期末考試反思和總結(jié)2000字(6篇)

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關(guān)于期末考試反思和總結(jié)，精選4篇范文，字數(shù)為2000字。本學(xué)期我們語文組依據(jù)學(xué)校教育處的教學(xué)計劃，依據(jù)本學(xué)期的教研活動計劃，針對本組的實際狀況，開展了一系列的教研、教改活動，并取得了肯定的效果，現(xiàn)將教研、教改總結(jié)如下。

期末考試反思和總結(jié)(范文)：1

本學(xué)期我們語文組依據(jù)學(xué)校教育處的教學(xué)計劃，依據(jù)本學(xué)期的教研活動計劃，針對本組的實際狀況，開展了一系列的教研、教改活動，并取得了肯定的效果，現(xiàn)將教研、教改總結(jié)如下。

一、本學(xué)期的主要教研活動

1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

為使教研組的每一位成員仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教育理論，并把理論與教研教改相結(jié)合，本學(xué)期教育處組織了老師學(xué)習(xí)了《學(xué)校語文教學(xué)中“雙語教育”的幾點思索》、《如何開展語文教學(xué)討論》、《如何開展語文教學(xué)討論》、《如何開展語文教學(xué)討論》，學(xué)習(xí)了教研室的教學(xué)工作計劃、總結(jié)以及語文教研活動的詳細要求。

同時，教育處對老師學(xué)期研讀計劃、教案、學(xué)案、課時練習(xí)進行仔細細致的檢查、記錄。

2、仔細做好教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教研組嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，扎扎實實落實同學(xué)的作業(yè)要求，提出要求、指導(dǎo)要求、檢查要求，切實落實教學(xué)常規(guī)要求，做到細心布置，細心輔導(dǎo)，細心作業(yè)，精選練習(xí)。教研組每月召開一次教學(xué)工作會議，每位老師都有學(xué)科組長的工作計劃，并仔細落實。

3、積極開展聽課、評課活動，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期教育處組織了全體老師聽課、評課活動，老師們聽課都仔細，做到了每聽一節(jié)，都寫下課堂教學(xué)中存在的問題及改進看法。

二、教學(xué)討論

本學(xué)期語文組開展了“語文教學(xué)討論活動”，在此基礎(chǔ)上，教育處組織了語文組老師對語文教學(xué)進行了一次全面的調(diào)研，在全校各班級進行了一次全面的調(diào)研，了解了語文教學(xué)的現(xiàn)狀，并將這次活動作為教育處的一項重要內(nèi)容加以檢查。

本學(xué)期語文教研組開展了教育科研活動，各位老師都在此基礎(chǔ)上積極開展教育科研活動，在此基礎(chǔ)上，每位老師都有討論課題。

4、語文教研組成員積極參加了市教研所布置的各項教研活動，并撰寫了論文。

5、老師積極撰寫教育教學(xué)論文，并有一篇論文發(fā)表，其中論文發(fā)表在市級一篇。

三、同學(xué)活動

語文組積極開展語文課堂教學(xué)討論，為了豐富同學(xué)的課外生活，本學(xué)期語文組開展了一次作文競賽。

在語文教學(xué)中，我們要求全體同學(xué)都參加，老師要做到全面了解，重點培育。

6、同學(xué)能寫出肯定質(zhì)量的作文，并能在作文中獲得肯定的進展。

7、同學(xué)在活動中學(xué)到了肯定的知識和技能，為今后的學(xué)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。

四、教研組活動

本學(xué)期教研組組織了各班級的語文課堂教學(xué)討論活動。

8、組織了語文老師參與市學(xué)校部組織的教研活動。

9、組織了語文老師進行了課題討論工作。

五、本學(xué)期教學(xué)討論成果

10、在期末考試中，語文組的語文成果較為優(yōu)分。

期末考試反思和總結(jié)(范文)：2

在高考中，期末考試已成為同學(xué)學(xué)習(xí)的指路燈。這個階段同學(xué)的思想波動最大，學(xué)習(xí)方法較之中學(xué)階段有些差異。我在這個學(xué)期里，在教學(xué)上采納了以下三種方法：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

中學(xué)階段學(xué)習(xí)積極性的主要表達在學(xué)習(xí)動機的激發(fā)上，因此，老師在教學(xué)過程中要不斷地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)。

例如，如同學(xué)自己制訂了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這時，老師可以利用課本、生活中實際的例子、各種有價值的材料來激勵、指導(dǎo)同學(xué)，讓他們在自己的知識生活中漸漸地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、著重知識聯(lián)系、加強理解

同學(xué)學(xué)習(xí)新知時，肯定要聯(lián)系生活實際，通過比較、比較、分析，使同學(xué)感受到知識的產(chǎn)生要從身邊的事物、環(huán)境和人們的行為去認識、分析和理解，從而使同學(xué)更好地掌控和運用知識。如，我在制作《圖形的表現(xiàn)現(xiàn)規(guī)律》時，老師設(shè)計了一個生活實例，讓同學(xué)去比較、分析和理解，使同學(xué)能夠在比較、分析和理解的基礎(chǔ)上運用學(xué)過的知識，進一步進展思維技能和解決問題的技能。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)同學(xué)去分析、去總結(jié)，從多角度去觀測事物、分析問題，并且要把自己的想法說出來以提高同學(xué)的綜合分析技能。

三、留意因材施教，提高課堂效益

課堂上，老師可以多一些地點，多一些提問，使同學(xué)對所學(xué)知識有進一步的認識，從而使思維更有效。

例如，在復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》一文時，老師可以讓同學(xué)在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計》一文后，在肯定的時間里，進一步了解統(tǒng)計在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，在這個學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)可以運用統(tǒng)計的知識，通過試驗，探究統(tǒng)計問題的有效性、可行性，進而加深對統(tǒng)計的理解和運用。

四、著重對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

有效地提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果更加重要的組成部分。在復(fù)習(xí)時，老師應(yīng)對復(fù)習(xí)中存在的問題實時地進行解答。

如，在“一元一次方程與二次根式的互換”這一題中，我們可以讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過觀測、思索、爭論、歸納等方式進行二次根式的互換。例如：在“一元一次方程”這一題中，我們首先要求同學(xué)認識一元一次方程中各式各樣的根式，然后把這些根式在實際生活中的應(yīng)用進行歸納，進而形成知識的體系；再次把它們在實際生活中的應(yīng)用進行歸納，讓同學(xué)更好地理解和運用這些知識，并提高同學(xué)的解決問題的技能。

老師在這個階段，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中運用這些知識解決實際問題。

期末考試反思和總結(jié)(范文)：3

期末考試，考生一周的時間是在學(xué)期之后進行的，我在進行期末總結(jié)也可以看出，我的工作效率還是比較高的。

我在初三上半年主要是進行了復(fù)習(xí)，這一學(xué)期也在同學(xué)中間發(fā)生了一些問題。其實中學(xué)也是如此，但是中學(xué)的同學(xué)也有許多，而且大部分同學(xué)都是在初三學(xué)習(xí)。我就針對這個問題做了相關(guān)的總結(jié)。

我認為，初三的同學(xué)最重要的就是在初三的下半年里面有一些成果下滑的同學(xué)，他們在考試的時候涌現(xiàn)了一些不太好的狀況，這就是不利于他們的成果的。所以我對待這些同學(xué)要有個明確的目的性，并且在平常多與他們溝通溝通，這樣在他們進入到初三的時候，他們也能在這個過程中有一些成果下滑的同學(xué)。我認為，這個問題的涌現(xiàn)對同學(xué)今后的進展是很大的阻礙的。由于我認為，這些同學(xué)在初三這個關(guān)鍵階段，都有一些進步。這樣我就能夠?qū)崟r訂正他們的不良心態(tài)。

我認為，初三的同學(xué)最重要的是在下半年的時候有一些成果下滑的同學(xué)。初三的同學(xué)有許多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)都是在初三這**年里面有著一些成果下滑的同學(xué)。這就要求我對待初三的同學(xué)要有一些心理預(yù)備，不能讓自己的心思都過的很快。我認為，在初三的時候，他們的成果會有一些提高的。所以，這一點我覺得我還是應(yīng)當(dāng)要多多提示一下他們的。

我覺得，在初三這一學(xué)期里面，他們的成果一般都在中等偏上。我在初三的教學(xué)中也會對這部分同學(xué)進行個別的教育，讓他們能夠在中考前一些壓力會減削的同時，能夠有一些進步，也能夠多一些努力。我想，只要我能夠多關(guān)注同學(xué)的成果，就能夠讓他們在這個階段有一些成果的提高。所以我認為，在這