廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023年秋季學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上。2．考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試卷作答無(wú)效。一、積累（21分）班級(jí)正在開(kāi)展“大美中國(guó)”主題科普活動(dòng)，以下是部分科普內(nèi)容，請(qǐng)你閱讀后完成1-5題?！咀蠲喇?huà)廊】三峽兩岸高峰夾峙，江面狹窄，江水迂回曲折，險(xiǎn)峻雄偉，風(fēng)景如畫(huà)，被譽(yù)為自然歷史的畫(huà)廊?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！碧拼?shī)人李白的《早發(fā)白帝城》就形象地描述了三峽的險(xiǎn)峻地形、綺麗風(fēng)光和磅礴氣勢(shì)。長(zhǎng)江三峽各段各具特色，景象萬(wàn)千。瞿塘峽又名夔峽，西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至重慶巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長(zhǎng)約8公里。它在三峽中以雄奇、險(xiǎn)峻著稱。tuān（）急的江流，闖入夔門(mén)，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬銳不可當(dāng)。船駛峽中，真有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”之感。巫峽位于重慶市巫山縣與湖北省巴東縣之間，西起重慶市巫山縣城東面的大寧河口，東迄湖北省巴東縣官渡口，全長(zhǎng)約45公里。巫峽以“秀”著稱，是長(zhǎng)江橫切巫山主脈背斜而形成，山高入云，以巫山十二峰聞名天下。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最值得可觀的一段。西陵峽西起湖北省巴東縣的官渡口，東到湖北省宜昌市的南津關(guān)，全長(zhǎng)126公里，以宜昌市的西陵山得名，是三峽中最長(zhǎng)的一個(gè)峽谷。西陵峽中還有眾多峽谷，如破水峽、兵書(shū)寶劍峽、鎮(zhèn)山峽、牛肝馬肺峽、燈影峽……1．閱讀以上文段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）（1）tuān急（） （2）咆哮（）2．文段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。（3分）3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。（2分）（1）銳不可當(dāng)（2）著稱4．從下列句子中選出一副切合文段內(nèi)容及活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)的順序填寫(xiě)（序號(hào)）。（2分）①險(xiǎn)峻三峽風(fēng)光旖旎美如畫(huà)②盛世中華山河壯麗氣似虹③長(zhǎng)城內(nèi)外紅梅點(diǎn)點(diǎn)春正好④大河上下綠柳飄飄景更嬌5．下面從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．唐代詩(shī)人李白的《早發(fā)白帝城》就形象地描述了三峽的險(xiǎn)峻地形、綺麗風(fēng)光和磅礴氣勢(shì)。B．瞿塘峽又名夔峽，西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至重慶巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長(zhǎng)約8公里。C．西陵峽中還有眾多峽谷，如破水峽、兵書(shū)寶劍峽、鎮(zhèn)山峽、牛肝馬肺峽、燈影峽……D．整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最值得可觀的一段。6．【詩(shī)美中華】請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，完成山水詩(shī)文的整理。（10分）主題文學(xué)常識(shí)與名句出處自然之美，古來(lái)共談。白居易的“①______，______”展現(xiàn)了西湖早春花草欣欣向榮，生趣盎然的美好畫(huà)卷?！跺X(qián)塘湖春行》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，②____________”描繪了詩(shī)人③______（作者）晴天時(shí)從黃鶴樓遙望對(duì)岸的原野所見(jiàn)的自然美景?！饵S鶴樓》《④______》中，女主人公見(jiàn)庭中葉綠花盛，于是攀枝折榮，“⑤______”欲寄遠(yuǎn)人，含蓄地表達(dá)了她的相思之情?！豆旁?shī)十九首》劉禎在“⑥______，______”中，以“風(fēng)聲”之強(qiáng)盛襯托“松枝”之剛勁，表達(dá)了其對(duì)松柏的贊美之情?！顿?zèng)從弟》（其二）酈道元用“⑦_(dá)_____，隱天蔽日”描繪了山的連綿高峻，用“林寒澗肅，⑧______”寫(xiě)盡了深秋的凄婉幽美。《三峽》二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成7～9題?！静牧弦弧勘緢?bào)寧波9月4日電 杭州亞運(yùn)會(huì)火炬4日下午在浙江省寧波市正式交付。杭州、寧波等11個(gè)地市代表共同接受火炬。2000多把火炬將裝車(chē)運(yùn)往各地市，杭州亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。杭州亞運(yùn)會(huì)火炬名為“薪火”，是亞運(yùn)會(huì)的重要象征物之一，歷經(jīng)兩年研發(fā)制造。鑒于火炬?zhèn)鬟f期間要保證圣火持續(xù)燃燒，歷屆亞運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)都把防風(fēng)防雨作為重要指標(biāo)。據(jù)介紹，“薪火”從根源上實(shí)現(xiàn)了火力最大化和防風(fēng)防雨性能的最強(qiáng)化，確?；鹧婺軌蛟?級(jí)大風(fēng)和大雨?duì)顟B(tài)下持續(xù)燃燒，且火種清晰可見(jiàn)。為了確?；鹁嫒紵姆€(wěn)定性，生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)還圍繞自主研發(fā)的直噴火穩(wěn)焰技術(shù)、密簇網(wǎng)燃燒技術(shù)、大孔導(dǎo)流防雨技術(shù)、雙射流混合技術(shù)等四大燃燒技術(shù)，開(kāi)展了燃燒系統(tǒng)專項(xiàng)突破。測(cè)試人員累計(jì)編制試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)26份，出具測(cè)試報(bào)告超60份，先后突破了工藝、材料、生產(chǎn)等多項(xiàng)技術(shù)瓶頸。火炬不僅承載了傳遞圣火的功能，更是彰顯城市特色和亞運(yùn)精神的國(guó)家禮器?！靶交稹痹O(shè)計(jì)思想源自良渚文化，以玉琮為表征，以人文歷史和山川風(fēng)物為主干，整體輪廓曲線猶如手握薪柴，在動(dòng)靜之中迸發(fā)出由外向內(nèi)融合的力量感和匯聚態(tài)勢(shì)。色彩上，火炬上半部分為丹桂金，從“腰線”往下漸變?yōu)閬嗊\(yùn)主題色“虹韻紫”。火炬整體高730毫米，凈重1200克。炬基以八條水脈喻文明之脈，代表浙江八大水系；炬身以良渚螺旋紋喻演化，形似指紋，自然交織，精致細(xì)密；炬冠以玉琮語(yǔ)意為特征，方圓相融?！靶交稹背龌鹂谠O(shè)計(jì)源自“琮”字最早的甲骨文字形，寓意“光在內(nèi)周而復(fù)始”。延展物資還有采火器、采火棒、火種盆、火種燈、火種盒、引火棒、火種燈箱、火炬支架等。9月8日，杭州亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f將在杭州啟動(dòng)，至9月20日在浙江省11個(gè)地市傳遞后返回杭州，整個(gè)過(guò)程將由2000多名火炬手接續(xù)完成。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】7．下面的句子，最適合擬作材料一標(biāo)題的一項(xiàng)是（）（2分）A．杭州亞運(yùn)會(huì)火炬“薪火”完成交付。B．杭州亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。C．杭州亞運(yùn)會(huì)火炬被命名為“薪火”。D．杭州亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f將在杭州啟動(dòng)。8．下面的說(shuō)法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）（2分）A．火炬“薪火”歷經(jīng)兩年研發(fā)制造，從根源上實(shí)現(xiàn)了火力的最大化及防風(fēng)防雨性能的最強(qiáng)化。B．為確?；鹁嫒紵姆€(wěn)定性，生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)借鑒他人研發(fā)的燃燒技術(shù)，成功突破了技術(shù)瓶頸。C．“薪火”設(shè)計(jì)思想源自良渚文化，其出火口的設(shè)計(jì)來(lái)源于“琮”字最早的甲骨文字形。D．消息的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分，正文呈“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。9．杭州亞運(yùn)會(huì)某火炬手將在網(wǎng)絡(luò)直播中接受新聞采訪，作為學(xué)校的特派記者，請(qǐng)你設(shè)計(jì)并完成下面的采訪提綱。（3分）時(shí)間地點(diǎn)2023年9月20日××直播平臺(tái)采訪對(duì)象①________________________②______視頻采訪采訪目的了解火炬手傳遞圣火的感受采訪問(wèn)題③________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成10～13題。我的語(yǔ)文老師曹文軒①我的語(yǔ)文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹廴缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以，我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑤晚上，我回到學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口。我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看看我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張楊到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”⑥她又說(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的。”⑦我記得那一天離開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。⑧我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校里沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。10．本文圍繞“我的語(yǔ)文老師”敘述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（2分）（1）__________________________（2）__________________________11．按要求賞析文中畫(huà)橫線的句子。（3分）我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。（從描寫(xiě)的角度賞析）12．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)“才氣，有時(shí)候是害人的。”這句話的理解。（4分）13．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么“這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人”。（4分）（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。14．下面對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．本詩(shī)是唐朝時(shí)期著名的五言律詩(shī)，偶句押“an”韻，為平聲韻，一韻到底。B．“單車(chē)”寫(xiě)出了輕車(chē)簡(jiǎn)從、形單影只的情狀，烘托了詩(shī)人遠(yuǎn)赴邊關(guān)的孤寂心境。C．詩(shī)人即景生情，借擬人的手法寫(xiě)“征蓬”“歸雁”，表達(dá)了去國(guó)離鄉(xiāng)的惆悵。D．尾聯(lián)遙應(yīng)“問(wèn)邊”，贊揚(yáng)了在前線奮勇殺敵的將士，表現(xiàn)出詩(shī)人慷慨悲壯的情感。15．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”歷來(lái)被贊為“千古壯觀”的名句，試結(jié)合“直”“圓”二字加以賞析。（3分）（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成16～20題?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇坑浻嗡娠L(fēng)亭①余嘗寓居惠州嘉佑寺②，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意謂⑤是如何得到？良久，忽曰：“此間有什么歇不得處？”由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法⑥，當(dāng)恁么時(shí)⑦也不妨熟歇。（選自《東坡志林》）注釋：①松風(fēng)亭：在廣東省惠陽(yáng)縣東彌陀寺后山嶺上。②嘉祐寺：故址在白鶴峰以東，明代改建城隍廟。③宇：屋檐。④木末：樹(shù)梢。⑤意謂：心里說(shuō)，文中有“心想”之意。⑥死法：死于軍法。⑦懲么時(shí)：這時(shí)候。16．下面各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．月色入戶 天山共色B．念無(wú)與為樂(lè)者 未復(fù)有能與其奇者C．雖兵陣相接 雖乘奔御風(fēng)D．但少閑人如吾兩人者耳 無(wú)絲竹之亂耳17．下面對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文篇幅短小，敘事簡(jiǎn)潔，寫(xiě)景如繪，僅80余字卻創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界。B．甲文蘇軾與張懷民皆為貶謫之人，他們有職無(wú)權(quán)，清閑無(wú)比，內(nèi)心愉悅，常夜游賞月。C．乙文記敘了作者游松風(fēng)亭路途中的小事，表現(xiàn)了作者豁達(dá)樂(lè)觀、隨遇而安的人生態(tài)度。D．乙文是作者貶居惠州時(shí)所作的一篇小品文，出語(yǔ)平淡通俗，如話家常，讀之讓人回味。18．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。（2分）（2）由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。（2分）19．蘇軾在《超然臺(tái)記》中說(shuō)：“凡物皆有可觀”“茍有可觀，皆有可樂(lè)”，甲文中有哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？試結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）20．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇軾身上有哪些值得你敬佩的閃光點(diǎn)？（2分）三、綜合（10分）21．學(xué)校團(tuán)委將舉行第一屆“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”主題交流活動(dòng)，作為新時(shí)代好少年，請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。任務(wù)一：【強(qiáng)國(guó)有我——宣傳動(dòng)員】校團(tuán)委需要組建一個(gè)志愿者小隊(duì)以開(kāi)展本次活動(dòng)，你的同桌就加入志愿者小隊(duì)一事與你商量，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將對(duì)話補(bǔ)充完整，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫，表達(dá)得體。（2分）同桌：我很想加入志愿者小隊(duì)，為同學(xué)們服務(wù)，但又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)。你：____________________________________________________________同桌：你說(shuō)得對(duì)，我現(xiàn)在就去報(bào)名。任務(wù)二：【強(qiáng)國(guó)有我——點(diǎn)贊紅星】閱讀了名著《紅星照耀中國(guó)》后，小文制作了一份紅星圖譜，請(qǐng)你閱讀圖表中已知的內(nèi)容，將表格填寫(xiě)完整。（4分）閃閃的紅星“紅星”1：他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔……我起先認(rèn)不出是他，后來(lái)等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走……他的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣，所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服。“紅星”2：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確……不知怎么，當(dāng)他陪著我走過(guò)安靜的鄉(xiāng)間田埂，穿過(guò)芝麻田、成熟的小麥田、沉甸甸地垂著穗的玉米田，回到白家坪去時(shí)，他似乎是一點(diǎn)也不像一般所描繪的赤匪。相反，他倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對(duì)生命的熱愛(ài)，就像神氣活現(xiàn)地仿佛一個(gè)大人似的跟在他旁邊走的“紅小鬼”一樣，他的胳膊愛(ài)護(hù)地搭在那個(gè)“紅小鬼”的肩上。①根據(jù)以上文段信息，寫(xiě)出這兩位紅星人物的姓名。（2分）“紅星”1：___________________“紅星”2：___________________②從以上“紅星”人物中選一位，結(jié)合原著中該人物的事跡品評(píng)人物形象。（2分）任務(wù)三：【強(qiáng)國(guó)有我——明辨是非】請(qǐng)你閱讀鏈接資料的內(nèi)容，并從“誠(chéng)信”的角度，表達(dá)你對(duì)材料的看法，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的文字。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。（4分）鏈接資料：大山的孩子沒(méi)有干凈的衣服，撿垃圾交學(xué)費(fèi)；孤寡老人，孤獨(dú)地坐在家徒四壁的房屋中；女孩每天放學(xué)后撿瓶子，賣(mài)錢(qián)交學(xué)費(fèi)……你是不是也刷到過(guò)類(lèi)似的短視頻﹖某些視頻和直播，并非反映真實(shí)的悲慘境況，而是自媒體創(chuàng)作者的“擺拍”。這些短視頻中所謂的“窮人”，成為了戲劇表演人物。自媒體依靠說(shuō)故事的能力，將貧困地區(qū)的人群按照劇本擺拍，極盡渲染之勢(shì)，最終目的是為了流量。短視頻的本意是記錄和分享生活，但如今卻從“有圖有真相”到“開(kāi)局一張圖，剩下全靠編”，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)騙局的聚集地。四、寫(xiě)作（50分）22．扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車(chē)上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來(lái)安全與方便。人生路上，與我們相伴的“扶手”有很多。兒時(shí)學(xué)步，媽媽的雙手，扶助你；爸爸的嚴(yán)厲，激勵(lì)你。上學(xué)讀書(shū)，老師的教誨，啟發(fā)你；朋友的安慰，溫暖你……這些有形的或無(wú)形的“扶手”，常伴在我們的成長(zhǎng)路途中，讓人好借力，讓人心安穩(wěn)。請(qǐng)你以“我的成長(zhǎng)有你相伴”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不套作，不抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。2023年秋季學(xué)期八年級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累（21分）1．（1）湍（2）páo（每空1分，共2分）2．迂回曲折 風(fēng)景如畫(huà) 千軍萬(wàn)馬 銳不可當(dāng) 怪石嶙峋 綿延不斷（每空1分，共3分，寫(xiě)出其中三個(gè)。）3．（1）形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。（2）出名、聞名。（每空1分，意對(duì)即可）4．①②（每空1分，上下聯(lián)順序不能顛倒。）5．D（語(yǔ)義重復(fù)，刪去“值得”。）6．①亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 ②芳草萋萋鸚鵡洲 ③崔顥 ④庭中有奇樹(shù) ⑤將以遺所思 ⑥風(fēng)聲一何盛 松枝一何勁 ⑦重巖疊嶂 ⑧常有高猿長(zhǎng)嘯（每空1分，共10分。）二、閱讀（39分）7．A8．B9．①杭州亞運(yùn)會(huì)火炬手②采訪方式③示例：當(dāng)您拿到火炬“薪火”時(shí)，您的心情如何？（每空1分，共3分。）10．（1）老師給我們闡釋什么是語(yǔ)文（2）老師教“我”寫(xiě)作文，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)（每空1分，共2分）11．運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（1分）。“撕”“扔”“沖出”“來(lái)到”一系列動(dòng)作，形象地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到老師的否定后不可抑制的沖動(dòng)和憤怒（1分），為下文“我”去踢開(kāi)老師的門(mén)埋下了伏筆（1分）。12．①歷屆語(yǔ)文老師公認(rèn)“我”的作文寫(xiě)得最好，這讓“我”變得驕傲、張揚(yáng)、浮躁，不能接受任何的質(zhì)疑和批評(píng)（2分）。②一個(gè)人的才華是彌足珍貴的，但如果任其泛濫，就會(huì)妄自尊大，目空一切，從而迷失自己（2分）。13．①“我的語(yǔ)文老師”有對(duì)“語(yǔ)文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對(duì)“我”的教誨讓“我”終身受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”（2分）。②我的語(yǔ)文老師盡管外表普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”（2分）。14．C（“擬人手法”有誤。詩(shī)人以“征蓬”“歸雁”自比，表達(dá)去國(guó)離鄉(xiāng)的惆悵。所以，是運(yùn)用了比喻的手法。）15．“直”字有挺拔、筆直之意，寫(xiě)出了孤煙之高（1分），“圓”寫(xiě)出了落日之低，給人以親切、蒼茫之感（1分），一“直”一“圓”傳神地描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，畫(huà)面壯闊，意境雄渾（1分）。16．C（即使）A．景色/顏色，B．和/參與，D．罷了/耳朵17．B（“內(nèi)心愉悅”有誤，作為被貶之人，蘇軾與張懷民內(nèi)心是悲涼苦悶的，所以兩人夜游賞月，借景抒懷。）18．（1）張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，（于是）我們一起在庭院中散步。（2分，意對(duì)即可）（2）于是心情一下子放松了，好像已經(jīng)掛在魚(yú)鉤上的魚(yú)兒忽然得到了解脫。（2分，意對(duì)即可）19．“凡物皆有可觀”意思是任何事物都有可觀賞的地方。所以，在蘇