《古人談讀書(shū)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《古人談讀書(shū)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景與目標(biāo)本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過(guò)閱讀《古人談讀書(shū)》，了解古人對(duì)讀書(shū)的看法，激發(fā)同硯對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好，培育同硯的閱讀能力和沉思能力。通過(guò)本作業(yè)，同硯將能夠體會(huì)到讀書(shū)的重要性，理解古代文人對(duì)讀書(shū)的態(tài)度，并在此基礎(chǔ)上形成自己對(duì)于讀書(shū)的熟識(shí)。二、作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.閱讀任務(wù)：要求同硯閱讀《古人談讀書(shū)》，并在作業(yè)本上記錄自己的閱讀體會(huì)和感想。2.沉思問(wèn)題：老師提供一些問(wèn)題供同硯沉思談?wù)?，例如：古人為何重視讀書(shū)？古人認(rèn)為讀書(shū)的目標(biāo)是什么？古人怎樣看待讀書(shū)的方法？同硯可依據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行回答。3.作業(yè)要求：要求同硯將閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)整理成一篇讀后感，并提交給老師。三、作業(yè)步驟與時(shí)間打算1.作業(yè)安置：第一周安置作業(yè)，發(fā)放《古人談讀書(shū)》給同硯，要求他們?cè)谝恢軆?nèi)完成閱讀。2.作業(yè)完成：第二周同硯撰寫(xiě)讀后感，老師檢查作業(yè)內(nèi)容和完成狀況。3.作業(yè)展示：第三周同硯可以選擇分享自己的讀后感，可以進(jìn)行小組談?wù)摶蛘呓淌艺故?。四、作業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.閱讀理解：能夠理解《古人談讀書(shū)》的內(nèi)容，并能夠?qū)ζ渲械挠^點(diǎn)進(jìn)行概括和歸納。2.沉思能力：能夠沉思提出的問(wèn)題，并有自己奇特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，能夠進(jìn)行合理的分析和論證。3.表達(dá)能力：能夠明晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，語(yǔ)言通順、表達(dá)準(zhǔn)確。4.完成質(zhì)量：作業(yè)內(nèi)容完備、勤勉，能夠按時(shí)提交。五、作業(yè)幫助資源1.《古人談讀書(shū)》電子版或紙質(zhì)版2.作業(yè)本3.談?wù)搯?wèn)題提綱六、作業(yè)效果評(píng)估通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠提高對(duì)古人讀書(shū)觀念的理解和理解能力，培育同硯的閱讀愛(ài)好和閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)沉思問(wèn)題和撰寫(xiě)讀后感，可以提高同硯的思維能力和表達(dá)能力，培育同硯的獨(dú)立沉思和創(chuàng)設(shè)性思維能力。通過(guò)作業(yè)的展示和談?wù)摚梢栽鲞M(jìn)同硯之間的溝通和合作，拓展同硯的視野和思維廣度。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解古代名人對(duì)讀書(shū)的看法，激發(fā)同硯對(duì)閱讀的愛(ài)好，培育同硯的閱讀習(xí)慣和思維能力。2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.援助同硯通過(guò)沉思、談?wù)摚接懝糯说闹腔酆鸵?jiàn)解，激發(fā)同硯的自我認(rèn)知和提升綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容及打算：1.第一堂課：介紹《古人談讀書(shū)》這本書(shū)的背景和作者，引導(dǎo)同硯了解古代名人對(duì)讀書(shū)的看法。通過(guò)閱讀選段，了解古代名人如何看待讀書(shū)的重要性，為同硯打開(kāi)閱讀之門(mén)。2.第二堂課：以小組形式進(jìn)行談?wù)?，讓同硯結(jié)合自身實(shí)際，分享自己對(duì)讀書(shū)的看法和習(xí)慣。引導(dǎo)同硯沉思古代名人的智慧和見(jiàn)解如何指導(dǎo)自己的閱讀生活，提高同硯的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.第三堂課：組織同硯進(jìn)行朗讀和談?wù)?，讓同硯感受古代名人的文字之美，提高同硯的朗讀表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過(guò)展示同硯的朗讀作品，激發(fā)同硯的自大心和自我認(rèn)知，提升同硯的綜合素養(yǎng)。4.第四堂課：結(jié)合教室談?wù)摵屠首x，引導(dǎo)同硯撰寫(xiě)讀后感，讓同硯通過(guò)閱讀和沉思，總結(jié)自己對(duì)古代名人對(duì)讀書(shū)的看法和體會(huì)，培育同硯的文字表達(dá)能力和思維能力。5.第五堂課：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)同硯對(duì)《古人談讀書(shū)》的理解和精通水平。通過(guò)閱讀理解題、填空題等形式，考查同硯對(duì)古代名人的智慧和見(jiàn)解的精通狀況，激發(fā)同硯對(duì)閱讀的愛(ài)好和熱忱。6.第六堂課：組織同硯進(jìn)行朗讀競(jìng)爭(zhēng)和作文競(jìng)爭(zhēng)，展示同硯的朗讀和寫(xiě)作才華。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)形式，激發(fā)同硯的進(jìn)修熱忱和創(chuàng)設(shè)力，培育同硯的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。7.第七堂課：總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)，回顧同硯在讀書(shū)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)同硯自評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)，選拔出本次讀書(shū)活動(dòng)中的優(yōu)秀同硯和作品，激勵(lì)同硯繼續(xù)盡力，提高同硯的整體素養(yǎng)和綜合能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.閱讀《古人談讀書(shū)》選段，寫(xiě)讀后感，要求包括對(duì)古代名人的智慧和見(jiàn)解的理解和體會(huì)，展示同硯對(duì)讀書(shū)的沉思和認(rèn)知。2.朗讀《古人談讀書(shū)》選段，進(jìn)行錄音或視頻展示，展示同硯的朗讀表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)同硯對(duì)古代名人文字之美的感悟和體會(huì)。3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)的作文，要求結(jié)合《古人談讀書(shū)》的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的看法和態(tài)度，展示同硯的文字表達(dá)能力和思維能力，激發(fā)同硯對(duì)閱讀的熱忱和愛(ài)好。四、評(píng)判方式：1.考察同硯的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)效果，選拔出優(yōu)秀同硯和作品，并賜予嘉獎(jiǎng)和表彰，激勵(lì)同硯繼續(xù)盡力，提高同硯的進(jìn)修樂(lè)觀性和主動(dòng)性。2.通過(guò)同硯的朗讀競(jìng)爭(zhēng)和作文競(jìng)爭(zhēng)，選拔出優(yōu)秀同硯和作品，進(jìn)行公開(kāi)展示和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)同硯的進(jìn)修熱忱和創(chuàng)設(shè)力，培育同