《種樹郭橐駝傳》同步練習 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

高二語文第頁）時間爭搶度/精力專注度/答題快速度/答案準確度/書寫規(guī)范度/得分滿意度《種樹郭橐駝傳》同步練習一、選擇題（每小題3分，共39分）1．下列詞語注音不正確的一項是（）A．橐（tuó）駝病僂（lóu）窺（kuī）伺B．壽且孳（zī）勖（mào）繰（qiào）C．實以蕃（fán）饔（yōng）雞豚（tún）D．碩（shuò）而茂飧（sūn）殆（dài）2．下列詞語中，有錯別字的一項是（）A．佝瘺窺看移徙苛且偷生B．豐碩仰慕憂慮舒展筋骨C．旦暮撫摸疏密棄之不顧D．雞豚植樹輟學千絲萬縷3．下列畫線詞語中，不是古今異義詞的一組是（）A．故鄉(xiāng)人號之“駝”B．字而幼孩C．得養(yǎng)人術(shù)D．旦視而暮撫4.下列各句中的“且"，其意義為“況且”的一項是（）A．且壯士不死即已，死即舉大名耳B．北山愚公者，年且九十C．橐駝非能使木壽且孳也D．臣死且不避，卮酒安足辭5.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．其培欲平：培，即培土，也叫壅土。為保護植物在其根基部分壘土，有防止植物倒伏，促進植物根部發(fā)育等作用。B．早繅而緒：繅，把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲?？壗z是制絲的一個主要工序，傳說黃帝之妻嫘祖是養(yǎng)蠶繅絲的創(chuàng)始人。C．鳴鼓而聚之：鳴鼓，指公開宣布罪狀，加以聲討。例如屈原《國殤》：“霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。"就是此意。D．吾小人輟飧饔以勞吏者：飱饔，晚餐和早餐。周朝時亦是招待賓客的兩種禮宴，“飱，客始至之禮；饔，即將幣之禮。”6.依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）__________。__________。__________，__________：__________，__________。周敦頤曾論證過，衡湘以南為進士者，皆以子厚為師。唐朝時湖南有25人考取了進士，永州就有9人，柳宗元功莫大焉。①一個歷史上著名的奸臣竟對柳宗元有這樣的禮贊②震驚之余，也頗釋然③在永州瀟水之西的柳子廟內(nèi)的一塊古碑上有一首詩，名為“尋愚溪謁柳子廟”④柳宗元理應(yīng)得到所有人的敬仰⑤詩的落款刻的是“嚴嵩”二字⑥以謫守永州而堅貞如玉的品格操守、才冠古今的文章學識③④⑥⑤①② B．③⑤①②⑥④ C．③⑤①⑥④② D．③②④⑤①⑥7.下列各句中，語言表達得體的一項是（

）A．星期天，媽媽為了讓小徐熟悉社會，特地叫他到市場買菜。小徐到市場后問攤主：“大叔，買1千克土豆要多少人民幣？”B．阿明乘公交車去醫(yī)院看病，他對車上的人說：“救人一命，勝造七級浮屠！我身體不舒服，大家給我讓個座吧！”C．好友將自己的字畫贈送給馬醫(yī)生，馬醫(yī)生說：“恭敬不如從命，你的墨寶我就全都收下了?！盌．老師放在講臺上的書不見了，問阿勇看到?jīng)]有，阿勇回答說：“你的書在哪兒我怎么知道？你問別人吧?！?.下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“奧援”為“暗中支持、幫助的力量，有力的靠山”之意，其中“奧”釋為“深”。B．“眾請戮偏裨以塞責”中的“偏裨”指偏將與裨將，是古代將佐的通稱。古代佐助大將的將領(lǐng)稱偏裨，亦稱副將。C．五行，即儒家所說的“五?！保喝?、義、禮、智、信。又可指孝的五行，即莊、忠、敬、篤、勇。D．“廩”可解為“儲存糧食的倉庫”“儲藏的糧食”“公家發(fā)放的糧食”等意，后來泛指俸祿。9.下列與例句句式相同的一項是（

）例句：故不我若也A．凡長安豪富人為觀游及賣果者B．傳其事以為官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．如吾之衰者，其能久存乎10．下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是（

）A．柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”，又官至柳州刺史，也稱“柳柳州”。B．柳宗元與韓愈共同倡導了“唐代古文運動”，散文創(chuàng)作以寓言、山水游記和傳記成就最大。C．《種樹郭橐駝傳》是一篇真實的傳記，是柳宗元早年在長安任職時的作品。D．《種樹郭橐駝傳》以郭橐駝種樹為喻，闡發(fā)了順應(yīng)民心，使人民休養(yǎng)生息的政治觀點，抨擊了當朝統(tǒng)治階級繁政擾民的做法，表現(xiàn)了要求改革的強烈愿望。閱讀下文，完成題目（甲）種樹郭橐駝傳唐·柳宗元……問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”（節(jié)選自《柳宗元集》，有刪改）（乙）伐樹記宋·歐陽修署之東園久茀不治修至始辟之糞瘠溉枯為蔬圃十數(shù)畦又植花果桐竹凡百本春陽既浮萌者將動。園之守啟曰：“園有樗焉，其根壯而葉大。根壯則梗地脈，耗陽氣，而新植者不得滋；葉大則陰翳蒙礙，而新植者不得暢以茂。又其材拳曲臃腫，疏輕而不堅，不足養(yǎng)，是宜伐?！币虮M薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之廣可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪?！毙拊唬骸班妫〗裥臃酱呵胰A，將待其實，若獨不能損數(shù)畦之廣為杏地邪？”因勿伐。既而悟且嘆曰：“吁！莊周之說曰：樗、櫟以不材終其天年，桂、漆以有用而見傷夭①。今樗誠不材矣，然一旦悉翦棄；杏之體最堅密，美澤可用，反見存。豈才不才各遭其時之可否邪？”他日，客有過修者，仆夫曳薪過堂下，因指而語客以所疑。客曰：“是何怪邪？夫以無用處無用，莊周之貴也。以無用而賊有用，烏能免哉！彼杏之有華實也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，蓋有利之者在死，勢不得以生也，與乎杏實異矣。今樗之臃腫不材，而以壯大害物，其見伐，誠宜爾，與夫才者死、不才者生之說又異矣。凡物幸之與不幸，視其處之而已?！保ü?jié)選自《歐陽修全集》，有刪改）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．署之東園/久茀不治修/至始辟之/糞瘠溉枯/為蔬圃十數(shù)畦/又植花果桐竹/凡百本/春陽既浮/萌者將動B．署之東園/久茀不治/修至始辟之/糞瘠溉枯為蔬圃/十數(shù)畦/又植花果桐竹/凡百本/春陽既浮/萌者將動C．署之東園/久茀不治修/至始辟之/糞瘠溉枯為蔬圃/十數(shù)畦/又植花果桐竹凡百本/春陽既浮/萌者將動D．署之東園/久茀不治/修至始辟之/糞瘠溉枯/為蔬圃十數(shù)畦/又植花果桐竹凡百本/春陽既浮/萌者將動12．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．縷，雙股搓合的線，可泛指線狀物，古有“蠶者為絲，麻者為縷”之說。B．飧饔，古時招待賓客的兩種禮宴，飧饔分別指早餐和晚餐，后引申為吃飯。C．記，古代的一種文體，可分為游記、碑記、雜記、記事等，乙文屬于雜記。D．堂，古代住宅的一部分，是祭祀、接待賓客的地方，后面是室，室的兩旁是房。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．甲文圍繞“養(yǎng)樹之術(shù)”和“養(yǎng)人之術(shù)”的類比展開，表現(xiàn)出作者對民生的關(guān)注；乙文針對樹的“伐”與“生”，借客人對莊周之言的論述，顯示出敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。B．兩文均有存疑答疑的過程：甲文因郭橐駝種樹無不活和他植者莫能如而讓人生疑，后郭橐駝答疑；乙文作者對園內(nèi)樹木的去留原則與莊周之說相似而生疑，后客人答疑。C．甲文對比特色鮮明，有郭橐駝和他植者種樹效果的對比、兩種種樹方法的對比等；乙文敘事脈絡(luò)清晰，論述層層深入，反問句式有力，結(jié)尾句耐人尋味。D．兩文均有寓言性質(zhì)：甲文在樸實的簡單類比中，揭示吏治的弊端，頗具諷刺意味；乙文通過具體的小事推而廣之，強調(diào)事物的生存與消亡應(yīng)以對社會有益無害為準繩。14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。15．兩文認為種樹和樹是否被砍伐的關(guān)鍵分別是什么？請簡要概括。姓名班級組號/序號分數(shù)題號12345678910111213選項《種樹郭橐駝傳》答案1.【答案】B根據(jù)漢字規(guī)范字音，B選項“勖"應(yīng)為“xù”。2.【答案】A根據(jù)漢字規(guī)范字音，A選項“佝僂，茍且偷生"。3.【答案】D根據(jù)文言知識，A選項“故鄉(xiāng)"的“故”，譯作“所以"；“鄉(xiāng)”為鄉(xiāng)里；今義是“自己從小居住的地方。B選項“字"翻譯“撫育”，今義是“文字、字體等"。C選項“養(yǎng)人”中“養(yǎng)"為“治理”；“人"為“百姓”，今義“養(yǎng)人"為“養(yǎng)育”。D選項“旦"古今之義皆為“早上”。4【答案】A四選項各項意義分別為：況且；將近；而且；尚且。.5.【答案】C本題考查實詞的理解能力。C選項"鳴鼓而聚之”以及屈原《國殤》中的“鳴鼓"是“擊鼓”意。選C委婉諱飾是一種修辭手法，又叫避諱，指說話時遇到有犯忌的事物，不直說這種事物，而用別的話來回避掩蓋或裝飾美化。①句意：慈愛的父親離開我，諱稱父親去世。②句意：舅父強迫母親改變了守節(jié)的志向。諱稱母親改嫁。③句意：我憑借卑賤低微的身份。是謙稱。④句意：乞求能夠準許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。是直接表達。6.【答案】B本題考查學生語言表達連貫之語句排序的能力。通讀橫線后的語句及所給六句話，了解大意。從大意來看，語段由古碑上的詩歌引出柳宗元，然后指出柳宗元被嚴嵩贊頌的原因是柳宗元的品格和學識。由此可確定③為首句，⑤交代詩的落款，應(yīng)該緊承③，據(jù)此排除AD兩項。①中的“一個歷史上著名的奸臣”對應(yīng)⑤中的“嚴嵩”，所以①應(yīng)緊跟在⑤后。②說的是對著名的奸臣禮贊柳宗元這件事的態(tài)度，應(yīng)緊跟在①后，據(jù)此排除C項。7．【答案】C本題考查學生語言表達得體的能力。A.“千克”和“人民幣”為書面語，口語中不宜使用。B.阿明請求別人給自己讓座的話有道德綁架之嫌。D.阿勇的話反問語氣強烈，不禮貌。選C8．【答案】C本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“五行”指的是金、木、水、火、土。故選C。9.【答案】C本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句，正常語序為“故不若我也”，為賓語前置句。A．定語后置句，“為觀游及賣果”修飾“富豪”，正常語序為“凡長安為觀游及賣果者豪富人”。B．省略句，“以”后省略介詞賓語“之”。C．正常語序為“又以何蕃吾生而安吾性耶”，是賓語前置句。D．反問句，“其……乎”表反問語氣。故選C。10．【答案】C本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.《種樹郭橐駝傳》不是真實的傳記，一般認為郭橐駝是虛構(gòu)的人物，此文應(yīng)當作一篇寓言來看。故選C。11.【答案】D

本題考查學生文言文斷句的能力。句意：官署東邊的園子，雜草叢生，很久沒有整治了。我到任以后，才開辟它，給貧瘠干涸的土地施肥灌水，開辟成了菜園共十幾畦，又種植了花木、果樹、梧桐、竹子約百來株。春天陽氣上升，溫暖浮現(xiàn)，草木的萌芽就要顯露出去。“久茀不治”說的是園子的情況，“修至”是一個主謂句，“修至”前要斷開，排除AC；“十數(shù)畦”說的是“蔬圃”的數(shù)量，“蔬圃十數(shù)畦”共同作“為”的賓語，之間不能斷開，排除B。故選D。12．【答案】B

本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。B.“飧饔分別指早餐和晚餐”錯誤，飧饔分別指晚餐和早餐。故選B。