《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》教學(xué)大綱

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》教學(xué)大綱

（新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）

主編孫廣仁

（供五年制本科用）

使用專業(yè)：中醫(yī)臨床專業(yè)、中醫(yī)婦科專業(yè)

中醫(yī)臨床國(guó)際交流專業(yè)、

針灸系骨傷專業(yè)、推拿專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：81學(xué)時(shí)

安徽中醫(yī)學(xué)院

中醫(yī)基礎(chǔ)理論教研室

課程簡(jiǎn)介

中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程屬于中醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，要求

學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本思維方法，包括中

醫(yī)學(xué)的思維方法（精氣、陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理的認(rèn)識(shí)（藏象、

精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病及其防治的認(rèn)識(shí)（病因、發(fā)病、

病機(jī)、防治原則），為繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作

和臨床各科打好基礎(chǔ)。

該課程以課堂講授為主。在教學(xué)過程中可根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和

多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生

的動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課程安排在第一或第二學(xué)期中講

授，教學(xué)中既要充分考慮到中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，尤其是學(xué)

生從高中階段剛剛步入中醫(yī)藥殿堂在知識(shí)銜接方面的“斷層”；又要全面（或

系統(tǒng)）地展示中醫(yī)學(xué)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化的要求。

使用說(shuō)明

1.本課程按81學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)，供中西醫(yī)結(jié)合臨床、全科專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用心

理學(xué)專業(yè)使用。

2.講授時(shí)數(shù)為純理論課時(shí)（包括部分多媒體教學(xué)的課時(shí)），見習(xí)時(shí)數(shù)及實(shí)驗(yàn)

教學(xué)的時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。

3.“教學(xué)目的和要求”是指通過教師的講授及學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)所應(yīng)該達(dá)到的

教學(xué)目的和要求。結(jié)合本課程的教學(xué)特點(diǎn)，“目的和要求”分為“掌握”、

“熟悉”、“了解”三個(gè)級(jí)別?！罢莆铡钡膬?nèi)容，要求教師在授課時(shí)，進(jìn)行

深入的剖析和講解，使學(xué)生達(dá)到徹底明了，并能用文字或語(yǔ)言順暢的表

述；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領(lǐng)的講解，使之條理分明，使

學(xué)生對(duì)此內(nèi)容完全領(lǐng)會(huì)，明白其中的道理及其梗概；“了解”的內(nèi)容，要

求教師講解概念及相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具有粗淺的印象，使之在后期的專

業(yè)課學(xué)習(xí)中，接觸到這些內(nèi)容時(shí)無(wú)陌生感。

4.附篇所錄原文，僅供教師在講授時(shí)引用和學(xué)生自學(xué)的參考。

5.每章后以仿體字附錄“研究進(jìn)展”，是對(duì)近10年來(lái)的有關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)研

究成果的簡(jiǎn)明扼要的概括性綜述，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

6.教材后附錄本教材中出現(xiàn)的“中醫(yī)學(xué)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)”，中英文對(duì)照，供學(xué)習(xí)者

參考。

教學(xué)目的要求和內(nèi)容

緒論

目的要求

1.掌握中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)。

2.了解中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念，中醫(yī)學(xué)的學(xué)科

屬性，中醫(yī)學(xué)理論體系形成和發(fā)展概況。中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程的主要內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

一、中醫(yī)學(xué)的基本概念及其學(xué)科屬性

1.中醫(yī)學(xué)的基本概念。

2.中醫(yī)學(xué)的學(xué)科屬性：屬融入人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的自然科學(xué)；受古代哲學(xué)思

想的深刻影響；是多學(xué)科融合的產(chǎn)物。

二、中醫(yī)學(xué)理論體系的概念、形成與發(fā)展

1.中醫(yī)學(xué)理論體系的概念。

2.中醫(yī)學(xué)理論體系的形成與發(fā)展。

3.中醫(yī)學(xué)理論的繼承與創(chuàng)新。

三、中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)

1.整體觀念：人體自身的整體性；人與自然、社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一性；整體觀與

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式。

2.辨證論治：病、證、癥的基本概念；辨證與論治的概念、思維過程與關(guān)系；

同病異治與異病同治；辨證與辯病相結(jié)合。

四、中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基本概念及課程的主要內(nèi)容

1.中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基本概念。

2.中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程的主要內(nèi)容。

課時(shí)與方法

課堂授課，3學(xué)時(shí)。其中，中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)占2學(xué)時(shí)，其他1學(xué)時(shí)。

第一章中醫(yī)學(xué)的思維方法

目的要求

1.掌握陰陽(yáng)的概念和陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。

2.掌握五行的概念和五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。

3.熟悉陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)精氣學(xué)說(shuō)

自學(xué)

第二節(jié)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)

一、陰陽(yáng)的概念

1.陰陽(yáng)的基本概念：包括陰陽(yáng)概念的源流。

2.事物的陰陽(yáng)屬性：事物陰陽(yáng)屬性的劃分；事物陰陽(yáng)屬性的相對(duì)性和絕對(duì)性。

二、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

1.陰陽(yáng)的對(duì)立制約：包括陰陽(yáng)相互對(duì)立、相互制約和相互排斥。

2.陰陽(yáng)的互根互用：包括陰陽(yáng)相互依存、互生互用。

3.陰陽(yáng)的交感與互藏：升降交感的概念、機(jī)理和意義；互藏的概念與意義。

4.陰陽(yáng)消長(zhǎng)：陰陽(yáng)消長(zhǎng)的概念與形式。

5.陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化：陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化的概念、機(jī)理形式。

6.陰陽(yáng)自和與平衡：陰陽(yáng)自和的概念與意義；陰陽(yáng)平衡的概念及維系機(jī)制。

概括敘述陰陽(yáng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式之間的相互關(guān)系。

三、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

以陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式簡(jiǎn)要說(shuō)明人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、病理

變化、疾病的診斷和防治，以及中藥的性能。

第三節(jié)五行學(xué)說(shuō)

一、五行的概念

1.五行的基本概念：包括五行概念的源流。

2.五行特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼稽；金日從革；水曰潤(rùn)下。

3.事物和現(xiàn)象的五行歸類：歸類的依據(jù)、方法和結(jié)果（構(gòu)成五行系統(tǒng)）。

二、五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

1.五行相生與相克：各自的概念、次序；母子關(guān)系及所勝與所不勝關(guān)系。

2.五行制化和勝?gòu)?fù)：各自的概念、規(guī)律和意義。

3.五行相乘與相侮：各自的概念、次序、形成原因和相互關(guān)系。

4.五行的母子相及：母病及子；子病及母。

三、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

簡(jiǎn)要敘述五行學(xué)說(shuō)作為一種思維方法，在闡釋人體五臟之間的生理聯(lián)系和

病理影響，闡釋疾病的診斷和防治等方面的應(yīng)用。

第四節(jié)中醫(yī)學(xué)的思維方法的特點(diǎn)

自學(xué)

課時(shí)與方法

課堂授課，11學(xué)時(shí)。其中，陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)占6學(xué)時(shí)，五行學(xué)說(shuō)占5學(xué)時(shí)。

第二章藏象

第一節(jié)藏象學(xué)說(shuō)概論

目的要求

1.掌握五臟、六腑、奇恒之腑的概念及其共同的生理特點(diǎn)。

2.掌握五臟六腑的生理功能。

3.熟悉奇恒之腑中腦、髓、骨、脈、和女子胞的生理功能。

4.熟悉五臟與五體、五華、五竅、五液、五志的關(guān)系。

5.熟悉臟與腑、腑與臟、腑與腑的關(guān)系及五臟與腦和女子胞的關(guān)系。

6.了解五體、五華、五竅、五液、五志的涵義及主要功能。

教學(xué)內(nèi)容

1.臟象、臟象學(xué)說(shuō)、臟腑的概念，內(nèi)臟的分類及分類依據(jù)。

2.臟象學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)及形成因素。

第二節(jié)五臟

一、心

概說(shuō)（不列標(biāo)題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主血脈；藏神。

2.生理特性：心為陽(yáng)臟；主通明。

3.心與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

二、肺

概說(shuō)（不列標(biāo)題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主氣司呼吸；主行水；朝百脈，主治節(jié)。

2.生理特性：肺為華蓋；肺為嬌臟；主宣發(fā)與肅降。

3.肺與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系。

三、脾

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能；主運(yùn)化；主統(tǒng)血。

2.生理特性：主升舉；喜燥惡濕。

3.脾與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

四、肝

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主疏泄；主藏血。

2.生理特性：肝為剛臟；主升發(fā)。

3.肝與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

五、腎

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：藏精，主生長(zhǎng)發(fā)育與生殖；主水；主納氣。

2.生理特性：主蟄藏。

3.腎與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

附：命門。

第三節(jié)六腑

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）六腑的共同生理特點(diǎn)；七沖門的部位作用。

一、膽：形態(tài)部位；生理功能：儲(chǔ)藏和排泄膽汁；奇恒之腑之一。

二、胃：形態(tài)部位；生理功能：受納腐熟；

生理特性：宜降則和；胃氣的概念。

三、小腸；形態(tài)部位；生理功能：受盛化物，泌別清濁，主液。

四、大腸：形態(tài)部位；生理功能：傳化糟柏，主津。

五、膀胱：形態(tài)部位；生理功能：貯尿排尿；“津液藏焉”。

六、三焦：六腑三焦（有形之實(shí)體，是水液由腸道滲入膀胱的通道）；

部位三焦（總體功能：諸氣和水液運(yùn)行的通道；上、中、下三

焦各自的功能特點(diǎn)：上焦如霧，中焦如洶，下焦如

瀆）；

辨證三焦（濕熱病與濕熱病辨證之綱領(lǐng)）。

第四節(jié)奇恒之腑

本節(jié)只介紹腦及女子胞，其他如脈、骨、髓、膽已經(jīng)在臟象中討論。

一、腦：為髓海，主精神意識(shí)思維活動(dòng)。

二、女子胞：發(fā)生月經(jīng)，孕育胎兒，及其與臟腑、天癸、經(jīng)脈的關(guān)系。

附：精室。

第五節(jié)臟腑之間的關(guān)系

一、臟與臟之間的關(guān)系。

二、腑與腑之間的關(guān)系。

三、臟與腑之間的關(guān)系。

四、五臟與奇恒之腑之間的關(guān)系。

課時(shí)與方法

課堂授課為主。共安排21學(xué)時(shí)。其中概論1學(xué)時(shí)，五臟12學(xué)時(shí)，六

腑3學(xué)時(shí)，奇恒之腑1學(xué)時(shí)，臟腑關(guān)系4學(xué)時(shí)。

第三章精氣血津液神

目的要求

1.掌握精的基本概念、分類、代謝及功能。

2.掌握氣的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類。

3.掌握血的基本概念、生成、運(yùn)行及功能。

4.掌握液的基本概念、代謝及功能。

5.掌握氣血津液之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)精

一、精的基本概念（指人體之精）：是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的最基本

物質(zhì)，是藏于臟腑中的液態(tài)精華物質(zhì)。

二、精的代謝：精的生成、貯藏與施泄。

三、精的功能：濡養(yǎng)、化血、化氣、化神等作用。

四、精的分類：先天之精與后天之精，臟腑之精與生殖之精；各精的構(gòu)成和基

本功能。

第二節(jié)氣

根據(jù)教學(xué)需要，適應(yīng)講述精氣學(xué)說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容。

一、氣的基本概念（指人體之氣）：無(wú)形而運(yùn)行不息的極精微物質(zhì)。

二、氣的生成

1.氣的生成之源：由先后天之精化生，并與吸入的自然界清氣相合而成。

2.氣的生成與臟腑功能的關(guān)系：肺、脾、腎等臟在氣的生成中的作用。

三、氣的運(yùn)動(dòng)與氣化

1.氣的運(yùn)動(dòng)：氣的概念；氣運(yùn)動(dòng)的形式；氣運(yùn)動(dòng)的意義；臟腑之氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)

律；氣運(yùn)動(dòng)失常的表現(xiàn)形式。

2.氣化：氣化的概念（由氣的運(yùn)動(dòng)引起的精氣血津液等物質(zhì)與能量的新陳代

謝過程，是生命的特征）；

氣化的形式（物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化、物質(zhì)與能量之間的轉(zhuǎn)化）。

3.氣機(jī)與氣化的關(guān)系。

四、氣的功能

1.推動(dòng)與調(diào)控作用：陽(yáng)氣的推動(dòng)作用與陰氣的調(diào)控作用。

2.溫煦與涼潤(rùn)作用：陽(yáng)氣的溫煦與陰氣的涼潤(rùn)作用。

3.防御作用：一身之氣（正氣）的防御作用：防止病邪侵襲與祛除病邪使病

體康復(fù)。

4.固攝作用：固攝精、血、津液等液態(tài)物質(zhì)的作用。

5.中介作用：是生命信息的載體，是臟腑形體官竅之間相互聯(lián)系的中介。

五、氣的分類：人體之氣的層次結(jié)構(gòu)：元?dú)?、宗氣、營(yíng)氣、衛(wèi)氣、臟腑之氣、

經(jīng)絡(luò)之氣的組成、分布及功能。

第三節(jié)血

一、血的基本概念。

二、血的生成：血液的化生之源及相關(guān)的臟腑功能。

三、血的運(yùn)行：維持血液運(yùn)行的主要因素及相關(guān)臟腑功能。

四、血的功能：濡養(yǎng)；化神。

第四節(jié)津液

一、液的的基本概念：包括津和液的區(qū)別。

二、津液的代謝：津液的生成、輸布和排泄及相關(guān)的臟腑功能。。

三、津液的功能：滋潤(rùn)濡養(yǎng)；充養(yǎng)血脈。

第五節(jié)神

自學(xué)。

第六節(jié)精氣血津液神之間的關(guān)系

一、氣與血之間的關(guān)系：氣為血之帥（氣能生血、行血、攝血）；

血為氣之母（血能載氣，血能養(yǎng)氣）。

二、氣與津液之間的關(guān)系：氣能生津；氣能行津；氣能攝津；津能載氣；

津能生氣。

三、精血津液之間的關(guān)系：精血同源；津血同源。

四、精氣神之間的關(guān)系

課時(shí)與方法

課堂授課為主。安排10學(xué)時(shí)。其中精1學(xué)時(shí)，氣3學(xué)時(shí)，血1學(xué)時(shí)，津液2

學(xué)時(shí)，精氣血津液神之間的關(guān)系3學(xué)時(shí)

第四章經(jīng)絡(luò)

目的要求

一、掌握經(jīng)絡(luò)的概念、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。

二、掌握十二經(jīng)絡(luò)的名稱、走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、表里關(guān)系、流注次序。

三、掌握奇經(jīng)八脈的概念和主要功能。

四、掌握經(jīng)絡(luò)的生理功能。

五、了解經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)概述

一、經(jīng)絡(luò)的基本概念。

二、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)的形成。

三、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。

第二節(jié)十二經(jīng)脈

一、十二經(jīng)脈的名稱。

二、十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律。

三、十二經(jīng)脈的分布規(guī)律。

四、十二經(jīng)脈的表里關(guān)系。

五、十二經(jīng)脈的流注次序。

六、十二經(jīng)脈的循行部位。

第三節(jié)奇經(jīng)八脈

一、奇經(jīng)八脈的主要功能。

二、奇經(jīng)八脈的循行部位和基本功能。

第四節(jié)經(jīng)別別絡(luò)經(jīng)筋皮部

自學(xué)。

第五節(jié)經(jīng)絡(luò)的生理功能和應(yīng)用

一、經(jīng)絡(luò)的生理功能。

二、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。

課時(shí)與方法

課堂講授為主，配合掛圖或多媒體課件教學(xué)。共6學(xué)時(shí)。其中經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)、

概述1學(xué)時(shí)，十二經(jīng)脈3學(xué)時(shí)，奇經(jīng)八脈1學(xué)時(shí)，經(jīng)絡(luò)的生理功能和應(yīng)用

1學(xué)時(shí)。

第五章體質(zhì)

自學(xué)。

第六章病因

目的要求

1、掌握病因的概念及病因?qū)W說(shuō)的特點(diǎn)。

2、掌握六淫、瘍氣的概念和共同特點(diǎn)，六淫各自的致病特點(diǎn)及主要病理

表現(xiàn)。

3、掌握七情的概念，七情與內(nèi)臟精氣的關(guān)系，七情內(nèi)傷的致點(diǎn)。

4、掌握飲食失宜、勞逸濕失度的致病規(guī)律和特點(diǎn)。

5、掌握痰飲、淤血的基本概念、形成原因和致病特點(diǎn)。

6、了解外傷、諸蟲、藥邪、醫(yī)過和先天因素的致病概況。

教學(xué)內(nèi)容

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）：病因和病因?qū)W說(shuō)的概念；病因?qū)W說(shuō)的特點(diǎn)；辨證求因;

病因?qū)W說(shuō)的源流簡(jiǎn)介。

第一節(jié)六淫

一、六淫的概念及共同致病特點(diǎn)。

二、六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)：

1.風(fēng)邪：陽(yáng)邪，其性開泄，易襲陽(yáng)位，善行數(shù)變，主動(dòng)，為百病之長(zhǎng)。

2.寒邪：陰邪，易傷陽(yáng)氣，其性重濁、收引。

3.濕邪：陰邪，易阻遏氣機(jī)、損傷陽(yáng)氣、其性重濁、粘滯、趨下。

4.燥邪：其性干澀，易傷津液、侵襲肺臟。

5.火（熱）邪：陽(yáng)邪，其性炎熱趨上、易傷津耗氣，生風(fēng)動(dòng)血，易擾心神，

易致瘡癰。

6.暑邪：其性炎熱、升散，易傷津耗氣，多挾濕邪。

第二節(jié)疣氣

一、厲氣的基本概念。

二、疣氣的致病特點(diǎn)：發(fā)病急驟，病情重篤；傳染性強(qiáng)，易于流行；一氣

一病，癥狀相似。

三、影響瘍氣產(chǎn)生的因素。

第三節(jié)七情內(nèi)傷

一、七情的基本概念：包括七情與七情內(nèi)傷的基本概念。

二、七情與內(nèi)臟精氣的關(guān)系

三、七情內(nèi)傷的致病特點(diǎn)：直接傷及內(nèi)臟，首先影響心神；影響臟腑氣機(jī)；

多發(fā)為情志病；影響病情。

第四節(jié)飲食失宜

一、飲食不節(jié)：過饑，過飽。

二、飲食不潔。

三、飲食偏嗜：寒熱偏嗜，無(wú)味偏嗜，食類偏嗜。

第五節(jié)勞逸失度

一、過勞：勞力過度傷氣，勞神過度傷心脾，房勞過度耗傷腎精腎氣。

二、過逸：包括體力過逸和腦力過逸兩方面。

第六節(jié)病理產(chǎn)物

一、痰飲

痰飲的基本概念：（不列標(biāo)題）：包括有行之痰和無(wú)形之痰。

1.痰飲的形成：包括原因和機(jī)理

2.痰飲的致病特點(diǎn)：阻滯氣機(jī)，防礙血行；致病廣泛，變化多端；

病勢(shì)纏綿，病程較長(zhǎng)；易蒙蔽清竅，傷及神明。

二、瘀血

瘀血的基本概念：（不列標(biāo)題）：注意與血瘀概念的區(qū)別。

1.瘀血的形成：病因和機(jī)理。

2.瘀血的致病特點(diǎn)：阻滯經(jīng)脈氣血；累及多個(gè)臟腑；易致中風(fēng)、氣脫。

3.瘀血的致病的病癥特點(diǎn)：刺痛；出血；腫塊；青紫；舌苔改變。

第七節(jié)其他原因

自學(xué)。

課時(shí)與方法

課堂講授為主，可配合電視教學(xué)或多媒體課件教學(xué)，也可配合相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課。

共13課時(shí)。其中概說(shuō)1學(xué)時(shí)，六淫5學(xué)時(shí)，疾氣1學(xué)時(shí)，七情內(nèi)傷、勞

役適度和飲食失宜3學(xué)時(shí)，病理產(chǎn)物3學(xué)時(shí)。其他病因自學(xué)。

第七章發(fā)病

目的要求

1、掌握發(fā)病的基本原理。

2、了解影響發(fā)病的因素和發(fā)病的類型。

教學(xué)內(nèi)容

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）：發(fā)病的概念；發(fā)病學(xué)說(shuō)的概念、特點(diǎn)和源流。

第一節(jié)發(fā)病原理

一、發(fā)病的基本原理：正氣與邪氣的概念及在發(fā)病中的作用。

二、影響發(fā)病的主要因素：外界環(huán)境、體質(zhì)和因素。

第二節(jié)發(fā)病類型

一、感而后發(fā)。

二、伏而后發(fā)。

三、徐發(fā)。

四、繼發(fā)。

五、合病與并病。

八、復(fù)友。

課時(shí)與方法

課堂講授。共2學(xué)時(shí)。其中發(fā)病原理1學(xué)時(shí)，發(fā)病類型1學(xué)時(shí)。

第八章病機(jī)

目的要求

1、掌握病機(jī)的基本概念及層次結(jié)構(gòu)。

2、掌握邪正盛衰與虛實(shí)變化和疾病發(fā)展轉(zhuǎn)歸的關(guān)系

3、掌握陰陽(yáng)偏盛、偏衰、互損、格拒、亡失的病機(jī)。

4、掌握精虛、精瘀、氣虛、氣機(jī)失調(diào)、血虛、血熱、血瘀、血寒和精氣血關(guān)

系失調(diào)的病機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)基本病機(jī)

一、邪正盛衰

1、邪正盛衰與虛實(shí)變化。

2、邪正盛衰與疾病轉(zhuǎn)歸。

二、陰陽(yáng)失調(diào)

1.陰陽(yáng)偏盛。

2.陰陽(yáng)偏衰。

3.陰陽(yáng)互損。

4.陰陽(yáng)格拒。

5.陰陽(yáng)亡失。

三、精氣血的失常

1.精的失常：精虛、精瘀的病機(jī)。

2.氣的失常：氣虛與氣機(jī)失調(diào)的病機(jī)。

3.血的失常：血虛、血瘀、血熱、血寒的病機(jī)。

4.精氣血的關(guān)系失調(diào)的病機(jī)。

四、津液代謝失常。（自學(xué)）

五、內(nèi)生“五邪”。（自學(xué)）

第二節(jié)疾病傳變

自學(xué)。

課時(shí)與方法

課堂講授：共9學(xué)時(shí)。其中基本病機(jī)9學(xué)時(shí)，疾病傳變自學(xué)。

第九章防治原則

目的要求

1.掌握預(yù)防的基本概念和基本原則。

2.掌握治則的概念、治病求本的概念，以及正治反治、治標(biāo)治本、扶正祛邪、

調(diào)整陰陽(yáng)和三因制宜等治則。

3.了解調(diào)理精氣血精液等治則。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)預(yù)防

預(yù)防的概念、治未病的概念及養(yǎng)生的關(guān)系。

一、未病先防：養(yǎng)生以增強(qiáng)正氣，并避免邪氣侵害

二、即病防變：早期診治和先安未受邪之地。

第二節(jié)治則

治則的基本概念，治則與治法的區(qū)別，治則與治法的層次結(jié)構(gòu)；治病求本：是

治病的主導(dǎo)思想，是整體觀念和辨證論治的體現(xiàn)，求本即是辯病因病機(jī)和證。

—?、正治與反治。

二、治標(biāo)與治本。

三、扶正與祛邪。

四、調(diào)整陰陽(yáng)。

五、調(diào)理精氣血津液。

六、三因制宜。

課時(shí)與方法

課時(shí)講授。共6學(xué)時(shí)。其中預(yù)防2學(xué)時(shí)，治則4學(xué)時(shí)。

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》教學(xué)大綱

（新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）

主編孫廣仁

（供五年制本科用）

使用專業(yè)：中醫(yī)臨床專業(yè)、中醫(yī)婦科專業(yè)

中醫(yī)臨床國(guó)際交流專業(yè)、

針灸系骨傷專業(yè)、推拿專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：84學(xué)時(shí)

安徽中醫(yī)學(xué)院

中醫(yī)基礎(chǔ)理論教研室

課程簡(jiǎn)介

中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程屬于中醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，要求

學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本思維方法，包括中

醫(yī)學(xué)的思維方法（精氣、陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理的認(rèn)識(shí)（藏象、

精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病及其防治的認(rèn)識(shí)（病因、發(fā)病、

病機(jī)、防治原則），為繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作

和臨床各科打好基礎(chǔ)。

該課程以課堂講授為主。在教學(xué)過程中可根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和

多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生

的動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課程安排在第一或第二學(xué)期中講

授，教學(xué)中既要充分考慮到中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，尤其是學(xué)

生從高中階段剛剛步入中醫(yī)藥殿堂在知識(shí)銜接方面的“斷層”；又要全面（或

系統(tǒng)）地展示中醫(yī)學(xué)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化的要求。

使用說(shuō)明

1.本課程按84學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)，供中醫(yī)臨床專業(yè)、中醫(yī)婦科專業(yè)、中醫(yī)臨床國(guó)際

交流專業(yè)、針灸系骨傷專業(yè)、針灸系推拿專業(yè)使用。

2.講授時(shí)數(shù)為純理論課時(shí)（包括部分多媒體教學(xué)的課時(shí)），見習(xí)時(shí)數(shù)及實(shí)驗(yàn)

教學(xué)的時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。

3.“教學(xué)目的和要求”是指通過教師的講授及學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)所應(yīng)該達(dá)到的

教學(xué)目的和要求。結(jié)合本課程的教學(xué)特點(diǎn)，“目的和要求”分為“掌握”、

“熟悉”、“了解”三個(gè)級(jí)別。“掌握”的內(nèi)容，要求教師在授課時(shí)，進(jìn)行

深入的剖析和講解，使學(xué)生達(dá)到徹底明了，并能用文字或語(yǔ)言順暢的表

述；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領(lǐng)的講解，使之條理分明，使

學(xué)生對(duì)此內(nèi)容完全領(lǐng)會(huì)，明白其中的道理及其梗概；“了解”的內(nèi)容，要

求教師講解概念及相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具有粗淺的印象，使之在后期的專

業(yè)課學(xué)習(xí)中，接觸到這些內(nèi)容時(shí)無(wú)陌生感。

4.附篇所錄原文，僅供教師在講授時(shí)引用和學(xué)生自學(xué)的參考。

5.每章后以仿體字附錄“研究進(jìn)展”，是對(duì)近10年來(lái)的有關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)研

究成果的簡(jiǎn)明扼要的概括性綜述，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

6.教材后附錄本教材中出現(xiàn)的“中醫(yī)學(xué)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)”，中英文對(duì)照，供學(xué)習(xí)者

參考。

教學(xué)目的要求和內(nèi)容

緒論

目的要求

1.掌握中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)。

2.了解中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念，中醫(yī)學(xué)的學(xué)科

屬性，中醫(yī)學(xué)理論體系形成和發(fā)展概況。中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程的主要內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

一、醫(yī)學(xué)的基本概念及其學(xué)科屬性

1.中醫(yī)學(xué)的基本概念。

2.中醫(yī)學(xué)的學(xué)科屬性：屬融入人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的自然科學(xué)；受古代哲學(xué)思

想的深刻影響；是多學(xué)科融合的產(chǎn)物。

3.中醫(yī)學(xué)理論體系的概念、形成與發(fā)展

4.中醫(yī)學(xué)理論體系的概念。

5.中醫(yī)學(xué)理論體系的形成與發(fā)展。

6.中醫(yī)學(xué)理論的繼承與創(chuàng)新。

二、醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)

1.整體觀念：人體自身的整體性；人與自然、社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一性；整體觀與

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式。

2.辨證論治：病、證、癥的基本概念；辨證與論治的概念、思維過程與關(guān)系；

同病異治與異病同治；辨證與辯病相結(jié)合。

三、中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基本概念及課程的主要內(nèi)容

1.中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基本概念。

2.中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程的主要內(nèi)容。

課時(shí)與方法

課堂授課，3學(xué)時(shí)。其中，中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)占2學(xué)時(shí)，其他1學(xué)時(shí)。

第一章中醫(yī)學(xué)的思維方法

目的要求

1.掌握陰陽(yáng)的概念和陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。

2.掌握五行的概念和五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。

3.熟悉陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)精氣學(xué)說(shuō)

自學(xué)

第二節(jié)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)

一、陰陽(yáng)的概念

1.陰陽(yáng)的基本概念：包括陰陽(yáng)概念的源流。

2.事物的陰陽(yáng)屬性：事物陰陽(yáng)屬性的劃分；事物陰陽(yáng)屬性的相對(duì)性和絕對(duì)性。

二、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

1.陰陽(yáng)的對(duì)立制約：包括陰陽(yáng)相互對(duì)立、相互制約和相互排斥。

2.陰陽(yáng)的互根互用：包括陰陽(yáng)相互依存、互生互用。

3.陰陽(yáng)的交感與互藏：升降交感的概念、機(jī)理和意義；互藏的概念與意義。

4.陰陽(yáng)消長(zhǎng)：陰陽(yáng)消長(zhǎng)的概念與形式。

5.陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化：陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化的概念、機(jī)理形式。

6.陰陽(yáng)自和與平衡：陰陽(yáng)自和的概念與意義；陰陽(yáng)平衡的概念及維系機(jī)制。

概括敘述陰陽(yáng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式之間的相互關(guān)系。

三、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

以陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式簡(jiǎn)要說(shuō)明人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、病理

變化、疾病的診斷和防治，以及中藥的性能。

第三節(jié)五行學(xué)說(shuō)

一、五行的概念

1.五行的基本概念：包括五行概念的源流。

2.五行特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼稽；金曰從革；水曰潤(rùn)下。

3.事物和現(xiàn)象的五行歸類：歸類的依據(jù)、方法和結(jié)果（構(gòu)成五行系統(tǒng)）。

二、五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

1.五行相生與相克：各自的概念、次序；母子關(guān)系及所勝與所不勝關(guān)系。

2.五行制化和勝?gòu)?fù)：各自的概念、規(guī)律和意義。

3.五行相乘與相侮：各自的概念、次序、形成原因和相互關(guān)系。

4.五行的母子相及：母病及子；子病及母。

三、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

簡(jiǎn)要敘述五行學(xué)說(shuō)作為--種思維方法，在闡釋人體五臟之間的生理聯(lián)系和

病理影響，闡釋疾病的診斷和防治等方面的應(yīng)用。

第四節(jié)中醫(yī)學(xué)的思維方法的特點(diǎn)

自學(xué)

課時(shí)與方法

課堂授課，11學(xué)時(shí)。其中，陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)占6學(xué)時(shí)，五行學(xué)說(shuō)占5學(xué)時(shí)。

第二章藏象

第一節(jié)藏象學(xué)說(shuō)概論

目的要求

1.掌握五臟、六腑、奇恒之腑的概念及其共同的生理特點(diǎn)。

2.掌握五臟六腑的生理功能。

3.熟悉奇恒之腑中腦、髓、骨、脈、和女子胞的生理功能。

4.熟悉五臟與五體、五華、五竅、五液、五志的關(guān)系。

5.熟悉臟與腑、腑與臟、腑與腑的關(guān)系及五臟與腦和女子胞的關(guān)系。

6.了解五體、五華、五竅、五液、五志的涵義及主要功能。

教學(xué)內(nèi)容

1.臟象、臟象學(xué)說(shuō)、臟腑的概念，內(nèi)臟的分類及分類依據(jù)。

2.臟象學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)及形成因素。

第二節(jié)五臟

一、心

概說(shuō)（不列標(biāo)題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主血脈；藏神。

2.生理特性：心為陽(yáng)臟；主通明。

3.心與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

二、肺

概說(shuō)（不列標(biāo)題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主氣司呼吸；主行水；朝百脈，主治節(jié)。

2.生理特性：肺為華蓋；肺為嬌臟；主宣發(fā)與肅降。

3.肺與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系。

三、脾

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能；主運(yùn)化；主統(tǒng)血。

2.生理特性：主升舉；喜燥惡濕。

3.脾與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

四、肝

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主疏泄；主藏血。

2.生理特性：肝為剛臟；主升發(fā)。

3.肝與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

五、腎

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：藏精，主生長(zhǎng)發(fā)育與生殖；主水；主納氣。

2.生理特性：主蟄藏。

3.腎與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

附：命門。

第三節(jié)六腑

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）六腑的共同生理特點(diǎn)；七沖門的部位作用。

1.膽：形態(tài)部位；生理功能：儲(chǔ)藏和排泄膽汁；奇恒之腑之一。

2.胃：形態(tài)部位；生理功能：受納腐熟；

生理特性：宜降則和；胃氣的概念。

3.小腸；形態(tài)部位；生理功能：受盛化物，泌別清濁，主液。

4.大腸：形態(tài)部位；生理功能：傳化糟柏，主津。

5.膀胱：形態(tài)部位；生理功能：貯尿排尿；“津液藏焉”。

6.三焦：六腑三焦（有形之實(shí)體，是水液由腸道滲入膀胱的通道）；

部位三焦（總體功能：諸氣和水液運(yùn)行的通道；上、中、下三

焦各自的功能特點(diǎn)：上焦如霧，中焦如洶，下焦如

瀆）；

辨證三焦（濕熱病與濕熱病辨證之綱領(lǐng)）。

第四節(jié)奇恒之腑

本節(jié)只介紹腦及女子胞，其他如脈、骨、髓、膽已經(jīng)在臟象中討論。

一、腦：為髓海，主精神意識(shí)思維活動(dòng)。

二、女子胞：發(fā)生月經(jīng)，孕育胎兒，及其與臟腑、天癸、經(jīng)脈的關(guān)系。

附：精室。

第四節(jié)臟腑之間的關(guān)系

一、臟與臟之間的關(guān)系。

二、腑與腑之間的關(guān)系。

三、臟與腑之間的關(guān)系。

四、五臟與奇恒之腑之間的關(guān)系。

課時(shí)與方法

課堂授課為主。共安排21學(xué)時(shí)。其中概論1學(xué)時(shí)，五臟12學(xué)時(shí)，六

腑3學(xué)時(shí)，奇恒之腑1學(xué)時(shí)，臟腑關(guān)系4學(xué)時(shí)。

第三章精氣血津液神

目的要求

1.掌握精的基本概念、分類、代謝及功能。

2.掌握氣的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類。

3.掌握血的基本概念、生成、運(yùn)行及功能。

4.掌握液的基本概念、代謝及功能。

5.掌握氣血津液之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)精

一、精的基本概念（指人體之精）：是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的最基本

物質(zhì)，是藏于臟腑中的液態(tài)精華物質(zhì)。

二、精的代謝：精的生成、貯藏與施泄。

三、精的功能：濡養(yǎng)、化血、化氣、化神等作用。

四、精的分類：先天之精與后天之精，臟腑之精與生殖之精；各精的構(gòu)成和基

本功能。

第二節(jié)氣

根據(jù)教學(xué)需要，適應(yīng)講述精氣學(xué)說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容。

一、氣的基本概念（指人體之氣）：無(wú)形而運(yùn)行不息的極精微物質(zhì)。

二、氣的生成

1.氣的生成之源：由先后天之精化生，并與吸入的自然界清氣相合而成。

2.氣的生成與臟腑功能的關(guān)系：肺、脾、腎等臟在氣的生成中的作用。

三、氣的運(yùn)動(dòng)與氣化

1.氣的運(yùn)動(dòng)：氣的概念；氣運(yùn)動(dòng)的形式；氣運(yùn)動(dòng)的意義；臟腑之氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)

律；氣運(yùn)動(dòng)失常的表現(xiàn)形式。

2.氣化：氣化的概念（由氣的運(yùn)動(dòng)引起的精氣血津液等物質(zhì)與能量的新陳代

謝過程，是生命的特征）；

氣化的形式（物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化、物質(zhì)與能量之間的轉(zhuǎn)化）。

3.氣機(jī)與氣化的關(guān)系。

四、氣的功能

1.推動(dòng)與調(diào)控作用：陽(yáng)氣的推動(dòng)作用與陰氣的調(diào)控作用。

2.溫煦與涼潤(rùn)作用：陽(yáng)氣的溫煦與陰氣的涼潤(rùn)作用。

3.防御作用：一身之氣（正氣）的防御作用：防止病邪侵襲與祛除病邪使病

體康復(fù)。

4.固攝作用：固攝精、血、津液等液態(tài)物質(zhì)的作用。

5.中介作用：是生命信息的載體，是臟腑形體官竅之間相互聯(lián)系的中介。

五、氣的分類：人體之氣的層次結(jié)構(gòu)：元?dú)?、宗氣、營(yíng)氣、衛(wèi)氣、臟腑之氣、

經(jīng)絡(luò)之氣的組成、分布及功能。

第三節(jié)血

一、血的基本概念。

二、血的生成：血液的化生之源及相關(guān)的臟腑功能。

三、血的運(yùn)行：維持血液運(yùn)行的主要因素及相關(guān)臟腑功能。

四、血的功能：濡養(yǎng)；化神。

第四節(jié)津液

一、血液的的基本概念：包括津和液的區(qū)別。

二、津液的代謝：津液的生成、輸布和排泄及相關(guān)的臟腑功能。。

三、津液的功能：滋潤(rùn)濡養(yǎng)；充養(yǎng)血脈。

第五節(jié)神

自學(xué)。

第六節(jié)精氣血津液神之間的關(guān)系

一、氣與血之間的關(guān)系：氣為血之帥（氣能生血、行血、攝血）；

血為氣之母（血能載氣，血能養(yǎng)氣）。

二、氣與津液之間的關(guān)系：氣能生津；氣能行津；氣能攝津；津能載氣；

津能生氣。

三、精血津液之間的關(guān)系：精血同源；津血同源。

四、精氣神之間的關(guān)系

課時(shí)與方法

課堂授課為主。安排10學(xué)時(shí)。其中精1學(xué)時(shí)，氣3學(xué)時(shí)，血1學(xué)時(shí)，津液2

學(xué)時(shí)，精氣血津液神之間的關(guān)系3學(xué)時(shí)

第四章經(jīng)絡(luò)

目的要求

一、掌握經(jīng)絡(luò)的概念、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。

二、掌握十二經(jīng)絡(luò)的名稱、走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、表里關(guān)系、流注次序。

三、掌握奇經(jīng)八脈的概念和主要功能。

四、掌握經(jīng)絡(luò)的生理功能。

五、了解經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)概述

一、經(jīng)絡(luò)的基本概念。

二、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)的形成。

三、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。

第二節(jié)十二經(jīng)脈

一、十二經(jīng)脈的名稱。

二、十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律。

三、十二經(jīng)脈的分布規(guī)律。

四、十二經(jīng)脈的表里關(guān)系。

五、十二經(jīng)脈的流注次序。

六、十二經(jīng)脈的循行部位。

第三節(jié)奇經(jīng)八脈

一、奇經(jīng)八脈的主要功能。

二、奇經(jīng)八脈的循行部位和基本功能。

第四節(jié)經(jīng)別別絡(luò)經(jīng)筋皮部

自學(xué)。

第五節(jié)經(jīng)絡(luò)的生理功能和應(yīng)用

一、經(jīng)絡(luò)的生理功能。

二、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。

課時(shí)與方法

課堂講授為主，配合掛圖或多媒體課件教學(xué)。共7學(xué)時(shí)。其中經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)、

概述1學(xué)時(shí)，十二經(jīng)脈4學(xué)時(shí)，奇經(jīng)八脈1學(xué)時(shí)，經(jīng)絡(luò)的生理功能和應(yīng)用

1學(xué)時(shí)。

第五章體質(zhì)

自學(xué)。

第六章病因

目的要求

1.掌握病因的概念及病因?qū)W說(shuō)的特點(diǎn)。

2.掌握六淫、病氣的概念和共同特點(diǎn)，六淫各自的致病特點(diǎn)及主要病理

表現(xiàn)。

3.掌握七情的概念，七情與內(nèi)臟精氣的關(guān)系，七情內(nèi)傷的致點(diǎn)。

4.掌握飲食失宜、勞逸濕失度的致病規(guī)律和特點(diǎn)。

5.掌握痰飲、淤血的基本概念、形成原因和致病特點(diǎn)。

6、了解外傷、諸蟲、藥邪、醫(yī)過和先天因素的致病概況。

教學(xué)內(nèi)容

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）：病因和病因?qū)W說(shuō)的概念；病因?qū)W說(shuō)的特點(diǎn)；辨證求因;

病因?qū)W說(shuō)的源流簡(jiǎn)介。

第一節(jié)六淫

一、六淫的概念及共同致病特點(diǎn)。

二、六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)：

1.風(fēng)邪：陽(yáng)邪，其性開泄，易襲陽(yáng)位，善行數(shù)變，主動(dòng)，為百病之長(zhǎng)。

2.寒邪：陰邪，易傷陽(yáng)氣，其性重濁、收引。

3.濕邪：陰邪，易阻遏氣機(jī)、損傷陽(yáng)氣、其性重濁、粘滯、趨下。

4.燥邪：其性干澀，易傷津液、侵襲肺臟。

5.火（熱）邪：陽(yáng)邪，其性炎熱趨上、易傷津耗氣，生風(fēng)動(dòng)血，易擾心神，

易致瘡癰。

6.暑邪：其性炎熱、升散，易傷津耗氣，多挾濕邪。

第二節(jié)痹氣

一、疣氣的基本概念。

二、疣氣的致病特點(diǎn)：發(fā)病急驟，病情重篤；傳染性強(qiáng)，易于流行；一氣

一病，癥狀相似。

三、影響防氣產(chǎn)生的因素。

第三節(jié)七情內(nèi)傷

一、七情的基本概念：包括七情與七情內(nèi)傷的基本概念。

二、七情與內(nèi)臟精氣的關(guān)系

三、七情內(nèi)傷的致病特點(diǎn)：直接傷及內(nèi)臟，首先影響心神；影響臟腑氣機(jī)；

多發(fā)為情志??；影響病情。

第四節(jié)飲食失宜

一、飲食不節(jié)：過饑，過飽。

二、飲食不潔。

三、飲食偏嗜：寒熱偏嗜，無(wú)味偏嗜，食類偏嗜。

勞逸失度

一、過勞：勞力過度傷氣，勞神過度傷心脾，房勞過度耗傷腎精腎氣。

二、過逸：包括體力過逸和腦力過逸兩方面。

第五節(jié)病理產(chǎn)物

一、痰飲

痰飲的基本概念：（不列標(biāo)題）：包括有行之痰和無(wú)形之痰。

1.痰飲的形成：包括原因和機(jī)理

2.痰飲的致病特點(diǎn)：阻滯氣機(jī)，防礙血行；致病廣泛，變化多端；

病勢(shì)纏綿，病程較長(zhǎng)；易蒙蔽清竅，傷及神明。

二、瘀血

瘀血的基本概念：（不列標(biāo)題）：注意與血瘀概念的區(qū)別。

1.瘀血的形成：病因和機(jī)理。

2.瘀血的致病特點(diǎn)：阻滯經(jīng)脈氣血；累及多個(gè)臟腑；易致中風(fēng)、氣脫。

3.瘀血的致病的病癥特點(diǎn)：刺痛；出血；腫塊；青紫；舌苔改變。

第六節(jié)其他原因

自學(xué)。

課時(shí)與方法

課堂講授為主，可配合電視教學(xué)或多媒體課件教學(xué)，也可配合相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課。

共14課時(shí)。其中概說(shuō)1學(xué)時(shí)，六淫6學(xué)時(shí)，疾氣1學(xué)時(shí)，七情內(nèi)傷、飲

食失宜和勞役適度2學(xué)時(shí)，病理產(chǎn)物4學(xué)時(shí)。其他病因自學(xué)。

第七章發(fā)病

目的要求

1.掌握發(fā)病的基本原理。

2.了解影響發(fā)病的因素和發(fā)病的類型。

教學(xué)內(nèi)容

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）：發(fā)病的概念；發(fā)病學(xué)說(shuō)的概念、特點(diǎn)和源流。

第一節(jié)發(fā)病原理

一、發(fā)病的基本原理：正氣與邪氣的概念及在發(fā)病中的作用。

二、影響發(fā)病的主要因素：外界環(huán)境、體質(zhì)和因素。

第二節(jié)發(fā)病類型

一、感而后發(fā)。

二、伏而后發(fā)。

三、徐發(fā)。

四、繼發(fā)。

五、合病與并病。

八、復(fù)友。

課時(shí)與方法

課堂講授。共3學(xué)時(shí)。其中發(fā)病原理2學(xué)時(shí)，發(fā)病類型1學(xué)時(shí)。

第八章病機(jī)

目的要求

1.掌握病機(jī)的基本概念及層次結(jié)構(gòu)。

2.掌握邪正盛衰與虛實(shí)變化和疾病發(fā)展轉(zhuǎn)歸的關(guān)系

3.掌握陰陽(yáng)偏盛、偏衰、互損、格拒、亡失的病機(jī)。

4.掌握精虛、精瘀、氣虛、氣機(jī)失調(diào)、血虛、血熱、血瘀、血寒和

精氣血關(guān)系失調(diào)的病機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)基本病機(jī)

一、邪正盛衰

1.邪正盛衰與虛實(shí)變化。

2.邪正盛衰與疾病轉(zhuǎn)歸。

二、陰陽(yáng)失調(diào)

1.陰陽(yáng)偏盛。

2.陰陽(yáng)偏衰。

3.陰陽(yáng)互損。

4.陰陽(yáng)格拒。

5.陰陽(yáng)亡失。

三、精氣血的失常

1.精的失常：精虛、精瘀的病機(jī)。

2.氣的失常：氣虛與氣機(jī)失調(diào)的病機(jī)。

3.血的失常：血虛、血瘀、血熱、血寒的病機(jī)。

4.精氣血的關(guān)系失調(diào)的病機(jī)。

四、津液代謝失常。（自學(xué)）

五、內(nèi)生“五邪”。（自學(xué)）

第二節(jié)疾病傳變

自學(xué)。

課時(shí)與方法

課堂講授：共9學(xué)時(shí)。其中基本病機(jī)9學(xué)時(shí)，疾病傳變自學(xué)。

第九章防治原則

目的要求

1.掌握預(yù)防的基本概念和基本原則。

2.掌握治則的概念、治病求本的概念，以及正治反治、治標(biāo)治本、扶正祛邪、

調(diào)整陰陽(yáng)和三因制宜等治則。

3.了解調(diào)理精氣血精液等治則。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)預(yù)防

預(yù)防的概念、治未病的概念及養(yǎng)生的關(guān)系。

一、未病先防：養(yǎng)生以增強(qiáng)正氣，并避免邪氣侵害

二、即病防變：早期診治和先安未受邪之地。

第二節(jié)治則

治則的基本概念，治則與治法的區(qū)別，治則與治法的層次結(jié)構(gòu)；治病求本：是

治病的主導(dǎo)思想，是整體觀念和辨證論治的體現(xiàn)，求本即是辯病因病機(jī)和證。

—?、正治與反治。

二、治標(biāo)與治本。

三、扶正與祛邪。

四、調(diào)整陰陽(yáng)。

五、調(diào)理精氣血津液。

六、三因制宜。

課時(shí)與方法

課時(shí)講授。共6學(xué)時(shí)。其中預(yù)防2學(xué)時(shí)，治則4學(xué)時(shí)。

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》教學(xué)大綱

（新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）

主編孫廣仁

（供五年制本科用）

使用專業(yè)：針灸系康復(fù)治療專業(yè)

針灸系醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)

針灸系針灸推拿國(guó)際交流專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：70學(xué)時(shí)

安徽中醫(yī)學(xué)院

中醫(yī)基礎(chǔ)理論教研室

課程簡(jiǎn)介

中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程屬于中醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，要求

學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本思維方法，包括中

醫(yī)學(xué)的思維方法（精氣、陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理的認(rèn)識(shí)（藏象、

精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)）、中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病及其防治的認(rèn)識(shí)（病因、發(fā)病、

病機(jī)、防治原則），為繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作

和臨床各科打好基礎(chǔ)。

該課程以課堂講授為主。在教學(xué)過程中可根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和

多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生

的動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課程安排在第一或第二學(xué)期中講

授，教學(xué)中既要充分考慮到中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，尤其是學(xué)

生從高中階段剛剛步入中醫(yī)藥殿堂在知識(shí)銜接方面的“斷層”；又要全面（或

系統(tǒng)）地展示中醫(yī)學(xué)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化的耍求。

使用說(shuō)明

1.本課程按70學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)，供針灸系康復(fù)治療專業(yè)、骨傷專業(yè)、針灸推拿國(guó)

際交流專業(yè)使用。

2.講授時(shí)數(shù)為純理論課時(shí)（包括部分多媒體教學(xué)的課時(shí)），見習(xí)時(shí)數(shù)及實(shí)驗(yàn)

教學(xué)的時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。

3.“教學(xué)目的和要求”是指通過教師的講授及學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)所應(yīng)該達(dá)到的

教學(xué)目的和要求。結(jié)合本課程的教學(xué)特點(diǎn)，“目的和要求”分為“掌握”、

“熟悉”、“了解”三個(gè)級(jí)別?！罢莆铡钡膬?nèi)容，要求教師在授課時(shí)，進(jìn)行

深入的剖析和講解，使學(xué)生達(dá)到徹底明了，并能用文字或語(yǔ)言順暢的表

述；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領(lǐng)的講解，使之條理分明，使

學(xué)生對(duì)此內(nèi)容完全領(lǐng)會(huì)，明白其中的道理及其梗概；“了解”的內(nèi)容，要

求教師講解概念及相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具有粗淺的印象，使之在后期的專

業(yè)課學(xué)習(xí)中，接觸到這些內(nèi)容時(shí)無(wú)陌生感。

4.附篇所錄原文，僅供教師在講授時(shí)引用和學(xué)生自學(xué)的參考。

5.每章后以仿體字附錄“研究進(jìn)展”，是對(duì)近10年來(lái)的有關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)研

究成果的簡(jiǎn)明扼要的概括性綜述，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

6.教材后附錄本教材中出現(xiàn)的“中醫(yī)學(xué)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)”，中英文對(duì)照，供學(xué)習(xí)者

參考。

教學(xué)目的要求和內(nèi)容

緒論

目的要求

1.掌握中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)。

2.了解中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念，中醫(yī)學(xué)的學(xué)科

屬性，中醫(yī)學(xué)理論體系形成和發(fā)展概況。中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程的主要內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

一、中醫(yī)學(xué)的基本概念及其學(xué)科屬性

1.中醫(yī)學(xué)的基本概念。

2.中醫(yī)學(xué)的學(xué)科屬性：屬融入人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的自然科學(xué)；受古代哲學(xué)思

想的深刻影響；是多學(xué)科融合的產(chǎn)物。

3.中醫(yī)學(xué)理論體系的概念、形成與發(fā)展

4.中醫(yī)學(xué)理論體系的概念。

5.中醫(yī)學(xué)理論體系的形成與發(fā)展。

6.中醫(yī)學(xué)理論的繼承與創(chuàng)新。

二、中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)

1.整體觀念：人體自身的整體性；人與自然、社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一性；整體觀與

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式。

2.辨證論治：病、證、癥的基本概念；辨證與論治的概念、思維過程與關(guān)系；

同病異治與異病同治；辨證與辯病相結(jié)合。

三、中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基本概念及課程的主要內(nèi)容

1.中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基本概念。

2.中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程的主要內(nèi)容。

課時(shí)與方法

課堂授課，3學(xué)時(shí)。其中，中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)占2學(xué)時(shí)，其他1學(xué)時(shí)。

第一章中醫(yī)學(xué)的思維方法

目的要求

1.掌握陰陽(yáng)的概念和陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。

2.掌握五行的概念和五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。

3.熟悉陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)精氣學(xué)說(shuō)

自學(xué)

第二節(jié)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)

一、陰陽(yáng)的概念

1.陰陽(yáng)的基本概念：包括陰陽(yáng)概念的源流。

2.事物的陰陽(yáng)屬性：事物陰陽(yáng)屬性的劃分；事物陰陽(yáng)屬性的相對(duì)性和絕對(duì)性。

二、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

1.陰陽(yáng)的對(duì)立制約：包括陰陽(yáng)相互對(duì)立、相互制約和相互排斥。

2.陰陽(yáng)的互根互用：包括陰陽(yáng)相互依存、互生互用。

3.陰陽(yáng)的交感與互藏：升降交感的概念、機(jī)理和意義；互藏的概念與意義。

4.陰陽(yáng)消長(zhǎng)：陰陽(yáng)消長(zhǎng)的概念與形式。

5.陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化：陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化的概念、機(jī)理形式。

6.陰陽(yáng)自和與平衡：陰陽(yáng)自和的概念與意義；陰陽(yáng)平衡的概念及維系機(jī)制。

概括敘述陰陽(yáng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式之間的相互關(guān)系。

三、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

以陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式簡(jiǎn)要說(shuō)明人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、病理

變化、疾病的診斷和防治，以及中藥的性能。

第三節(jié)五行學(xué)說(shuō)

一、五行的概念

1.五行的基本概念：包括五行概念的源流。

2.五行特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼稽；金曰從革；水曰潤(rùn)下。

3.事物和現(xiàn)象的五行歸類：歸類的依據(jù)、方法和結(jié)果（構(gòu)成五行系統(tǒng)）。

二、五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

1.五行相生與相克：各自的概念、次序；母子關(guān)系及所勝與所不勝關(guān)系。

2.五行制化和勝?gòu)?fù)：各自的概念、規(guī)律和意義。

3.五行相乘與相侮：各自的概念、次序、形成原因和相互關(guān)系。

4.五行的母子相及：母病及子；子病及母。

三、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

簡(jiǎn)要敘述五行學(xué)說(shuō)作為一種思維方法，在闡釋人體五臟之間的生理聯(lián)系和

病理影響，闡釋疾病的診斷和防治等方面的應(yīng)用。

第四節(jié)醫(yī)學(xué)的思維方法特點(diǎn)

自學(xué)

課時(shí)與方法

課堂授課，10學(xué)時(shí)。其中，陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)占5學(xué)時(shí)，五行學(xué)說(shuō)占5學(xué)時(shí)。

第二章藏象

第一節(jié)藏象學(xué)說(shuō)概論

目的要求

1.掌握五臟、六腑、奇恒之腑的概念及其共同的生理特點(diǎn)。

2.掌握五臟六腑的生理功能。

3.熟悉奇恒之腑中腦、髓、骨、脈、和女子胞的生理功能。

4.熟悉五臟與五體、五華、五竅、五液、五志的關(guān)系。

5.熟悉臟與腑、腑與臟、腑與腑的關(guān)系及五臟與腦和女子胞的關(guān)系。

6.了解五體、五華、五竅、五液、五志的涵義及主要功能。

教學(xué)內(nèi)容

1.臟象、臟象學(xué)說(shuō)、臟腑的概念，內(nèi)臟的分類及分類依據(jù)。

2.臟象學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)及形成因素。

第二節(jié)五臟

一、心

概說(shuō)（不列標(biāo)題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主血脈；藏神。

2.生理特性：心為陽(yáng)臟；主通明。

3.心與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

二、肺

概說(shuō)（不列標(biāo)題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主氣司呼吸；主行水；朝百脈，主治節(jié)。

2.生理特性：肺為華蓋；肺為嬌臟；主宣發(fā)與肅降。

3.肺與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系。

三、脾

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能；主運(yùn)化；主統(tǒng)血。

2.生理特性：主升舉；喜燥惡濕。

3.脾與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

四、肝

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主疏泄；主藏血。

2.生理特性：肝為剛臟；主升發(fā)。

3.肝與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

五、腎

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：藏精，主生長(zhǎng)發(fā)育與生殖；主水；主納氣。

2.生理特性：主蟄藏。

3.腎與形、竅、志、液、時(shí)的聯(lián)系。

附：命門。

第三節(jié)六腑

概說(shuō)：（不列標(biāo)題）六腑的共同生理特點(diǎn)；七沖門的部位作用。

1.膽：形態(tài)部位；生理功能：儲(chǔ)藏和排泄膽汁；奇恒之腑之一。

2.胃：形態(tài)部位；生理功能：受納腐熟；

生理特性：宜降則和；胃氣的概念。

3.小腸；形態(tài)部位；生理功能：受盛化物，泌別清濁，主液。

4.大腸：形態(tài)部位；生理功能：傳化糟柏，主津。

5.膀胱：形態(tài)部位；生理功能：貯尿排尿；“津液藏焉”。

6.三焦：六腑三焦（有形之實(shí)體，是水液由腸道滲入膀胱的通道）；

部位三焦（總體功能：諸氣和水液運(yùn)行的通道；上、中、下三

焦各自的功能特點(diǎn)：上焦如霧，中焦如洶，下焦如

瀆）；

辨證三焦（濕熱病與濕熱病辨證之綱領(lǐng)）。

第四節(jié)奇恒之腑

本節(jié)只介紹腦及女子胞，其他如脈、骨、髓、膽已經(jīng)在臟象中討論。

一、腦：為髓海，主精神意識(shí)思維活動(dòng)。

二、女子胞：發(fā)生月經(jīng)，孕育胎兒，及其與臟腑、天癸、經(jīng)脈的關(guān)系。

附：精室。

第五節(jié)臟腑之間的關(guān)系

一、臟與臟之間的關(guān)系。

二、腑與腑之間的關(guān)系。

三、臟與腑之間的關(guān)系。

四、五臟與奇恒之腑之間的關(guān)系。

課時(shí)與方法

課堂授課為主。共安排19學(xué)時(shí)。其中概論1學(xué)時(shí)，五臟11學(xué)時(shí)，六腑

3學(xué)時(shí)，奇恒之腑1學(xué)時(shí)，臟腑關(guān)系3學(xué)時(shí)。

第三章精氣血津液神

目的要求

1.掌握精的基本概念、分類、代謝及功能。

2.掌握氣的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類。

3.掌握血的基本概念、生成、運(yùn)行及功能。

4.掌握液的基本概念、代謝及功能。

5.掌握氣血津液之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)精

一、精的基本概念（指人體之精）：是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的最基本

物質(zhì)，是藏于臟腑中的液態(tài)精華物質(zhì)。

二、精的代謝：精的生成、貯藏與施泄。

三、精的功能：濡養(yǎng)、化血、化氣、化神等作用。

四、精的分類：先天之精與后天之精，臟腑之精與生