綜合實(shí)踐活動(dòng)種植專項(xiàng)方案

大橋鄉(xiāng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)種植實(shí)施方案“播下種子，收獲期望”一、專題背景1、從理論上分析：著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學(xué)校大門把兒童意識(shí)跟周圍世界隔離開來”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，要“充足利用學(xué)校、家庭和社會(huì)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間”。為此，老師必需樹立開放教學(xué)觀，讓學(xué)生走出課堂，參與實(shí)踐活動(dòng)，把“死”文件資料和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中“活”資源結(jié)合起來，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)由平面、單向向立體、多向轉(zhuǎn)變，開闊學(xué)生視野，開放學(xué)生思維，為學(xué)生提供展示才華新天地，所以建設(shè)一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行有效校園實(shí)踐基地是很必需。2、從學(xué)校資源來分析：在新課程實(shí)施大背景下，開展實(shí)踐活動(dòng)必需有一定物質(zhì)依靠，不然是難以持久，學(xué)校認(rèn)真分析了當(dāng)?shù)睾捅拘Ｌ攸c(diǎn)，充足利用已經(jīng)有資源，主動(dòng)開發(fā)潛在資源。（1）、我校為一所農(nóng)村學(xué)校，本校多數(shù)老師全部有過種植經(jīng)歷或從小受這種環(huán)境熏陶，全部掌握一定種植知識(shí)，這就為此項(xiàng)活動(dòng)開展，提供了很好前提條件。（2）、大部分孩子父母對種植全部有豐富經(jīng)驗(yàn)，所以我們無需走多遠(yuǎn)，就能夠找到很多“農(nóng)業(yè)教授”來為我們指導(dǎo)。北京師范大學(xué)石中英教授對本土知識(shí)及農(nóng)村生活曾作過極富感情描述：“老人是財(cái)富，經(jīng)歷是財(cái)富，鄉(xiāng)村母親充滿了智慧，我們要用‘朝圣般’心情回想鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村是人類文化精華，爺爺奶奶就像圖書館。”這番話語充滿了詩意、充滿了智慧，也為我們開發(fā)課程資源提供了很好借鑒。（3）、對于農(nóng)村孩子來講，對于生她養(yǎng)她這片黃土地是最熟悉不過了，所以她們也對它有著深厚感情，她們愿意去體驗(yàn)這從種到收愉快，對此也有濃厚愛好。所以，我們依據(jù)綜合活動(dòng)書本身含有綜合性和實(shí)踐性標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，我校確定圍繞種植方面做文章，在學(xué)校開辟了“種植園”。這么種植活動(dòng)能夠說是操作性強(qiáng)，切合孩子年紀(jì)特點(diǎn)，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩課余生活，又能讓她們親近生命成長過程！二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知和技能：

經(jīng)過此次活動(dòng)，使學(xué)生能說出部分蔬菜、農(nóng)作物名稱、生長特點(diǎn)等，知道種植需要“整地——施肥——播種——管理”等步驟，初步掌握部分種植方法，學(xué)會(huì)栽種一個(gè)植物.

2、過程和方法：

在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng)各個(gè)過程；

使學(xué)生取得部分親身探索體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、并經(jīng)過多種路徑，利用多種方法（如觀察、調(diào)查、采訪、向父母請教等）搜集植物種植過程中相關(guān)資料，從而處理問題；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、調(diào)查分析能力、搜集相關(guān)信息（包含上網(wǎng)），并對搜集到信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用能力。經(jīng)過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同勞動(dòng)結(jié)果，學(xué)會(huì)相互合作。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)正確態(tài)度，并在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來樂趣、成功愉快；

培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情，體會(huì)勞感人民勞動(dòng)艱辛。三、活動(dòng)時(shí)間：3月至12月四、活感人員一至八年級全學(xué)生五、活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)者全體老師六、活動(dòng)實(shí)施過程：第一階段：前期準(zhǔn)備工作（三月份）1．調(diào)查統(tǒng)計(jì)小學(xué)教材上所包含植物和平時(shí)常常看到農(nóng)作物，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行分類。2.查閱相關(guān)種植研究方面資料，了解各地對此相關(guān)研究。3.準(zhǔn)備常見植物種子。4.確定種植園位置，各班劃分區(qū)域。第二階段：種植實(shí)踐（四月份----十一月份）1.了解植物品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，知道種植步驟，掌握簡單種植方法，學(xué)會(huì)栽種一個(gè)植物。2.了解部分無土栽培等新型種植方法。3．具體活動(dòng)步驟：（1）（2）組織學(xué)生參觀校園，請園丁介紹校園里花木種類、數(shù)量，關(guān)鍵品種名稱、特點(diǎn)，怎樣栽培管理。（3）制作調(diào)查表或列出訪問提要，向家長、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪、調(diào)查部分種植蔬菜、花卉相關(guān)知識(shí)。分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、搜集、統(tǒng)計(jì)。（4）各小組討論交流，確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植植物；搜集種子、幼苗或能夠扦插枝條。（5）翻地、整地、施肥、種植。（6）各班選出部分愛好種植同學(xué)，成立“護(hù)綠小組”（代定），對種植植物進(jìn)行管理。（7）圍繞種植蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡單病蟲害癥狀；了解植物基礎(chǔ)生長情況及栽培方法。（8）設(shè)計(jì)觀察統(tǒng)計(jì)表，堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)。（9）搜集無土栽培等新型種植方法相關(guān)資料，交流。（10）各班將搜集資料進(jìn)行歸納整理，相同合并，不一樣列出目錄，分類裝訂。第三階段：結(jié)果交流（十二月份）1.班級展示種植植物。2.當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。3.展示、評價(jià)。4.談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。七、預(yù)期結(jié)果1．各個(gè)小組能夠依據(jù)自己所選子課題進(jìn)行有步驟，有計(jì)劃活動(dòng)。2.對搜集到各類資料進(jìn)行匯編、做調(diào)查表，進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，并拍種植照片、寫部分觀察日志，談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)心得等。參考案例、活動(dòng)實(shí)施過程：

活動(dòng)共分五個(gè)階段

第一階段：確立子題階段（3課時(shí)）

1、確定子題組織孩子們觀看相關(guān)種植園視頻后，老師進(jìn)行這一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)專題意向調(diào)查。調(diào)查表班級姓名種植園全部有哪些植物？你最喜愛是哪種植物？你知道要種植這種植物，需要哪些步驟嗎？你對其中哪個(gè)步驟最感愛好？為何？你認(rèn)為怎樣才能做好這個(gè)步驟工作？需要注意哪些問題？你還想了解哪些知識(shí)？

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)孩子們在以上問題中，有選擇性地篩選、歸類，

并針對孩子們想處理問題，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題展開討論，把問題變成了活動(dòng)不一樣子課題。

2、指導(dǎo)分組A依據(jù)學(xué)生愛好愛好，采取了自由結(jié)組分組方法，讓學(xué)生自愿結(jié)組，充足表現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)自主探究性；

B民主推選有組織能力、責(zé)任心強(qiáng)學(xué)生為組長。

這么，這次活動(dòng)共分成了4個(gè)小組：

“播種愉快，收獲幸福”活動(dòng)分組一覽表第一小組

調(diào)研小組第二小組物資小組第三小組種管小組

第四小組采摘小組第五小組攝影小組第二階段：制訂方案階段（3課時(shí)）

1、

首先要明確各小組任務(wù)分工，以免有做漏或做重步驟。調(diào)研小組任務(wù)：1、測量2、社會(huì)調(diào)查（比如：在種植過程中遇問題須處理時(shí)要負(fù)責(zé)去調(diào)查）物資小組任務(wù)：1、搜集種子2、在種植過程中需要用到多種工具。種管小組任務(wù)：1、種植2、管理種植園（比如：澆水、施肥）采摘小組任務(wù)：1、采摘結(jié)果2、保管攝影小組任務(wù)：1、整個(gè)過程攝影2、配文字說明2、在制訂活動(dòng)方案過程中，老師提醒孩子們注意活動(dòng)內(nèi)容要寫清楚詳實(shí)，分工要安排細(xì)致具體，目標(biāo)要明確全方面。（3）各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（4）交流，補(bǔ)充，不停完善設(shè)計(jì)方案。

第三階段：實(shí)施研究階段（10周）各小組分別帶著自己研究專題，根據(jù)各自制訂活動(dòng)實(shí)施方案展開活動(dòng)。

1、這一階段關(guān)鍵是先由調(diào)研小組根據(jù)本小組制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)施。制作調(diào)查表或列出訪問提要，向家長、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪、調(diào)查部分相關(guān)種植知識(shí)。如：針對學(xué)校種植園區(qū)位置、日照時(shí)間、土質(zhì)等特點(diǎn)，調(diào)查適宜種植哪些植物等。分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、搜集、統(tǒng)計(jì)。2、依據(jù)調(diào)研小組調(diào)查結(jié)果，確定要種植植物名稱。并對土地進(jìn)行實(shí)際測量，進(jìn)行計(jì)劃。3、和此同時(shí)，物資小組組員分頭搜集植物種子和秧苗，和在種植過程中必需部分工具等。4、種管小組依據(jù)本組計(jì)劃進(jìn)行翻地、整地、施肥、種植、澆水等。5、在種植過程中，圍繞種植蔬菜、花卉進(jìn)行研究，學(xué)生自己經(jīng)過多種路徑了解植物簡單病蟲害癥狀；了解植物基礎(chǔ)生長情況及栽培方法。6、設(shè)計(jì)觀察統(tǒng)計(jì)表，堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)。7、攝影小組活動(dòng)貫穿以上各個(gè)階段，統(tǒng)計(jì)下各階段詳實(shí)情況。第四階段：結(jié)果交流階段（1周）在多媒體教室組織了各小組活動(dòng)展示和交流。（1）采摘小組進(jìn)行采摘、保管并展示種植植物。（2）用她們喜愛方法展示活動(dòng)中各組收獲和結(jié)果。（3）交流、評價(jià)。（4）談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。第五階段：總結(jié)整理階段（1周）1、將活動(dòng)中搜集到各類資料匯編，如調(diào)查表、觀察日志、種植照片、活動(dòng)體會(huì)心得等。2、學(xué)生自己對此次活動(dòng)過程及收獲進(jìn)行總結(jié)，并對她人及其小組作出客觀公正評價(jià)。附評價(jià)表：班級組員姓名

評價(jià)內(nèi)容自評小組評師評家長評學(xué)習(xí)態(tài)度1、是否認(rèn)真參與活動(dòng)

2、是否能仔細(xì)觀察思索問題

3、在研究活動(dòng)中是否能主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦

4、是否認(rèn)真查相關(guān)資料

5、在活動(dòng)中是否按時(shí)完成了任務(wù)

6、在研究活動(dòng)中是否想措施克服困難

合作意識(shí)1、在活動(dòng)中是否能主動(dòng)參與小組活動(dòng)

2、在研究活動(dòng)中是否主動(dòng)幫助她人

3、在研究活動(dòng)中是否主動(dòng)尋求幫助

4、是否能虛心地聽取她人提議、批評

5、在小組活動(dòng)中充足發(fā)揮了作用嗎

6、是否愿意和她人一起分享研究結(jié)果

探究實(shí)踐能力1、在研究過程中是否能獨(dú)立發(fā)覺了問題

2、這些問題是否處理

3、是否作了觀察統(tǒng)計(jì)和完整資料

5、結(jié)果交流，你是否有自己獨(dú)特體會(huì)

其