生產(chǎn)力，從而提升了公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)社會(huì)服務(wù)

能力。

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與條件

我院于2005年開辦建筑工程技術(shù)專業(yè)（交通土木工程試驗(yàn)與檢測(cè)

方向）專業(yè)，于2013年更名為公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)，截止2015年

累計(jì)招生1080人。本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高，具有良好的職業(yè)道德，

不怕吃苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言表達(dá)能力和文字處

理能力較強(qiáng)，具備自學(xué)能力和獲取信息的能力，我院開辦公路工程檢

測(cè)技術(shù)專業(yè)已經(jīng)九年，是全省高校中唯一開辦公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)

的院校。2014年，“公路工程檢測(cè)技術(shù)”專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)，“公

路工程檢測(cè)技術(shù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)被確立為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，《公路工程檢測(cè)技

術(shù)》課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。

(一)政策支持為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目提供了有力保障

國(guó)家非常重視高等職業(yè)教育，先后出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展

職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）、《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》

（教育部[2006]14號(hào)）和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若

干意見》（教育部[2006]16號(hào)），提出堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)

向，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整、

專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)課程設(shè)置、課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革及社會(huì)輻射

與帶動(dòng)等方面要實(shí)現(xiàn)突破。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，

職業(yè)教育要不斷探索辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式改革、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能

力、優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共享，促進(jìn)高等職業(yè)教育的全面改革，使高

等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)是

全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，2007年11月21日，國(guó)

家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會(huì)正式啟動(dòng)了示范性高職院

校課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的課程與資源共享，

實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源整合，促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的整體提

高。隨后，在2010年教育部先后頒布了“關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知”（教高司函[2010]129號(hào)）

啟動(dòng)了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，自此每年都有教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)相關(guān)政策，為

公路工程檢測(cè)技術(shù)資源庫(kù)建設(shè)提供了有力的政策支持。

(二)行業(yè)的需要和支持為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目提供了得天獨(dú)厚的

建設(shè)環(huán)境

試驗(yàn)檢測(cè)從業(yè)人員隊(duì)伍大、素質(zhì)低，與我國(guó)基本加建設(shè)快速發(fā)展

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

的需求不適應(yīng)，這種狀況迫切需要改變。上級(jí)行業(yè)主管部門對(duì)公路工

程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)非常重視和支持。使資源庫(kù)建設(shè)能準(zhǔn)

確把握改革方向、吸納改革成果、凝聚建設(shè)力量，達(dá)到資源庫(kù)建設(shè)緊

跟教學(xué)改革步伐，更好地服務(wù)于教學(xué)的目的。

(三)廣泛深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求

建設(shè)團(tuán)隊(duì)在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，充分了解院校、企業(yè)、社會(huì)

學(xué)習(xí)者的需求。在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)研相關(guān)院校10多所，行業(yè)內(nèi)各類型企

業(yè)20多家，運(yùn)用“會(huì)議討論法”、“調(diào)查問卷法”等方法進(jìn)行深入調(diào)

研和縝密分析，充分發(fā)現(xiàn)和挖掘市場(chǎng)需求。訪問包括專家、教師、學(xué)

生、企業(yè)用戶等在內(nèi)的各類人員200多人，發(fā)放回收調(diào)查問卷200多

份。經(jīng)過匯總分析后得到企業(yè)對(duì)公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才規(guī)格的要

求和學(xué)校、企業(yè)及社會(huì)對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的需求等相關(guān)的信息，并形成報(bào)

告，最終以此作為依據(jù)，制定切實(shí)可行的建設(shè)方案。

(四)工學(xué)結(jié)合成效顯著，院校行業(yè)優(yōu)勢(shì)突出

各院校緊密圍繞市場(chǎng)對(duì)公路工程檢測(cè)技術(shù)高素質(zhì)技能型專門人才

的需求，深化校企合作，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式，以職

業(yè)崗位的能力需求、素質(zhì)需求及可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)課

程體系，改革課程內(nèi)容，開發(fā)基于實(shí)際檢測(cè)工作過程的優(yōu)質(zhì)核心課程，

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，取得了豐碩的教學(xué)改革成果，積累了豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)

資源，為公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)內(nèi)涵建設(shè)豐富，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)充實(shí)

建設(shè)團(tuán)隊(duì)積極創(chuàng)造條件，在“十二五”期間，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

借助中央財(cái)政提升道路橋梁技術(shù)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目，完成了

公路工程檢測(cè)技術(shù)等24門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，完成了6門專

業(yè)課程的課程建設(shè)和6門專業(yè)課程的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。公路工程檢測(cè)

技術(shù)專業(yè)現(xiàn)建有省級(jí)精品課程3門，院級(jí)精品課程4門；現(xiàn)有省級(jí)教

學(xué)名師2人，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師3人。通過這些內(nèi)涵建

設(shè)，提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)的建設(shè)打下了深厚的基礎(chǔ)。

(六)一流的檢測(cè)設(shè)備和校內(nèi)外檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地是教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

項(xiàng)目的可靠保障

項(xiàng)目建設(shè)單位擁有比如地質(zhì)雷達(dá)等目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的檢測(cè)儀器設(shè)

備，這些最先進(jìn)的設(shè)備，為資源庫(kù)的建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力提供了有力

的支撐。

目前，檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地已成為學(xué)院教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)三結(jié)合的

中心。自建立以來，基地利用職業(yè)技能鑒定所和實(shí)訓(xùn)室條件對(duì)外進(jìn)行

技能培訓(xùn)和鑒定，約1萬多人次；承擔(dān)了甘肅省公路局和地方交通局

的試驗(yàn)檢測(cè)培訓(xùn)工作16家；完成了全省30座橋梁的外觀缺陷及工作

狀況技術(shù)檢測(cè)和評(píng)定工作。同時(shí)，以系辦企業(yè)、工程建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)為

重點(diǎn)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。目前，公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)

建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室15個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)。利用省級(jí)財(cái)政項(xiàng)目投資約

1000多萬以“貼近企業(yè)、貼近項(xiàng)目、貼近工藝”的3貼近進(jìn)行了校內(nèi)

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和硬件建設(shè)，建成了路基路面實(shí)訓(xùn)基地和西北地區(qū)唯一一個(gè)

樁基檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地。

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

(七)進(jìn)行了卓有成效、特色鮮明的課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革

各院校以建設(shè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程為手段進(jìn)行課程

內(nèi)容開發(fā)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，進(jìn)行教學(xué)方法與手段創(chuàng)新，

開展考核方法與教學(xué)評(píng)價(jià)改革，建設(shè)共享型教學(xué)資源，課程體系建設(shè)

與教學(xué)內(nèi)容改革成果已經(jīng)在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)施并得到檢驗(yàn)。

（八）開展了人才需求調(diào)研，確定了培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化了培養(yǎng)規(guī)格

通過對(duì)企業(yè)類型、人才結(jié)構(gòu)與崗位分布、人才崗位能力要求以及

校企合作等方面的調(diào)研，及時(shí)了解公路交通行業(yè)對(duì)公路工程檢測(cè)技術(shù)

型人才的需求狀況以及對(duì)其專業(yè)知識(shí)、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，

有助于準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理地構(gòu)建課程體系，進(jìn)一步優(yōu)

化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出企業(yè)歡迎、社會(huì)滿意的技術(shù)型人才。

觀摩雷西高速公路中心試驗(yàn)室

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

三、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與思路

(一)建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息和資源開發(fā)技術(shù)，在準(zhǔn)確定位公路工程檢測(cè)

技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確把握企業(yè)人才需求以及檢測(cè)技術(shù)發(fā)展水

平的基礎(chǔ)上，以公路工程檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，建成具有技術(shù)先進(jìn)、

豐富優(yōu)質(zhì)、應(yīng)用快捷，滿足公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)、

企業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)學(xué)習(xí)者多樣化學(xué)習(xí)需要，具有中國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)

特色、可持續(xù)補(bǔ)充的公路工程檢測(cè)技術(shù)教學(xué)資源平臺(tái)。通過公路工程

檢測(cè)技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，集結(jié)與整合社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)企業(yè)及

相關(guān)院校的優(yōu)質(zhì)資源，引入先進(jìn)的技術(shù)和創(chuàng)新理念，促進(jìn)教與學(xué)的方

法改革和效果提升，達(dá)到內(nèi)容豐富、高效互動(dòng)、技術(shù)先進(jìn)、共享開放、

持續(xù)更新的整體要求，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)提供無障礙

支持，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源共享，帶動(dòng)全國(guó)高職公路工程檢測(cè)技術(shù)專

業(yè)及專業(yè)群建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)水平的提

高，引領(lǐng)職業(yè)教育課程體系的改革與建設(shè)，支持課程教學(xué)模式、教學(xué)

方法和手段的創(chuàng)新與實(shí)踐，打造全國(guó)一流的教學(xué)與交流資源平臺(tái)。

2.具體目標(biāo)

(1)明確專業(yè)建設(shè)基本要求，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系

和理論實(shí)踐一體化的教學(xué)實(shí)施方案，為全國(guó)高等職業(yè)教育公路工程檢

測(cè)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建及課程建設(shè)起到引領(lǐng)示范作用。

(2)搭建可持續(xù)發(fā)展的公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái)，

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

建立“資源共享、協(xié)作共贏”的開發(fā)運(yùn)行管理機(jī)制，在全國(guó)范圍內(nèi)推

廣應(yīng)用，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練提供指導(dǎo)，帶動(dòng)全國(guó)高等職業(yè)院

校檢測(cè)類專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)整體水平提高。

(3)搭建公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)之間專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革交流推

廣的平臺(tái)，促進(jìn)各校公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革及課程

建設(shè)，全面提高公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

(4)搭建專業(yè)與企業(yè)間進(jìn)行交流的平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間信息

交流的暢通，并能夠滿足公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)與企業(yè)聯(lián)合開展技術(shù)

開發(fā)的需要，提高專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。

(5)為職業(yè)院校其他專業(yè)教改教研項(xiàng)目提供參考、借鑒平臺(tái)，促進(jìn)

職業(yè)教育的全國(guó)性協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)建設(shè)思路

以提高公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)合全國(guó)

具有公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的高職院校協(xié)同公路建設(shè)行業(yè)的有代表性

的知名企業(yè)，完成公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的資源庫(kù)建設(shè)工作。

1.以“公路檢測(cè)工程項(xiàng)目”為載體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體解決

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，以提高公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

和社會(huì)服務(wù)能力作為首要目標(biāo)，以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工程項(xiàng)目作為載體，

對(duì)課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、資源建設(shè)進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)

建起兼顧職前教育與職后教育、專業(yè)教育與教育指導(dǎo)、技能培養(yǎng)與技

術(shù)更新的整體解決方案。

2.以“共建共享、協(xié)作共贏”為原則，合作開發(fā)，資源共享

8

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

以滿足職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的共性需求為基本要求，兼顧不同區(qū)域、

不同職業(yè)院校的特點(diǎn)，通過校、行、企等多元合作，整合現(xiàn)有的優(yōu)秀

專業(yè)團(tuán)隊(duì)，廣泛吸納全國(guó)高職院校同類專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源和一流企

業(yè)的優(yōu)質(zhì)技術(shù)資源，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)支撐，探索開

放式管理和網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制。建設(shè)內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、共

享開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，能夠滿足學(xué)生、教師、企業(yè)員

工和社會(huì)學(xué)習(xí)者等多元使用者的需求，使專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)具有科學(xué)性、

共享性、實(shí)用性、開放性。

3.以“目標(biāo)需求”為導(dǎo)向，統(tǒng)籌規(guī)劃，推廣應(yīng)用

從滿足各類用戶需求出發(fā)，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、

自主學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向整體設(shè)計(jì)公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資

源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容，以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、明確分工、科學(xué)組織、早見成效”為

基本要求建設(shè)資源庫(kù)，按照“以用促改、不斷充實(shí)、強(qiáng)化功能、逐步

推廣”的原則推廣資源庫(kù)的應(yīng)用。

4.以“先進(jìn)項(xiàng)目管理辦法”為手段，過程監(jiān)控，持續(xù)更新

采用先進(jìn)項(xiàng)目管理辦法，制定教學(xué)資源庫(kù)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、資源管

理平臺(tái)試運(yùn)行與測(cè)試辦法、資源管理平臺(tái)和資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法。加

強(qiáng)資源建設(shè)過程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合

建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶在建設(shè)、管

理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開發(fā)等方面高度合作、深度參與。探索教學(xué)資

源開放性建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)

共贏。確保公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的可持續(xù)性。

9

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

四、項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想與建設(shè)規(guī)劃

(一)指導(dǎo)思想

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)主要面向?qū)I(yè)布點(diǎn)多、學(xué)

生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團(tuán)隊(duì)、

匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革

和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段、范圍和形式；帶動(dòng)教育

理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源

庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；為社會(huì)學(xué)習(xí)

者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的

終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。

(二)建設(shè)規(guī)劃

1.完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定指導(dǎo)性文件

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)涉及專業(yè)和課程的開發(fā)與建

設(shè)、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，為了高效集成與整合各種

資源，方便用戶使用，不斷完善平臺(tái)功能，建立資源管理、建設(shè)、更

新、推廣制度；制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，如專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及課

程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、素材采集與分類標(biāo)準(zhǔn)等，

為教學(xué)資源開發(fā)提供依據(jù)。

2.科學(xué)明確定位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)建設(shè)方案

根據(jù)公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)背景，解決人才培

養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用的脫節(jié)，改革傳統(tǒng)教學(xué)成了職業(yè)教育的必然趨勢(shì)。將崗

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

位群的技能劃分與課程體系的重構(gòu)關(guān)聯(lián)起來，將培養(yǎng)公路工程檢測(cè)技

術(shù)一線可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用性人才設(shè)為首要目標(biāo)，通過工作過程導(dǎo)向教

學(xué)組織，確定以核心課程的開發(fā)和建設(shè)為主線的資源建設(shè)方案。

建設(shè)過程中，統(tǒng)籌安排并穿插小組討論，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在互批

互評(píng)中共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧進(jìn)取的開發(fā)團(tuán)隊(duì)。在不斷地修正中將資源

建設(shè)體系化，建設(shè)形成以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用性人才為目標(biāo)的“專

業(yè)資源”，建設(shè)滿足各工學(xué)項(xiàng)目課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)

的完整數(shù)字化“課程資源”；建設(shè)資源拓展開發(fā)所需的“素材資源”；

建立企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生與教師、教師與教師之間的“技術(shù)交流與服務(wù)

資源”，在“就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)”中互通有無，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與培訓(xùn)的地域

無界化。資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容不僅要優(yōu)質(zhì)豐富，能面向全國(guó)各地區(qū)使用，

代表國(guó)家水平，有行業(yè)職業(yè)教育特色，同時(shí)要求資源可持續(xù)且與行業(yè)

先進(jìn)技術(shù)同步，這樣才能滿足項(xiàng)目教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用的資源需求。

3.制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高資源建設(shè)質(zhì)量

參與院校與企業(yè)共同制定公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的

建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，分階段完成，以各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的建設(shè)任務(wù)書為依

據(jù)，聘請(qǐng)專家全程進(jìn)行資源建設(shè)指導(dǎo)，最終資源庫(kù)的建設(shè)任務(wù)須達(dá)到

以下指標(biāo)：

(1)專業(yè)資源庫(kù)：完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、行業(yè)的

職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證以及相關(guān)職業(yè)資源等內(nèi)容。專業(yè)資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過項(xiàng)目

組與企業(yè)的多次論證，專家組的指導(dǎo)及審核，并在全國(guó)道橋?qū)I(yè)中具

有代表性及權(quán)威性，適用于大多數(shù)高職院校的公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)。

(2)課程資源庫(kù)：完成本專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

核評(píng)價(jià)方案、學(xué)習(xí)指南、課件、教學(xué)任務(wù)單、案例、習(xí)題等文本資源。

課程資源與課程的建設(shè)構(gòu)想成一體，資源應(yīng)能滿足多數(shù)院校同類課程

的項(xiàng)目教學(xué)及學(xué)習(xí)使用，具有一定的借鑒性，各課程應(yīng)有特色及創(chuàng)新

點(diǎn)，資源建設(shè)突出優(yōu)質(zhì)、實(shí)用。

(3)教學(xué)素材資源：主要包括表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)及情境的文字、圖形、圖

像及動(dòng)畫素材等，具體要求是其中圖片素材不少于2000幅，視頻素材

不少于60小時(shí)，動(dòng)畫素材不少300個(gè)，案例素材不少于100個(gè)，虛擬

現(xiàn)實(shí)技術(shù)表現(xiàn)的集成性素材不少于10個(gè)，教學(xué)課件不少于100個(gè)，題

庫(kù)中的試題數(shù)量不少于2000道題。將教學(xué)素材量化設(shè)計(jì)，為資源建設(shè)

擬定了建設(shè)目標(biāo)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

4.完善管理機(jī)制，確保資源庫(kù)持續(xù)更新

建立資源庫(kù)管理機(jī)制、資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法，保證專業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫(kù)平臺(tái)

運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和

技術(shù)發(fā)展的需要，大力推廣資源庫(kù)的應(yīng)用。

五、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

(一)開展人才需求調(diào)研，確定工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過對(duì)企業(yè)類型、人才結(jié)構(gòu)與崗位分布、人才崗位能力要求以及

校企合作等方面的充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織專業(yè)教師聯(lián)合企業(yè)行業(yè)技

術(shù)專家和一線技術(shù)人員，針對(duì)公路建設(shè)職業(yè)崗位，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，

確定公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心能力，確定本專業(yè)知識(shí)、能力、

素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，構(gòu)建知識(shí)技能體系、課程體系，開發(fā)人才培養(yǎng)方案，

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

開展素材的獲取、分類、分析及建設(shè)方案的形成，形成專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

1.充分調(diào)研，確定專業(yè)職業(yè)能力

組織專業(yè)教師聯(lián)合企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家和一線技術(shù)人員，針對(duì)公路

建設(shè)職業(yè)崗位，采用訪談、問卷、研討、論證等方式進(jìn)行系統(tǒng)地調(diào)研

與分析，根據(jù)能力遞進(jìn)規(guī)律，將人才培養(yǎng)職業(yè)能力劃分為職業(yè)基本能

力培養(yǎng)、職業(yè)核心能力培養(yǎng)、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、

“理實(shí)一體化”、“教、學(xué)、做”相結(jié)合等教學(xué)模式，強(qiáng)化課內(nèi)試驗(yàn)、

停課實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第一階段：專業(yè)認(rèn)知→夯實(shí)基礎(chǔ)→職業(yè)基本能力訓(xùn)練。

即學(xué)生入校后，先安排軍訓(xùn)二周，由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與教研室共同

負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)入門教育一周，讓學(xué)生了解公路交通行業(yè)的發(fā)展，了

解交通土木試驗(yàn)與檢測(cè)專業(yè)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作流程。教育

學(xué)生要愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過第一學(xué)年的專業(yè)基礎(chǔ)課

程和部分專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生職業(yè)基本能力得到了培養(yǎng)，達(dá)

到了中級(jí)道路建筑材料試驗(yàn)工、中級(jí)測(cè)量工的水平。

第二階段：學(xué)做結(jié)合→熟練技能→加強(qiáng)職業(yè)核心能力培養(yǎng)。

即第二學(xué)年，先在校內(nèi)具體實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例引入”教學(xué)

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

模式，主要采用“理實(shí)一體化”、“教、學(xué)、做結(jié)合”等教學(xué)方法開展

教學(xué)，對(duì)專業(yè)核心課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)、對(duì)專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練，使學(xué)生

基本具備了專業(yè)知識(shí)和技能。再到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行二周的公路工程

檢測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)，在提高試驗(yàn)操作技能的同時(shí)，熟知試驗(yàn)室建設(shè)與管理

流程、儀器設(shè)備檢定與管理的知識(shí)，使學(xué)生的專業(yè)核心能力得到提升，

專業(yè)拓展能力也得到了鍛煉。在此期間鼓勵(lì)并組織學(xué)生考取公路工程

試驗(yàn)檢測(cè)員資格證。

第三階段：一專多能→全面提升→職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。

即第三學(xué)年，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩種不同教育資源和教育環(huán)境

的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地由企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)

任務(wù)。使學(xué)生在真實(shí)的工作情境中，提高職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)職業(yè)素

質(zhì)，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和職業(yè)發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合課程體系

通過研討、論證等方式，廣泛聽取企業(yè)和學(xué)校等各方意見，根據(jù)

完成典型工作任務(wù)所需的能力點(diǎn)不同，將相近工作任務(wù)按能力階次進(jìn)

行歸并和分層、分類，歸納出本專業(yè)基于能力標(biāo)準(zhǔn)為支點(diǎn)的行動(dòng)領(lǐng)域。

學(xué)校專業(yè)骨干教師會(huì)同企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家、實(shí)際生產(chǎn)一線的技術(shù)

能手和教育專家，對(duì)照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)資源的整合，根據(jù)工作任

務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律，按照由易到難、循序漸進(jìn)的

原則，同時(shí)充分考慮教學(xué)的可實(shí)施性，以行動(dòng)為導(dǎo)向，按照實(shí)際工作

過程組織教學(xué)內(nèi)容，將其劃分為素質(zhì)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)

核心課程、專業(yè)選修課程。

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

人才培養(yǎng)

模式

第一階段第二階段第三階段

職業(yè)基本能力職業(yè)核心能力職業(yè)拓展能力

專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)綜合實(shí)踐課頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)選修課程

程

素質(zhì)(文化)

基礎(chǔ)課程

3.科學(xué)分析，制定人才培養(yǎng)方案

通過充分調(diào)研分析，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的

職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的分析，按工作過程將各項(xiàng)能力分解形成

課程體系，以真實(shí)的工作過程、工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程，強(qiáng)化

學(xué)生能力培養(yǎng)，科學(xué)合理地安排各種教學(xué)活動(dòng)，制定符合教育教學(xué)規(guī)

律與學(xué)校實(shí)際的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案。

人才培養(yǎng)方案包括包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力分析、專業(yè)課程

體系、教學(xué)條件等內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的安

排、組織教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)。制定并執(zhí)行人才培養(yǎng)方案將明確人才

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范人才培養(yǎng)過程、完善人才培養(yǎng)手段，成為全面提高人

才培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐材料。

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

素1.文

質(zhì)2.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.高等數(shù)學(xué)化

基3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2.大學(xué)英語(yǔ)基

礎(chǔ)4.形式與政策3.大學(xué)體育礎(chǔ)

課課

5.大學(xué)生心理健康教育4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

6.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

7.就業(yè)指導(dǎo)

專

業(yè)職

基業(yè)

礎(chǔ)工程力學(xué)公路工程地質(zhì)與土質(zhì)道路工程制圖CAD基礎(chǔ)工程測(cè)量公路勘測(cè)設(shè)計(jì)能

課力

培

養(yǎng)

課

專程

業(yè)道路建路基施工路面施工橋涵施工隧道施工交通工程公路工程公路工程設(shè)

核

筑材料與試驗(yàn)檢與試驗(yàn)檢與試驗(yàn)檢與試驗(yàn)檢設(shè)施試驗(yàn)試驗(yàn)設(shè)備試驗(yàn)軟件置

心

課測(cè)技術(shù)測(cè)技術(shù)測(cè)技術(shù)測(cè)技術(shù)檢測(cè)技術(shù)校準(zhǔn)指南應(yīng)用

專

專1.公路工地試驗(yàn)室建設(shè)與管理1.道路工程測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)業(yè)

業(yè)2.試驗(yàn)檢測(cè)工程師公共基礎(chǔ)2.道路建筑材料綜合實(shí)訓(xùn)綜

選合

3.電工常識(shí)3.路基路面工程檢測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)

修實(shí)

監(jiān)理概論橋隧工程檢測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)

課4.4.踐

5.公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)與管理5.頂崗實(shí)習(xí)課

6.公路工程管理

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

(二)課程資源庫(kù)建設(shè)

專業(yè)課程資源是實(shí)施人才培養(yǎng)的載體。主要為客戶提供基于工作

過程的課程開發(fā)的模式及實(shí)際開發(fā)案例，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)學(xué)習(xí)單

元，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析，進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，形成教師手冊(cè)、

學(xué)生手冊(cè)等教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)，為

教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)的指導(dǎo)和幫助。教師可以根據(jù)專業(yè)建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中提供的課程建設(shè)方法、流程以及資源使用方法，從行業(yè)企業(yè)

信息庫(kù)中獲取崗位信息群等專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)調(diào)研資料，結(jié)合院校

“個(gè)性化”的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)基于課程學(xué)習(xí)情境的“個(gè)性化”課

程。

課程教學(xué)資源建設(shè)主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)及配套的課程數(shù)字媒體教學(xué)

資源匯總、基本學(xué)習(xí)單元（項(xiàng)目）學(xué)習(xí)包等。將源于企業(yè)的項(xiàng)目作為

專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體，并通過專業(yè)課程整體方案設(shè)計(jì)，構(gòu)建

課程資源方案，以學(xué)習(xí)（項(xiàng)目）單元為單位開發(fā)配套教學(xué)資源（學(xué)習(xí)

包），每門課程的主要建設(shè)內(nèi)容包括：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)是課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文

件，項(xiàng)目采用“規(guī)定動(dòng)作”+“自選動(dòng)作”的模式，開發(fā)具有普適性的

課程標(biāo)準(zhǔn)，為課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施提供基本框架方案，同時(shí)為具備區(qū)

域或行業(yè)特色的院校留出特色空間。課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程基本情況、

課程性質(zhì)、課程定位、課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排、課程描

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

述、課程實(shí)施和建議、教學(xué)參考資料和其他說明等內(nèi)容。

2.課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程進(jìn)行總體設(shè)

計(jì)，主要包括課程設(shè)計(jì)依據(jù)、課程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)

容與學(xué)時(shí)安排、教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)方法與教學(xué)手段、課程教

學(xué)實(shí)施條件、課程設(shè)計(jì)特色與創(chuàng)新等內(nèi)容。以每門課程為單位進(jìn)行配

套課程設(shè)計(jì)開發(fā)，為有效的教學(xué)安排提供參考方案。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計(jì)并注重教學(xué)過程

的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，按照“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，合

理確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形

成教學(xué)方案的過程。以學(xué)習(xí)單元為單位進(jìn)行配套教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)，為有

效的教學(xué)實(shí)施提供參考方案。

4.教學(xué)多媒體課件

以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的教學(xué)多媒體課件，為學(xué)習(xí)者服務(wù)，

幫助學(xué)習(xí)者更好的融入課堂，理解知識(shí)，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.教學(xué)錄像

以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的教學(xué)錄像，幫助學(xué)習(xí)者更好的理解

專業(yè)知識(shí)，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.演示錄像

每個(gè)實(shí)操項(xiàng)目配套開發(fā)演示錄像，幫助學(xué)習(xí)者反復(fù)觀摩實(shí)操規(guī)范

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

和方法，幫助學(xué)習(xí)者提高實(shí)踐技能。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)

以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的學(xué)習(xí)手冊(cè)，為學(xué)習(xí)者提供有針對(duì)性

的、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料。

8.習(xí)題、試題：為各類學(xué)習(xí)用戶進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)試提供練習(xí)題與測(cè)

試題。

9.企業(yè)施工案例

以學(xué)習(xí)單元為單位匯總、整理配套的企業(yè)案例，幫助學(xué)習(xí)者觀摩

企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

(三)素材資源庫(kù)建設(shè)

素材資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)邊建設(shè)、邊使用、邊充實(shí)、邊完善的過程。

按媒體類型分類，主要包括文本文件庫(kù)、圖片庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、視頻庫(kù)、

音頻庫(kù)、課件庫(kù)等；按應(yīng)用類型分類，主要包括教學(xué)指導(dǎo)文件庫(kù)(各類

教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等)、技術(shù)資源庫(kù)(各類國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文件)等。

1.圖片素材

采集橋梁工程、隧道工程、路基工程、路面工程施工及其檢測(cè)過

程的圖片；橋梁工程、隧道工程、路基工程、路面工程施工及其檢測(cè)

過程中使用的儀器設(shè)備等圖片，以及反映教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生作品、教學(xué)

場(chǎng)景等的圖片。

2.視頻素材

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

研制課程教學(xué)組織過程授課錄像、指導(dǎo)錄像及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作錄像

等。

3.動(dòng)畫素材

研制各類展示公路工程施工及檢測(cè)等內(nèi)容的動(dòng)畫教學(xué)資源。

4.企業(yè)案例素材

采集源于實(shí)際工作崗位的企業(yè)典型檢測(cè)案例10件以上。

(四)評(píng)價(jià)資源庫(kù)建設(shè)

1.考核標(biāo)準(zhǔn)

以課程為單位，制定課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用以指導(dǎo)教師確定對(duì)學(xué)

生的考核方法和考核內(nèi)容。

2.測(cè)試習(xí)題

以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的測(cè)試習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者完成單元學(xué)

習(xí)后進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)試和評(píng)價(jià)。

3.網(wǎng)絡(luò)測(cè)試

以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者完成單

元學(xué)習(xí)后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)測(cè)試和評(píng)價(jià)。

4.職業(yè)技能鑒定試題

依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生職業(yè)技能考核內(nèi)容和考核試題，指導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，獲取高級(jí)職業(yè)技能資格證書。

5.用人單位和社會(huì)評(píng)價(jià)

制定用人單位對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)辦法，依據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或工作

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

后的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能、工作表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)

價(jià)。

(五)就業(yè)信息庫(kù)建設(shè)

通過就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，及時(shí)發(fā)布就業(yè)供需信息、公布學(xué)校就業(yè)

工作動(dòng)態(tài)、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。為大學(xué)生就業(yè)和

用人單位招聘提供網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務(wù)。旨在創(chuàng)新高校畢

業(yè)生就業(yè)服務(wù)新模式，使平臺(tái)更好地服務(wù)于廣大用人單位和畢業(yè)生。

（六）信息平臺(tái)

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)平臺(tái)匯集與公路工程檢測(cè)相關(guān)的橋

梁、隧道、路基等有關(guān)的圖片、文字、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，形成一個(gè)信

息化博物館，為同行、企業(yè)、學(xué)生提供補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源，了解與檢測(cè)有

關(guān)的新技術(shù)、新設(shè)備等，以拓展學(xué)習(xí)人員的視野和知識(shí)面，豐富學(xué)習(xí)

生活。

六、項(xiàng)目建設(shè)步驟

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間為：2016年1

月～2017年12月，建設(shè)周期為2年。從項(xiàng)目前期的調(diào)研、論證開始，

到項(xiàng)目的建設(shè)、運(yùn)行、推廣、更新和完善，具體實(shí)施如下：

(一)調(diào)研與分析

在2015年下半年，成立了公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目

建設(shè)團(tuán)隊(duì)，2015年10月～2015年12月期間，廣泛開展了公路工程檢

測(cè)技術(shù)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研和資源需求調(diào)研，通過對(duì)企業(yè)類型、人

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

才結(jié)構(gòu)與崗位分布、人才崗位能力要求以及校企合作等方面的調(diào)研，

通過對(duì)各高職院校相關(guān)專業(yè)充分了解和對(duì)社會(huì)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)者的需求掌

握，在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)研相關(guān)院校10多所、行業(yè)內(nèi)各類型企業(yè)20多家，

通過“會(huì)議交流法”、“調(diào)查問卷法”、“訪問專家法”等各種方式，對(duì)

交流的結(jié)果和回收的問卷進(jìn)行分析，形成《公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人

才需求和資源狀況調(diào)研報(bào)告》，確定公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位要

求和培養(yǎng)目標(biāo)，參照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定主要就業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)。

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

(二)設(shè)計(jì)與論證

依據(jù)調(diào)研的結(jié)果，項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)在首席顧問和專家小組的指導(dǎo)下，

在2015年12月～2016年02月對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行了論證。經(jīng)過論證，對(duì)公

路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)課程體系及課程方案進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以滿足教

師、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者的需求，采用分層設(shè)計(jì)法進(jìn)行教學(xué)資源

庫(kù)建設(shè)框架的總體設(shè)計(jì)，確定資源庫(kù)建設(shè)的整體思路，進(jìn)行可行性論

證并確定建設(shè)方案。

(三)資源建設(shè)與集成

在2016年02月～2016年12月期間，進(jìn)行各類資源建設(shè)，完成公

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的框架構(gòu)建。

1．制定各類資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)子項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，以此作為

資源建設(shè)和驗(yàn)收的依據(jù)。

2．收集組織工程典型案例：把單位提供、企業(yè)贈(zèng)送和采購(gòu)的相結(jié)

合。

3．課程開發(fā)：完成8門專業(yè)核心課程與6門專業(yè)方向課程的課程

標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

4．素材資源建設(shè)：制作素材資源建設(shè)腳本、教學(xué)組織指導(dǎo)視頻、

實(shí)際操作指導(dǎo)視頻、電子教案，建設(shè)學(xué)習(xí)指南、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)。

5．虛擬仿真系統(tǒng)建設(shè)：腳本制作、軟件購(gòu)置、案例開發(fā)與應(yīng)用。

(四)階段驗(yàn)收與調(diào)試運(yùn)行

在2016年11月～2016年12月對(duì)建設(shè)完成的資源及時(shí)測(cè)試驗(yàn)收，

并進(jìn)行平臺(tái)的調(diào)試運(yùn)行。先在聯(lián)合建設(shè)單位中共享，建設(shè)完成后再進(jìn)

行整體的調(diào)試運(yùn)行。

(五)推廣應(yīng)用

在2017年2月底，公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)所有資源完

成提交，正式運(yùn)行與推廣。堅(jiān)持邊建邊用、共建共享的原則，首先在

聯(lián)合申報(bào)單位范圍內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用推廣，邊應(yīng)用邊完善；然后在全國(guó)范圍

內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用推廣，擴(kuò)大教學(xué)資源庫(kù)的受益面。另一方面組織全國(guó)職業(yè)

院校骨干教師開展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)，介紹公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教

學(xué)資源庫(kù)的資源欄目與應(yīng)用要點(diǎn)，提供資源檢索、信息查詢、資料下

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、人員培訓(xùn)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

2017年2月至2017年12月，在此過程中，聽取各方反饋意見，

進(jìn)一步修改完善資源庫(kù)。12月份完成項(xiàng)目結(jié)題、鑒定等工作。

(六)更新與完善

為保證專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展，確保教學(xué)資源持續(xù)更新。

2017年12月以后，公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的持續(xù)更新與完

善貫穿于資源庫(kù)建設(shè)集成及應(yīng)用推廣的全過程，并隨著教學(xué)需求變化

和檢測(cè)新技術(shù)發(fā)展一直延續(xù)下去，每年更新比例不低于10%。

主要從建立定期更新機(jī)制、建立動(dòng)態(tài)更新制度、教學(xué)內(nèi)容更新制

度、信息收集制度、建立資源庫(kù)管理機(jī)制，按照共建共享、邊建邊用

的原則，制定資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法，建立專家審核流程、資源更新淘

汰流程等，進(jìn)行教學(xué)資源管理，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需

求和技術(shù)發(fā)展的需要。

七、項(xiàng)目建設(shè)措施保障

(一)組織保障

1．首席顧問傾力把關(guān)，指導(dǎo)小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

本項(xiàng)目由國(guó)內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域的謝永利、郭小宏、陳華鑫三位專家擔(dān)任

首席顧問，由國(guó)內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)專家、教育專家及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家組成

項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組，對(duì)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)提供咨詢、指導(dǎo)意見和建議，

并統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)建設(shè)工作，從項(xiàng)目建設(shè)策略層面和技術(shù)層面給予

支持和保障，使本項(xiàng)目能夠體現(xiàn)行業(yè)前沿發(fā)展、具有科學(xué)性以及符合

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

教學(xué)規(guī)律。

2．示范學(xué)院聯(lián)合建設(shè)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作密切

本項(xiàng)目由甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭建設(shè)，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)

院、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省級(jí)高職示范院校作為聯(lián)合建設(shè)單位，

以院長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)教授為項(xiàng)目主持人，以全國(guó)開辦公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)

實(shí)力較強(qiáng)的高職院校教學(xué)骨干及具有行業(yè)、區(qū)域代表性的典型企業(yè)中

的核心技術(shù)人員為建設(shè)、應(yīng)用推廣骨干的項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，各參建單位

之間一直保持著密切的合作關(guān)系，為協(xié)調(diào)有序地開展項(xiàng)目建設(shè)工作提

供了保障。

3．高素質(zhì)“公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”保障資源庫(kù)建設(shè)的

順利實(shí)施

2014年，公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被確立為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，

期中，公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)“雙師型”教師20人，占專業(yè)教師總數(shù)

的77%。團(tuán)隊(duì)中既有高職教育理念又有嫻熟的專業(yè)技能和豐富地工程實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)。這些教師不斷輪流參加頂崗實(shí)習(xí)鍛煉、考取各類職業(yè)資格證

書、參加各類技能大賽，在教師中開展職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)活動(dòng)，

更新教師職業(yè)教育理念，推動(dòng)教學(xué)改革，具備很高的專業(yè)技能和教學(xué)

能力。為公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，提供了有力

地保障。

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

教師參加工地實(shí)踐鍛煉

教師參加工地實(shí)踐鍛煉

4．專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)審計(jì)，監(jiān)督資金考核成效

由各合作院校審計(jì)部門負(fù)責(zé)人組成項(xiàng)目建設(shè)審計(jì)小組，按照審計(jì)

制度對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過程中的資金到位、使用情況及成效進(jìn)行審計(jì)檢查。

(二)資金保障

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

1．資金投入：公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)

“教育部職業(yè)教育專業(yè)能力建設(shè)專項(xiàng)”資金提供約500萬元的財(cái)政支

持，地方財(cái)政投入資金約350萬元，行業(yè)企業(yè)支持約150萬元，相關(guān)

院校自籌資金約200萬元，總投入約1200萬元，為公路工程檢測(cè)技術(shù)

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目提供了充足的資金保障。

2．資金管理：制定《公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目

資金使用與管理細(xì)則》，保障項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。嚴(yán)格按照項(xiàng)目建

設(shè)投資計(jì)劃支出，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行全過程管理，確

保專項(xiàng)資金使用的規(guī)范性、合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。

(三)管理保障

1．實(shí)行項(xiàng)目管理，加強(qiáng)過程控制：制定《公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》，對(duì)各級(jí)項(xiàng)目建設(shè)參與者的任務(wù)、要求、

責(zé)任及建設(shè)項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的實(shí)施與檢查做出明確的規(guī)定，每個(gè)子項(xiàng)目確

定1名負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。確保建設(shè)項(xiàng)目有計(jì)劃、有

步驟地穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。

2.實(shí)行目標(biāo)績(jī)效考核，做到“按勞取酬”：建立項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任制，

并簽訂目標(biāo)責(zé)任書。制定量化績(jī)效考核辦法和細(xì)則，實(shí)行目標(biāo)管理，

在規(guī)范程序，明確建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)指標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一，

對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程、資金的投入和使用等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。設(shè)立項(xiàng)目建

設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，做到獎(jiǎng)罰分明。

3.完善監(jiān)督機(jī)制，保證建設(shè)質(zhì)量：資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目將主動(dòng)接受相

28

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

關(guān)部門的監(jiān)督，同時(shí)加強(qiáng)自我監(jiān)督，成立由紀(jì)檢、監(jiān)察和審計(jì)部門組

成項(xiàng)目監(jiān)督小組，使項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)方案，并主動(dòng)接受來自社

會(huì)各界的監(jiān)督，以減少工作失誤，確保資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量地完成。

(四)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

為了加強(qiáng)資源庫(kù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資

源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面主要采取了如下措施：

1．源頭檢查，過程監(jiān)控

對(duì)于共享資源庫(kù)的使用方加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，必要時(shí)對(duì)

個(gè)別資源進(jìn)行使用許可權(quán)限上的限制。從資源的提交、驗(yàn)收、上傳到

應(yīng)用各環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)于合作單位提供的資源，需要進(jìn)

行原創(chuàng)性審核，保證不會(huì)觸犯他人或機(jī)構(gòu)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引起產(chǎn)權(quán)糾紛。

2．全面審核，及時(shí)申報(bào)

項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)要對(duì)上傳到資源庫(kù)的相關(guān)資源進(jìn)行嚴(yán)格審

查，建設(shè)一套相對(duì)完整和專業(yè)的審核流程，必要時(shí)對(duì)資源加以使用權(quán)

限限制。需要申請(qǐng)專利的，要通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)相關(guān)專利，使用時(shí)

發(fā)放使用許可證；需要申請(qǐng)著作權(quán)的，要通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)相關(guān)著

作權(quán)，使用時(shí)發(fā)放許可證。

八、項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期效果

通過高校聯(lián)合、校企合作，經(jīng)過2年的時(shí)間，建設(shè)團(tuán)隊(duì)將努力建

成集先進(jìn)、實(shí)用、標(biāo)準(zhǔn)化、適用性于一體的共享型公路工程檢測(cè)技術(shù)

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。項(xiàng)目的建設(shè)及推廣應(yīng)用，將引領(lǐng)公路工程檢測(cè)技術(shù)

專業(yè)教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式的革新，提高職業(yè)院校人才

29

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)為企業(yè)管理、行業(yè)發(fā)展和社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)等提供學(xué)習(xí)平

臺(tái)。

(一)匯集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提供先進(jìn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，將匯集院校和行業(yè)企業(yè)的優(yōu)

質(zhì)資源，采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，形成具有教學(xué)與管理、技術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)

服務(wù)、教改成果推廣與應(yīng)用、信息采集與發(fā)布等多項(xiàng)功能開放式專業(yè)

交流與服務(wù)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地域的優(yōu)質(zhì)資源共享，為全國(guó)高職

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)

練、企業(yè)組織技術(shù)培訓(xùn)等方面提供豐富的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與素材。

(二)使用便捷、提升專業(yè)人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)采用了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)，平臺(tái)使用便捷、功能完善，并支持在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者

可以通過資源庫(kù)提供的拓展閱讀庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、習(xí)題庫(kù)，專業(yè)測(cè)試

系統(tǒng)等進(jìn)行自學(xué)、復(fù)習(xí)、思考和體驗(yàn)?？焖偈炀氄莆諜z測(cè)技術(shù)操作技

能，提升技能水平迅速，培養(yǎng)人才效率高。通過與不同地域的行業(yè)企

業(yè)合作，融入了先進(jìn)的教學(xué)理念，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確、定位準(zhǔn)確，并

利用大量圖、文、聲、動(dòng)并茂的教學(xué)資源，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生

動(dòng)性，使學(xué)生有融入工程實(shí)際的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)

性，將極大地提高教學(xué)效果，人才培養(yǎng)質(zhì)量將得到顯著提升。

(三)積累教學(xué)資源，提高職業(yè)院校教育教學(xué)水平

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)引入了新型的課程開

發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)理念，教師們都將在更廣闊的平臺(tái)上與行業(yè)企業(yè)專

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

家、教育專家合作、交流，獲得更加直接的教學(xué)指導(dǎo)，能更加便捷地

獲取豐富多樣、先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)素材與信息。這些都必將積極促進(jìn)專

業(yè)教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)資源建設(shè)能力、教學(xué)實(shí)踐水平得到整體

而又顯著的提升。

(四)共享信息資源，加強(qiáng)校企合作

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)將各學(xué)校的基本信息對(duì)合

作企業(yè)單位開放，企業(yè)的基本情況、施工生產(chǎn)情況、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工程

案例、技術(shù)培訓(xùn)資源等也向各學(xué)校開放，通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)?？梢猿?/p>

分了解企業(yè)的情況，便于學(xué)校合理選擇施工地點(diǎn)和企業(yè)兼職教師，安

排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)；同時(shí)企業(yè)也通過平臺(tái)，選擇學(xué)校教師到施

工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，達(dá)到校企間的“互惠、雙贏”，形成了校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

通過就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息、公布學(xué)校就業(yè)工作動(dòng)態(tài)、就

業(yè)政策等內(nèi)容，為大學(xué)生就業(yè)和用人單位提供網(wǎng)上多功能服務(wù)，使平

臺(tái)更好地服務(wù)于廣大用人單位和畢業(yè)生。

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公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

目錄

一、項(xiàng)目建設(shè)意義.....................................................1

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與條件...............................................2

(一)政策支持為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目提供了有力保障.........................2

(二)行業(yè)的需要和支持為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目提供了得天獨(dú)厚的建設(shè)環(huán)境.........3

(三)廣泛深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求................................4

(四)工學(xué)結(jié)合成效顯著，院校行業(yè)優(yōu)勢(shì)突出................................4

(五)內(nèi)涵建設(shè)豐富，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)充實(shí)...................................4

(六)一流的檢測(cè)設(shè)備和校內(nèi)外檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地是教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的可靠保障.....5

(七)進(jìn)行了卓有成效、特色鮮明的課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革................6

（八）開展了人才需求調(diào)研，確定了培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化了培養(yǎng)規(guī)格................6

三、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與思路...............................................7

(一)建設(shè)目標(biāo)......................................................7

(二)建設(shè)思路......................................................8

四、項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想與建設(shè)規(guī)劃......................................10

(一)指導(dǎo)思想..............................................................10

(二)建設(shè)規(guī)劃..............................................................10

五、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容....................................................12

(一)開展人才需求調(diào)研，確定工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)............................12

(二)課程資源庫(kù)建設(shè)........................................................17

(三)素材資源庫(kù)建設(shè)........................................................19

(四)評(píng)價(jià)資源庫(kù)建設(shè)........................................................20

(五)就業(yè)信息庫(kù)建設(shè)........................................................21

（六）信息平臺(tái)............................................................21

六、項(xiàng)目建設(shè)步驟....................................................21

(一)調(diào)研與分析............................................................21

(二)設(shè)計(jì)與論證............................................................23

(三)資源建設(shè)與集成........................................................23

(四)階段驗(yàn)收與調(diào)試運(yùn)行....................................................24

(五)推廣應(yīng)用..............................................................24

公路工程檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)方案

(六)更新與完善............................................................25

七、項(xiàng)目建設(shè)措施保障................................................25

(一)組織保障..............................................................25

(二)資金保障..............................................................27

(三)管理保障..............................................................28

(四)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)..........................................................29

八、項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期效果................................................29

(一)匯集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提供先進(jìn)學(xué)習(xí)平臺(tái)....................................30

(二)使用便捷、提升專業(yè)人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量..................................30

(三)積累教學(xué)資源，提