學(xué)校德育金點(diǎn)子成功案例征文

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濰坊市中學(xué)校（幼兒園）訓(xùn)練教學(xué)金點(diǎn)子勝利案例申報(bào)表單位（全稱）：昌樂縣營丘鎮(zhèn)崔家莊學(xué)校

讓“后進(jìn)生”享受春風(fēng)化雨般的愛

一、問題提出的背景

2022年，我調(diào)到了現(xiàn)在的學(xué)校擔(dān)當(dāng)四班級的班主任，沒過幾天，我就了解到，這個班是個很特別的班級，班內(nèi)的“后進(jìn)生”特殊多，因而班級成果落后，紀(jì)律渙散，衛(wèi)生差，班內(nèi)活動無法正常進(jìn)行。下面是我當(dāng)時的調(diào)查狀況。

四一班同學(xué)狀況調(diào)查表

多年的班主任工作使我深刻的熟悉到，要徹底解決班級現(xiàn)在的局面，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”。因此，我先后通過家訪、家長會和了解同學(xué)，知道了每一位后進(jìn)生的狀況，我把每一位同學(xué)的資料都記在筆記本上。在工作中，我感到，所謂的“后進(jìn)生”一樣有漂亮的心靈和一顆渴望被理解、被關(guān)愛的心，這正是我管理的突破口。正如蘇霍姆林斯基所說：“愛是無比強(qiáng)大的訓(xùn)練者”。

二、實(shí)行的方法與策略

我把從同學(xué)和家長那里調(diào)查來的狀況做了具體的分析和討論，反思了自己以前的班主任工作，從2022年9月開頭，嘗試用“春風(fēng)化雨般的愛”轉(zhuǎn)化每一位后進(jìn)生。

（一）挖掘閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€人都有自己的特長，即使是后進(jìn)生，也有自己的特長，只是他們的特長臨時相對少一點(diǎn)，或不簡單被人發(fā)覺。因此，我在工作中力求細(xì)心，千方百計(jì)捕獲后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”。哪怕是稍縱即逝的光亮，我也要把它挖掘出來，使之發(fā)揚(yáng)光大，從而使同學(xué)揚(yáng)長避短，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。如：我班里的崔江同學(xué)各方面表現(xiàn)較差。老師訓(xùn)練他時，他總是漫不經(jīng)心，沒有絲毫轉(zhuǎn)變。有一次，學(xué)校大掃除，我班負(fù)責(zé)清理垃圾場，由于又臟又臭，很多同學(xué)都不情愿清理。只有他獨(dú)自一人在烈日下鏟垃圾。我看到后，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，并提倡同學(xué)們學(xué)習(xí)他不怕苦、不怕累的勞動精神。同學(xué)們聽候，紛紛加入清理行列。接著我任命他當(dāng)勞動委員，得到同學(xué)們的贊同。從今，只要是我班負(fù)責(zé)的勞動，必定得到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。而他在獲得多次確定后，開頭發(fā)奮學(xué)習(xí)，成果很快地提高了。要找到同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，加以引導(dǎo)，成為他人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，需要我們對同學(xué)急躁和細(xì)心的愛。

（二）注意細(xì)節(jié)，用愛暖和同學(xué)。

在同學(xué)的眼里，老師就是他的榜樣，你不經(jīng)意間的一舉一動，對他們來說可能記憶深刻。所以我作為班主任，首先從小事做起，用自己的一舉一動暖和同學(xué)。

初冬季節(jié)，一股寒流就侵入了我們的生活。感覺到天氣有變化，我提示同學(xué)們第二天穿棉衣服。第二天一早果真降溫了，一到學(xué)校我就到班里去看看孩子們穿的怎么樣。結(jié)果發(fā)覺，因父母離異只跟著父親過日子的張斌杰同學(xué)任就穿著一身破舊的單衣，上衣的拉鏈壞了，用針線縫著，一條舊牛仔褲，褲腿的后半截因踏在腳底下已經(jīng)磨去了有兩寸多，一雙舊膠鞋，鞋底和鞋幫已經(jīng)脫膠。我靜靜的問他為什么沒有換衣服，他告知我說：

“家里沒有可換的衣服了，我爸爸說過幾天去街上給我買。”當(dāng)時，看著孩子的穿著，聽了孩子的話，我無言，只是心里特殊的難受。第二天，我把兒子穿的幾條牛仔褲，一雙襯著厚棉墊子的旅游鞋，一雙嶄新的棉襪子和兒子的一件舊棉衣一起提到了學(xué)校，把張斌杰同學(xué)領(lǐng)到辦公室看著他穿上鞋襪，親自給他穿好上衣，系上褲帶。幾天以后，天下雪了，我看著張斌杰穿著我拿來的舊衣服和鞋子不冷了，很欣慰。上作文課了，內(nèi)容正好是“我想對你說”。張斌杰的那篇作文寫的出乎我的意料之外的好，因?yàn)?，在剛開學(xué)兩周后我就發(fā)覺他是一個后進(jìn)生。而且，許多次不是因?yàn)檎n堂作業(yè)不交或亂劃讓我找他談話，就是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)不寫受批判。那篇作文他幾乎是一氣呵成，寫的不但真實(shí)，而且字里行間布滿了感謝之情。他在作文中寫到：“老師，你在最冷的時候送給我衣服，這是不是雪中送炭？你對我的關(guān)懷和愛惜，我永久也忘不了，你像媽媽一樣關(guān)懷我，我真想叫你一聲媽媽?！睆哪且院螅瑥埍蠼茉僖矝]有因?yàn)椴粚懠彝プ鳂I(yè)而被我找來談話，他的課堂作業(yè)雖然字寫的不是很美麗，但是可以看出是一筆一畫的寫的。班里不論有啥事情，他總是跑在前頭去干。他一反常態(tài)，不再躲著我的目光，而是總愛在我的面前晃。期末兩次模擬考試他竟然都考取了八十多分的好成果。

還有一次，學(xué)校支配大掃除，我班胡金玉被安排到倒垃圾這活，她不情愿干，和衛(wèi)生委員吵了起來，我把該名女生叫到教室外問明狀況后問她：“那你為什么不情愿倒垃圾呢？”她說這活太臟。我問她：“那你說誰情愿干這活呢？”她不說話了，我接著說：“你好好想想這個班集體的組成與榮譽(yù)感?！比缓笪揖腿グ牙沽?，在水房把垃圾桶刷洗潔凈后放回教室，這名女生緘默不語了。從今以后每到周四大掃除的時間，我發(fā)覺這名

女生每次都搶著倒垃圾，即使原來不是她干的活她也搶著干。我再次和她談話問她怎么轉(zhuǎn)變這么多時，她的眼圈竟有些發(fā)紅：“從來沒有哪個老師會在我與別人吵架之后還能和風(fēng)細(xì)雨地和我談話，您沒批判我還替我倒垃圾，我再不懂事也不會不知道回報(bào)。”

（三）平常多贊揚(yáng)，循循善誘。

馬克。吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月?！币虼?，我認(rèn)為人人都盼望聽贊美的話，對于同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，贊揚(yáng)就像暖和的陽光，照亮同學(xué)的心靈。因此，我在工作中的做法是：對后進(jìn)生要適度多表揚(yáng)。

要讓后進(jìn)生在表揚(yáng)中熟悉到自己的不足，在批判中體會到“愛”和“鼓舞”，這就是循循善誘。如：我班里常常逃課的李靜波同學(xué)，只要聽到表揚(yáng)他就按時上課，但不到兩天，他又逃課了。于是我給他寫了一封信，在信中表揚(yáng)他進(jìn)步不少，特殊是大部分時間能按時上課，也點(diǎn)明他還沒做到最好，盼望他今后能做得更好。而且用了大量事例說明上課的重要，最終寫上贈言：“勝利屬于那些不傲慢，持之以恒的人。”這個同學(xué)收到信后，特殊興奮，并向我承諾：今后按時上課，決不拖全班同學(xué)的后腿。后來他果真信守承諾，表現(xiàn)精彩。對同學(xué)進(jìn)行賞識訓(xùn)練，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的歡樂，令其進(jìn)步更快，需要我們老師對同學(xué)表現(xiàn)出極大的愛心。

（四）做同學(xué)的良師、益友。

一位好老師，不僅是同學(xué)的良師，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的益友，我覺得作