口語交際：聽故事 講故事 教案2023

/口語交際：聽故事，講故事教案2023一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為口語交際：聽故事，講故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂故事，復(fù)述故事，并能夠用自己的語言講故事。2.過程與方法：通過聽故事、講故事的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、交流的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生在傾聽故事時(shí)，難以抓住故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.學(xué)生在表達(dá)時(shí)，難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣。3.學(xué)生在講故事時(shí)，難以注意表情、動(dòng)作和語速的運(yùn)用。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、投影儀、故事課件。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、故事書。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師播放一則故事，引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并提問故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.新課導(dǎo)入：教師講解聽故事、講故事的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選一則故事，進(jìn)行聽、講、評(píng)的活動(dòng)。4.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽故事、講故事的重要性。5.作業(yè)布置：學(xué)生課后選擇一則故事，進(jìn)行聽、講、評(píng)的活動(dòng)，并記錄下來。六、板書設(shè)計(jì)1.口語交際：聽故事，講故事2.教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高口語交際能力。3.教學(xué)難點(diǎn)：抓住故事主要內(nèi)容和情節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣，注意表情、動(dòng)作和語速。4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后選擇一則故事，進(jìn)行聽、講、評(píng)的活動(dòng)，并記錄下來。2.結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何提高口語交際能力，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。八、課后反思本次課的教學(xué)內(nèi)容為口語交際：聽故事，講故事。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)、交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語交際的興趣。學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，積極參與，互動(dòng)交流，提高了口語交際能力。然而，部分學(xué)生在傾聽故事時(shí)，仍難以抓住故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)?？傮w來說，本次課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，為提高學(xué)生的口語交際能力奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)在本次教學(xué)內(nèi)容“口語交際：聽故事，講故事”中，教學(xué)難點(diǎn)是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)在這些地方遇到困難，影響教學(xué)效果。下面將對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、學(xué)生在傾聽故事時(shí)，難以抓住故事的主要內(nèi)容和情節(jié)1.傾聽技巧的培養(yǎng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的傾聽，例如在聽故事前，先給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，這樣有助于學(xué)生集中注意力，關(guān)注故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.聽力訓(xùn)練：教師可以選取一些簡(jiǎn)短、有趣的故事，讓學(xué)生反復(fù)傾聽，逐步提高學(xué)生的聽力水平。3.故事內(nèi)容的講解：在聽故事后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的主要內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和消化。二、學(xué)生在表達(dá)時(shí)，難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣1.語言表達(dá)的訓(xùn)練：教師可以設(shè)計(jì)一些口語表達(dá)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)表達(dá)。2.語氣表達(dá)的指導(dǎo)：教師可以選取一些典型的故事情節(jié)，讓學(xué)生模仿不同的語氣進(jìn)行表達(dá)，例如快樂、悲傷、驚訝等，幫助學(xué)生掌握語氣表達(dá)的技巧。3.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在扮演過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣。三、學(xué)生在講故事時(shí)，難以注意表情、動(dòng)作和語速的運(yùn)用1.表情和動(dòng)作的訓(xùn)練：教師可以設(shè)計(jì)一些表情和動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生在講故事時(shí)，能夠自然地運(yùn)用表情和動(dòng)作。2.語速的控制：教師可以讓學(xué)生模仿一些優(yōu)秀的講故事者，注意他們的語速變化，然后自己進(jìn)行練習(xí)。3.講故事的比賽：教師可以組織講故事比賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己的講故事能力，同時(shí)也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他學(xué)生作為評(píng)委，給予學(xué)生反饋和建議。通過以上對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的傾聽、表達(dá)、交流能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生在講故事時(shí)的表情、動(dòng)作和語速的運(yùn)用。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的口語交際能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、總結(jié)與反思在關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的過程中，教師需要不斷地總結(jié)和反思教學(xué)方法的有效性，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)處理的總結(jié)與反思：1.教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們?cè)趦A聽、表達(dá)和講故事方面的具體困難，以便提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論、同伴互助等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。3.教師應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到自己在口語交際方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。4.教師應(yīng)利用多種教學(xué)資源，如音頻、視頻、實(shí)物等，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為學(xué)生提供練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)策略的調(diào)整根據(jù)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的總結(jié)與反思，教師可能需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些建議：1.針對(duì)學(xué)生在傾聽故事時(shí)的困難，教師可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，如填空題、選擇題等，幫助學(xué)生練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息。2.為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，教師可以組織辯論會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在更真實(shí)的情境中練習(xí)口語表達(dá)。3.對(duì)于學(xué)生在講故事時(shí)表情、動(dòng)作和語速的運(yùn)用不當(dāng)，教師可以提供一些專業(yè)的表演訓(xùn)練，或者邀請(qǐng)戲劇老師來校進(jìn)行指導(dǎo)。4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參與社區(qū)活動(dòng)，如故事會(huì)、讀書俱樂部等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語交際能力。六、持續(xù)性與發(fā)展性教學(xué)難點(diǎn)的處理不僅是一個(gè)短期任務(wù)，而是一個(gè)持續(xù)性和發(fā)展性的過程。教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的口語交際能力的發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生樹立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，持續(xù)