江蘇省南京市三年（2020-2022）中考語(yǔ)文一模匯編-11現(xiàn)代文閱讀（記敘文③）

江蘇省南京市三年（2020—2022）中考語(yǔ)文一模分題型分層匯

編71現(xiàn)代文閱讀（記敘文③）

一、現(xiàn)代文閱讀

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）閱讀下面小說(shuō)，完成下面小題。

英子的絕技

余顯弒

張叔的鋪?zhàn)?，在小?zhèn)邊上，臨一片湖。游人很多，來(lái)了，看湖，看小鎮(zhèn)的粉墻黛瓦，

還觀賞那兒的戲劇。

當(dāng)然，還要去張叔的鋪?zhàn)樱郧语?，尤其將千層餅掰碎，放在羊肉湯中，那味道?/p>

沒得說(shuō)。羊肉湯，很多人會(huì)做?？墒牵语炚ψ?，大家不會(huì)。

有人想向張叔學(xué)，張叔就搖著頭，說(shuō)這是老先人傳下的絕技，不能外傳。張叔老先

人，是從北方遷移來(lái)的，在北方，就是做羊肉湯，做千層餅的。于是，就將手藝帶到了

南方。

每次，當(dāng)張叔這樣向?qū)W藝的人推辭時(shí)，女兒張英如果在旁邊，就會(huì)白著眼睛道：“自

私?！?/p>

張叔假裝沒聽見，等人走了，就問：“誰(shuí)自私？”

張英說(shuō)：“我爹?！?/p>

張叔哼了一聲，忙自己的事情去了，熬羊肉湯，揉千層餅。張叔揉千層餅的時(shí)候，

不許別人看，關(guān)上門，自己情悄揉著。

張英說(shuō)：“讓我看也不看。”說(shuō)著，張英就走了。

張英在鎮(zhèn)上的工行上班，是那兒的職員，離家不遠(yuǎn)。不過(guò)，最近張英很忙，小鎮(zhèn)干

部都有了扶貧任務(wù)。小鎮(zhèn)工行的職員，也都有扶貧對(duì)象，張英也有，聽說(shuō)就在鎮(zhèn)上。那

次，張叔讓張英幫一下忙，張英說(shuō)：“不行，我要去扶貧。”

張叔生氣了道：“扶貧，扶貧，以后回家吃飯啊，還是在貧困戶家吃飯？”

張英一笑，對(duì)娘說(shuō)：“娘，爹不許我回來(lái)吃飯。”

張嬸說(shuō)：“他敢，他可以藏著他的手藝，還敢不讓我閨女回來(lái)?！?/p>

張英對(duì)著張叔一吐舌頭，笑著跑了。

幾天后，鎮(zhèn)上的周友來(lái)了張叔家，拿著兩瓶酒，還有茶葉，說(shuō)知張叔喜歡喝幾杯，

喜歡茶葉，自己就送點(diǎn)來(lái)。張叔有點(diǎn)迷惑，這個(gè)周友，家里很窮的，今兒個(gè)咋的會(huì)給自

己送這么多東西啊？他就說(shuō)：“算了，還是拿回去吧。”

張英連忙走過(guò)來(lái)勸：“爹，人家送的就收下吧，又不是你要的?！?/p>

張叔搖著頭，堅(jiān)決不收。張叔知道，周友一定有所求才這樣做的。果然，周友就說(shuō)

了，自己也想開個(gè)羊肉館，賣千層餅，想讓家里日子過(guò)好一點(diǎn)兒，因此，就求拜張叔為

師了。

張叔一聽，連連搖手：“不行，老祖先手藝，不能外傳?！?/p>

張英瞰著嘴問：“爹，不外傳，你想傳誰(shuí)啊？傳我？”

張叔喝口茶，無(wú)聲地點(diǎn)著頭。

張英賭氣一般地說(shuō)：“我不學(xué)，你還是外傳吧。”

張叔又氣又臊，說(shuō)不出話來(lái)，連連對(duì)周友道：“不外傳，咋的也不會(huì)外傳的?！睆?/p>

叔說(shuō)著，將周友的酒和茶拿了，放在周友懷中，將他推了出去。然后，白了一眼張英，

氣呼呼地道：“白眼狼?！?/p>

張英就笑，知道氣著了爹，就忙著給爹泡茶，給爹捶背。然后告訴張叔，自己想了，

自己如果不學(xué)，將來(lái)老張家的絕技可能就要失傳了。這樣，自己就對(duì)不起祖宗，也對(duì)不

起爹，就是不肖子孫了。因此，自己還是學(xué)吧，反正藝多不壓身。

張嬸聽了，笑笑道：”女兒是爹的小棉襖，真沒說(shuō)錯(cuò)?！?/p>

聽到張英愿意學(xué)，張叔停了一下，?Tτ>o然后慢條斯理地說(shuō)：“啥時(shí)有空了，

我教給你?！睆堄⒄f(shuō)，今兒個(gè)星期天，今兒個(gè)就有空，自己跟著爹學(xué)吧。

張叔答應(yīng)了，就傳授起張英絕技。

絕技就是一層窗戶紙，說(shuō)起來(lái)神秘，捅破了就不神秘了，千層餅就是在和面時(shí)，開

始和少一點(diǎn)，放在面板上揉一會(huì)兒，加上一把面粉，再揉一會(huì)兒，再加一把。如此反復(fù)，

感到差不多了，就搟開放在鍋里烙得外焦內(nèi)軟就得了。這樣的餅，吃起來(lái)一層一層的，

很有嚼頭。

張英試驗(yàn)了一個(gè)說(shuō)：“容易得很啊?！?/p>

張叔點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不說(shuō)出去，誰(shuí)能曉得？”

張英笑著說(shuō)：“我曉得，堅(jiān)決保密。”

幾天后，張嬸去小鎮(zhèn)那邊去看張英，回來(lái)的時(shí)候，就悄悄告訴張叔：“那個(gè)周友，

知道不？就是那天來(lái)求師的人，也開起了羊肉館，也賣起羊肉湯，賣起千層餅，那味道，

和你做的一模一樣。那生意，紅火得不得了?！?/p>

張叔哼了一聲，道：“我早就曉得了。”

“你曉得？”張嬸睜大了眼睛，不解地望著張叔。

張叔告訴她，那個(gè)周友，就是張英的扶貧對(duì)象。他慢條斯理地說(shuō)：“政府幫助大家

脫貧，是件好事，這也是孩子的工作，我們能不支持啊？那樣的話，我不就真的自私了

試卷第2頁(yè)，共20頁(yè)

嗎？''

張嬸聽了，笑著連連點(diǎn)頭。

（選自《微型小說(shuō)選刊》2020年03期，有改動(dòng)）

1.文章結(jié)尾說(shuō)張叔早就曉得了事情的來(lái)龍去脈。說(shuō)說(shuō)作者在前文做了哪些鋪墊？

2.仿照示例，分析文中加點(diǎn)詞所表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動(dòng)。

示例：張叔哼了一聲，忙自己的事情去了，熬羊肉湯，揉千層餅。（寫出張叔對(duì)孩子的

誤解很不認(rèn)同，卻不想過(guò)多地進(jìn)行辯解。）

（1）聽到張英愿意學(xué)，張叔停了一下，

（2）張叔哼了一聲，道：“我早就曉得了?！?/p>

3.讀完小說(shuō)，小莉產(chǎn)生了疑惑：“文章寫得較多是張叔的絕技，為什么標(biāo)題是‘英子的

絕技'？”請(qǐng)給他作分析。

4.張叔因?yàn)橛小敖^技”在身，在“傳”與“不傳”的糾結(jié)中，情節(jié)得以推進(jìn)，個(gè)性得到彰顯。

小棠認(rèn)為，名著中也寫道了不少人物身懷絕技。請(qǐng)你列舉一部初中階段必讀名著及相關(guān)

人物的絕技（或本領(lǐng)），分析其在情節(jié)發(fā)展及人物刻畫上的作用。

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）我的家鄉(xiāng)

汪曾祺

我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面。我小時(shí)候常到運(yùn)河堤上去玩。我讀的小學(xué)的西

面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見爬上河堤的石

級(jí)。這段河提有石級(jí)，因?yàn)榈孛坝a頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸（據(jù)說(shuō)御碼頭夏

天沒有蚊子）。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和城墻垛子一般

高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是

誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們的腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛起來(lái)，我

們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高

高的。

我們看船。運(yùn)河里有大船。上水的船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭

頂在肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走向船尾。然后拖著篙子走回船頭，

欺一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到船底，又頂篙子，一步一步走向船尾。如是往復(fù)不停。大

船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左

右舷各一人；有時(shí)只有一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走

出來(lái)的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要浸到船板上來(lái)。這些撐篙男人都極精

壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著滾動(dòng)

的水，故目光清明堅(jiān)定。

看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹，有時(shí)也會(huì)有

三條、四條，排成陣勢(shì)。魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一

揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里。只見它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼工夫，有的

就叼一條猴魚上來(lái)——魚鷹似乎專逮敏魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍——魚鷹

脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚吞下去，把鍛魚扔進(jìn)船艙，獎(jiǎng)給它一條小魚，

它就高高興興，心甘情愿地又跳進(jìn)水里去了,有時(shí)兩只魚鷹合力抬起一條大繳魚上來(lái)，

鞭魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鞭魚夠四斤！這真是一個(gè)熱鬧場(chǎng)面?？创?/p>

魚的、看魚鷹的，都很興奮激動(dòng)，倒是打魚人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見砰

砰砰砰的響聲，那是在修船造船。砰砰的聲音是斧頭往船板里敲釘。船體是空的，故聲

音傳得很遠(yuǎn)。待修的船翻扣過(guò)來(lái)，底朝上。這只船辛苦了很久，它累了，它正在休息。

一只新船造好了，油了桐油，過(guò)兩天就要下水了?？纯磵湫碌拇腥诵睦锔吲d——生

活是充滿希望的。

有時(shí)我們到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到邊。湖通常

是平靜的，透明的。

黃昏了。湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這

種紫色使人深深感動(dòng)。我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。

聞到一陣陣炊煙的香味。停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)

的聲音：“二丫頭回來(lái)吃晚飯來(lái)”

像我的老師沈從文常愛說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。

（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）

5.小江圍繞“看”找出了文中3個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。

角度內(nèi)容

(1)____________________看街道房屋，看風(fēng)箏飄、野鴨鴿子飛

在河邊近看(2)_____________________

在湖邊遠(yuǎn)看(3)_____________________

6.小浦朗讀文章時(shí)，有一句不知應(yīng)重讀哪個(gè)詞？請(qǐng)你指出，并說(shuō)明理由。

這一切真是一個(gè)圣境。

7.小江認(rèn)為此文與《社戲》一樣充滿了童真童趣。他挑了兩句，邀請(qǐng)你一起品讀.

試卷第4頁(yè)，共20頁(yè)

（1）幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。

（2）它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。

8.汪曾祺說(shuō)：“我希望我的作品能有益于世道人心，能使人感情滋潤(rùn)，讓人覺得生活是

美好的“。結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些美好？

（2021.江蘇南京.統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成小題。

誰(shuí)等待盛裝出場(chǎng)的未來(lái)

肖復(fù)興

①很少聽流行歌曲了。也不是一點(diǎn)兒沒聽，聽到的，有的詞不錯(cuò)，曲不行；有的曲

不錯(cuò)，詞太水。難有詞曲咬合，水乳交融，讓人心里為之一動(dòng)的。

②偶然間，聽到王珞丹和樸樹合唱的一首《清白之年》，如蓮出清水，月開朗天，

吹來(lái)一縷酷夏日里難得的涼爽清風(fēng)。兩位演唱，一個(gè)握著話筒垂肩頷首，一個(gè)抱著吉他

不動(dòng)聲色。一曲唱完，沒有多余的動(dòng)作，像一幅沒有一處敗筆的工筆畫。不像眼下一些

歌手選秀大賽，比賽著恨天怨地的夸張動(dòng)作，似乎流行歌曲就必須龍騰虎躍，搔首弄姿。

③他們的穿著也很樸素，一個(gè)白襯衫、藍(lán)裙子，一個(gè)白T恤、藍(lán)褲子，和《清白之

年》很搭。曾經(jīng)看到那英和陳奕迅同唱一首歌，他們穿的衣服肥肥大大，尤其是袖子寬

得如同揮舞著鐵扇公主的芭蕉扇。演唱會(huì)畢竟不是時(shí)裝臺(tái)。除了服裝，如今歌手選秀大

飆高音，甚至是海豚音，似乎唱歌就像賣東西，誰(shuí)吆喝的嗓門兒高誰(shuí)的就好。樸素的裝

束，樸素的聲音和樸實(shí)的唱風(fēng)，一起在淪落。我們似乎已經(jīng)不會(huì)靜靜地，好好地唱歌。

其實(shí)，鮑勃?迪倫也常常只是抱著一把吉他靜靜地唱歌的。

④《清白之年》，讓我心生感動(dòng)，是它沒有追逐那些輕薄的時(shí)髦（批注:“時(shí)髦”

指的是前文所提及的歌手穿著奇裝異服，搔首弄姿，比賽大嗓門。這些“時(shí)髦”的行為，

浮夸做作，所以顯得“輕薄”）?它的曲風(fēng)和歌詞，都清澈如一潭碧水，卻能靜水流深，

映徹云光天色。歌里唱道：“我情竇還不開，你的襯衣如雪。盼望著白楊樹葉落下，眼

睛不眨；心里像有一些話，我們先不講，等待著那將要盛裝出場(chǎng)的未來(lái)。”寫得不錯(cuò)，

唱得更好。尤其是那“盛裝出場(chǎng)的未來(lái)”，透露出樸樹的才華。誰(shuí)在年輕的時(shí)候，心中

沒有一個(gè)“盛裝出場(chǎng)的未來(lái)”呢？

⑤那是一種美好的向往，或者是一個(gè)憧憬和夢(mèng)想。這個(gè)“盛裝出場(chǎng)的未來(lái)”，只有

青春時(shí)節(jié)襯衣如雪，只有白楊樹葉紛紛落下，才和它遙相呼應(yīng)，背景吻合。將寫意的心

情和線性的時(shí)間疊印交織，它才會(huì)不時(shí)地隱約出現(xiàn)，如驚鴻一瞥，魅惑誘人；如青蛇屈

曲隨身，又咬噬（批注:“咬噬”一詞看上去觸目驚心，卻寫出了音樂具有觸動(dòng)人心的

力量，讓人刻骨銘心。）在心。

⑥當(dāng)然，如果這首歌唱的只是這些，盡管有“盛裝出場(chǎng)的未來(lái)”的句子，也只是一

道漂亮的彩虹，會(huì)瞬間消逝。幸虧它還有下面的歌唱：“數(shù)不清的流年，似是而非的臉，

把你的故事對(duì)我講，就讓我笑出淚光?！薄熬妥屛倚Τ鰷I光”，不算是樸樹的水平，老

眼厭看南北路，流年暗換往來(lái)人那些似是而非的臉之后，還愿意傾聽“你的故事”，-

絲未散的溫情中，多了幾許無(wú)言的滄桑。

⑦接下來(lái)，他們唱道：“是不是生活太艱難，還是活色生香，我們都遍體鱗傷，也

慢慢壞了心腸?！笔婢彾p柔的吟唱之中，唱得真是痛徹心扉。在我們司空見慣的懷舊

風(fēng)里，驀然高峰墜石，即使沒有平到我們，也會(huì)讓我們驚嚇一陣。這句詞是崔健在《新

鮮搖滾》里唱的“可是你的激情已經(jīng)過(guò)去，你已經(jīng)不是那么單純”的變奏，但比崔健唱

得更加銳利——不再單純和壞了心腸，一步跨過(guò)了一道多么寬闊的河。這是這首歌的核

兒，一根能夠扎進(jìn)我們心里的刺，看誰(shuí)敢正視，看誰(shuí)又敢拔出。

⑧《清白之年》，到這里才顯示出歌名中“清白”二字的尖銳意義。有了這句歌詞，

讓這首歌變得不那么千篇一律的庸常。只是結(jié)尾收得太稀松平常：”時(shí)光遲暮不再，一

生不再來(lái)?！钡瘴驳牡炎哟档糜嘁粞U裊，替他們彌補(bǔ)了許多。

⑨這首歌，延續(xù)的是老狼的校園民謠一脈，有意思也有意義在于，它不再僅僅囿于

校園回憶的云淡風(fēng)輕和時(shí)過(guò)境遷懷舊的惆悵和憂郁，而有了事過(guò)經(jīng)年對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，還

有難得的對(duì)自己的批判，這便讓這首歌成了樸樹自己，也成為了校園民謠那一脈的延長(zhǎng)

線。

⑩《清白之年》，讓我想起了作家張承志寫過(guò)的一篇散文，叫做《清潔的精神》。相

同之處，在于他們對(duì)于清白的刻意的恪守，以及向往和追求；不同之處，在于他們一個(gè)

更偏重于過(guò)去，一個(gè)更偏重于現(xiàn)在；一個(gè)更在于自身的經(jīng)歷，一個(gè)更在于自身的精神。

母所完這首歌之后，我在想，王珞丹和樸樹唱完之后，還會(huì)一身襯衣如雪，“等待

著那將要盛裝出場(chǎng)的未來(lái)”嗎？或者說(shuō)，還會(huì)相信那曾經(jīng)期待并等待的未來(lái)能夠盛裝出

場(chǎng)嗎？

?我們自己呢？

（選自《亂星的吟唱》肖復(fù)興作家出版社2021年1月第1版）

9.根據(jù)要求，完成批注。

（1）給加點(diǎn)的“砸''寫批注。

（2）給畫波浪線的“尖銳意義”寫批注。

10.小清和你都喜歡寫一點(diǎn)聽歌的感受。讀完這篇文章，你倆交流了起來(lái)。

小清：這篇文章很像讀后感，只是肖復(fù)興老師引用的歌詞是不是過(guò)多了？

你：⑴_(tái)__________________________________

試卷第6頁(yè)，共20頁(yè)

小清：你這樣說(shuō)，讓我對(duì)“適當(dāng)引用”有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)肖復(fù)興老師非常喜歡樸樹，

從頭到尾幾乎都是對(duì)樸樹的溢美之詞。

你：（2）______________________________

小清：你讀得真細(xì)致！這種客觀的評(píng)價(jià)值得我學(xué)習(xí)。對(duì)了，肖復(fù)興老師欣賞王珞丹和樸

樹的演出，想到了“蓮出清水，月開朗天“，你聽歌時(shí)有類似的聯(lián)想嗎？

你：⑶___________________________________

11.讀完本文，小清和小石對(duì)文章標(biāo)題做了幾個(gè)批注，你覺得不庫(kù)砸的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題源自歌詞，表明這句歌詞帶給了作者強(qiáng)烈又獨(dú)特的共鳴。

B.“誰(shuí)”字隱含對(duì)年輕人的羨慕，因?yàn)樗麄儾庞惺⒀b未來(lái)的可能。

C.“等待”表現(xiàn)出青年人躊躇滿志地憧憬未來(lái)，靜靜等候的狀態(tài)。

D.“盛裝出場(chǎng)”形象地表達(dá)了年輕人對(duì)未知的將來(lái)充滿無(wú)限想象。

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）文學(xué)作品閱讀

行走的蘆葦

朱蜀英

蘆葦會(huì)走路嗎？當(dāng)然會(huì)！你看河邊，溝沿，田間巷陌，你不經(jīng)意間看到的地方，蓬

勃的綠，如春水般漾滿大地。

春風(fēng)吹拂，嫩綠的葦芽怯生生地拱出，伸出手和藍(lán)天、白云、風(fēng)兒、經(jīng)過(guò)的鳥兒打

招呼。它們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，直到連成片，鋪成海。A

故鄉(xiāng)的人們擅長(zhǎng)編織葦席。天一冷，地就上凍了，人們瑟縮著穿上棉衣。灣里的葦

子也成熟了，蘆花飄起來(lái)了，人們割下葦子，就開始了編席的準(zhǔn)備工作。

大妗子的家就住在村頭的果園，她潑辣能干，說(shuō)話辦事透著一股利索勁兒，大姑娘

小媳婦的都愛國(guó)在她身邊。自然，果園就成了編席子的主戰(zhàn)場(chǎng)。編席先得用5根鬣片踩

角，左手指右手壓，然后隨時(shí)用撬刀擠緊，以便于席子密實(shí)。無(wú)數(shù)根葦片上下翻飛著，

經(jīng)緯交錯(cuò)，直到從身下蔓延。

稍大點(diǎn)，我也和飛舞著蘆花似的，來(lái)到了荒原。那時(shí)候的鹽堿濰，白花花的。雨水

蓄積成的水泡子里長(zhǎng)滿了蘆葦、蒲草，水里的魚兒，游來(lái)游去的。一池碧水，映著藍(lán)天。

清澈見底。一如我童貞的眼睛。

荒原上的蘆葦，一茬茬地青了，綠了，干枯了，又一茬茬地成長(zhǎng)起來(lái)。我也漸漸的

長(zhǎng)大了。從一個(gè)不諳世事的孩子到多少有了些生活閱歷的中年人。

荒原的葦子地都讓人承包了。他們等不及上凍，就迫不及待地動(dòng)工了。收割機(jī)轟隆

隆地在葦子地里作業(yè)，收割下來(lái)的葦子卷成巨大的整齊的葦箔墊。一個(gè)個(gè)的，散落在土

地四周。揚(yáng)起的塵土在夕陽(yáng)映射下漫溢開來(lái)，一切籠罩在金色的余暉里。

葦箔墊自然不能編葦席，/李誰(shuí)還能靜下心來(lái)編織一床席子呢？商場(chǎng)里多的是，花

色多，價(jià)格也不貴，隨便買一床就得了。理有的葦子更多的是送給了造紙廠。

故鄉(xiāng)是游子的心心念念。三十年后的秋日，我和母親回家省親。村東頭的水灣早已

填平了，如今在它上面的是種植著一壟壟的莊稼。走進(jìn)村里，坐在房頭打牌的都是一些

上了歲數(shù)的老年人?，F(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還在村子里住呢？

當(dāng)年和母親一起編織草席的大妗子，得知我們要來(lái)，掛著拐杖顫顫巍巍的在她兒子

家門口迎著我們。

凌亂的白發(fā)，呆滯的眼神，這還是當(dāng)年風(fēng)風(fēng)火火的大妗子嗎？我走上前去，試探著

問她：大妗子，您還認(rèn)識(shí)我嗎？我是小英啊！畢竟三十年不見了，對(duì)于她是否認(rèn)識(shí)我，

我并不抱有太大的希望。看著我，大妗子眼睛亮了一下，說(shuō)怎么不認(rèn)識(shí)?。磕惚刃r(shí)候

還瘦呢！我聽了真是哭笑不得，心里卻涌起一股暖流。怎么會(huì)呢。怎么會(huì)比小時(shí)候還瘦？

大妗子不會(huì)是真糊涂了吧！

大妗子似乎一切都看透了，嘴里嘟嚷著，說(shuō)自己怎么不早點(diǎn)死？早活夠了！是啊，

前兩年，老伴走了，出來(lái)進(jìn)去的孤單，只有自己的影子陪著，這沒有什么，畢竟自己能

照顧自己。誰(shuí)料一場(chǎng)大病下來(lái)，別說(shuō)做口吃的了，就是走路都成了問題。失去自理能力

的大妗子只好靠著兒女們接濟(jì)口飯吃。

寄人籬下對(duì)于一向心高氣傲的大妗子是無(wú)論如何不能接受的。過(guò)去是苦，是累，但

是年輕就是資本，有的是力氣，累了倦了，睡一覺起來(lái)又是希望的一天。現(xiàn)在，大妗子

的希望在哪里呢？

回程的車上，母親有些感傷，說(shuō)起當(dāng)年編葦席的情景?？粗两谕轮械哪赣H我

該怎樣勸慰她呢？

Bo普通地活著，踏實(shí)地度過(guò)每一天，

于人生，足矣！

（選自《美文》2020年11月版，有刪改）

12.下面兩句話，哪一句更適合放在A處？說(shuō)說(shuō)理由。

①這里的葦葉似一柄柄利劍，直指天空?？吹剿鼈儯視?huì)忍不住順著它的方向，看看天

空，天真高，那么藍(lán)。

②這時(shí)候，荒原就有了一朵朵綠色的云停泊。風(fēng)一刮，草色如煙，又有了一些夢(mèng)幻般的

感覺。

13.第⑧段兩次提到“現(xiàn)在“，蘊(yùn)含怎樣的感情？

14.第?段中大妗子說(shuō)“我”瘦了，是事實(shí)嗎？請(qǐng)你根據(jù)本段句式特點(diǎn)分析。

試卷第8頁(yè)，共20頁(yè)

15.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考文中既然寫了大妗子，為何還要寫母親？文末B處又可

以寫什么呢？

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）你和小語(yǔ)、小文一起閱讀了與活動(dòng)主題相關(guān)的文學(xué)作品。

霜降往后便入冬諸榮會(huì)

雨、雪、冰、霜本質(zhì)上都是水——雨是能淺吟低唱的水，

雪是會(huì)輕幽漫舞的水，冰則是長(zhǎng)了骨頭的水；唯有霜是水的

形而上或形而上的水吧！

書上說(shuō)，“霜是氣溫降到0°C以下時(shí)，接近地表的空氣

中的水汽在地面及物體上凝結(jié)成的白色晶體”，即霜不是雪，

可是，霜染大地與雪蓋原野是很有幾分相像的，都可以用“白

茫?！边@樣的詞匯來(lái)形容與修飾。或許正是因?yàn)槎唛g的這份小文的批注：“中庸

相像，人們便總以為白色的霜與那白色的雪一樣，都是趁著之道''的意思是指不偏

漆黑的寒夜，悄悄從天上降下的，“二十四節(jié)氣”中竟也有了不倚，折中調(diào)和的處世

個(gè)“霜降可事實(shí)上，說(shuō)霜是從天上“降”下的，還不如說(shuō)是從態(tài)度。出自《論語(yǔ)?庸

地上“結(jié)”出的或“生”出的更科學(xué)?？墒青l(xiāng)下人從來(lái)不說(shuō)“結(jié)也》：“中庸之為德也，

霜”“生霜”，他們常常掛在口頭的是：“這柿子，總得要到'霜其至矣乎。“

降'才會(huì)紅！”“下霜了，天寒了！”在他們的意識(shí)和潛意識(shí)中，9.說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫橫線句的

霜都是從天上“下”下和“降”下的。這樣的誤會(huì)，其實(shí)并不只發(fā)理解。

生在下里巴的農(nóng)人身上，形而上的詩(shī)人們不也一樣嗎？“月落

烏啼霜滿天”，“風(fēng)霜高潔，水落石出”這些詩(shī)句可都是千10.為什么作者說(shuō)“每想

古名句！然而，鄉(xiāng)下人都知道，北風(fēng)呼嘯的天氣，一般都難到這一點(diǎn)，我便覺得，

見著霜的影子，至于“霜滿天”，只是詩(shī)人根據(jù)“雪滿天”而想象該記住‘二十四節(jié)氣歌’

的吧！因?yàn)槭聦?shí)上，霜最多只能“遍地”,從來(lái)不曾像雪那樣“滿的其實(shí)并不只是種田的

天”,也絕不可能'‘滿天”！農(nóng)人，而是每個(gè)人''呢？

霜是水，但霜又不是水；霜與雪有幾分像，但霜又不是

雪；霜與冰一樣冷，但霜又不是冰。霜只是霜，霜似乎得了

中庸之道。

霜不像雨那樣，少了會(huì)讓地旱人渴，多了會(huì)讓江河橫溢，

泛濫成災(zāi)；相比之下，霜在人們的生活中，似乎可有可無(wú)、

無(wú)足輕重。霜也不會(huì)像雪，雖說(shuō)霜染大地與雪蓋原野有幾分

相像，但一個(gè)“染”字便注定霜對(duì)于一切只能是輕描淡寫，無(wú)

法像雪一樣，給大地和江山酣暢淋漓的銀裝素裹，也給詩(shī)人

們帶來(lái)無(wú)盡的詩(shī)情：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，

“北風(fēng)吹雁雪紛紛”，“胡天八月即飛雪”，“北國(guó)風(fēng)光，千里冰

封，萬(wàn)里雪飄”……霜是永遠(yuǎn)也不會(huì)帶給詩(shī)人們這樣的激情

的。霜永遠(yuǎn)都是無(wú)風(fēng)的夜里悄悄地來(lái)，晴朗的早晨太陽(yáng)一出

就迅速地去，來(lái)去無(wú)聲息，去了連痕跡都不會(huì)留下多少；霜

也不像冰，一身硬骨，明知道自己最終敵不過(guò)太陽(yáng)的光輝，

但仍不抵抗到最后不罷休。得了中庸之道的霜永遠(yuǎn)都是輕描

淡寫、淺嘗輒止，不痛不癢。

得了中庸之道的霜，如得了中庸之道的人一樣，雖說(shuō)它

（他）很想討巧，事實(shí)上或許也討得了不少巧，但是終究失

去的更多。

俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，這由水與土養(yǎng)活的“人”，當(dāng)

然既包括下里巴的農(nóng)人，也包括形而上的詩(shī)人，古今中外的

詩(shī)人們，無(wú)論是對(duì)于土地，還是對(duì)于作為水的雨、雪、冰們，

都曾寫過(guò)無(wú)數(shù)歌頌與贊美的詩(shī)篇，唯有霜，出現(xiàn)在他們的筆

下，常常成了不討巧的媒娘?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?，“雞

聲茅店月，人跡板橋霜”，踏霜早行，浮起在心頭的自是與踏

雪尋梅的雅興無(wú)法相提并論的憫悵；“羌管悠悠霜滿地，人

不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，此時(shí)出現(xiàn)在征夫游子眼中的白色霜

花，則完全成了撒在他們心頭和傷口的鹽。

的確，霜真有點(diǎn)像生活中的鹽，且這種"像'’并不只是外

形。鹽在生活中看似也可有可無(wú)，其作用也不能與五谷相比，

沒有它似乎也能過(guò)，至少不會(huì)立即死人，但是少了它，終究

會(huì)失卻生活的滋味?；蛟S也只是因?yàn)檫@點(diǎn)滋味，征夫、游子

終又不能忘懷。

忽然間我想起了小時(shí)候的一個(gè)場(chǎng)景：為完成老師布置的

家庭作業(yè)，我正在努力背誦著《二十四節(jié)氣歌》，從外面回家

的父親聽到后說(shuō)：“背它干啥，種田人才要記它！你要好好讀

書，有出息。'‘說(shuō)著從口袋里掏出一只軟軟的又被焙得熱乎乎

試卷第10頁(yè)，共20頁(yè)

的柿子，“'霜降’了，這柿子不澀了，好吃得很！快吃！”

沒想到，就是父親的這句話，讓我一下便永遠(yuǎn)記住了“霜降”

這個(gè)節(jié)氣，因?yàn)榇藭r(shí)，我盡管沒有看到大自然的“霜降”，卻

清楚地看到父親兩鬢的霜花。

四十多年過(guò)去了，如今，八十多歲的父親與母親在鄉(xiāng)下

安享著他們的晚年，而今天的我竟已過(guò)了父親當(dāng)年與我說(shuō)這

話時(shí)的年齡，雖然我不曾像父親那樣在故鄉(xiāng)種田一輩子，但

是也絕談不上有多大出息。嗓，煨赳j?二慮Z,,,我像堂徑,,,“該管

住“二十四節(jié)氣歌”的其實(shí)并不只是種田的農(nóng)人，而是每個(gè)人;

至少記住“霜降”時(shí)節(jié)已是大自然的深秋，在這個(gè)節(jié)氣中，該

成熟的都將成熟了，有多少收獲都該收獲。再往后便是冬天

了。

16.小文為“霜只是霜，霜似乎得了中庸之道“寫了一段注釋式批注，你結(jié)合文章內(nèi)容，

說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

17.小語(yǔ)讀到文章最后，對(duì)畫波浪線句子的句意有點(diǎn)疑惑，請(qǐng)你幫他解析一下。

18.小文讀完此文后，忍不住贊嘆本文的語(yǔ)言之精妙，他用“典雅秀麗'’四個(gè)字進(jìn)行了概

括，請(qǐng)你結(jié)合小文的概括，對(duì)文章第四段進(jìn)行賞析式批注。

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）文學(xué)作品閱讀。

麥子的味道

郭凱冰

老邵是位城市園藝師。這個(gè)城市的美麗，讓老邵感覺很自豪。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，老?/p>

還曾經(jīng)被市長(zhǎng)戴過(guò)紅花。那朵大紅花一直擺在老邵家的電視上方，老邵說(shuō)，自己一輩子

最大的榮譽(yù)，就是美化了這個(gè)城市。

老邵理所當(dāng)然地喜歡這份工作。

園藝師天天接觸的是什么呢？是那些花花草草啊。城市里到處鋼筋水泥，灰硬的柏

油馬路，要是沒有這花兒草兒，城里人還能感受到點(diǎn)靈氣兒?jiǎn)?。老邵覺得，自己就是給

這城市靈氣兒的人。再說(shuō)了，從鄉(xiāng)下出來(lái)的老邵，要是不弄這花花草草，也絕對(duì)在這城

市呆不下去。

這年春天，老邵開始負(fù)責(zé)一種蘭草的推廣，這是市長(zhǎng)出國(guó)考察帶回來(lái)的。市長(zhǎng)說(shuō),

這種蘭草能凈化空氣，能大大減少城市的空氣污染。

夏天來(lái)臨的時(shí)候，城市里便到處開放著蘭草深籃的小花。那股芬芳，是極清洌的，

讓老邵想起了老家的田野。蘭草種植很成功，老邵因此受到了表?yè)P(yáng)，還得了一千五百元

的獎(jiǎng)金。老邵就用這筆獎(jiǎng)金，給要來(lái)城里的老父親，買了一張席夢(mèng)思床。

老父親一直呆在鄉(xiāng)下，七十歲的人，走起路來(lái)還能震得地面呼扇。每頓飯一個(gè)大饃，

要是麥?zhǔn)涨锸仗锢锩ζ饋?lái)，每頓還能多吃一個(gè)。老邵回家也愛吃饃，爺倆喝點(diǎn)小酒，興

致上來(lái)了，就比賽吃饃。A老邵覺得家里的饃比城里饅頭香，有麥子味兒，有柴草味兒，

有煙火味兒。妻子就笑.說(shuō)饃也是饅頭，哪有這么多區(qū)別，這么多味兒。

小夏的觸泣：

父乘其實(shí)兵不

認(rèn)識(shí)蘭￡,他

認(rèn)為兒子??的

就是麥子.這

也為下文城拿

工氐出的麥子

就下了我4L.

五月里，鎮(zhèn)上統(tǒng)一征收村里的田做育花基地，村里人就不能種莊稼了，改做花農(nóng)。

市長(zhǎng)為此還下鄉(xiāng)做了工作，說(shuō)如今麥子玉米大豆不值錢了，種花草能掙大錢，看著還美

氣。沒糧食可種的老父親呆在村里，看著那一片片長(zhǎng)勢(shì)很好的麥子被翻耕鏟除，心里憋

悶，就來(lái)城里散心。老父親家里坐不住，每天吃過(guò)飯，就跟在工作的兒子身邊溜達(dá)。城

里很多人認(rèn)識(shí)老邵，也就認(rèn)識(shí)了老邵的父親，就有很多人跟老父親夸老邵：“老人家，

養(yǎng)了個(gè)好兒子，你看，咱這城市打扮得這么漂亮，有你兒子的功勞哩！”

B父親這時(shí)候搓著兩手笑：“他有啥能耐，鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的，誰(shuí)不會(huì)種麥子呢！”周圍

的人就笑，這蘭草，麥子咋能比呢？只有老邵明白，這蘭草開花前的確像鄉(xiāng)下的麥子啊，

自己每天侍弄著城里的蘭草，也像侍弄鄉(xiāng)下的麥子一樣盡心呢。

小埃的枇泣：

-4".反

生動(dòng)號(hào)出領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)左右父/村

食子行為的不

冬天來(lái)臨，所有的蘭草都死了，可是隔不遠(yuǎn)，還綠著一叢蘭草。城里人很奇怪，大

冷天，人出來(lái)都怕冷，這蘭草綠得可真是稀罕。老邵手下那幫年輕人，都問老邵種了新

品種，咋沒跟大家說(shuō)。老邵紅著脖子說(shuō)，自己根本沒種啥新品種。

老邵父親出來(lái)得更勤快，沿著街上的綠化帶，一邊走，一邊看著那一叢叢綠?！斑@

老頭精力可真旺盛，到底是鄉(xiāng)下人，勤快慣了?！闭J(rèn)識(shí)老邵父親的人都這么說(shuō)。

春天來(lái)臨的時(shí)候，老邵領(lǐng)導(dǎo)挨批了。接著，老邵也挨批了：那綠了一冬天的草，竟

試卷第12頁(yè)，共20頁(yè)

然是長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的麥子。作為一個(gè)地級(jí)城市，把麥子當(dāng)作綠化植物，這是多么可笑的事情

??！

C老邵父親被老邵的領(lǐng)導(dǎo)“請(qǐng)”去的時(shí)候,很理直氣壯。他說(shuō)，你們城里人愛種花

就種花，俺管不著，可你們咋能把俺們鄉(xiāng)下種糧食的地都用來(lái)種花呢？花再好，再掙錢，

能吃？沒了糧食，你們城里人能活，能看花草？

這話很快傳遍了這個(gè)城市，很多年輕人笑得肚子疼，更多的人想起了鄉(xiāng)下的老家。

于是，這個(gè)春天，更多的人在綠化帶里的一叢叢麥子前留戀。真奇怪，知道它們是麥子

的時(shí)候，許多城里人聞到了一股久違的香味，他們跟老邵一樣，閉上眼，深吸氣，很陶

醉的樣子。

年較人和小孩子很奇怪，他們也閉上眼，深吸氣，可是他們什么味兒也沒有聞到。

那些陶醉著的人們說(shuō)：

“是田野的香味！”

“是泥土的香味！”

“是柴草的香味！”

“是老家的味兒！”

又一年，在這座城市的每個(gè)路口，都有了個(gè)一米見方的特殊綠化點(diǎn)。中央豎一塊牌

子，上面一個(gè)大字：“根”。在牌子周圍，蓬蓬勃勃長(zhǎng)著驕傲的麥子，鄉(xiāng)下的麥子！

（選自《2010中國(guó)微型小說(shuō)年選》）

19.城里的麥子是誰(shuí)種的？這個(gè)懸念到小說(shuō)最后才解開了：是父親種的。小夏同學(xué)閱讀

時(shí).，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)前半部分就有一處伏筆，他畫出B句并批注。請(qǐng)你從文中再摘錄出一處伏

筆，并仿照小夏的做法，也為這處伏筆做批注。

摘錄：_______________________________________

批注：_______________________________________

20.小琪同學(xué)認(rèn)為，閱讀時(shí)需要關(guān)注那些看似平常，實(shí)則富有表現(xiàn)力的詞句。請(qǐng)你仿照

小琪為畫線C句做的批注，為文中畫線A句做批注。

21.讀完這篇微型小說(shuō)，大家都覺得小說(shuō)雖短，但意味深長(zhǎng)，特別是結(jié)尾的那個(gè)"根''字，

意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)你試析這個(gè)"根'’字蘊(yùn)含了哪些意義。

（2020.江蘇南京.統(tǒng)考一模）康康和你還找到了一篇跟今年疫情期間情形非常相似的小

小說(shuō)，你們一起進(jìn)行了品析。

從鐵門縫隙看孫子

東瑞

為了愛的緣故，八十歲的爺爺已經(jīng)足足一個(gè)星期沒來(lái)看一周歲的小孫子了。為了愛

的緣故，爺爺忍著牽掛，渾身不習(xí)慣，若有所失。他的心情壓抑，平時(shí)寫點(diǎn)日記，小文

章消閑娛己，現(xiàn)在，思維的管也如被什么堵塞，無(wú)法暢順起來(lái)，一個(gè)字都寫不出來(lái)了。

過(guò)去幾乎三百六十五天的日子，他風(fēng)雨無(wú)阻地跟在老伴、孫子的阿嬤的屁股后面，

抓著一把拐杖，將拐杖一點(diǎn)一點(diǎn)觸及水泥路面上慢慢前行。拐杖末端點(diǎn)在水泥板上發(fā)出

篤、篤、罵、篤清脆的聲響。

這個(gè)下午老伴出門去照顧孫子后，老頭從床上爬起來(lái)，徑自走到房間的落地長(zhǎng)鏡前，

將上衣脫去，看看赤膊的肉體，那個(gè)環(huán)繞腰部的“蛇”已經(jīng)開始結(jié)痂，凈遠(yuǎn)結(jié)了痂就不

會(huì)傳染了。我好不好去看孫子呢？他撥了電話給當(dāng)醫(yī)生的同學(xué)曾薇，如此這般說(shuō)了自己

的病情進(jìn)展，對(duì)方說(shuō)，理論上說(shuō)，結(jié)痂后傳染期就過(guò)了，再說(shuō)，也不是每個(gè)人容易被傳

染，還要看每個(gè)人的免疫力怎么樣。不過(guò)，還是你自己決定吧！有的家人很介意，那還

是省了；如果他們不介意，才去吧。他放下電話，想想自己也不禁好笑，這已經(jīng)是第三

次打電話了。

他穿好衣服，鞋子，準(zhǔn)備好拐杖，把門拉開，關(guān)門，站在門口思想斗爭(zhēng)了好久，心

想，我其實(shí)還未痊愈，孫子還那么小，萬(wàn)一傳給他，我后悔都來(lái)不及了，兒子媳婦會(huì)心

疼著急死了！我還是不去了吧。他又開門折回屋里，坐在沙發(fā)上，以手機(jī)發(fā)了一個(gè)短訊

給老伴，就說(shuō)自己還是不去了，為了愛孫子的緣故。請(qǐng)老伴發(fā)幾張照片或拍一段孫子學(xué)

走的視頻過(guò)來(lái)，他想孫子想得快發(fā)瘋了。

手機(jī)響了幾下，是老伴發(fā)照片和視頻過(guò)來(lái)了。

爺爺將只有一分鐘的視頻反復(fù)看了好幾次，那是孫子學(xué)走的過(guò)程，他怕跌到，雙手

抓著桌腳很小心地一步步學(xué)呢！客廳地面都鋪上海綿板，即使摔倒也不疼。

一個(gè)鐘頭就這樣好充實(shí)地過(guò)了。

第二天老伴又將出門。

老頭說(shuō)，看影片還是不過(guò)癮，這樣吧，你過(guò)去后，孫子如果醒來(lái)，你通知我，我過(guò)

去。但我就不進(jìn)去了，我站在鐵門外，從鐵門的縫隙看看他就行了，你抱著他，站在客

廳最遠(yuǎn)的那個(gè)窗口讓我看。從客廳的窗口到鐵門，足足有十五米左右，即使我的病還會(huì)

有傳性染也不可能傳到他。

老伴說(shuō)，好的。

第二天下午，老伴先過(guò)去照顧孫兒，沒事了，就發(fā)一個(gè)訊息給老頭：

你現(xiàn)在可以來(lái)了，孫子醒了。

屋內(nèi)的木門敞開著，只有鐵門關(guān)著。但從鐵門的縫隙可以看到室內(nèi)的一切動(dòng)靜和擺

設(shè)。

試卷第14頁(yè)，共20頁(yè)

屋內(nèi)，阿姍抱著孫子，等著爺爺?shù)牡絹?lái)。

篤、篤、篤、篤……

拐杖觸地的聲音越來(lái)越近。終于在門口停住。

大熱天，為怕傳染的爺爺全身穿得密不透風(fēng)，長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲、帽子，為了不袒露肉體，

脖子上還圍起了長(zhǎng)圍巾。他戴著墨鏡，口罩。一會(huì)取下眼鏡，從包包拿出望遠(yuǎn)鏡，從縫

隙里朝內(nèi)往老伴抱著的孫子看望，那距離約是十五米左右，約莫十五分鐘之久。

你至于嗎！老伴見外面的他的打扮，哭笑不得。

當(dāng)他取下望遠(yuǎn)鏡，屋內(nèi)的孫子忽然發(fā)現(xiàn)了是答爺，掙扎下地，大叫爺爺爸爺，向鐵

門爬過(guò)來(lái)——

爺爺慌了，迅速轉(zhuǎn)身，離去，朝電梯小跑。

篤、篤、篤、篤……

拐杖觸地的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)。終于消失在走廊。

爺爺兩個(gè)眼眶已滿是熱淚。

為了愛他的緣故。

（本文榮獲世界華文微型小說(shuō)雙年獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，有刪減）

22.小說(shuō)以“為了愛他的緣故”，串起了爺爺一個(gè)個(gè)看似矛盾的行為舉止。請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)

內(nèi)容，補(bǔ)全下面的情節(jié)鏈。

生病的爺爺雖然想看孫子，卻⑴一：第一天，爺爺雖然跟醫(yī)生確認(rèn)了已過(guò)傳染

期，卻最終沒去；第二天，爺爺雖然親自去看孫子，卻⑵.；雖然是大熱天，

爺爺卻（3）:爺爺雖然想親近向自己爬來(lái)的孫子，卻⑷。

23.康康喜歡賞析用詞優(yōu)美的句子，但你覺得這篇小說(shuō)語(yǔ)言雖很樸實(shí)，卻也值得賞析。

如果用圈點(diǎn)的方法在畫線句中點(diǎn)出一個(gè)關(guān)鍵詞加以賞析，你會(huì)點(diǎn)哪一個(gè)？為什么？

24.康康不理解文章為什么三次寫到“篤、篤、篤、篤”的聲音，請(qǐng)你告訴他，從這聲音

中能揣摩出爺爺哪些不同的心情。

25.優(yōu)秀文學(xué)作品中塑造成功的人物形象，其性格往往不是單一的，要么是復(fù)雜而多側(cè)

面，要么會(huì)隨著情節(jié)的發(fā)展而變化。請(qǐng)你從初中必讀名著中選擇一個(gè)塑造成功的人物形

象，并聯(lián)系名著具體內(nèi)容加以分析。不超過(guò)IOO字。

（2020?江蘇南京?統(tǒng)考一模）閱讀《觀點(diǎn)》一文,完成下面小題。

為了拓展大家的閱讀視野，程老師每天都會(huì)給同學(xué)們推薦一篇文學(xué)名作，并組織大家

進(jìn)行網(wǎng)上交流。今天的閱讀交流是圍繞下面這篇科幻小說(shuō)展開的——

觀點(diǎn)

艾薩克?阿西莫夫

周日，羅杰在L走廊找到他的父親。他父親是巨型電腦“萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)”的工作人員。

父親看來(lái)一臉不高興。上司對(duì)羅杰父親說(shuō)：“好啦，你已經(jīng)連續(xù)工作九個(gè)鐘頭，帶孩子

去吃點(diǎn)東西，打個(gè)盹，然后再回來(lái)?！?/p>

羅杰的父親似乎不太情愿，但還是說(shuō)：“好吧。走，羅杰。我火速地跟你去吃個(gè)漢

堡?！绷_杰和父親來(lái)到福利站，點(diǎn)了餐。羅杰問父親：“萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)還是有故障嗎，爸？”

父親沮喪地說(shuō)：“唉，我們毫無(wú)進(jìn)展！它一直在運(yùn)作，但它并非總是得出正確答案?！?/p>

羅杰今年十三歲，四年級(jí)就開始修習(xí)電腦程序設(shè)計(jì)。有時(shí)他痛恨這門課程，希望自己生

在二十世紀(jì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)小孩不必學(xué)這東西。但它有時(shí)有助于羅杰與父親溝通。

羅杰說(shuō)：“如果只有萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)知道答案，那怎么斷定它有時(shí)得出的答案是錯(cuò)的

呢？”父親說(shuō)：“孩子，萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)的腦子雖然和一座工廠一樣龐大，但仍不如我們的

腦袋復(fù)雜……有時(shí)，它給出一個(gè)答案，是我們一千年也算不出來(lái)的。但是，我們的大腦

會(huì)靈光一閃，提示我們：'喔!這好像有問題！'于是，我們?cè)賳査槐椋瑓s得到另一個(gè)

不同的答案。這證明，至少有一個(gè)答案是錯(cuò)的?？墒?，我們不一定總能抓到萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)

的錯(cuò)誤??！我們?cè)趺粗滥承╁e(cuò)誤答案不會(huì)溜過(guò)去？它出了問題，我們卻找不到在哪里！

而且似乎它的問題越來(lái)越嚴(yán)重了！

“為什么會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重呢？”羅杰問。

“我認(rèn)為，孩子，”父親放下漢堡，若有所思，“我們給它的智慧不恰當(dāng)“??？”

“你想，羅杰，假如它和人類一樣聰明，我們就能跟它交談，再?gòu)?fù)雜的問題也應(yīng)該

解決。假如它和其他機(jī)器一樣愚蠢，那它的故障會(huì)很簡(jiǎn)單，我們輕易能找出根源。麻煩

的是它的智慧是半吊子，就像人類中的白癡。我們給它的智慧足以讓它出現(xiàn)非常復(fù)雜的

故障，但不足以幫助我們找出故障何在——這就是不恰當(dāng)?shù)闹腔??！?/p>

“如果你們關(guān)掉萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)，”羅杰說(shuō)，“仔仔細(xì)細(xì)檢查它一遍……”

“它必須日夜運(yùn)作，一分鐘也不能停。因?yàn)?，這個(gè)世界積累了一大堆難題需要解決。

父親說(shuō)。

“可是，雖然它的智慧是半吊子，也不能說(shuō)他是白癡吧？爸，也許這樣說(shuō)它是不對(duì)

的。我沒有你那么聰明，沒有你知道得多，但我也不是個(gè)白癡。也許萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)并不像

白癡，也許，它像個(gè)小孩……”

父親哈哈大笑：“這個(gè)觀點(diǎn)有意思！但又有什么分別呢？”

“會(huì)有很大的分別，”羅杰說(shuō)，“你不是白癡，所以你看不出白癡的心靈如何運(yùn)作；

但我是個(gè)小孩，也許我會(huì)知道小孩兒的心靈如何運(yùn)作?！?/p>

“哦？小孩兒的心靈又如何運(yùn)作？”

試卷第16頁(yè)，共20頁(yè)

''你說(shuō)必須讓萬(wàn)用自動(dòng)機(jī)日夜忙碌。一架機(jī)器可以這樣做，但如果給一個(gè)小孩兒許

多功課，要他一小時(shí)接一小時(shí)不停地做，最后他會(huì)相當(dāng)疲倦，而且心里很不舒服，那時(shí)

他就會(huì)出錯(cuò)，也許還是故意的。所以說(shuō)，何不讓它每天休息一兩小時(shí)，什么問題都不必

解——隨便它自己愛怎么咯咯咯、嗡嗡嗡都行?！?/p>

父親陷入沉思。然后他掏出口袋電腦，在上面試了一些組合，又試了些其他組合。

然后他說(shuō)：“你知道嗎，羅杰，假如我接受你所說(shuō)的，把它帶入普拉特積分，得到的結(jié)

果挺有意思。比較之下，它能確定正確的二十二小時(shí)，強(qiáng)過(guò)可能全部錯(cuò)誤的二十四小

時(shí)！”

他又點(diǎn)了點(diǎn)頭，專注地看著兒子：“羅杰，你，肯定嗎？”仿佛羅杰才是專家。

（選自《阿西莫夫：機(jī)器人短篇全集》，江蘇文藝出版社2016年版，有刪改）

交流進(jìn)入“質(zhì)疑探究”環(huán)節(jié)，各小組負(fù)責(zé)人將問題呈現(xiàn)在討論區(qū)，以供大家探究解

答。如下圖：

O■■■■■_語(yǔ)③

小而：式們小妞的界大.義山文*林咫引發(fā)的：文千安入

@管33?。5父親*1"萬(wàn)川n仍機(jī)”的認(rèn)如M點(diǎn)布`什么不網(wǎng)

④⑥?中??小京：出于文專的整體.A們姐大注

6⑥?砂卷齡備見一處林聲.a?;：E娛?`i'的甯4?號(hào)能?否改為

句號(hào)?請(qǐng)站臺(tái)L<1號(hào)的川法及對(duì)表現(xiàn)人物的作

用梟說(shuō)明比山.■

54MAHXd?α?.*.?￡小玄.我要i&R兩加卜?r「的孤優(yōu)點(diǎn)甘?二我的如的何題

■?:羅杰父WN會(huì)城受羅杰的建議嗎？IUn也叁

間案交it全■見不太.一代.諦大軍說(shuō)說(shuō)會(huì)列0理由P!

小大：大軍探討的向題林很有價(jià)值，

舄8環(huán)節(jié)：4ft*?■探討:這為小說(shuō)有《怎料的蛻實(shí)意義？

請(qǐng)按照先后順序，完成你對(duì)四個(gè)小組提出的探究問題的解答。

26.

27.

28.

29.

（2021?江蘇南京.統(tǒng)考一模）小文讀了這篇畫面感較強(qiáng)的小說(shuō)，擬創(chuàng)編成繪本故事送給

社區(qū)的兒童，邀請(qǐng)你完成任務(wù)。

一樹繁花聽鳥鳴

張學(xué)朋寫

沙河彎彎，歡快流淌，曲曲折折伸向遠(yuǎn)方。

沙河村依河而居，一棵百年的大樹長(zhǎng)在村口，枝繁葉茂，四季常綠，成為一大奇觀。

每年春天，碗口大的紅花盛開，芳香襲人，蜂飛蝶舞，花期可達(dá)半年，引得方圓百里的

男女老少前來(lái)賞花，成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕。

樹是祖輩傳下來(lái)的，歸老人所有，老人守望著那郁郁蔥蔥的樹，春夏賞花開，秋冬

聽鳥鳴，好不快活。

老人視樹如命，日夜守護(hù)。

春暖花開時(shí)，村主任帶領(lǐng)一群城里人來(lái)賞花。城里人贊不絕口，要出高價(jià)買樹。

老人蹲在樹旁，看樹。

城里人說(shuō)：“這棵樹賣嗎？我們出高價(jià)?！?/p>

老人說(shuō)：“不賣。”

城里人說(shuō)：“這棵樹拉到城里會(huì)很值錢，你不喜歡錢嗎？”

老人說(shuō)："喜歡?！?/p>

城里人說(shuō)：“喜歡錢就得賣樹，你要錢還是要樹？”

老人說(shuō)：“要樹！”

城里人說(shuō)：“你怎么這樣固執(zhí)呢？給你十萬(wàn)，賣不賣？”

老人說(shuō)：“不賣?！?/p>

城里人又說(shuō)：“十五萬(wàn)呢？”

老人說(shuō)：“不賣?！?/p>

老人又說(shuō)：“這不是錢的事，祖上有言在先，再窮也不能賣樹，傳了好幾代了?！?/p>

城里人望樹興嘆，無(wú)奈離去。

秋葉飄落時(shí)，城里人又來(lái)了，這次來(lái)人更多。

這次城里人做通了老人兒子的工作。兒子同意賣樹。

城里人說(shuō)：“這棵樹很珍貴，長(zhǎng)在這里可惜了，給你二十萬(wàn)，賣不賣？”

老人說(shuō)：“不賣?！?/p>

城里人說(shuō)：“三十萬(wàn)呢？”

兒子說(shuō)：“爹，三十萬(wàn)，不少了，賣了吧，你看別人都買了小轎車，進(jìn)城住上高樓

了。”

老人喳了兒子一眼，說(shuō)：“別人是別人，我是我，樹是這里的風(fēng)水，這里的根基，

沒有樹，村里就失去了根本?！?/p>

老人發(fā)下狠話：“老祖宗留下的東西，誰(shuí)也不能動(dòng)！誰(shuí)動(dòng)，先從我身上踩過(guò)去。”

城里人怕鬧出人命，又一次不歡而散。

城里人走后，兒子說(shuō)：“頑固不化，氣死我了！”

試卷第18頁(yè)，共20頁(yè)

老人常常一個(gè)人坐在河邊，望著樹，聽河水嘩嘩地流淌，聽鳥兒在枝葉花叢中歌唱，

聞著淡淡的花香，臉上掛著笑。樹上搭了許多鳥窩，有喜鵲，有斑鳩，有黃鷗，有夜鶯……

一年四季，鳥語(yǔ)花香，叫盡生命的歡騰。

雪花飛舞時(shí)，城里又來(lái)人了，來(lái)人更多，小轎車停了好幾輛。

兒子也來(lái)了，兒子堅(jiān)持賣樹。

一個(gè)老板模樣的人說(shuō)：“這棵樹是珍貴瀕危樹種，我們拉到城里會(huì)好好保護(hù)它，也

讓更多人欣賞它，給你一百萬(wàn)，賣了吧？這是我們公司能出的最高價(jià)了?！?/p>

老人說(shuō)：“不賣。”

老板很無(wú)奈，笑了笑，說(shuō)：“樹一定會(huì)得到保護(hù)的，只不過(guò)換個(gè)地方?！?/p>

老人說(shuō)：“七十多年了，我從小跟著俺爺、俺爹一起守著這棵樹，已經(jīng)習(xí)慣了看樹

上花開，聞樹上的花香，聽樹上的鳥叫，我離不開這棵樹啊！”

事后，有人問老人：“一百萬(wàn)，恁多錢，為啥不賣呀？”

老人說(shuō)：“許多人喜歡錢，認(rèn)為只有錢才能滿足他們的生活，如果河流、綠樹、花

香、鳥語(yǔ)能讓一個(gè)人得到滿足，要恁多錢干啥呢？”

（節(jié)選自2020年12月3日《西安日?qǐng)?bào)》，有刪改）

30.繪制繪本，需要把握小說(shuō)內(nèi)容。下面是小文未完成的內(nèi)容梗概，請(qǐng)將它補(bǔ)充完整。

沙河村口，百年大樹，老人四季守護(hù)；

春暖花開，有人加價(jià)買樹，老人恪守祖訓(xùn)初拒賣樹；

秋葉飄零，兒子同意賣樹，老人（1）_________________;

雪花飛舞，老板（2）,老人表明心跡三拒賣樹。

31.繪制繪本，人物形象要鮮明。聯(lián)系上下文，分析下面語(yǔ)句中的老人形象。

老人又說(shuō)：“這不是錢的事，祖上有言在先，再窮不能賣樹，傳了好幾代了?！?/p>

老人說(shuō)：“七十多年了，我從小跟著俺爺、俺爹一起守著這棵樹，已經(jīng)習(xí)慣了聽樹上的

鳥叫，看樹上的花開，聞樹上的花香，我離不開這棵樹??！”

32.繪制繪本，講究語(yǔ)言貼近兒童。小文將小說(shuō)中“要售多錢干啥呢”的“恁”擬改為“那

么"，對(duì)此，你怎么看？說(shuō)說(shuō)理由。

33.小文為繪本設(shè)計(jì)了下列兩種結(jié)局。你欣賞哪一種，說(shuō)說(shuō)原因。

A：第二年，老人生病了，兒子抵抗不住誘惑，偷偷賣了樹，到城里住了，留下一個(gè)巨

大的樹坑。久而久之，樹坑變成了垃圾堆，變得臭氣熏天。沙河村人逐漸進(jìn)了城，沒有

大樹，就沒有花香，也就沒有了鳥鳴……

B：來(lái)年春天，碗口大的紅花依舊盛開，芳香襲人，蜂飛蝶舞，花期可達(dá)半年，引得方

圓百里的男女老少前來(lái)賞花。網(wǎng)絡(luò)上一傳十，十傳百，這棵“一百萬(wàn)不賣”的傳奇樹成了

網(wǎng)紅樹，來(lái)“打卡”的城里游客成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕，很快帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐穆糜谓?jīng)濟(jì)，村民

們的生活像樹上的花兒紅火起來(lái)……

試卷第20頁(yè)，共20頁(yè)

參考答案：

1.英子一開始看不上張叔的絕技，后來(lái)卻主動(dòng)要學(xué)習(xí)張叔的絕技，有些反常。英子的扶貧

對(duì)象在鎮(zhèn)上，周友恰好是鎮(zhèn)上的貧困戶。周友主動(dòng)送禮，英子主動(dòng)為他說(shuō)話。2.(1)對(duì)

英子主動(dòng)愿意學(xué)習(xí)千層餅的制作方法，既感到高興，也覺得奇怪，一邊答應(yīng)一邊思考其中原

因。

(2)張嬸所謂的情報(bào)，早在張叔的意料之中。同時(shí)張叔認(rèn)為家人小看了自己，也有一種自

得之意。3.示例：文章寫了張叔不肯外傳千層餅絕技，也寫到了英子把父親的絕技學(xué)到

了手，并將絕技發(fā)揮了更大作用.為了完成扶貧任務(wù)，英子千方百計(jì)，使出自己的“絕技”一

借助自己的智慧和親情的力量，讓父親改變了思想觀念?，F(xiàn)在的標(biāo)題突出了新時(shí)代扶貧干部

的勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為的精神品質(zhì)，也啟發(fā)人們?nèi)ニ伎紓鹘y(tǒng)絕技如何才能在新時(shí)代更好地發(fā)

揮作用。4.示例：《西游記》中孫悟空，有一個(gè)絕技是七十二般變化，這個(gè)絕技讓斬妖除

魔的故事更加精彩，小說(shuō)情節(jié)更加曲折。同時(shí)，面對(duì)各種險(xiǎn)境與磨難，孫悟空一方面靠七十

二變?nèi)ビ瓚?zhàn)，更展現(xiàn)出不屈的精神和過(guò)人的智慧。

【分析】1.本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的把握。小說(shuō)的結(jié)尾”張叔告訴她，那個(gè)周友，就是張英的

扶貧對(duì)象?！狈治?，從上文中找出英子如何扶貧“周友”的即可。根據(jù)“讓我看也不看.”和“張

英說(shuō)，今兒個(gè)星期天，今兒個(gè)就有空，自己跟著爹學(xué)吧”得出：英子一開始看不上張叔的絕

技，后來(lái)卻主動(dòng)要學(xué)習(xí)張叔的絕技，有些反常；根據(jù)“小鎮(zhèn)工行的職員，也都有扶貧對(duì)象，

張英也有，聽說(shuō)就在鎮(zhèn)上?！焙汀皫滋旌?，鎮(zhèn)上的周友來(lái)了張叔家，拿著兩瓶酒，還有茶葉，

說(shuō)知張叔喜歡喝幾杯，喜歡茶葉，自己就送點(diǎn)來(lái)。張叔有點(diǎn)迷惑，這個(gè)周友，家里很窮的，

今兒個(gè)咋的會(huì)給自己送這么多東西??？”分析得出，英子的扶貧對(duì)象在鎮(zhèn)上，周友恰好是鎮(zhèn)

上的貧困戶。根據(jù)“爹，人家送的就收下吧，又不是你要的?！钡贸觯褐苡阎鲃?dòng)送禮，英子主

動(dòng)為他說(shuō)話。據(jù)此寫出鋪墊即可。

2.本題考查對(duì)心理活動(dòng)的把握。

(1)根據(jù)“讓我看也不看?！焙?張英說(shuō)，今兒個(gè)星期天，今兒個(gè)就有空，自己跟著爹學(xué)吧”

分析，英子一開始看不上張叔的絕技，后來(lái)卻主動(dòng)要學(xué)習(xí)張叔的絕技，有些反常。這是“嗯

了一聲“表明有張叔對(duì)英子主動(dòng)愿意學(xué)習(xí)千層餅的制作方法，既感到高興，也覺得奇怪，一

邊答應(yīng)一邊思考其中原因。

(2)根據(jù)下文“政府幫助大家脫貧，是件好事，這也是孩子的工作，我們能不支持?。磕菢?/p>

的話，我不就真的自私了嗎？”分析，“張叔哼了一聲”表明張嬸所說(shuō)內(nèi)容與自己所料不差。