《有的人-紀(jì)念魯迅有感-臧克家導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《有的人——紀(jì)念魯迅有感-臧克家》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景；2.理解《有的人》這篇作品的主題和意義；3.探討臧克家的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.魯迅的生平和創(chuàng)作背景：魯迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樹人，筆名魯迅，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，思想家、革命家、散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家、教育家。他的代表作品有《狂人日記》、《阿Q正傳》、《吶喊》等。魯迅是20世紀(jì)中國(guó)最偉大的文學(xué)家之一，對(duì)中國(guó)文學(xué)史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.《有的人》的主題和意義：《有的人》是魯迅在1930年創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章描寫了一個(gè)婦女為了生存不得不去賣淫，并借此批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐朽。文章通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了人性的丑惡和社會(huì)的丑陋，激起了人們對(duì)社會(huì)不公的反思和控訴。3.臧克家的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)：臧克家，生于1969年，是中國(guó)當(dāng)代作家，曾獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)和魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。他的小說(shuō)以描寫社會(huì)底層人物和探討社會(huì)問題為主題，筆觸純熟，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讓人感受到了真實(shí)生活的艱辛和悲涼。臧克家的文學(xué)作品以普通人的生存境遇為切入點(diǎn)，反映了中國(guó)社會(huì)的殘酷和無(wú)奈，對(duì)人性和社會(huì)問題展開了深刻的思考。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.閱讀《有的人》，寫下自己的讀后感，表達(dá)對(duì)魯迅作品的理解和認(rèn)識(shí)；2.分組討論臧克家的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)，總結(jié)出他的作品有什么共同之處，以及他用何種方式表達(dá)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和批判；3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考當(dāng)代社會(huì)存在的問題，并嘗試用文學(xué)的方式表達(dá)對(duì)這些問題的思考和觸動(dòng)。導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)這次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將能夠深入了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景，掌握《有的人》的主題和意義；同時(shí)，對(duì)臧克家的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)，從而在文學(xué)領(lǐng)域中培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、背景介紹本文是以《有的人——紀(jì)念魯迅有感》和《臧克家》為主要內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。《有的人——紀(jì)念魯迅有感》是魯迅先生逝世后的一篇哀悼文章，作者通過(guò)對(duì)魯迅的贊美和敬佩，表達(dá)了對(duì)這位偉大作家的追憶和懷念之情?！蛾翱思摇穭t是臧克家以自己的親身經(jīng)歷講述了一段對(duì)魯迅的情感，展示了魯迅對(duì)他的激勵(lì)和影響。二、文本解析1.《有的人——紀(jì)念魯迅有感》-通過(guò)文章對(duì)魯迅的贊美和敬佩，展現(xiàn)了魯迅對(duì)中國(guó)文學(xué)的重要貢獻(xiàn)和影響力。-通過(guò)對(duì)魯迅的生平和事跡的回顧，讓讀者對(duì)這位偉大作家有了更深層次的了解。-通過(guò)對(duì)魯迅逝世后社會(huì)各界反應(yīng)的描述，反映了他的影響力和地位。2.《臧克家》-通過(guò)臧克家的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了魯迅對(duì)他的激勵(lì)和影響，體現(xiàn)了魯迅對(duì)后輩作家的榜樣作用。-通過(guò)臧克家的敘述，讓讀者了解到魯迅在文學(xué)界的地位和影響力，進(jìn)而對(duì)魯迅產(chǎn)生更深刻的理解和尊重。三、思維導(dǎo)圖-結(jié)合《有的人——紀(jì)念魯迅有感》和《臧克家》的內(nèi)容，思維導(dǎo)圖可以分為以下幾個(gè)部分：魯迅的生平和事跡、魯迅的影響和地位、魯迅對(duì)后輩作家的激勵(lì)作用、魯迅的文學(xué)貢獻(xiàn)等。四、討論與互動(dòng)-啟發(fā)學(xué)生思考和討論：魯迅對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響力和地位，魯迅的激勵(lì)作用對(duì)后輩作家的影響，如何學(xué)習(xí)和繼承魯迅的文學(xué)精神等。-進(jìn)行小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)魯迅的理解和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。五、寫作與表達(dá)-讓學(xué)生根據(jù)《有的人——紀(jì)念魯迅有感》和《臧克家》的內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)對(duì)魯迅的敬佩和追憶之情，展現(xiàn)對(duì)這位偉大作家的理解和贊美。-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)批評(píng)和評(píng)價(jià)，分析這兩篇文章的主題、風(fēng)格和表達(dá)手法，讓學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。六、延伸閱讀和思考-推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于魯迅的作品和相關(guān)文獻(xiàn)，加深對(duì)這位偉大作家的了解和認(rèn)識(shí)。-讓學(xué)生思考文學(xué)作品背后的思想和情感，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)對(duì)人們思想和行為的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地了解魯迅的生平