人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2單元第1課時(shí) 加法（不進(jìn)位加）

/人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2單元第1課時(shí)加法（不進(jìn)位加）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.不進(jìn)位加法的概念2.不進(jìn)位加法的計(jì)算方法3.不進(jìn)位加法的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：不進(jìn)位加法的計(jì)算方法2.教學(xué)難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法的概念，熟練運(yùn)用計(jì)算方法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用生活中的實(shí)例，如購物、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義。2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)不進(jìn)位加法的特點(diǎn)，如兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位數(shù)相加不滿10，不需要向十位進(jìn)位。（2）教師示范不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并讓學(xué)生嘗試計(jì)算。（3）學(xué)生分小組討論，總結(jié)不進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。5.課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：進(jìn)位加法五、教學(xué)反思本節(jié)課通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的觀察、分析、概括能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在探究中掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。課后作業(yè)的布置，旨在鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計(jì)略七、教學(xué)評價(jià)1.學(xué)生能正確理解不進(jìn)位加法的概念。2.學(xué)生能熟練運(yùn)用不進(jìn)位加法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能積極參與課堂討論，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、教學(xué)資源1.課本2.練習(xí)題3.教學(xué)課件九、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)十、教學(xué)建議1.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)要具有針對性、層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和探究。4.課后作業(yè)要及時(shí)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。本教案根據(jù)人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材編寫，適用于第2單元第1課時(shí)加法（不進(jìn)位加）的教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“探究新知”和“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握不進(jìn)位加法計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟，也是教學(xué)的重點(diǎn)。一、探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要采取循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生從不進(jìn)位加法的特點(diǎn)入手，逐步掌握計(jì)算方法。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)不進(jìn)位加法的特點(diǎn)。教師可以給出幾個(gè)具體的例子，如75、84等，讓學(xué)生觀察這些加法算式的特點(diǎn)。學(xué)生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，這些算式的個(gè)位數(shù)相加結(jié)果都不滿10，不需要向十位進(jìn)位。2.教師示范不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)不進(jìn)位加法的特點(diǎn)后，教師可以示范計(jì)算方法。以75為例，教師可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)7和5的和，得到12，然后將12的個(gè)位數(shù)2寫在加法算式的個(gè)位上，十位數(shù)1則直接寫在十位上。教師可以再給出幾個(gè)例子，讓學(xué)生跟著一起計(jì)算，加深對計(jì)算方法的理解。3.學(xué)生分小組討論，總結(jié)不進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。在學(xué)生基本掌握計(jì)算方法后，教師可以讓學(xué)生分小組討論，總結(jié)不進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。學(xué)生通過討論可以發(fā)現(xiàn)，不進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律就是：個(gè)位數(shù)相加不滿10，直接將和的個(gè)位數(shù)寫在加法算式的個(gè)位上，和的十位數(shù)直接寫在十位上。二、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。1.基本練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些基本的加法算式，如117、156等，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。這些算式可以直接檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.變式練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在解答過程中運(yùn)用不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。例如，給出一個(gè)加法算式，讓學(xué)生選擇正確的計(jì)算結(jié)果。3.應(yīng)用題。教師可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將不進(jìn)位加法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？4.課堂小結(jié)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法和計(jì)算規(guī)律。這樣有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地把握教學(xué)過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索和合作交流來發(fā)現(xiàn)不進(jìn)位加法的規(guī)律。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.觀察與發(fā)現(xiàn)教師可以通過展示一些具體的加法算式，如23、45等，讓學(xué)生觀察并討論這些算式的特點(diǎn)。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，這些算式的個(gè)位數(shù)相加后結(jié)果都小于10，沒有產(chǎn)生進(jìn)位。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來描述這一特點(diǎn)，例如：“當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果小于10時(shí)，我們稱之為不進(jìn)位加法?！?.概念引入在學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)不進(jìn)位加法的特點(diǎn)后，教師可以正式引入不進(jìn)位加法的概念。教師應(yīng)該明確指出，不進(jìn)位加法是指兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，個(gè)位數(shù)的和小于10，不需要向十位進(jìn)位的加法運(yùn)算。3.計(jì)算方法探究教師可以通過一些具體的例子，如64、82等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算不進(jìn)位加法。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)算方法和思考過程。通過學(xué)生的分享，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，如先將個(gè)位數(shù)相加，然后將結(jié)果寫在個(gè)位上。4.規(guī)律總結(jié)在學(xué)生掌握了不進(jìn)位加法的計(jì)算方法后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不進(jìn)位加法的規(guī)律。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，不進(jìn)位加法的規(guī)律就是將個(gè)位數(shù)相加，如果和小于10，則直接將和寫在個(gè)位上；如果和等于或大于10，則需要向十位進(jìn)位。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握不進(jìn)位加法，即和小于10的情況。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固不進(jìn)位加法的計(jì)算方法和規(guī)律。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.基礎(chǔ)練習(xí)教師可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的不進(jìn)位加法算式，如34、72等，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。這些練習(xí)題旨在幫助學(xué)生鞏固不進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。2.變式練習(xí)教師可以設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，如將不進(jìn)位加法與其他數(shù)學(xué)概念結(jié)合的題目，或者將不進(jìn)位加法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)題目，讓學(xué)生計(jì)算購買不同數(shù)量的物品所需的總金額。3.互動(dòng)游戲教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“快速搶答”、“接龍計(jì)算”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進(jìn)位加法。這樣的游戲可以增加課堂的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.課后作業(yè)教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)應(yīng)該包括基礎(chǔ)練習(xí)和變式練習(xí)，以幫助學(xué)生全面掌握不進(jìn)位