部編四年級(jí)語文《巨人的花園》課件

巨人的花園武漢育才小學(xué)：高老師課文導(dǎo)讀1認(rèn)字識(shí)詞2課文賞析3課后作業(yè)4目錄第一節(jié)課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介王爾德（1854－1900）19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。他在英國(guó)文學(xué)史上具有特殊的地位。在他安息處的墓碑上，他被譽(yù)為“才子和戲劇家”。王爾德一生只為世人留下了9篇童話，但他事業(yè)的起飛，風(fēng)格的形成，都是源于童話。正是他的第一部童話集問世之后，人們才真正將他視為有影響的作家。將他和安徒生相提并論，說他的《自私的巨人》堪稱“完美之作”?！毒奕说幕▓@》就是從《自私的巨人》改編而來的。王爾德的作品追求語言的表達(dá)效果。他的童話，講述性的特點(diǎn)很強(qiáng)。課文導(dǎo)讀結(jié)合語境理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)文中主人公的性格特點(diǎn)及其心理變化，明白不要自私，要學(xué)會(huì)愛，快樂只有和大家一起分享了，才會(huì)真正快樂。12課文導(dǎo)讀閱讀課文選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。想一想：故事主要講了一件什么事情？思考：巨人的花園前后發(fā)生了幾次變化？每次變化的情景怎樣？把有關(guān)的語句畫出來。123第二節(jié)認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞棲息一哄而散哄騙qīhònghǒng認(rèn)字識(shí)詞告示牌冰雹

掄起大斧páibáolūnfǔ認(rèn)字識(shí)詞自言自語千家萬戶小心翼翼興高采烈北風(fēng)呼嘯認(rèn)字識(shí)詞隆冬來臨嬉笑打鬧漫山遍野五顏六色第三節(jié)課文賞析課文賞析故事主要講了一件什么事情？一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。課文賞析

“我太自私了?，F(xiàn)在我終于明白為什么春天不

愿意到我這兒來。

”

巨人明白了什么？他明白了是自己的自私讓花園里寒氣逼人，冷冷清清，而只有孩子們，只有讓孩子們?cè)诨▓@里盡情地玩耍，花園里才會(huì)溫暖如春。課文賞析“你們竄到這兒來干什么？”巨人粗暴地叫道?！拔业幕▓@就是我的花園?！彼^續(xù)吼道，“這點(diǎn)道理你們還不明白嗎？除了我，誰也不準(zhǔn)進(jìn)來玩?！薄按直币辉~刻畫了巨人的神情，表現(xiàn)了巨人極不歡迎孩子們到花園里玩。課文賞析巨人悄悄地走下樓，輕輕地推開門走進(jìn)花園。巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他輕輕地抱起來，放在樹枝上?！熬渲械摹毙⌒囊硪怼啊陛p輕地“傳神地寫出了巨人親近孩子，呵護(hù)孩子的行為，與上句的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。課文賞析是啊，巨人變了，他不再自私，他愿意把自己的花園送給孩子們，所以，花園再一次回到了春天。喚回春天的是什么呢？課文賞析“我有許許多多美麗的花，可是最美麗的花是這群活潑可愛的孩子。”

討論這句話的意思。課文賞析“我有許多花”指的是擁有美麗的花園；“最美麗的花是這群活潑可愛的孩子”運(yùn)用比喻的修辭手法課文賞析把“活潑可愛的孩子”比喻成“最美麗的花”表現(xiàn)了巨人對(duì)孩子們的喜歡和關(guān)愛之情。課文賞析學(xué)了這篇童話,你懂得了什么呢?快樂應(yīng)該與人分享；自私自利最終將自食孤獨(dú)郁悶的惡果，而寬宏大度終將利人利已又悅?cè)藧傄?。第四?jié)課后作業(yè)