五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 10 Where were you yesterday-湘少版

Unit10Wherewereyouyesterday?

Period1

教學(xué)目標(biāo):

1.Abletounderstandandreadthenewwords:

yesterday,today,tomorrow,atwork,at

home,weekdays,sick,railway,station;inbed,

inhospital

2.Abletounderstandandreadthetext

3.Use"Wherewereyou?”"Iwas....."to

requirewhatpeopledidinpasttime.

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn)：Graspnewwords

難點(diǎn)：Actoutthedialogue

教學(xué)方法：

解釋法，對(duì)話法

教學(xué)準(zhǔn)備：

acalendar,somepicturewordcards,tapeetc.

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.Greetings

2.SingEnglishsongs

Step2Presentationanddrill

1.Showacalendar.

T:Whatdayisittoday?/Howmanydaysare

thereinaweek?Whatarethey?

S:........

T:ThedaysfromMondaytoFridayare

Weekdays.SaturdayandSundayareweekends.

Todayis....Andyesterdaywas...

Pointtothecalendartohelpstudentsto

understandwhatnewwordsmean,writeand

teach.

2.Putpicturesofplacesunderthedays.

T:Todayis....andI'matschool.Yesterday

was...andIwasatthelibrary/sickandinthe

hospital/.....Wherewereyou?

S:.......Encouragestudentsanswerwith

whattheyknow.

3.ListentoPartA,understandthemainidea,

andanswer.

WherewasMingmingyesterday?

4.Helpstudentstounderstand:sick,better

giveme...

5.Listentothetapeandrepeat.

6.Practicethedialogue.

Step3Practice

Game—Chaingame

Step4Consolidation

1.Makeasmallsurvey.

2.Giveassessment

板書：

yesterdaytodayweekdays

sick

railwaystation

Wherewereyou,Mingming?

Iwas........

要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就

是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、

觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在

運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察

過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。Period2

教學(xué)目標(biāo)：

1.AbletounderstandPartD,andfinishthequestions

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：UnderstandPartD,andfinishthequestions

難點(diǎn)：retellthepartD

教學(xué)方法:

操練法

教學(xué)準(zhǔn)備:

somepicturesofscenery,wordcards,tapeetc.

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.Greetings

2.Singasong.

Step2Presentationanddrill

1.Showpicturesofsceneryorphotos,pinthemonablankpaper)

T:Hello,boysandgirls.Iliketravelingverymuch.I'vebeentomany

places,forexample,Shanghai,Beijing,Guangzhou......Theyareall

beautifulplaces.Itookmanypictures.

Handinthephotostothestudents;writethenewwordsandphraseson

theBb.

2.ReadpartD,andanswerthequestions

WherewasMrWhitelastweek?

WhydidhefeelhappyinHangzhou?

DidhelikethefoodinGuangzhou?

WhydidMrWhiteloveChina?

3.Explain“citiesvisitedsawweathersunnywentsaid“tostudents.

4.Listentothetapeandrepeat.

Step3Practice

1.TalkoutPartD.

2.Discussandfinishtheform.

WeekdaysMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Places

3.Finishthequestions,andthenpracticewithyourpartner.

Step4Consolidation

1.RetellPartD

2.Giveassessment.

3.Homework:Repeatthetext.

唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)

傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特

別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰?/p>

學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授

者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)

生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分

明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。

至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫,

也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”,

其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。板書：

Wherewereyouyesterday?

Wherewereyouon?

Iwason

WeekdaysMondayTuesdayWednesdayThursday

Friday

Places

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)

劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不

可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，

一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，

大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，

看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒

學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀

察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓

住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問

幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子

說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電

時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。'‘接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住

時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎

樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌

握“傾盆大雨''這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編

的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！?/p>

這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的

詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒

聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中

發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手

術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀

察對(duì)象。Period3

教學(xué)目標(biāo)：

1.Graspthenewwords,sentences,grammarintheunit

2.Abletodescribewhereyouwent

3.singthesong

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Graspandusethewords

難點(diǎn)：Usetheknowledgetotalkaboutwhereyouwent.

教學(xué)方法：

解釋法，對(duì)話法

教學(xué)準(zhǔn)備：

pictures,photos,wordcardstapeetc.

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.SingEnglishsong.

3.Dictatethewordsandphrasesintheunit.

Step2Presentationanddrill

1.PointtoPartE,andfillintheblanks.

2.Checktheiranswers.

Step3Practice

1.learnthesong"WhereWereYou?^^

2.