高考語文大二輪復(fù)習(xí)課件第七章語用主觀簡答題專題提分點四語言表達的得體

高考語文大二輪復(fù)習(xí)課件第七章語用主觀簡答題專題提分點四語言表達的得體匯報人：XX20XX-01-23語言表達得體概述主觀簡答題中語言表達技巧實例分析：優(yōu)秀主觀簡答題展示針對不同類型主觀簡答題應(yīng)對策略實戰(zhàn)演練：模擬高考環(huán)境進行訓(xùn)練備考建議與心態(tài)調(diào)整contents目錄01語言表達得體概述得體定義與重要性得體定義語言表達得體是指在特定的語境下，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言手段，遵循一定的交際規(guī)范，使言語行為適應(yīng)特定的社會文化環(huán)境和交際對象，達到預(yù)期的交際效果。重要性在高考語文中，語言表達的得體性直接關(guān)系到作文的評分。得體的語言表達能夠使文章更加貼近實際，增強文章的說服力和感染力，提升文章的整體質(zhì)量。使用過于生僻或過于簡單的詞匯，不符合文章語境和讀者群體。用詞不當(dāng)語氣過于生硬、過于隨意或過于夸張等，不符合文章的整體風(fēng)格和表達需求。語氣不當(dāng)常見不得體現(xiàn)象及原因常見不得體現(xiàn)象及原因表達方式不當(dāng)：表達方式過于晦澀、過于直白或過于繁瑣等，使讀者難以理解或產(chǎn)生閱讀疲勞。缺乏語境意識對文章語境和讀者群體缺乏深入了解，導(dǎo)致語言表達與語境不符。文化背景差異對不同地域、不同民族的文化背景了解不足，導(dǎo)致語言表達不符合當(dāng)?shù)匚幕?xí)慣。交際目的不明確對交際目的缺乏清晰的認識，導(dǎo)致語言表達偏離主題或無法達到預(yù)期的交際效果。常見不得體現(xiàn)象及原因030201ABCD提升語言表達得體性方法增強語境意識深入了解文章語境和讀者群體，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言手段和表達方式。明確交際目的清晰認識交際目的，圍繞主題進行語言表達，確保言語行為符合預(yù)期的交際效果。學(xué)習(xí)并尊重不同文化背景了解不同地域、不同民族的文化背景和語言習(xí)慣，避免使用可能引起文化沖突的語言表達。多讀多寫多練通過大量閱讀和寫作練習(xí)，積累語言素材和表達技巧，提高語言表達的準(zhǔn)確性和得體性。02主觀簡答題中語言表達技巧分析問題背景，把握語境了解問題的背景信息，有助于更好地理解問題，從而做出更準(zhǔn)確的回答。識別關(guān)鍵詞，抓住重點關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞和短語，這些通常是問題的核心所在，也是回答時需要重點關(guān)注的內(nèi)容。仔細閱讀題目，理解問題本質(zhì)在答題前，務(wù)必認真閱讀題目，明確問題的核心要求和限制條件，避免答非所問。明確問題要求與限制條件構(gòu)建清晰的邏輯框架在回答問題時，應(yīng)先構(gòu)建一個清晰的邏輯框架，明確先說什么、后說什么，使回答條理清晰、層次分明。先總后分，逐步深入在闡述觀點時，可以先給出總體結(jié)論或看法，然后再逐步展開分析，這樣可以使回答更加有深度。注意段落安排和過渡合理安排段落，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或短語，可以使回答更加連貫、流暢。合理安排答題結(jié)構(gòu)和順序運用恰當(dāng)詞匯和句式進行表述在回答問題時，應(yīng)注意使用得體的語言和禮貌用語，尊重他人和自己的身份和地位。同時，也要避免使用過于口語化或過于書面的表達方式。注意語言得體和禮貌用語在回答問題時，應(yīng)選用準(zhǔn)確、具體的詞匯來描述事物或表達觀點，避免使用模糊、泛泛而談的詞匯。選擇準(zhǔn)確、具體的詞匯在表述時，可以使用多樣化的句式來增強表達效果，如使用長短句結(jié)合、倒裝句、強調(diào)句等。使用多樣化的句式03實例分析：優(yōu)秀主觀簡答題展示典型例題結(jié)合所給材料，談?wù)勀銓Α罢Z言得體”的理解，并舉例說明如何在日常生活中做到語言得體。評分標(biāo)準(zhǔn)本題主要考察學(xué)生對語言得體的理解和實際運用能力。評分時，重點關(guān)注學(xué)生的觀點是否明確、舉例是否恰當(dāng)、分析是否深入等方面。典型例題解析及評分標(biāo)準(zhǔn)介紹VS該生從語言得體的定義、重要性和實踐方法三個方面進行了全面而深入的分析，觀點明確，邏輯清晰，舉例恰當(dāng)，語言流暢，是一篇優(yōu)秀的作品。作品二該生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉了一個生動的例子來說明如何在日常生活中做到語言得體，分析深入，觀點獨特，讓人印象深刻。作品一學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞與借鑒反思自己在主觀簡答題中存在問題觀點不明確。在回答主觀簡答題時，我有時會出現(xiàn)觀點模糊、表述不清的情況，導(dǎo)致閱卷老師難以準(zhǔn)確理解我的意圖。問題二舉例不恰當(dāng)。有時我為了湊字數(shù)或趕時間，會隨意舉一些與主題無關(guān)或不太貼切的例子，這樣不僅不能證明自己的觀點，還會讓閱卷老師覺得我在敷衍了事。問題三分析不深入。在回答主觀簡答題時，我有時只是簡單地羅列一些表面現(xiàn)象或淺層次的原因，而沒有進行深入的分析和挖掘，導(dǎo)致答案缺乏深度和說服力。問題一04針對不同類型主觀簡答題應(yīng)對策略02030401論述類主觀簡答題應(yīng)對策略審清題目要求，明確論述對象和論述范圍。提煉和概括材料中的關(guān)鍵信息，形成自己的觀點和立場。運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和邏輯結(jié)構(gòu)，有條理地展開論述。注意語言表達的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊或歧義的語言。應(yīng)用類主觀簡答題應(yīng)對策略結(jié)合自身知識和經(jīng)驗，分析問題并提出解決方案。對于涉及數(shù)據(jù)或圖表的應(yīng)用題，要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和圖表的規(guī)范性。仔細閱讀材料，理解問題的實際背景和具體要求。注意方案的可行性和實用性，以及語言表達的清晰和簡潔。01認真審題，明確問題的創(chuàng)新點和要求。02敢于打破常規(guī)思維，提出新穎、獨特的觀點和想法。03運用創(chuàng)新思維和方法，如逆向思維、發(fā)散思維等，進行多角度、多層次的分析和思考。04注意語言表達的創(chuàng)新性和生動性，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達方式。創(chuàng)新類主觀簡答題應(yīng)對策略05實戰(zhàn)演練：模擬高考環(huán)境進行訓(xùn)練選取近年高考真題進行模擬測試01從近五年的高考語文試卷中，挑選出涉及語言表達得體的主觀簡答題。02按照高考的時間和流程，組織學(xué)生進行模擬測試。測試后，及時批改試卷，并對學(xué)生的答題情況進行詳細分析。03010203將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，圍繞模擬測試中的題目展開討論。小組成員互相評價彼此的答案，指出優(yōu)點和不足，并提出改進意見。通過討論和交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處。小組討論，互相評價，共同提高總結(jié)本次訓(xùn)練成果，制定下一步復(fù)習(xí)計劃01對本次模擬測試的結(jié)果進行總結(jié)，分析學(xué)生在語言表達得體方面的掌握情況。02針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定下一步的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)的重點和難點。03鼓勵學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，自主進行有針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。06備考建議與心態(tài)調(diào)整制定詳細復(fù)習(xí)計劃根據(jù)高考語文大綱和歷年真題，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，明確每天、每周、每月的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。注重知識積累多讀名著、經(jīng)典文章，積累優(yōu)美的詞匯、句式和表達方式，提高語言素養(yǎng)。做好筆記和總結(jié)將重要的知識點、易錯點和解題技巧記錄在筆記本上，方便隨時查閱和復(fù)習(xí)。制定合理復(fù)習(xí)計劃，注重知識積累通過大量練習(xí)，熟悉考試形式和難度，提高解題速度和準(zhǔn)確度。多做歷年真題和模擬題學(xué)會分析題目要求，明確答題思路，掌握各種題型的解題方法和技巧。培養(yǎng)解題思維在答題時，注意答案的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，盡量使用學(xué)科術(shù)語和規(guī)范的表達方式。注重答案的規(guī)范性和準(zhǔn)確性多做模擬題