大學(xué)生涯規(guī)劃范文

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序言

1601年莎士比亞名著中的哈姆雷特說出了他的人生困惑——生存還是

毀滅？這是一個問題！人生就是一連串的選擇，有許多的待定，也有許多

的打算。雄鷹選擇拍振翅膀，飛翔藍天，就必需面對狂風(fēng)暴雨的洗禮。青

松選擇鐵骨錚錚，屹立山間，就必需接受酷暑寒冷的歷練。勝利的人不止

贏在起點，更贏在轉(zhuǎn)折點。起點可以相同，但是選擇了不同的拐點，終點

就會大大不同。

高校是一方布滿幻想與挑戰(zhàn)的沃土，是一座需要細心耕耘，銳意進取

的殿堂。凡事預(yù)則立，不立則廢，沒有經(jīng)過選擇與規(guī)劃的高校生活是迷茫

與無措的，所以，我們需要用汗水澆灌成熟，用激情點燃歲月，在自己的

高校軌跡上書寫著無悔的青春。信任擁有一雙翅膀，我可以更好地飛行!

吳為超

2022年10月

目錄

【序言】1

………………

【知己知彼，百戰(zhàn)不殆】3

自我評估

環(huán)境分析

家庭環(huán)境

校園環(huán)境

社會環(huán)境

…………………

【吾生也有涯，而知也無涯】6

發(fā)展目標(biāo)——我的將來不是夢

實施步驟與措施——千里之行，始于足下

…………………

【胸中自有凌云志，揚鞭只共鳥爭飛】12

展望未來

…………………

【讓風(fēng)雨來得更猛烈些吧】13

反饋調(diào)整

…………………

【結(jié)束語】15

…………………

【知己知彼，百戰(zhàn)不殆】

“知己”———自我評估

正所謂不知身在何處，如何知生涯，高校規(guī)劃只有從糊涂的自我認知

開頭，才能做到有的放矢，有章可循。所以高校生涯規(guī)劃的第一步就是了

解“身在何處”，即對自我的全面認知與定位。

1.生理自我

◆精神飽滿，朝氣蓬勃

◆喜愛運動，喜愛慢跑、爬山，

尤其喜愛球類運動，如足球。

2.心理自我

◆以誠待人，誠懇守信；

樂觀主動，心態(tài)樂觀

◆臨危不亂，意志堅韌；

富有思想，敢為人先

◆思維縝密，做事有條理性；

仔細負責(zé)，工作效率較高

◆喜愛動手與嘗試，勇于挑戰(zhàn)與冒險，

◆關(guān)懷國家社會，有歷史責(zé)任感。

3.人文素養(yǎng)

◆從小受家人的耳濡目染，對書畫有著深厚的愛好；休閑的時候喜愛聽聽音

樂，放飛心情；

◆喜愛讀書，開拓視野，增長見識，

陶冶情操，在書中的安穩(wěn)與純明中詩意地

棲居。

喜愛朗誦，在詩中查找共鳴。

喜愛書法，靜以修身，安靜致遠。

4.弱點

人際交往、領(lǐng)導(dǎo)組織力量欠佳，尚需熬煉。

要成為一個管理者，就具備管理者所需的各種素養(yǎng)。人際交往力量與領(lǐng)導(dǎo)組織力量是重中之重。在高校里具備這種力量就需要多與人溝通，學(xué)會推銷自己，參與活動、社團，努力進入管理層，熬煉自己這方面的力量。

“知彼”——環(huán)境分析

1.家庭環(huán)境分析：

我家很久以前是書香門第，讀書是我家的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)是一脈相承的。從小，父母就培育我讀書的習(xí)慣，讓我接觸書法、繪畫，提高我的修養(yǎng)。我家曾經(jīng)藏有許多寶貴書籍，可是后來由于種種變故，這些書都流失了。今后不論家庭經(jīng)濟條件多不好，家人都會堅持讓我讀書，盼望我成大器。父母盡他們的所能培育我，對我的期望很大，

但不會給我太大的壓力，讓我自由進展，這

使得我更從容地去面對四年的高校生活。

懷著對他們的感恩，我要好好努力。

他們的支持就是我前進的強大動力。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

安徽師范高校是安徽建校最早的高等學(xué)府，是

一所集江南自然之神秀、匯安徽人文之靈杰的

省屬重點高校，有深厚的文化積淀。

◆我校旅游管理專業(yè)是省級教改示范專業(yè)、校

級重點學(xué)科、校級特優(yōu)強專業(yè)，擁有一批教學(xué)

名師：如陸林教授、蘇勤教授、盧松教授等一

批國內(nèi)知名教授學(xué)者。

◆本專業(yè)培育具有現(xiàn)代旅游管理基本理論、基

本學(xué)問和技能，能在旅游行政管理部門、旅游

企事業(yè)單位從事旅游行政管