幼兒園小班科學(xué)教案《水果寶寶找朋友》

幼兒園小班科學(xué)教案《水果寶寶找朋友》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂氛圍營(yíng)造評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)布置及家長(zhǎng)參與建議課程介紹與目標(biāo)01本教案適用于幼兒園小班，主要面向3-4歲的幼兒。適應(yīng)年齡段課程主題課前準(zhǔn)備以水果為主題，通過生動(dòng)有趣的故事和游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，培養(yǎng)其對(duì)水果的喜愛。教師需要提前準(zhǔn)備好各種水果模型或?qū)嵨?，以及相關(guān)的故事道具和游戲材料。030201教案背景讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見的水果，如蘋果、香蕉、橙子等，并了解其顏色、形狀和味道等基本特征。知識(shí)目標(biāo)通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分辨能力；通過游戲和互動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)和社交能力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣和喜愛，培養(yǎng)其健康的飲食習(xí)慣。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)水果模型或?qū)嵨锕适碌谰哂螒虿牧隙嗝襟w資源教具和多媒體資源01020304用于讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)水果的基本特征。如水果寶寶的卡通形象、故事背景圖等，用于講述生動(dòng)有趣的故事。如水果卡片、水果拼圖等，用于進(jìn)行各種與水果相關(guān)的游戲。如電腦、投影儀等，用于播放與水果相關(guān)的兒歌、動(dòng)畫等音視頻資料。教學(xué)內(nèi)容與方法02蘋果、香蕉、橙子、葡萄等，介紹它們的顏色、形狀、口感等基本特征。常見水果芒果、菠蘿、榴蓮等，引導(dǎo)幼兒了解不同地域的水果多樣性。熱帶水果通過切開水果，展示果肉、果核等部分，讓幼兒了解水果的內(nèi)部構(gòu)造。水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)水果種類及特點(diǎn)

水果與寶寶相似之處成長(zhǎng)過程介紹水果從種子到成熟的過程，與寶寶的成長(zhǎng)過程進(jìn)行類比，幫助幼兒理解生命的成長(zhǎng)。營(yíng)養(yǎng)價(jià)值闡述水果富含維生素、礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)寶寶的身體健康有重要作用。水果與寶寶的互動(dòng)通過故事、兒歌等形式，表現(xiàn)水果與寶寶之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)水果的喜愛。水果蹲游戲每個(gè)幼兒扮演一種水果，按照游戲規(guī)則進(jìn)行蹲起動(dòng)作，同時(shí)喊出自己所扮演的水果名稱，增強(qiáng)幼兒對(duì)水果名稱的熟悉度。水果配對(duì)游戲準(zhǔn)備各種水果圖片，讓幼兒根據(jù)顏色、形狀等特征進(jìn)行配對(duì)，鍛煉幼兒的觀察力和記憶力。水果拼圖游戲提供水果拼圖玩具，讓幼兒嘗試拼湊出完整的水果圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力。通過游戲?qū)W習(xí)水果知識(shí)準(zhǔn)備多種水果，讓幼兒親手觸摸、聞味、嘗試剝開來了解水果的特點(diǎn)。帶領(lǐng)幼兒到附近的果園或水果市場(chǎng)參觀，讓幼兒親眼看到各種各樣的水果，感受水果的多樣性。鼓勵(lì)幼兒在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的水果拼盤或水果沙拉，與家人一起分享水果的美味。實(shí)踐操作與觀察教學(xué)過程設(shè)計(jì)03教師扮演水果店的老板，邀請(qǐng)小朋友們來水果店參觀，并引導(dǎo)他們觀察不同種類的水果。情境導(dǎo)入教師提出問題：“小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？它們都是什么顏色的？什么味道的？”引發(fā)幼兒對(duì)水果的思考和興趣。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)了解水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)教師切開水果，展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓幼兒了解水果的果肉、果核等部分。水果分類教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的特征進(jìn)行分類，如顏色、形狀、味道等，幫助幼兒加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。觀察水果教師出示多種水果，讓幼兒觀察它們的顏色、形狀、大小等特征，并鼓勵(lì)他們描述自己的發(fā)現(xiàn)。新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師準(zhǔn)備一些水果圖片和相應(yīng)的實(shí)物，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固他們對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。水果配對(duì)游戲提供畫紙和顏料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作以水果為主題的畫作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。水果創(chuàng)意畫準(zhǔn)備切好的水果，讓幼兒品嘗不同種類的水果，并引導(dǎo)他們分享自己的感受。水果品嘗會(huì)拓展延伸環(huán)節(jié)03布置課后任務(wù)要求家長(zhǎng)在課后帶孩子去水果店或超市，讓孩子自己挑選喜歡的水果，并嘗試描述其特征。01總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括觀察水果的特征、了解水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、進(jìn)行水果分類等。02分享學(xué)習(xí)收獲鼓勵(lì)幼兒分享自己在課堂上的發(fā)現(xiàn)和收獲，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。課堂小結(jié)與回顧互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂氛圍營(yíng)造04通過游戲的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的水果，并鍛煉他們的觀察力和記憶力。準(zhǔn)備一些常見的水果玩具或圖片，如蘋果、香蕉、橙子等，并將它們散放在教室的不同角落。水果寶寶找朋友游戲游戲準(zhǔn)備游戲目的游戲過程1.將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選一個(gè)幼兒扮演“水果寶寶”。2.“水果寶寶”需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在教室內(nèi)尋找與自己相同的水果玩具或圖片，同時(shí)避免被其他小組的“水果寶寶”找到。水果寶寶找朋友游戲0102水果寶寶找朋友游戲4.游戲結(jié)束后，老師可以引導(dǎo)幼兒分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。3.找到相同水果的“水果寶寶”可以互相擁抱，表示找到了朋友?；顒?dòng)目的通過親手制作水果拼盤，讓幼兒更加直觀地了解水果的形狀、顏色和味道，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種水果、切割工具、盤子等。水果拼盤制作活動(dòng)活動(dòng)過程1.老師先向幼兒展示一些水果拼盤的樣品，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。2.將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)和協(xié)調(diào)小組內(nèi)的合作。水果拼盤制作活動(dòng)水果拼盤制作活動(dòng)3.幼兒們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇不同的水果進(jìn)行切割和組合，制作出獨(dú)具特色的水果拼盤。4.制作完成后，每個(gè)小組可以互相欣賞和品嘗其他小組的水果拼盤，分享制作過程中的樂趣和成果。分享目的：通過分享和交流，讓幼兒更加深入地了解水果的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和傾聽能力。分享內(nèi)容1.老師可以引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中找到的水果朋友和在制作水果拼盤過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。2.鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)不同水果的認(rèn)識(shí)和喜好，以及在日常生活中與水果相關(guān)的有趣經(jīng)歷。3.老師可以在幼兒分享的過程中給予積極的反饋和引導(dǎo)，幫助幼兒更加深入地了解水果的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的分享，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。0102030405分享交流，加深認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)05注意力集中程度觀察幼兒在課堂上的注意力集中情況，是否能夠持續(xù)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。參與度留意幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性，是否愿意主動(dòng)與其他幼兒或老師進(jìn)行互動(dòng)。情緒反應(yīng)關(guān)注幼兒在課堂上的情緒變化，是否表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇心。觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)通過提問方式了解幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握情況，注意幼兒回答問題的準(zhǔn)確性和完整性?；卮饐栴}準(zhǔn)確性傾聽幼兒的表達(dá)，觀察他們是否能夠清晰、準(zhǔn)確地描述自己的想法和觀點(diǎn)。表達(dá)能力注意幼兒在使用語言時(shí)的流暢度和詞匯量的運(yùn)用，評(píng)估他們的語言發(fā)展水平。語言運(yùn)用口頭測(cè)試了解掌握程度技能掌握程度通過作品展示評(píng)估幼兒對(duì)于所學(xué)技能的掌握情況，如繪畫、手工等。家長(zhǎng)滿意度收集家長(zhǎng)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)成果的反饋意見，了解家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和滿意度。作品創(chuàng)意性展示幼兒在課堂上的作品，觀察作品的創(chuàng)意性和獨(dú)特性。作品展示及家長(zhǎng)反饋?zhàn)鳂I(yè)布置及家長(zhǎng)參與建議06

親子共讀相關(guān)繪本或故事書選擇與水果相關(guān)的繪本或故事書，如《水果寶寶找朋友》等，與孩子一起閱讀。在閱讀過程中，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)不同的水果，了解它們的顏色、形狀、味道等特征。通過故事情節(jié)，激發(fā)孩子對(duì)水果的興趣和好奇心。鼓勵(lì)孩子描述水果的外觀、質(zhì)地、氣味等特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。讓孩子嘗試剝開水果，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種子等細(xì)節(jié)，增加對(duì)水果的認(rèn)知。帶領(lǐng)孩子去