先天性行為學(xué)習(xí)行為

關(guān)于先天性行為學(xué)習(xí)行為想一想：如果你養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，一定有過(guò)這樣的體會(huì)：它們不用你教，就會(huì)吃東西、睡覺(jué)；但是要想讓它們學(xué)會(huì)到規(guī)定的地方去大小便，那可就費(fèi)勁了。你知道這是為什么嗎？第2頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)行為：在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。第3頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天

在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。

剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅獭ＹY料分析第4頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天思考與討論：先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同?動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可少的行為。它是動(dòng)物生存下來(lái)的基本技能。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比先天性行為更高級(jí)。討論第5頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天

一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

資料分析第6頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天思考與討論：先天性行為有哪些局限性?先天性行為有著很大的局限性。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出于本能，但這對(duì)于美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義；從另一個(gè)角度說(shuō)，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的原生動(dòng)物草履蟲(chóng)，也是有學(xué)習(xí)能力的。討論第7頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天

幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩?/p>

成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。資料分析第8頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天判斷下列行為:丹頂鶴出殼后不久,便能跳到水里游泳丹頂鶴長(zhǎng)大后到空中飛行母雞哺育小雞貓捉老鼠家蠶結(jié)繭飛蛾撲火鸚鵡學(xué)舌小狗表演算算術(shù)蜻蜓點(diǎn)水第9頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天1.剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，并會(huì)抓握物體。這屬于哪一類行為？這對(duì)他的生存有什么意義？嬰兒出生就會(huì)吃奶、抓握物體，這些都屬于先天性行為。攝食是人類生存的最基本條件。嬰兒剛出生時(shí)表現(xiàn)出的抓握能力(或者說(shuō)是攀附母親的能力)和吃奶的能力，保證了嬰兒攝食的基本需要。課后練習(xí)第10頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.從樹(shù)叢到草間，從屋檐到墻角，常能找到形形色色的蛛網(wǎng)。這是蜘蛛的住所、通訊線路、交通要道、捕食陷阱、“餐廳”、“婚床”和育幼室。一只幼蛛從出生之日起就會(huì)自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是哪一種行為？蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為。第11頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎？你能多舉一些例子嗎？動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性也越強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。第12頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天這一事實(shí)也說(shuō)明，人類大腦的發(fā)育，人類語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。所以，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)。這樣，一個(gè)人才能得到更健全的發(fā)展?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。1920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里。卡瑪娜喜歡用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺(jué)靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。第13頁(yè),共15頁(yè)，2024年2月25日，星期天動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）A便于找到食物B能夠逃避敵害C便于找到配偶D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死幼蜂的巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種_____