小班綜合禮儀活動《我會排隊(duì)》教案

小班綜合禮儀活動《我會排隊(duì)》教案匯報人：2024-01-19REPORTING目錄活動背景與目標(biāo)活動內(nèi)容與步驟活動教具與多媒體資源教學(xué)方法與手段活動評價與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸PART01活動背景與目標(biāo)REPORTING

活動背景社會秩序需求排隊(duì)是日常生活中常見的社會行為，對于維護(hù)社會秩序、保障公平有著重要作用。幼兒成長需要小班幼兒正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)排隊(duì)有助于培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和自律能力。禮儀教育要求禮儀教育是幼兒教育的重要組成部分，通過排隊(duì)等禮儀活動，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人、遵守社會規(guī)范?；顒幽繕?biāo)讓幼兒了解排隊(duì)的基本規(guī)則和禮儀要求。培養(yǎng)幼兒自覺排隊(duì)、遵守秩序的良好習(xí)慣。激發(fā)幼兒尊重他人、遵守社會規(guī)范的積極情感。引導(dǎo)幼兒樹立文明禮讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作的正確態(tài)度。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)PART02活動內(nèi)容與步驟REPORTING通過模擬場景或故事導(dǎo)入，例如講述在超市購物、乘坐公交車等需要排隊(duì)的場合，引導(dǎo)幼兒理解排隊(duì)的重要性。情境導(dǎo)入提出與排隊(duì)相關(guān)的問題，如“為什么要排隊(duì)？”、“不排隊(duì)會有什么后果？”，激發(fā)幼兒思考和討論的興趣。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)向幼兒解釋排隊(duì)的含義，即按照先來后到的順序依次進(jìn)行，不插隊(duì)、不擁擠。講解排隊(duì)的定義闡述排隊(duì)時應(yīng)保持安靜、不推搡、不打鬧等基本的禮儀規(guī)范。介紹排隊(duì)的禮儀通過舉例或故事，說明不排隊(duì)可能會帶來的混亂、爭吵甚至危險等后果，增強(qiáng)幼兒對排隊(duì)重要性的認(rèn)識。分析不排隊(duì)的危害知識講解環(huán)節(jié)教師親自示范如何正確排隊(duì)，包括保持適當(dāng)距離、不插隊(duì)、耐心等待等要點(diǎn)。邀請幾名幼兒上前模仿教師的示范動作，并對其進(jìn)行點(diǎn)評和糾正，以確保幼兒正確理解并掌握排隊(duì)的方法。示范演示環(huán)節(jié)幼兒模仿教師示范現(xiàn)場指導(dǎo)在游戲過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的不規(guī)范行為，并鼓勵表現(xiàn)良好的幼兒。場景模擬設(shè)置多個需要排隊(duì)的場景，如超市收銀臺、公交車等，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演游戲，練習(xí)排隊(duì)技能。經(jīng)驗(yàn)分享游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己的感受和收獲，總結(jié)排隊(duì)的重要性和禮儀規(guī)范。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)PART03活動教具與多媒體資源REPORTING用于展示正確的排隊(duì)方式和步驟，幫助幼兒理解排隊(duì)的概念。排隊(duì)示意圖小貼紙或小紅花角色頭飾用于獎勵在活動中表現(xiàn)良好的幼兒，激發(fā)他們的積極性和參與度。如“小警察”、“小老師”等，用于角色扮演游戲，增加活動的趣味性和互動性。030201教具準(zhǔn)備播放有關(guān)排隊(duì)的動畫視頻，以生動有趣的方式向幼兒展示正確的排隊(duì)方式。動畫視頻選擇與排隊(duì)相關(guān)的兒歌或童謠，幫助幼兒加深記憶和理解。兒歌或童謠收集一些與排隊(duì)相關(guān)的圖片素材，如人們在不同場合排隊(duì)的照片或插畫，用于輔助講解和討論。圖片素材多媒體資源PART04教學(xué)方法與手段REPORTING回顧相關(guān)概念通過提問或簡短討論，回顧與排隊(duì)相關(guān)的基本概念，如“什么是排隊(duì)”、“為什么要排隊(duì)”等。情境模擬創(chuàng)設(shè)一個與排隊(duì)相關(guān)的情境，讓學(xué)生參與其中，激活他們對排隊(duì)的已有認(rèn)知。激活學(xué)生的前知通過講解和示范，向?qū)W生展示正確的排隊(duì)方式和禮儀。講解與示范組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對排隊(duì)的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此間的交流和合作。小組討論安排學(xué)生扮演不同角色，在模擬的情境中練習(xí)排隊(duì)，加深他們對排隊(duì)禮儀的理解。角色扮演教學(xué)策略實(shí)踐練習(xí)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，如分組排隊(duì)、模擬場景等，讓他們在實(shí)際操作中掌握排隊(duì)禮儀。自我評價鼓勵學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，幫助他們認(rèn)識自己的不足并尋求改進(jìn)。觀察與模仿引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并嘗試模仿正確的排隊(duì)方式和禮儀。學(xué)生活動PART05活動評價與反饋REPORTING03情境模擬法教師可以設(shè)定一些與排隊(duì)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬中展示他們的禮儀行為，以此進(jìn)行評價。01觀察法在活動過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，評估他們是否理解并遵守排隊(duì)禮儀。02提問法教師可以通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對排隊(duì)禮儀相關(guān)知識的掌握情況。設(shè)計(jì)評價策略及時性反饋01在活動過程中或結(jié)束后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)如何。具體性反饋02反饋應(yīng)具體明確，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。鼓勵性反饋03對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。為學(xué)生提供反饋PART06作業(yè)布置與拓展延伸REPORTING請家長帶領(lǐng)孩子在公共場所觀察并學(xué)習(xí)他人是如何排隊(duì)的，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。要求孩子在家中模擬排隊(duì)的場景，例如在餐桌上排隊(duì)取餐、在玩具箱前排隊(duì)等待等，并請家長給予指導(dǎo)和評價。請孩子思考并表述排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)可能帶來的后果，以此加深孩子對排隊(duì)禮儀的理解。作業(yè)布置組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在公共場所如超市、車站等排隊(duì)的場景，讓孩子們在游戲中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)排隊(duì)禮儀。引導(dǎo)孩子觀看與排隊(duì)相關(guān)的動畫片或故