遼寧省部分地區(qū)高三二模語文試題匯編：語言文字運(yùn)用Ⅰ

語言文字運(yùn)用Ⅰ遼寧省遼陽市2024屆高三下學(xué)期二?？荚囌Z文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人的情緒與外界環(huán)境有密切聯(lián)系，當(dāng)遇到持續(xù)高溫天氣和外界大環(huán)境變化時，人體這一小環(huán)境受到影響也會發(fā)生變化。一般來說，①，相反，一旦溫度上升的變化幅度增大后，人的精神、情緒就會產(chǎn)生波動，不僅會給人帶來身體上的不適應(yīng)，還會對人的心理和情緒產(chǎn)生負(fù)面影響，以致出現(xiàn)情緒煩躁、亂發(fā)脾氣、記憶力下降等現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“情緒中暑”。情緒中暑在夏季，由于高溫天氣影響了人體下丘腦的情緒調(diào)節(jié)中樞，一些人會出現(xiàn)心煩的表現(xiàn)。有的人即使本身所處環(huán)境并不熱，也會因為看到窗外強(qiáng)烈的光照等而產(chǎn)生煩躁的情緒。除了氣溫變化，不良情緒還與人出汗較多、睡眠缺乏和飲食不足有關(guān)。①這些不良因素會導(dǎo)致人體電解質(zhì)代謝紊亂出現(xiàn)障礙，②影響大腦神經(jīng)活動，③從而出現(xiàn)情緒和行為。④夏季，人的植物神經(jīng)系統(tǒng)也容易紊亂。⑤植物神經(jīng)系統(tǒng)主管人的消化系統(tǒng)，⑥也影響著內(nèi)分泌系統(tǒng)，⑦植物神經(jīng)紊亂會使人夜晚夢多，⑧減少人的睡眠質(zhì)量。另外，影響人的情緒的因素，②，還有城市環(huán)境和社會壓力。高壓力、高速度還是一些大城市的主要生活節(jié)奏，高速發(fā)展過程中帶來的環(huán)境、資源和社會問題，在一段時間內(nèi)還將存在。18.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.①低溫環(huán)境有利于人的精神穩(wěn)定；②不僅僅有自然高溫19.①這些不良因素會導(dǎo)致人體電解質(zhì)代謝紊亂。③從而出現(xiàn)情緒和行為異常。⑧降低人的睡眠質(zhì)量。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此句與“相反，一旦溫度上升的變化幅度增大后，人的精神、情緒就會產(chǎn)生波動”相反，說明低溫環(huán)境對人的情緒穩(wěn)定有利，可填：低溫環(huán)境有利于人的精神穩(wěn)定；②由“另外”可知，此句是對上文自然因素的補(bǔ)充；由后面的“還有”可知，此處應(yīng)有“不僅”等關(guān)聯(lián)詞；內(nèi)容上，“城市環(huán)境和社會壓力”都屬于非自然因素，可填：不僅僅有自然高溫?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句式雜糅，“這些不良因素會導(dǎo)致人體電解質(zhì)代謝紊亂出現(xiàn)障礙”中“出現(xiàn)障礙”贅余，可刪除；③成分殘缺，“出現(xiàn)”缺賓語，可在最后加“異常”；⑧搭配不當(dāng)，“減少”不能與“睡眠質(zhì)量”搭配，可把“減少”改成“降低”。遼寧省沈陽市第一中學(xué)2024屆高三第二次高考模擬考試語文試卷（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“臨松”是古地名，__A__就是臨近松樹的地方。以此推斷，在遙遠(yuǎn)的古代，這里應(yīng)該有茂密的原始森林①。冰雪下面的幽谷，小河淙淙，塔松林立，②懸崖的影子籠罩著萬古不變的岑寂。黃昏或黎明，早獺獨(dú)立于西風(fēng)，藍(lán)馬雞悠閑散步，在它們的眼里，世界就是藍(lán)天和雪山、野花和蝴蝶組成的風(fēng)景，永遠(yuǎn)美麗、恬謚、安靜。③山谷中何時有了人煙，不得而知，或者說，在浩如煙海的史籍中，從未有過__B__的記載，就連所有的民間傳說也云里霧里，也語焉不詳。但事實(shí)是，在一個日子里，有一個胡人部落，從遙遠(yuǎn)的地方遷徙于此，這以后，④臨松山谷的河灘上便有了穹廬、祭壇、馬匹和羊群，炊煙沿著山坡向四下里飄散，風(fēng)中不時傳來咿呀呼嚕的游牧歌謠，如果在霧嵐迷蒙的黃昏，還可以看到身著狼皮袍子的匈奴兵卒，騎馬射箭、揮刀逐鹿的身影__C__。后來，史書上就把這個部落稱為盧水胡。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“或”和文中加點(diǎn)的“或”，意義和用法相同的一項是（）A.我們看不慣的事越來越多，或是因為我們的心態(tài)出了問題。B.《朝花夕拾》文體大概很雜亂，因為是或作或輟，經(jīng)了九個月之多。C.敏銳的直覺和細(xì)膩的思維，使他們成為團(tuán)隊中不可或缺的一員。D.社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是哪一種學(xué)問或事業(yè)。20.“樹蔭密匝，苔蘚青碧，流水潺潺”這句描寫句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處【答案】18.示例：A.顧名思義B.只言片語C.若隱若現(xiàn)19.D20.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.語境是指看到“臨松”就想到它的含義，應(yīng)用“顧名思義”。顧名思義：看到名稱就想到它的含義。B.語境是指從未有過個別詞句或片段的記載，應(yīng)用“只言片語”。只言片語：很少的話，指個別的詞句和片段的話語。C.語境是指身影隱隱約約，看不清楚，應(yīng)用“若隱若現(xiàn)”。若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。19題詳解】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“或”是連詞，或者。A.副詞，“也許”之意；B.代詞，有時；C副詞，表示程度低、范圍小，相當(dāng)于“稍微”，多用于否定式；D.連詞，或者。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力?！皹涫a密匝，苔蘚青碧，流水潺潺”是原始森林的特點(diǎn)，①此處為總寫，體現(xiàn)原始森林的特點(diǎn)。故選A。遼寧省重點(diǎn)高中協(xié)作校2024屆高三聯(lián)考模擬（第二次）預(yù)測語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～20題。我誕生于江蘇省宜興縣閘口鄉(xiāng)北渠村，地地道道的農(nóng)村，典型的魚米之鄉(xiāng)。河道縱橫，水田、桑園包圍著我們的村子，春天，①。我家原有十余畝水田，父親也種田，兼當(dāng)鄉(xiāng)村小學(xué)教員。家里平常吃白米飯，穿布衣裳，生活過得去，比起高樓大屋里的富戶人家來我家很寒酸，但較之更多的草棚子里的不得溫飽的窮人，又可算小康之家了。很幸運(yùn)。我7歲就上學(xué)了，私立吳氏小學(xué)就設(shè)在吳家祠堂里，父親當(dāng)教員，兼校長。小同學(xué)都是赤腳伙伴，流鼻涕的多，長疥瘡的也不少。我們玩得很歡，很親密，常說悄悄話。我至今忘不了他們的②，他們永遠(yuǎn)跳躍在我對故鄉(xiāng)和童年的懷念中。鬢色斑白時我回過家鄉(xiāng)，人生易老，父母及叔伯姑舅們大都已逝世。但我在路上常見到一些熟悉的背影，那滿臉的皺紋，粗嗓門的音調(diào)仍沒有變，照樣咳嗽，大笑大罵。我于是追上去，正想叫喚，他們卻驚訝了，原來并不是我的長輩，而是我小學(xué)同窗的那些拖鼻涕的小伙伴們。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）①____________________ ②____________________19．文中畫橫線句子“他們永遠(yuǎn)跳躍在我對故鄉(xiāng)和童年的懷念中”中的“跳躍”如果換成“活”可以嗎？為什么？（5分）18．（2分）①綠意盎然/綠意盈盈 ②音容笑貌【解析】第①個橫線處，根據(jù)前文水田、桑園包圍村子，可知春景綠意一片，可以填“綠意盎然”或“綠意盈盈”。第②個橫線處要填的成語應(yīng)該是用以懷念故人的聲音容貌和神情，可以填“音容笑貌”。第①個橫線處填“萬象更新”不可以，因為此處的語境沒有一切景象都改變的意思。19．（5分）不可以。（1分）理由：①如果改為“活”意味著“他們”已經(jīng)不在人世了，從后文看，“他們”還活著；（2分）②使用“跳躍”一詞，生動形象地寫出了保存在“我”記憶中的小學(xué)同學(xué)，還是當(dāng)初孩童時代打打鬧鬧、蹦蹦跳跳的樣子。（2分）遼寧省沈陽市2024屆高三下學(xué)期二模考試語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他是個鎖匠。姓王，一般稱之為王鎖匠，或鎖匠小王。從前，他是個挑鎖匠擔(dān)子的，但鎖匠擔(dān)子常常也稱為銅匠擔(dān)子。鎖匠也是一種銅匠，而且與真正的銅匠有一部分的工作是相同的，簡直大部是相同的，所以王鎖匠未始不可以稱為王銅匠。比如北平市口角有一個矮子銅匠，職業(yè)性質(zhì)與王鎖匠①而人不稱之為矮子鎖匠，稱之為矮子銅匠。王鎖匠的“鎖”字有一點(diǎn)標(biāo)榜的意思，因為他配鎖配的特別好。你見過那種鎖匠擔(dān)子么？長方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小，四邊都是梯形。一邊一個，挑著時咔——咔，咔——咔的響聲。箱子上頭有個架子，橫掛一長串鑰匙之類，互相擦擊，發(fā)出聲音，極有節(jié)奏。木箱的一頭各有許多小抽屜。我多想把那些小抽屜一個一個的抽出來看看啊，這些小庫房里簡直是②。并不亂擱的，每一格都是一定有東西。那每一個鎖匠擔(dān)子都是完全一樣的。這一個鎖匠跟那個鎖匠若是換一付擔(dān)子用一兩天絕對沒有問題，沒有甚么不方便。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（）A.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。B.這里離前沿有三里路，包扎所設(shè)在一個小學(xué)里，大小六個房子組成“品”字形。C.在中世紀(jì)的德國曾有過一種叫作“菲默法庭”的秘密法庭。D.一般地講，毆打的事情已經(jīng)漸漸地少了，可是這種“幸?！敝痪窒拊谕忸^工人身上。20.文中畫波浪線的句子如改成：“那種鎖匠擔(dān)子是底微闊大的長方的兩個木箱子，四邊都是漸上漸小的梯形?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】18.①別無二致②包羅萬象19.B20.①原文使用設(shè)問句，自然而然引出對鎖匠擔(dān)子的介紹；②原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①根據(jù)前文“鎖匠也是一種銅匠，而且與真正的銅匠有一部分的工作是相同的，簡直大部是相同的”可知，鎖匠和銅匠的工作大部分是相同的，即二者的工作性質(zhì)是一樣的，所以矮子鎖匠被稱作矮子銅匠愛那個的原因是他的職業(yè)性質(zhì)和王鎖匠是相同的，可填“別無二致”?！皠e無二致”，是指區(qū)分不出兩者的差別。②根據(jù)后文“并不亂擱的，每一格都是一定有東西”可知，那些小抽屜每一格都是一定有東西，說明包含了很多的東西，可用“包羅萬象”?！鞍_萬象”，形容內(nèi)容豐富，無所不有?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號能力。原文中引號表示強(qiáng)調(diào)。A.引號表示特殊含義。B.引號表示強(qiáng)調(diào)。C.引號表示特殊稱謂。D.引號表示反語。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對語句表達(dá)效果的把握能力?！澳阋娺^那種鎖匠擔(dān)子么？”“長方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小，四邊都是梯形”有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的手法?！伴L方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小，四邊都是梯形”是對鎖匠擔(dān)子的描寫，“一邊一個，挑著時咔——咔，咔——咔的響聲。箱子上頭有個架子，橫掛一長串鑰匙之類，互相擦擊，發(fā)出聲音，極有節(jié)奏。木箱的一頭各有許多小抽屜”是對鎖匠擔(dān)子的介紹，所以原文對鎖匠擔(dān)子的描寫自然而然引出對鎖匠擔(dān)子的介紹。改寫后的句子是兩個長句，而原文是五個短句，而后文對鎖匠擔(dān)子的介紹也是運(yùn)用了短句，所以，原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。遼寧省錦州市2024屆高三下學(xué)期質(zhì)量檢測語文試卷（二模）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。有一次我碰上鞏乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的豪打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似地在這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集團(tuán)沖鋒！爭先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像______、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（要求寫出兩個滿足要求的成語）（2分）19．上文帶給我們強(qiáng)烈的震撼，請簡要分析它的語言特點(diǎn)。（5分）（一）語言文字運(yùn)用=1\*ROMANI（本題共2小題，7分）18.沖鋒陷陣或臨危不懼或沉著冷靜或指