2023年小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案(三套)

小學(xué)體育教師聘請(qǐng)考試模擬試題一專業(yè)根底學(xué)問(wèn)局部一、推斷題(推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”20小題，每題120分)1.2023年的世界杯足球競(jìng)賽是第十六屆。體育教師的職責(zé)就是上好體育課。分層次教學(xué)是留意個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差異越大，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度越大，關(guān)節(jié)靈敏性越小?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的目標(biāo)體系。體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。8.2023年北京奧運(yùn)會(huì)，將是其次十八屆奧運(yùn)會(huì)。常參與體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績(jī)提高。田賽工程是以時(shí)間來(lái)計(jì)算成績(jī)的。體質(zhì)就是身體素養(yǎng)。1988年奧運(yùn)會(huì)上獲得了首枚金牌。人體最靈敏的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)。進(jìn)展少年兒童的斜方肌可預(yù)防和矯正駝背。水、脂肪和固體是組成人體的三大類物質(zhì)。進(jìn)展學(xué)生共性的方法是區(qū)分對(duì)待法。體育玩耍是小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容。用屈膝仰臥起坐、俯臥撐來(lái)測(cè)量肌肉的爆發(fā)力。運(yùn)動(dòng)技能的形成需要經(jīng)受三個(gè)階段。二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)前的字母填在題20120分)1.對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用是A.技能指導(dǎo)B.堅(jiān)持實(shí)踐C.不斷強(qiáng)化D.興趣人體獲得和利用食物的綜合過(guò)程稱為A.吸取B.養(yǎng)分C.消化D.物質(zhì)代謝的閱歷的概括和總結(jié)?A.體育學(xué)問(wèn)B.體育實(shí)踐C.體育教學(xué)D.運(yùn)動(dòng)技能打算跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是A.助跑速度B.空中走步式C.騰起初速度和角度D.踏板的準(zhǔn)確性5.現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)大多承受A.剪式B.跨越式C.俯臥式D.背越式排球競(jìng)賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有A.傳球B.墊球C.攔網(wǎng)D.扣球進(jìn)展體能的原則是A.全面性和適量性原則B.持續(xù)性原則C.安康性原則D.以上都是在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)潔、學(xué)生直接仿照的動(dòng)作可承受A.正面示范B.側(cè)面示范C.鏡面示范D.反面示范166cm以下的男女抱負(fù)體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)減多少?A.100B.105C.120D.115正常成年人身上骨的總數(shù)是A.212B.206塊C.209塊D.207塊進(jìn)展速度素養(yǎng)的方法是A.牽拉動(dòng)作的練習(xí)B.長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí)C.最快的動(dòng)作練習(xí)D.簡(jiǎn)潔化的練習(xí)按什么分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等?A.身體素養(yǎng)B.人體構(gòu)造C.人體根本活動(dòng)技能D.運(yùn)開工程技術(shù)構(gòu)造測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法、自我感覺法和A.評(píng)比法B.觀看法C.調(diào)查法D.訪問(wèn)法影響人體進(jìn)展的主要因素是A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件和體育C.遺傳、環(huán)境和體育D.遺傳、養(yǎng)分和體育標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿周長(zhǎng)為A.400B.398米C.396米D.394米體育教師的工作特點(diǎn)是A.以身體練習(xí)為根本手段B.與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合C.腦力與體力相結(jié)合D.形式靈敏足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是A.2.42B.2.44米C.2.40米D.2.35米運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，機(jī)體工作力氣降低到原來(lái)水平，稱為A.超量恢復(fù)階段B.工作階段C.相對(duì)恢復(fù)階段D.復(fù)原階段身體或某局部在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為A.練習(xí)頻率B.練習(xí)軌跡C.練習(xí)速度D.身體姿勢(shì)A.體育教學(xué)手段B.體育教學(xué)原則C.體育教學(xué)方法D.體育教學(xué)組織三、填空題(12小題，25125分)1.體育實(shí)踐課的組織包括、教學(xué)場(chǎng)地器材的布置、、四個(gè)方面。體育熬煉可以調(diào)整，保持良好的，促進(jìn)身心安康。外文化生活。在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、、觀看法和。體能主要包括力氣和兩個(gè)方面。人體根本活動(dòng)的方式是：走、跑、跳、投、、等。評(píng)定田徑技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是和。三級(jí)跳遠(yuǎn)三跳的構(gòu)成是：?jiǎn)文_跳、和。排球的攔網(wǎng)技術(shù)是由預(yù)備姿勢(shì)、、、空中擊球及落地組成。人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、和三局部組成。運(yùn)發(fā)動(dòng)的最正確競(jìng)技狀態(tài)包括狀態(tài)、心情狀態(tài)和狀態(tài)。衰弱操可分為和。四、簡(jiǎn)答題(5840分)1.小學(xué)體育教材的特點(diǎn)是什么?如何培育和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣?簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)前為什么要做預(yù)備活動(dòng)。體育教學(xué)工作打算有哪幾種?其中課時(shí)打算有何意義?12個(gè)隊(duì)參與籃球競(jìng)賽，承受分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)展多少場(chǎng)競(jìng)賽?并將一個(gè)組的單循環(huán)輪次排列出來(lái)。五、論述題(31545分)1.在體育教學(xué)中，如何培育學(xué)生的創(chuàng)思維品質(zhì)?體育實(shí)踐課前，應(yīng)做好哪些預(yù)備?試述體育教學(xué)與學(xué)生心理安康的關(guān)系。教育學(xué)、教育心理學(xué)局部六、簡(jiǎn)答題(2510分)1.簡(jiǎn)述優(yōu)秀教師的主要特征。2.簡(jiǎn)述我國(guó)一輪根底教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。七、論述題(10分)1.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛鳛榻處焸€(gè)人,如何緩解工作帶來(lái)的心理壓力。【參考答案】專業(yè)根底學(xué)問(wèn)局部一、推斷題×【解析】2023年世界杯是第十八屆。×【解析】體育教師的職責(zé)不僅僅是上好體育課，還包括組織學(xué)校早操、課間操和課外體育活動(dòng)，以及關(guān)心學(xué)生安康成長(zhǎng)等?！窘馕觥糠謱哟谓虒W(xué)就是將不同的教學(xué)對(duì)象按個(gè)體差異分成假設(shè)干不同的教學(xué)層次，果，使每名個(gè)體都得到最大的進(jìn)展?！痢窘馕觥繕?gòu)成的兩個(gè)關(guān)節(jié)面的面積相差越大，關(guān)節(jié)越靈敏，運(yùn)動(dòng)幅度也越大，但穩(wěn)固性就差?！獭窘馕觥侩S著現(xiàn)代科技進(jìn)步的成果引入到體育教學(xué)改革之中,多媒體技術(shù)為體育教學(xué)供給了嶄的教學(xué)方法與手段?！獭窘馕觥柯浴！獭皬慕痰綄W(xué)”中，教師的主導(dǎo)作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主觀能動(dòng)性?！痢窘馕觥?023年北京奧運(yùn)會(huì)是其次十九屆奧運(yùn)會(huì)。[Yao_]9.×【解析】關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)能否導(dǎo)致肌纖維轉(zhuǎn)變目前還有爭(zhēng)論，只有肌纖維選擇肥大、酶活性轉(zhuǎn)變可確定，因此，“出題欠妥”，答案應(yīng)當(dāng)是否認(rèn)的?！痢窘馕觥科餍翟诳罩酗w行時(shí)，除了受空氣阻力作用以外，還受空氣升力的影響。當(dāng)在逆風(fēng)狀況下投擲鐵餅時(shí)，氣流對(duì)器械的阻力大，升力也大。假設(shè)升阻系數(shù)比值大×【解析】田賽工程是以高度和遠(yuǎn)度來(lái)計(jì)算成績(jī)的?！痢窘馕觥矿w質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)力氣幾個(gè)方面?！痢窘馕觥?984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，射擊選手許海峰為中國(guó)獲得首枚奧運(yùn)金牌?！痢窘馕觥咳梭w最靈敏的關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)，人手借肩關(guān)節(jié)的靈敏運(yùn)動(dòng)可觸到體表的任何部位。人體最大的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)?！獭窘馕觥啃狈郊∥挥陬i部和背部的皮下，一側(cè)成三角形，左右兩側(cè)相合構(gòu)成斜方形，稱為斜方肌。兩側(cè)斜方肌收縮使頭和脊柱伸直，在少年兒童時(shí)期進(jìn)展該肌，可預(yù)防和矯正駝背?！痢窘馕觥咳梭w三大類養(yǎng)分物質(zhì)為蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物。×【解析】進(jìn)展學(xué)生共性的方法有多種，如指令式教學(xué)、覺察法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、帶著法、鼓舞法和指標(biāo)法等?！痢窘馕觥矿w育玩耍內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，寓趣味性、消遣性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身內(nèi)容。但體育玩耍是關(guān)心教學(xué)的重要手段而不是教學(xué)的主要內(nèi)容?！痢窘馕觥壳パ雠P起坐和俯臥撐是測(cè)量肌肉耐力的方法。俯臥撐測(cè)量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰臥起坐主要測(cè)量腹肌的耐力?！獭窘馕觥窟\(yùn)動(dòng)技能形成需要經(jīng)受認(rèn)知定向(泛化)階段、動(dòng)作系統(tǒng)初步形成(分化)階段、動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善(動(dòng)力定型)三個(gè)階段。二、單項(xiàng)選擇題1.D【解析】大量的觀看和爭(zhēng)論結(jié)果說(shuō)明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正果更優(yōu)。這是體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)或熬煉具有指向和強(qiáng)化的作用。2.B【解析】養(yǎng)分是人體獲得和利用食物的綜合過(guò)程,是保證人體正常生長(zhǎng)和發(fā)育的重要因素。3.A【解析】體育學(xué)問(wèn)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的生疏，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積存起來(lái)的閱歷的概括和總結(jié);體育學(xué)問(wèn)為人們供給了有關(guān)體育的信息，并為他們的體育行動(dòng)奠定根底。4.C【解析】跳遠(yuǎn)成績(jī)主要取決于起跳離地瞬間人體重心騰起的初速度和騰起角度。5.D【解析】現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)大多承受背越式跳高。6.C【解析】在排球競(jìng)賽中，后排隊(duì)員完成攔網(wǎng)或參與了完成攔網(wǎng)的集體，即為后排隊(duì)員攔網(wǎng)犯規(guī)。7.D【解析】進(jìn)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、安康性原則等。8.C【解析】對(duì)于比較簡(jiǎn)潔、學(xué)生可以直接仿照的動(dòng)作可以承受鏡面示范法。9.A【解析】166cm以下的男女抱負(fù)體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)-100。10.B206塊骨頭。11.C【解析】進(jìn)展速度素養(yǎng)的方法為最快的動(dòng)作練習(xí)。12.D【解析】將運(yùn)動(dòng)分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等是依據(jù)運(yùn)開工程技術(shù)構(gòu)造分類的。13.B【解析】生理測(cè)定法、自我感覺法和觀看法是測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的主要方法。14.C【解析】影響人體進(jìn)展的因素是多方面的，但主要是遺傳、環(huán)境和體育熬煉。15.B398.12米(36.50×2×3.1416+84.39×2)，按跑道內(nèi)實(shí)沿0.30400.00米(36.80×2×3.1416+84.39×2)。16.C【解析】腦力與體力相結(jié)合是體育教師的突出工作特點(diǎn)。17.B【解析】足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是2.44米。18.D【解析】此種狀況稱為復(fù)原階段。19.B【解析】身體或身體某局部在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為練習(xí)軌跡。20.D【解析】體育教學(xué)組織是指為了保證體育課順當(dāng)進(jìn)展，提高教學(xué)效率，所實(shí)行的保證措施與手段。三、填空題課堂常規(guī)隊(duì)伍隊(duì)形安排與調(diào)動(dòng)體育教學(xué)的組織形式體能心態(tài)體育興趣、習(xí)慣的終身體育根底的調(diào)查法試驗(yàn)法運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)身體形態(tài)機(jī)能攀登爬越經(jīng)濟(jì)性實(shí)效性跨跳跳動(dòng)移動(dòng)起跳骨連結(jié)骨骼肌技術(shù)機(jī)能競(jìng)技衰弱操健身衰弱操四、簡(jiǎn)答題1.【答案要點(diǎn)】(1)主要承受玩耍和競(jìng)賽等形式組織各種體育活動(dòng);(2)一些體能安康方面的學(xué)問(wèn)大都承受講授的方法;(3)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)一般以動(dòng)作示范為主;培育自尊心與自信念;懂得一些玩耍的根本規(guī)章、學(xué)會(huì)敬重他人。2.【答案要點(diǎn)】依據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)選擇運(yùn)開工程。由于運(yùn)動(dòng)技能的簡(jiǎn)潔性，在治理上達(dá)成師生間默契，并用制度的形式來(lái)約束與協(xié)調(diào)學(xué)生的進(jìn)展。按力氣水平分組，充分利用競(jìng)賽杠桿原理。體育運(yùn)開工程都具有確定的競(jìng)技性和競(jìng)爭(zhēng)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。素——努力方面進(jìn)展歸因，從而有益于維持動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。不斷賜予學(xué)生樂(lè)觀確定的反響。體育教學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反響，學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)和修正目標(biāo)，適時(shí)、適量的反響能幫助學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解自己所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)成功感覺，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步堅(jiān)持目標(biāo)和努力學(xué)習(xí)的欲望，使已有的動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化。.在運(yùn)動(dòng)前做好預(yù)備活動(dòng)是格外必要的提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，發(fā)動(dòng)和提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，抑制肌體機(jī)能活動(dòng)的生理惰帶的彈性和伸展性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和關(guān)節(jié)的損傷。【答案要點(diǎn)】體育教學(xué)工作打算有以下4種：(1)學(xué)年體育教學(xué)工作打算;(2)學(xué)期體育教學(xué)工作打算;(3)單元教學(xué)打算。(4)課時(shí)打算(教案)。課時(shí)打算是教師依據(jù)學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)打算并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)一堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)。編寫教案能反映教師的根本功，認(rèn)真編寫教案對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有格外重要的意義?！敬鸢敢c(diǎn)】2組進(jìn)展競(jìng)賽，A、B兩組，12個(gè)隊(duì)參與雙循環(huán)分組競(jìng)賽，每批需進(jìn)展N(N-1)2=6×52=302場(chǎng)=15(場(chǎng))。A組：1-61-51-41-31-22-56-45-34-23-63-42-36-25-64-5五、論述題【答案要點(diǎn)】改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)舊的教學(xué)模式和舊的思維方式，進(jìn)展學(xué)生的制造性。;②單舉腿、雙舉腿;③靜止橋形。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)串聯(lián)，編排出多種穎而奇異的組合練習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和制造性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地培育學(xué)生的制造力氣。比方，把體育課由教師帶著學(xué)生做預(yù)備活動(dòng)的集中組織形式，轉(zhuǎn)變?yōu)榘褜W(xué)生分成假設(shè)干小組，由學(xué)生分別輪番帶著本組同學(xué)做預(yù)備活動(dòng)的分散組織形式。這樣每個(gè)學(xué)生都獲得了改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培育學(xué)生的制造力氣制造條件。為了把體育教學(xué)培育學(xué)生制造力氣引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還要在學(xué)生而不穩(wěn)。學(xué)生制造思維力氣的產(chǎn)生及其進(jìn)展與學(xué)生學(xué)習(xí)和把握必需的特地學(xué)問(wèn)是親熱相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生只有具備了確定的體育學(xué)問(wèn)與力氣以后，才具備進(jìn)展制造的根本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見解?！敬鸢敢c(diǎn)】場(chǎng)地、器材的檢查、場(chǎng)地的布置;學(xué)生根本狀況的了解、見習(xí)生的安排;(3)學(xué)生著裝的檢查、對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育;(4)必要的預(yù)備活動(dòng)(包括常規(guī)性預(yù)備活動(dòng)和專項(xiàng)預(yù)備活動(dòng));(5)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、方式、過(guò)程等是否交待清楚?！敬鸢敢c(diǎn)】體育教學(xué)是促進(jìn)安康心理的載體;體育教學(xué)如同“固體”，促進(jìn)心理安康如同“液體”體育教學(xué)是“開心兒”，學(xué)生心理安康的促進(jìn)是“慢活兒”體育教學(xué)是“從不會(huì)到會(huì)”的過(guò)程，心理安康是一個(gè)狀態(tài)改善的過(guò)程;體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理安康的連點(diǎn)(陶冶學(xué)生心靈、改善學(xué)生心態(tài)、培育學(xué)生群體意識(shí)等)。教育學(xué)、教育心理學(xué)局部六、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】(1)表現(xiàn)出工作熱忱;(2)了解并跟上專業(yè)領(lǐng)域的變化;(3)搞好組織工作;(4)制訂好教學(xué)步驟;(8)保持良好的人際關(guān)系;(9)明確傳達(dá)信息的力氣;(10)【答案要點(diǎn)】(1)淡化甄別與選拔功能，留意學(xué)生的全面進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化;(2)突出學(xué)生的主體地位，提倡多主體參與評(píng)價(jià);(3)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià);(4)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，承受多樣化的評(píng)價(jià)方法;(5)強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。七、論述題1.【答案要點(diǎn)】隨著時(shí)代的進(jìn)展,學(xué)校、社會(huì)對(duì)于教學(xué)提出了更高的要求,這必定給教師帶來(lái)較以往更大的精神壓力,如何釋放壓力,提高教育教學(xué)的進(jìn)取性和樂(lè)觀性,格外關(guān)鍵。因此,從學(xué)校、社會(huì)的層面上來(lái)說(shuō)(一句話帶過(guò)),要關(guān)注教師的身心安康,并實(shí)行有效的措施,給教師們一個(gè)良好的教育教學(xué)大環(huán)境,而關(guān)鍵的是教師自身要學(xué)會(huì)合理地調(diào)整和轉(zhuǎn)移不良心情。如:培育豁達(dá)的人生觀和高尚的價(jià)值觀①面對(duì)利益:不斤斤計(jì)較,不貪得無(wú)厭,不追趕名利,不過(guò)高過(guò)份地要求自己;②讀書明理:通過(guò)閱讀,提升思想境地,淡泊名利,得意其樂(lè);④坦然生活:驅(qū)除夢(mèng)想,一切從實(shí)際動(dòng)身,知足常樂(lè)。建立良好的人際關(guān)系①處理好與同事、上下級(jí)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、朋友之間的關(guān)系;②處理好與家庭成員,親戚之間的關(guān)系。因此,通過(guò)與上述人員之間的溝通,可以緩解教師內(nèi)在的心理壓力,使教師獲得安全,心情處于穩(wěn)定,交往的過(guò)程中教師應(yīng)遵循嚴(yán)以律己、寬以待人的原則,留意避開固執(zhí)己見或斤斤計(jì)較,從而建立起良好的人際交往圈,小學(xué)體育教師聘請(qǐng)考試模擬試題二一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共20小題，每題2分，共40分〕【】A、1978B、1979C、1980D、1981．人際關(guān)系因素屬于進(jìn)展學(xué)生的范圍【】A、心理安康B、身體安康C、社會(huì)適應(yīng)D、智力進(jìn)展．1965年，法國(guó)教育家保爾·郎格朗提出了的概念?！尽緼、終身體育B、終身教育C、學(xué)校體育D、學(xué)校教育．以下某項(xiàng)不是學(xué)科本位體育課程的評(píng)價(jià)特點(diǎn)?！尽緼、嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B、重視結(jié)果無(wú)視過(guò)程C、留意教師和學(xué)生對(duì)課程的主觀評(píng)價(jià)D、不考慮學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度．以下某項(xiàng)不是學(xué)生本位體育課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)?！尽緼、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度B、承受多快、多變、多遠(yuǎn)確實(shí)定評(píng)價(jià)方法來(lái)衡量學(xué)生成績(jī)C、承受多元評(píng)價(jià)方式D、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異．在具體實(shí)施體育課程的過(guò)程中有三種策略，其中認(rèn)為學(xué)校是體育課程改革最適當(dāng)?shù)牟逜、從上至下的策略B、從中間向上的策略C、從下至上的策略D、從整體到局部的策略．在體育課程實(shí)施的三個(gè)階段中，是把握體育課程改革過(guò)程的重要階段?！尽緼、起始階段B、實(shí)施階段C、維持階段D、評(píng)價(jià)階段．是學(xué)校體育的根本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的根本途徑?！尽緼、體育與安康課B、課外體育活動(dòng)C、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D、體育競(jìng)賽．體育課程資源的特點(diǎn)是多樣性、潛在性、【】A、合理性B、靈敏性C、多質(zhì)性D、隱蔽性．有組織、有治理、有專人指導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持、具有確定的導(dǎo)向性、活動(dòng)效果好、并深A(yù)、小團(tuán)體活動(dòng)B、班級(jí)活動(dòng)C、小組活動(dòng)D、俱樂(lè)部活動(dòng)．屬于體育課程的生物學(xué)功能的是。【】A、人體心理變化規(guī)律B、感知覺規(guī)律C、人體適應(yīng)性規(guī)律D、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律．實(shí)施體育課程改革應(yīng)遵循的原則之一是【】A、牢靠有效B、相互競(jìng)爭(zhēng)C、相互適應(yīng)D、相互幫助．體育學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容是?！尽緼、安康學(xué)問(wèn)B、運(yùn)動(dòng)閱歷C、運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)D、身體練習(xí)．體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有體能、學(xué)問(wèn)與技能、、情意表現(xiàn)與合作精神、安康行為方A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)生的認(rèn)知水平C、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)D、運(yùn)動(dòng)技能．體育評(píng)價(jià)的主要形式有學(xué)生的自評(píng)、與教師的評(píng)價(jià)?！尽緼、學(xué)生的互評(píng)B、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)C、班主任的評(píng)價(jià)D、校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)A、校長(zhǎng)B、家長(zhǎng)C、同學(xué)D、體育教師．課外體育活動(dòng)的主要特點(diǎn)有、活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和組織形式的靈敏性?！尽緼、目的任務(wù)的多向性B、目的任務(wù)的寬闊性C、組織形式的固定性D、組織形式的多樣性．課外體育活動(dòng)的組織形式有、班級(jí)活動(dòng)和小組活動(dòng)、俱樂(lè)部活動(dòng)、小團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)人A、全校性活動(dòng)和年級(jí)活動(dòng)B、運(yùn)動(dòng)會(huì)C、社區(qū)活動(dòng)D、家庭體育．學(xué)校課余訓(xùn)練的特點(diǎn)是、根底性與廣泛性?！尽緼、深入性B、提高性C、打算性D、業(yè)余性．課余體育競(jìng)賽的方法有淘汰法、、挨次法與輪換法?！尽緼、間隔法B、循環(huán)法C、直接法D、玩耍法二、填空題〔本大題共10空，每空1分，共10分〕請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。２１．運(yùn)動(dòng)技能的形成階段有 、 、 。２２．體育課程內(nèi)容資源主要包括 、 、 等。２３．依據(jù)來(lái)源體育課程資源可以分類為 、 。２４．體育課程實(shí)施的幾種態(tài)度是忠實(shí)取向 與 。三、名詞解釋〔本大題共4小題，每題3分，共12分〕２５．課外體育活動(dòng)２６．體育學(xué)習(xí)２７．體育與安康課程２８．循環(huán)競(jìng)賽法四、簡(jiǎn)答題〔本大題共3小題，每題6分，共18分〕２９．簡(jiǎn)述學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體進(jìn)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？３０．學(xué)生本位體育課程模式評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么？３１．簡(jiǎn)述體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的？五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性?！秾W(xué)校體育學(xué)》參考答案一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共20小題，每題2分，共40分〕1B.2C.3B.4C.5B.6B.7C.8A.9C.10D.11C.12A.13D.14A.15A.16D.17A.18A.19D.20B.二、填空題〔此題每格1分，共10分〕認(rèn)知與定向階段；聯(lián)系形成階段；自動(dòng)化嫻熟階段22．競(jìng)技運(yùn)開工程；興運(yùn)開工程；民族民間傳統(tǒng)體育23．校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源24．相互適應(yīng)取向；創(chuàng)生取向三、名詞解釋〔本大題共4小題，每題3分，共12分〕力氣和諧進(jìn)展的體育熬煉活動(dòng)。２６．體育學(xué)習(xí)――是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有打算、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育學(xué)問(wèn)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)技能，培育品德和進(jìn)展共性的過(guò)程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)閱歷，提高體育素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)和改善體育運(yùn)動(dòng)行為的過(guò)程。程。最終綜合全部競(jìng)賽的勝敗來(lái)打算名次的一種競(jìng)賽方法。四、簡(jiǎn)答題〔本大題共3小題，每題6分，共18分〕２９．簡(jiǎn)述學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體進(jìn)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)〔2分；提高身體機(jī)能水平〔2分體能〔1分；提高機(jī)體的適應(yīng)力氣〔1分。３０．學(xué)生本位體育課程模式評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么？留意教師與學(xué)生對(duì)課程的主觀性評(píng)價(jià)〔2分；以學(xué)生成長(zhǎng)〔進(jìn)步幅度〕為導(dǎo)向〔2分；承受陳述性報(bào)告、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)、契約評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式進(jìn)展多元評(píng)價(jià)〔2分。３１．簡(jiǎn)述體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的？〔2分中存在的缺乏〔2分；為學(xué)生供給呈現(xiàn)自己力氣、水平、共性的時(shí)機(jī)〔1分正確生疏和評(píng)價(jià)自己與他人的力氣，到達(dá)自我教育和相互教育的效果〔1分。五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？以學(xué)習(xí)和把握間接閱歷為主〔2分〔2分；是在從事身體練習(xí)〔2分〔2分形成具有獨(dú)到的作用〔2分。３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性?！?分〔2分校體育改革和促進(jìn)學(xué)校體育進(jìn)展的需要〔2分。結(jié)合自己的特點(diǎn)分析〔3分〕小學(xué)體育教師聘請(qǐng)考試模擬試題三〔20240分〕1〔B 部在揚(yáng)州召開了學(xué)校體育工作會(huì)議開啟了學(xué)校體育思想多元化進(jìn)展的局面。1980D19812、人際關(guān)系因素屬于進(jìn)展學(xué)生的〔C 〕范圍ABCD、智力進(jìn)展3、1965年，法國(guó)教育家保爾·郎格朗提出了〔B 〕的概念。AB、終身教育4、以下〔C 〕項(xiàng)不是學(xué)科本位體育課程的評(píng)價(jià)特點(diǎn)。AB、重視結(jié)果無(wú)視過(guò)程D、不考慮學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度5、以下〔B〕項(xiàng)不是學(xué)生本位體育課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。A、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度B、承受多快、多變、多遠(yuǎn)確實(shí)定評(píng)價(jià)方法來(lái)衡量學(xué)生成績(jī)CD、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異6、在具體實(shí)施體育課程的過(guò)程中有三種策略，其中〔B 程改革最適當(dāng)?shù)牟呗?。A、從上至下的策略B、從中間向上的策略CD、從整體到局部的策略7、在體育課程實(shí)施的三個(gè)階段中〔C 〕是把握體育課程改革過(guò)程的重要段。ABCD、評(píng)價(jià)階段8、〔A 〕是學(xué)校體育的根本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的根本途徑。活動(dòng)C、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D、體育競(jìng)賽9、體育課程資源的特點(diǎn)是多樣性、潛在性〔C 〕ABCD、隱蔽性織、有治理、有專人指導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持、具有確定的導(dǎo)向性、活動(dòng)效果好、并深受學(xué)生歡送的一種課外體育活動(dòng)組織形式是〔D 〕ABCD、俱樂(lè)部活動(dòng)、屬于體育課程的生物學(xué)功能的是〔C 〕。A、人體心理變化規(guī)律B、感知覺規(guī)律C、人體適應(yīng)性規(guī)律D、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、實(shí)施體育課程改革應(yīng)遵循的原