大班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃

第第頁大班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃人生天地之間，若白駒過隙，驀地而已，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們訂立一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？它山之石可以攻玉，下面為您精心整理了5篇《大班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃》，希望能對您的寫作有確定的參考作用。大班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃篇一一、引導(dǎo)思想連續(xù)以《規(guī)程》和《綱要》為指南，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其精神，更改教育觀念，充分調(diào)動幼兒的自主性，加強(qiáng)健康、安全教育，依據(jù)本班幼兒特征，做好幼小銜接工作，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立為家長服務(wù)的意識，努力做到讓孩子愉快，讓家長滿意。二、本班情況分析這學(xué)期本班幼兒仍是34人其中男孩子比女孩子多11人，因此班級氣氛顯得比較活躍，幼兒膽大，好動。敢于表達(dá)不同的看法，做事有較大的自主性。對棋類活動有較強(qiáng)的興趣，能掌握兩至三種棋類游戲的玩法規(guī)定，這學(xué)期將在這方面給幼兒供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。幼兒能自動樂觀的參加體育活動，有堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦、不怕累的品質(zhì)。有健康、活潑、創(chuàng)造、自信的班容班貌，師生之間和順、民主。家長大多數(shù)能搭配班上的工作，并能常常與老師溝通幼兒在家在園情況，合作比較愉快。三、本學(xué)期工作目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指南》和《綱要》，科學(xué)合理地組織幼兒的一日活動，重視保教并重的原則，連續(xù)做好自身物品及學(xué)具整理的習(xí)慣培養(yǎng)，為幼兒入學(xué)校打好基礎(chǔ)。2、連續(xù)開展項(xiàng)目活動和城市套材的試驗(yàn)工作，做好老師預(yù)成與幼兒生成主題的融合，統(tǒng)合社區(qū)、家庭的教育資源，為教育教學(xué)服務(wù)。3、重視幼兒動手本領(lǐng)的培養(yǎng)，供應(yīng)充分的料子和環(huán)境，利用手工、剪紙、折紙、拼圖等活動，培養(yǎng)幼兒耐性、細(xì)心做事的品質(zhì)，并提高幼兒的動手操作本領(lǐng)，使幼兒的小肌肉得以進(jìn)一步的發(fā)展。4、注意幼兒群體中發(fā)生的事情，鼓舞幼兒大膽探究解決問題的方法，提高處理問題的本領(lǐng)。5、連續(xù)開展戶外區(qū)域活動，以自由選擇運(yùn)動項(xiàng)目，開展“三浴”磨練，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)自制力。6、連續(xù)培養(yǎng)幼兒憧憬入學(xué)校學(xué)習(xí)的。情感，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。7、進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，加強(qiáng)聽、說、看、寫的本領(lǐng)的培養(yǎng)。8、連續(xù)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成“注意傾聽，不亂插嘴，先舉手后回答”的習(xí)慣。9、連續(xù)開展“每天十分鐘英語”活動，師生共同學(xué)習(xí)英語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。10、連續(xù)開展“值日生”活動，自發(fā)認(rèn)真的完成任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。四、實(shí)在措施1、利用飯前、午睡前、離園前的時(shí)間，聽故事、講見聞提高幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)。2、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒閱讀，使他們學(xué)會從左到右，從上到下游次序地閱讀，懂得正確的拿書姿勢和閱讀方法。3、自編圖文結(jié)合的小故事，引導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀本領(lǐng)。4、變動班級料子固定區(qū)域擺放使用的方法，供應(yīng)半產(chǎn)品料子，讓幼兒自由使用。5、組織幼兒參觀學(xué)校，漸漸熟識學(xué)校校的環(huán)境，察看學(xué)校生上課情況，并邀請學(xué)校生向幼兒介紹學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活，幫忙幼兒明確學(xué)校生的緊要任務(wù)是學(xué)習(xí)。五、家長工作1、家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳教育方法及介紹好的家教文章。2、每月定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊。3、每周公布教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過網(wǎng)頁，為家長供應(yīng)本班的更多信息。4、召開家長會，向家長公布本學(xué)期教育目標(biāo)及班務(wù)計(jì)劃。討論科學(xué)的教育理論和方法。5、做好家長開放日、家長沙龍的工作。6、對個(gè)別幼兒家訪，聽取家長的看法和建議。大班下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇二本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)大一班的班主任，這是我的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，大班孩子在幼兒園相對來說大一點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長的期望又高，在這學(xué)期，我會給他們營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氣氛，讓他們在老師孜孜不倦的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)、成長，現(xiàn)將大一班班務(wù)工作計(jì)劃如下：一、本班情形分析我班共有幼兒26人。其中男孩13人，女孩13人，從他們的表現(xiàn)能夠看出，他們十分喜好幼兒園的生活。孩子的自負(fù)感、榮譽(yù)感、自信心以及敬重自身心越來越強(qiáng)，思維也很活躍，對大一班生活充分憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個(gè)性，對于別人對自身的評價(jià)表現(xiàn)得十分敏感，期望成為同伴中的佼佼者。同時(shí)，在平常生活中還有很多地方需要我們的引導(dǎo)。二、安全我們高度重視安全工作，隨時(shí)將孩子組織在老師的視線范圍內(nèi)，遵奉并聽從“安全無小事”的原則，認(rèn)真妥當(dāng)?shù)奶幚砩钪酗@現(xiàn)的每一次小意外，同時(shí)對孩子進(jìn)行必需的安全知識教育，讓孩子建立自我保護(hù)意識，懂得在任何時(shí)候都學(xué)會保護(hù)自身和同伴的安全，躲避事故的發(fā)生。三、服務(wù)工作在服務(wù)方面，一向馬虎的我，經(jīng)過努力和改善，已不絕有所進(jìn)步，孩子來的時(shí)候我會一摸二看三檢查，每一天為幼兒增脫衣物，午后的時(shí)候?yàn)橛變荷w被子，起床之后也會一摸兒看三檢查，放學(xué)會為幼兒整理衣裳，爭取做到讓家長滿意，讓家長放心。四、衛(wèi)生工作本學(xué)期我班更加重視幼兒的身體健康，嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細(xì)致化；加強(qiáng)幼兒體能活動，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)班級、餐具消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；每一天做好晨午檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；并培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，幫忙幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒變動不良的飲食習(xí)慣，放學(xué)前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子愉快家長滿意。五、教學(xué)工作本學(xué)期除了讓幼兒愉快理解新知識以外，還加強(qiáng)了幼兒閱讀、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。老師們認(rèn)真鼓舞孩子大膽的呈現(xiàn)自身；每周定時(shí)開展繪畫、手工活動，并及時(shí)張貼展評，讓孩子在歡快的學(xué)習(xí)中找尋信心和喜好，建立榮譽(yù)感。六、家園聯(lián)系本學(xué)期更加重視了和家長的溝通，透過家園手冊的填寫和每月的電訪，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想更改，并予以及時(shí)的介紹和看法，組織了豐富多樣的親子活動，讓家長參加到活動中來。家長對班級工作支持度高，能認(rèn)真參加園里、班級的各項(xiàng)活動，自動和老師溝通，探討孩子在生活中遇到的一些實(shí)際問題，真正起到了互動效果。七、個(gè)人目標(biāo)我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當(dāng)班主任，經(jīng)驗(yàn)還不多，但是我會在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，只要真心對待孩子，真心喜好孩子，我信任我必需會當(dāng)好這個(gè)班主任，無愧于自身，無愧于孩子，在以后行事中我會做到做到“三緘其言，三思后行”。大班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃篇三“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維水平等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的搭配下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能定時(shí)入園；知道一些簡單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)水平進(jìn)一步加強(qiáng)；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已加強(qiáng)，絕大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自身的想法；科學(xué)方面：幼兒有猛烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的水平發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存有一些問題：（1）個(gè)別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；（2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；（3）幼兒大膽創(chuàng)造想象的水平有待進(jìn)一步提升。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存有的不足之處，本學(xué)期我們將連續(xù)重視幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作訂立如下：一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，連續(xù)全面提升保教質(zhì)量，合理地布置幼兒一日活動，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到學(xué)校的過渡，適合學(xué)校生活，真正的做到保教并重。1、能自動樂觀地傾聽別人談話，用普通話與同伴溝通，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談；有確定的前閱讀水平。（1）連續(xù)為幼兒供應(yīng)普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先打開有趣味味味的聽聞游戲活動，讓幼兒在游戲中依照確定的規(guī)定練習(xí)口頭語言，在活動時(shí)老師將重視幼兒傾聽水平的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)布置小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自身的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)確定的傾聽水平；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的緊要場合，從而充分利用家庭教育的有利因素，連續(xù)強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些美妙的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，幫忙他們理解作品內(nèi)容。（2）幼兒趕忙就要入學(xué)校了，具備確定的前閱讀水平是十分必需的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將自身喜好的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，漸漸幫忙幼兒養(yǎng)成喜好閱讀的良好習(xí)慣。2、（1）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，理解空間和時(shí)間為幼兒供應(yīng)確定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的料子，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒實(shí)行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)知識、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)確定的情景，引導(dǎo)幼兒察看，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒使用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將重視數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在撥弄、操作的過程中充分的。感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴打開溝通、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，矯正錯(cuò)誤，共同游戲；同時(shí)，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如緩步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒樂觀探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能自身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和料子，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動中打開科學(xué)游戲活動、角落科學(xué)活動、蒔植飼養(yǎng)活動等科學(xué)活動，如：科學(xué)游戲活動，供應(yīng)一些料子或玩具，讓幼兒通過參加確定規(guī)定、有趣味味味的玩耍和操作活動，取得相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；又如：蒔植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角打開一些小小的蒔植、飼養(yǎng)活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的察看、探究、取得相關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出緩步，參觀、游覽的機(jī)會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學(xué)知識。3、喜好參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自身的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動形式鼓舞幼兒用自身喜好的方式實(shí)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊料子制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最終利用社區(qū)資源，讓家長多率領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中連續(xù)地提升。4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理水平。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會自身的事情自身做：整理衣裳，保持儀表乾凈；手臟、臉臟后能即時(shí)清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨(dú)立生活水平，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理水平，同時(shí)，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自身整理東西。整理自身的教具、學(xué)具，整理書包等；另外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，磨練孩子的動手水平，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會做很多事，自理水平有所加強(qiáng)，孩子在入學(xué)校后也就能很快適合學(xué)校的集體生活。5、能自動地與同伴實(shí)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中顯現(xiàn)的問題。大班下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇四本周工作重點(diǎn)：主題：《我掉牙了》1.了解牙齒的外形特征，并與名稱、功能建立聯(lián)系，提升察看、分類與概括本領(lǐng)。2.學(xué)習(xí)用正確的態(tài)度面對換牙事件，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法，提高保護(hù)牙齒的意識。3.試驗(yàn)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果推理蛀牙形成的原因，萌發(fā)“眼見為實(shí)”的科學(xué)態(tài)度。生活活動引導(dǎo)：1.知道換牙期間護(hù)牙的常識。2.每天能適量喝水，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。3.戶外活動時(shí)在不串區(qū)，掌控運(yùn)動速度，與同伴保持安全距離。區(qū)域游戲：1.美工區(qū)：投放紙盒子，裝飾盒子，練習(xí)系蝴蝶結(jié)包扎禮品盒。2.表演區(qū)：投放《刷牙歌》，供幼兒表演時(shí)用。3.益智區(qū)：統(tǒng)計(jì)班上小伙伴的換牙數(shù)。4.運(yùn)動區(qū)：玩鄉(xiāng)土游戲《打年糕》《阿烏坐坐》。5.科學(xué)區(qū)：把蛋殼浸泡在糖醋里察看它的更改。家園聯(lián)系：1.請督促孩子早晚刷牙、飯后漱口。2.班上還有幾位孩子沒學(xué)會跳繩，請抓緊練習(xí)，本學(xué)期將舉辦年段跳繩競賽，為入學(xué)校跳繩達(dá)標(biāo)早作準(zhǔn)備。3.春天來了，可和孩子商討蒔植土豆了，貼上名稱標(biāo)簽后把它帶到班上來。大班下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇五在經(jīng)過大班第一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一學(xué)期，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際情況和家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期的班級計(jì)劃，我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起度過這有心義的成長歲月。本學(xué)期本班幼兒xx名，舊生，xx名，新生xx名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思惟本領(lǐng)方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒由于年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間本領(lǐng)相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒進(jìn)學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前瀏覽、前書寫的練習(xí)，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)進(jìn)學(xué)校打好基礎(chǔ)。一、學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為何要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有甚么不同，激起孩子上學(xué)校的欲望，同時(shí)也幫忙他們解決憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的題目。二、身體方面的準(zhǔn)備：（1）通過體育磨練、疾病防備加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁進(jìn)學(xué)校；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。（3）在平常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒知道保護(hù)好自身的眼睛及各種感覺器官。（4）重視安全方面教育，讓幼兒知道并遵守交通規(guī)定，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。三、獨(dú)立生活本領(lǐng)的準(zhǔn)備：（1）通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，加強(qiáng)獨(dú)立解決題目的本領(lǐng)。讓幼兒感知到，行將成為一位學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依托父母和老師，要學(xué)會自身的事自身做，遇到題目和困難自身要想方法解快。（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我察看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價(jià)和自我掌控等，讓他們知道甚么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做甚么事并確定做好；甚么時(shí)候不應(yīng)做事并掌控自身的愿看和行為。四、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手掌控本領(lǐng)：本學(xué)期，結(jié)合主題摹擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自身的書包、鉛筆盒，珍惜并看管好自身的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長搭配幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答題目、重視傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、閱讀、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)定意識的培養(yǎng)。（3）知識經(jīng)驗(yàn)的積累：A前瀏覽、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的瀏覽、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面料子供幼兒掌控，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟習(xí)漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持打開餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒瀏覽、書寫供應(yīng)條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編利用題的培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒的邏輯思惟本領(lǐng)。在平?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決題目，進(jìn)步幼兒獨(dú)立思考題目的本領(lǐng)。班級平常工作1）本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時(shí)捉住幼兒的喜好點(diǎn)，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的呈現(xiàn)、活動設(shè)計(jì)、料子調(diào)劑要合適大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的自動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2）搭配教研組打開音樂、體